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Enseigner l'écriture sous toutes ses formes / Lori Jamison Rog
Titre : Enseigner l'écriture sous toutes ses formes : pour révéler l'auteur en chaque élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Lori Jamison Rog, Auteur ; Paul Kropp, Auteur ; Jessica Saada, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2015, Cop. 2015 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4848-0 Prix : 39 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Atelier d'Ecriture ; brouillon ; écriture ; écriture poétique ; évaluation ; Expression Ecrite ; Fiction ; intrigue ; poème (création) ; Préparation à l'Ecriture ; production écrite ; récit ; récit personnel ; texte informatif ; texte persuasif Index. décimale : 3433p Expression écrite - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Vous cherchez à promouvoir l’écriture auprès de vos élèves afin qu’ils écrivent plus et mieux et qu’ils produisent des textes variés de qualité ?
Voici une ressource qui propose une démarche en ce sens et qui saura s’adapter à vos besoins ainsi qu’à ceux de vos élèves. Cet outil vous permettra de planifier votre enseignement plus efficacement, de vous lancer sans crainte dans la diversité littéraire et, plus que tout, de former des élèves auteurs qui auront plaisir à découvrir l’écriture à vos côtés.
Conçu pour les jeunes de 8 à 14 ans et organisé en fonction de six types ou genres de textes, cet ouvrage offre aux enseignants des pistes de réflexion et d’action, des stratégies et des techniques, et plus de 50 mini-leçons sur l’écriture. Les élèves pourront ainsi faire des liens concrets entre la lecture et l’écriture, et développer les habiletés requises pour écrire de façon efficace, signifiante et authentique les principaux genres ou types de textes.
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Les notes pédagogiques
1. Comment les auteurs écrivent vraiment : Le processus d’écriture
2. Comment les élèves apprennent à écrire : L’atelier d’écriture
3. Les grilles d’appréciation pour enseigner et évaluer l’écriture : Les six traits
4. Mon histoire : Écrire pour se raconter
5. L’intrigue se corse : Écrire pour raconter
6. Rien que les faits, madame : Écrire pour informer
7. Ce que j’en pense vraiment : Écrire pour exprimer ou persuader
8. À ma manière : Écrire pour guider
9. Au-delà des rimes : Écrire pour poétiser
10. L’assemblage : Le projet intégrateur
Partie 2 : Les fiches reproductiblesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18779 Enseigner l'écriture sous toutes ses formes : pour révéler l'auteur en chaque élève [texte imprimé] / Lori Jamison Rog, Auteur ; Paul Kropp, Auteur ; Jessica Saada, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2015, Cop. 2015 . - 1 vol. (183 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-4848-0 : 39 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Atelier d'Ecriture ; brouillon ; écriture ; écriture poétique ; évaluation ; Expression Ecrite ; Fiction ; intrigue ; poème (création) ; Préparation à l'Ecriture ; production écrite ; récit ; récit personnel ; texte informatif ; texte persuasif Index. décimale : 3433p Expression écrite - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Vous cherchez à promouvoir l’écriture auprès de vos élèves afin qu’ils écrivent plus et mieux et qu’ils produisent des textes variés de qualité ?
Voici une ressource qui propose une démarche en ce sens et qui saura s’adapter à vos besoins ainsi qu’à ceux de vos élèves. Cet outil vous permettra de planifier votre enseignement plus efficacement, de vous lancer sans crainte dans la diversité littéraire et, plus que tout, de former des élèves auteurs qui auront plaisir à découvrir l’écriture à vos côtés.
Conçu pour les jeunes de 8 à 14 ans et organisé en fonction de six types ou genres de textes, cet ouvrage offre aux enseignants des pistes de réflexion et d’action, des stratégies et des techniques, et plus de 50 mini-leçons sur l’écriture. Les élèves pourront ainsi faire des liens concrets entre la lecture et l’écriture, et développer les habiletés requises pour écrire de façon efficace, signifiante et authentique les principaux genres ou types de textes.
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Les notes pédagogiques
1. Comment les auteurs écrivent vraiment : Le processus d’écriture
2. Comment les élèves apprennent à écrire : L’atelier d’écriture
3. Les grilles d’appréciation pour enseigner et évaluer l’écriture : Les six traits
4. Mon histoire : Écrire pour se raconter
5. L’intrigue se corse : Écrire pour raconter
6. Rien que les faits, madame : Écrire pour informer
7. Ce que j’en pense vraiment : Écrire pour exprimer ou persuader
8. À ma manière : Écrire pour guider
9. Au-delà des rimes : Écrire pour poétiser
10. L’assemblage : Le projet intégrateur
Partie 2 : Les fiches reproductiblesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18779 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433p ROG0000E 154538 Livre ESPACE 1 Disponible Educateurs spécialisés : spécificité et formation : dossier / Pierre Van Hoye in L'Observatoire, n°63 (décembre 2009)
[article]
Titre : Educateurs spécialisés : spécificité et formation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Van Hoye, Auteur ; Guy Delhasse, Auteur ; Pierre Hannecart, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 9/104 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; accompagnement de la personne handicapée ; Aide aux Toxicomanes ; Educateur Spécialisé ; évaluation ; formation des éducateurs ; Hôpital Psychiatrique ; I.P.P.J. (Institutions Publiques de Protection de la Jeunesse) ; métier d'éducateur ; prison ; Prostitution ; Relation Educative ; Risque Professionnel ; rôle de l'éducateur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23063
in L'Observatoire > n°63 (décembre 2009) . - p. 9/104[article] Educateurs spécialisés : spécificité et formation : dossier [texte imprimé] / Pierre Van Hoye, Auteur ; Guy Delhasse, Auteur ; Pierre Hannecart, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 9/104.
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > n°63 (décembre 2009) . - p. 9/104
Sujets : accompagnement ; accompagnement de la personne handicapée ; Aide aux Toxicomanes ; Educateur Spécialisé ; évaluation ; formation des éducateurs ; Hôpital Psychiatrique ; I.P.P.J. (Institutions Publiques de Protection de la Jeunesse) ; métier d'éducateur ; prison ; Prostitution ; Relation Educative ; Risque Professionnel ; rôle de l'éducateur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23063 Eduquer et former : les connaissances et les débats en éducation et en formation / Jean-Claude Ruano-Borbalan
Titre : Eduquer et former : les connaissances et les débats en éducation et en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Ruano-Borbalan, Coordinateur Mention d'édition : 3è édition Editeur : Auxerre : Sciences Humaines Éditions Année de publication : 2008 Importance : 431 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-66-7 Langues : Français (fre) Sujets : Autoformation ; Compétence (notion) ; courant pédagogique ; développement de l'intelligence ; didactique ; école ; éducation à la citoyenneté ; éducation des adultes ; éducation nouvelle ; Enseignement en Ligne ; Enseignement Professionnel ; Etablissement d'Enseignement ; évaluation ; Formation Continue ; intelligence ; Internet ; mémoire de travail ; méthode pédagogique ; Motivation ; Piaget (Jean) ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; Québec ; Recherche en Education ; Relation Pédagogique ; science de l'éducation ; Système Educatif ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; théorie de l'apprentissage ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; transmission des savoirs ; Université Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15291 Eduquer et former : les connaissances et les débats en éducation et en formation [texte imprimé] / Jean-Claude Ruano-Borbalan, Coordinateur . - 3è édition . - Auxerre : Sciences Humaines Éditions, 2008 . - 431 p.
ISBN : 978-2-912601-66-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Autoformation ; Compétence (notion) ; courant pédagogique ; développement de l'intelligence ; didactique ; école ; éducation à la citoyenneté ; éducation des adultes ; éducation nouvelle ; Enseignement en Ligne ; Enseignement Professionnel ; Etablissement d'Enseignement ; évaluation ; Formation Continue ; intelligence ; Internet ; mémoire de travail ; méthode pédagogique ; Motivation ; Piaget (Jean) ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; Québec ; Recherche en Education ; Relation Pédagogique ; science de l'éducation ; Système Educatif ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; théorie de l'apprentissage ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; transmission des savoirs ; Université Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15291 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200EDU1721E 130425 Livre RESERVE Disponible Enseigner efficacement, à distance comme à l'école / Douglas Fisher
Titre : Enseigner efficacement, à distance comme à l'école : conseils et stratégies pour favoriser l'engagement et l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Douglas Fisher, Auteur ; Nancy Frey, Auteur ; John Hattie, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2021 Collection : Didactique. Apprentissage Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : Couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7498-4 Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; Engagement de l'Etudiant ; évaluation ; gestion de classe ; Notation ; relation enseignant - élève Index. décimale : 7462 E-learning Résumé : 4e de couverture :
Le paysage scolaire a changé brutalement au printemps 2020. Dans ce contexte de crise, les élèves ont dû apprendre du jour au lendemain en dehors des murs de la classe. Qui sait à quoi l’école ressemblera dans les prochaines années ? Une chose est certaine, l’enseignement à distance fera à coup sûr partie de l’expérience pédagogique de tous les élèves.
Enseigner efficacement, à distance comme à l’école tire parti des connaissances et de l'expérience des pédagogues de renom que sont Douglas Fisher, Nancy Frey et John Hattie. Il détaille des stratégies fondées sur des données probantes qui assureront aux élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire un apprentissage de qualité, que ce soit à distance, en mode hybride ou en classe. Ce guide complet traite des sujets tels que la relation enseignant-élèves, la clarté et la crédibilité, l’engagement, la planification, la rétroaction et l’évaluation.
Cet ouvrage pratique présente, entre autres :
• des intentions d'apprentissage et des critères de réussite qui permettent d’évaluer soi-même son cheminement et de modeler des pratiques d’enseignement fondées sur la recherche ;
• des démarches pédagogiques diverses, notamment l’enseignement direct, l'enseignement par les pairs et le travail autonome, qui favorisent l'autorégulation des élèves et permettent un apprentissage approfondi et le transfert des connaissances ;
• des conseils particuliers destinés aux enseignantes et aux enseignants d’élèves plus jeunes ;
• de nombreuses fiches reproductibles afin de réfléchir à ses pratiques actuelles et de planifier ses cours à venir ;
• plus de 60 vidéos de pédagogues qui abordent des sujets variés reliés à l'enseignement à distanceNote de contenu : Table des matières :
Introduction
-Chapitre 1 : Prendre soin de soi
-Chapitre 2 : Les premiers jours de classe
-Chapitre 3 : La relation enseignant-élève
-Chapitre 4 : La crédibilité de l’enseignant à distance
-Chapitre 5 : La clarté dans l’enseignement à distance
-Chapitre 6 : Favoriser l’engagement des élèves
-Chapitre 7 : Planifier des modules d’enseignement pour l’apprentissage à distance
-Chapitre 8 : La rétroaction, l’évaluation et la notation
-Chapitre 9 : L’apprentissage à distance, autres réflexionsPublic cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21409 Enseigner efficacement, à distance comme à l'école : conseils et stratégies pour favoriser l'engagement et l'apprentissage [texte imprimé] / Douglas Fisher, Auteur ; Nancy Frey, Auteur ; John Hattie, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2021 . - 1 vol. (176 p.) : Couv. ill. en coul.. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-7498-4
Langues : Français (fre)
Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; Engagement de l'Etudiant ; évaluation ; gestion de classe ; Notation ; relation enseignant - élève Index. décimale : 7462 E-learning Résumé : 4e de couverture :
Le paysage scolaire a changé brutalement au printemps 2020. Dans ce contexte de crise, les élèves ont dû apprendre du jour au lendemain en dehors des murs de la classe. Qui sait à quoi l’école ressemblera dans les prochaines années ? Une chose est certaine, l’enseignement à distance fera à coup sûr partie de l’expérience pédagogique de tous les élèves.
Enseigner efficacement, à distance comme à l’école tire parti des connaissances et de l'expérience des pédagogues de renom que sont Douglas Fisher, Nancy Frey et John Hattie. Il détaille des stratégies fondées sur des données probantes qui assureront aux élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire un apprentissage de qualité, que ce soit à distance, en mode hybride ou en classe. Ce guide complet traite des sujets tels que la relation enseignant-élèves, la clarté et la crédibilité, l’engagement, la planification, la rétroaction et l’évaluation.
Cet ouvrage pratique présente, entre autres :
• des intentions d'apprentissage et des critères de réussite qui permettent d’évaluer soi-même son cheminement et de modeler des pratiques d’enseignement fondées sur la recherche ;
• des démarches pédagogiques diverses, notamment l’enseignement direct, l'enseignement par les pairs et le travail autonome, qui favorisent l'autorégulation des élèves et permettent un apprentissage approfondi et le transfert des connaissances ;
• des conseils particuliers destinés aux enseignantes et aux enseignants d’élèves plus jeunes ;
• de nombreuses fiches reproductibles afin de réfléchir à ses pratiques actuelles et de planifier ses cours à venir ;
• plus de 60 vidéos de pédagogues qui abordent des sujets variés reliés à l'enseignement à distanceNote de contenu : Table des matières :
Introduction
-Chapitre 1 : Prendre soin de soi
-Chapitre 2 : Les premiers jours de classe
-Chapitre 3 : La relation enseignant-élève
-Chapitre 4 : La crédibilité de l’enseignant à distance
-Chapitre 5 : La clarté dans l’enseignement à distance
-Chapitre 6 : Favoriser l’engagement des élèves
-Chapitre 7 : Planifier des modules d’enseignement pour l’apprentissage à distance
-Chapitre 8 : La rétroaction, l’évaluation et la notation
-Chapitre 9 : L’apprentissage à distance, autres réflexionsPublic cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21409 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7470FIS0805E 169116 Livre ESPACE 1 Disponible Efficacité-équité dans l'enseignement secondaire de la communauté Wallonie - Bruxelles : essai d'évaluation dans le cadre d'une comparaison internationale : dossier / Vincent Vandenberghe in Cahier de Recherche du GIRSEF, n°7 (novembre 2000)
[article]
Titre : Efficacité-équité dans l'enseignement secondaire de la communauté Wallonie - Bruxelles : essai d'évaluation dans le cadre d'une comparaison internationale : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Vandenberghe, Auteur ; Marie-Denise Zachary, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p. 4/16 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; enseignement secondaire ; évaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23618
in Cahier de Recherche du GIRSEF > n°7 (novembre 2000) . - p. 4/16[article] Efficacité-équité dans l'enseignement secondaire de la communauté Wallonie - Bruxelles : essai d'évaluation dans le cadre d'une comparaison internationale : dossier [texte imprimé] / Vincent Vandenberghe, Auteur ; Marie-Denise Zachary, Auteur . - 2000 . - p. 4/16.
Langues : Français (fre)
in Cahier de Recherche du GIRSEF > n°7 (novembre 2000) . - p. 4/16
Sujets : Belgique ; enseignement secondaire ; évaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23618 Efficacité des modes locaux de coordination et de gestion des établissement / Xavier Dumay in Revue Française de Pédagogie, n°167 (avril/juin 2009)
PermalinkDe l'efficacité des pratiques enseignantes ? : dossier / Frédéric Tupin in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°10 (2003)
PermalinkElaborer un cours en FLE / Janine Courtillon
PermalinkEléments de réflexion pour la pratique et l'évaluation de l'écriture d'invention in Le Français Aujourd'hui. Supplément, n°139 (décembre 2002)
PermalinkL'élitisme républicain. L'école française à l'épreuve des comparaisons internationales / Christian Baudelot
PermalinkDe l'enfant roi à l'élève client : dossier in Le Monde de l'Education, n°317 (septembre 2003)
PermalinkL'enseignement aux enfants en classe de langue / Hélène Vanthier
PermalinkL'enseignement aux enfants en classe de langue / Hélène Vanthier
PermalinkLes enfants surdoués existent-ils? : dossier in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°25 (novembre/décembre 2003)
PermalinkLes enjeux de l'évaluation : dossier in Résonances, n°3 (novembre 2005)
PermalinkLes enjeux de l'évaluation des établissements / Stéphane Germain in Cahiers Pédagogiques, n°551 (février 2019)
PermalinkLes enjeux de l'évaluation du projet d'établissement
PermalinkEnquête sur l'acquisition des connaissances de chimie : comparaison entre les situations de la Belgique (CFWB) et de la République démocratique du Congo / Innocent Mano in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°174 (juillet/septembre 2007)
PermalinkEnquête Ernst & Young d'évaluation de la loi concernant le droit à intégration sociale : une évaluation bidon / Bernadette Schaeck in Journal du Droit des Jeunes, n°254 (avril 2006)
PermalinkEnquête sur les pédagogies alternatives / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°179 (février 2007)
PermalinkUn enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet
PermalinkEnseigner
PermalinkEntre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l'évaluation / Michèle Tallard in Education Permanente. Hors-Série, n° juin 2017 (juin 2017)
PermalinkL'épreuve de Kohs : validité, adaptations et utilisations / Philippe Chartier in Psychologie et Psychométrie. Revue de Langue Française, n°3/4 vol. 23 (juillet 2002)
PermalinkLes épreuves de français des évaluations nationales CE2 : bilan du cycle 2 ou base du cycle 3 ? / Dominique Guédon in Psychologie et Education, n°66 (2006)
PermalinkEPS : compétition ou coopération? : dossier / Isabelle Fernandez in J.D.I., n°8 (avril 2007)
PermalinkL'EPS, embarras et inventions : dossier / Yves-Félix Montagne in Cahiers Pédagogiques, n°441 (mars 2006)
PermalinkEquipe et vous, équipez-vous : dossier / Nancy Jacques in La Filoche, n°18 (février/avril 2011)
PermalinkEssai d'évaluation des acquis des élèves du cours moyen en mathématiques
PermalinkL'essentiel de la pédagogie / Alain Bentolila
PermalinkEcole : est-ce vraiment mieux ailleurs ? / Jean Cassou
PermalinkEst-il intéressant que l'évaluation des compétences scolaires soit "diagnostique" ? / Bernard Rey in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2016)
PermalinkEstimer l'efficacité en éducation / Sandoss Ben Abid-Zarrouk
PermalinkLes établissements scolaires "différents" et la recherche en éducation / Marie-Anne Hugon
PermalinkPour une éthique de l'évaluation / Lucie Mougenot
PermalinkUne étoile en moins in Le Journal des Enfants, n°727 (décembre 2006)
PermalinkEtre animateur : méthodologie et relations humaines / Pascal Mullard
PermalinkEtude des conditions de mise en place d'un véritable système de pilotage de l'enseignement ... : dossier / Marc Demeuse in Cahiers du SPE, n°17/18 (2004)
PermalinkEtude de l'efficacité du travail de groupes à l'école primaire dans le cadre d'une évaluation des compétences / Vincent Carette in Le Point sur la Recherche en Education, n°30 (janvier 2005)
PermalinkEtude de la persévérance des élèves de 15 ans au test de PISA 201 et 2015 selon le mode d'administration / Christian Monseur in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2021)
PermalinkÉtude des pratiques évaluatives en mathématiques de 25 professeurs des écoles français : une approche didactique à partir de l’analyse des tâches données en évaluation / Nathalie Sayac in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2017)
PermalinkL'enseignement des mathématiques en Europe / Eacea
PermalinkEn Europe : l'évaluation contre la crise des systèmes scolaires, l'évaluation en crise / Lise Demailly in Education et Sociétés, n°17 (2006)
PermalinkEvaluateurs ou formateurs ? / Gérard Fourez in Probio Revue, n°4 (décembre 2003)
PermalinkL'évaluation : dossier in Dossier Pédagogique, n°4 (avril 1999)
PermalinkL'évaluation : dossier in Les Cahiers de l'Unécof, n°18 (mai 2003)
PermalinkL'évaluation : dossier / Jérôme Dupuis in J.D.I., n°10 (juin 2006)
PermalinkL'évaluation dans l'action éducative / Louis Andrianne
PermalinkEvaluation des actions de formation / GREPS-évaluation in Les Dossiers de Sèvres. Cahier de l'Evaluation, n°2 (novembre 1987)
PermalinkEvaluation des actions transversales du New Deal bruxellois / Sabrine Cipriano in Les Cahiers de l'IBSA, n°4 (mars 2015)
PermalinkL'évaluation, l'affaire des enseignants / Laurent Vité in Educateur, n°5 (mai 2017)
PermalinkEvaluation de l'âge des enfants étrangers non accompagnés : dossier in Journal du Droit des Jeunes, n°229 (novembre 2003)
PermalinkL'évaluation pour améliorer la qualité de l'enseignement / Thomas Kellaghan
PermalinkEvaluation et animation : comment résoudre l'équation? / Florent Contassot in Le Journal de l'Animation, n°113 (novembre 2010)
PermalinkL’évaluation pour apprendre : dossier / Sylvie Grau in Cahiers Pédagogiques, n°568 (mars / avril 2021)
PermalinkL'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon
PermalinkL'évaluation des apprentissages au collégial : un réseau de concepts pour guider les pratiques évaluatives : dossier / France Côté in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2017)
PermalinkL'évaluation : approche descriptive ou prescriptive? / Jean-Marie De Ketele
PermalinkL'évaluation de l'éducation artistique et culturelle à l'école in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°15 (février 2006)
PermalinkÉvaluation des attitudes : s’outiller pour mieux juger / France Côté in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2016)
PermalinkEvaluation et autoévaluation / Pierre-François Coen
PermalinkEvaluation Bac : maîtrise -performance / C. Estienne in EP.S, n°297 (septembre/octobre 2002)
PermalinkL'évaluation et le Cadre européen commun de référence : le CECR / Christine Tagliante in Le Français dans le Monde, n°344 (mars/avril 2006)
PermalinkUne évaluation CLES (Continue - Lisible - Explicite - Sécurisante) pour redonner confiance / Valentin Perraud in Enseigner l'EPS, n°285 (Octobre 2021)
PermalinkL'évaluation au coeur de l'enseignement et de l'apprentissage / Louise Sarrasin in Vie Pédagogique, n°141 (novembre/décembre 2006)
PermalinkLa place de l'évaluation comme ressource pour le pilotage de systèmes scolaires : état des lieux en Belgique francophone et en Angleterre : dossier / Vincent Dupriez in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°35 (novembre 2004)
PermalinkEvaluation et comparaison des politiques et systèmes de formation professionnelle continue en Europe / Anne Van Haecht in Revue de l'Institut de Sociologie, n°1/4 (2000)
PermalinkL'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel / Christophe Dierendonck
PermalinkL'évaluation des compétences professionnelles : apports croisés de la littérature en évaluation, en éducation et en psychologie du travail / Claire Tourmen in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2015)
PermalinkL'évaluation des compétences au quotidien : utilisation de l'outil "le portrait de l'élève compétence" / France Dubé in Vie Pédagogique. Supplément, n°supp. n° 143 (avril/mai 2007)
PermalinkL'évaluation des compétences scolaires / Philippe Guimard
PermalinkL'évaluation des compétences terminales / Michel Barbé in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°160 (mars/avril 2004)
PermalinkL'évaluation-conseil en éducation et formation : dossier / Véronique Bedin in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°18 (2007)
PermalinkEvaluation continue des compétences de lecteur : cahier de l'élève cycle 2
PermalinkEvaluation d'un décret poussiéreux / Cédric Vallet in GEO Ado, n°174 (août 2017)
PermalinkÉvaluation et didactique / Daniel Bart
PermalinkL'évaluation en didactique du français : résurgence d'une problématique : dossier / Bertrand Daunay in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°31 (octobre/décembre 2005)
PermalinkEvaluation d'un dispositif bruxellois d'animation itinérant in Alter Educ, n°73 (décembre 2003 / janvier 2004)
PermalinkL'évaluation dynamique du potentiel d'apprentissage / Daniel Pasquier in Le Journal des Psychologues, n°227 (mai 2005)
PermalinkL'évaluation des élèves : dossier in Trialogue, n°29 (janvier/mars 2003)
PermalinkL'évaluation des élèves : dossier / Raoul Pantanella in Cahiers Pédagogiques, n°438 (décembre 2005)
PermalinkL'évaluation des élèves in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°6 (novembre 2004)
PermalinkEvaluation d'un entraînement à la lecture au cours préparatoire sollicitant les modalités visuelle, auditive et haptique / Christian Galan in Revue Française de Pédagogie, n°153 (octobre/décembre 2005)
PermalinkEvaluation d'entraînements multisensoriels de préparation à la lecture pour les enfants en G.S. maternelle : étude sur la contribution du système haptique manuel / Edouard Gentaz in L'Année Psychologique, n°4 (octobre/décembre 2003)
PermalinkEvaluation entre efficacité et équité : dossier in Cahiers du SPE, n°15/16 (2003)
PermalinkEvaluation : entre efficacité & équité : colloque international de l'Admée-Europe
PermalinkL'évaluation : entre permanence et changement / Loïc Clavier
PermalinkL'évaluation c'est... cycle 2,5 - 5 ans
PermalinkL'évaluation dans les établissements scolaires / Jean-Christophe Torres
PermalinkEvaluation externe 3è année de l'enseignement secondaire : lecture : dossier de l'enseignant(e)
PermalinkEvaluation externe 3è année de l'enseignement secondaire : lecture : dossier de l'enseignant(e)
PermalinkEvaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit : 5e année de l'enseignement primaire : recueil de textes 2007
PermalinkL'évaluation en formation / Jean-Marie Barbier
PermalinkEvaluation et formation / Olivier Ivanoff in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°98 (avril 2017)
PermalinkEvaluation, formation, réponses : français et mathématiques : opération sixième / Marie-Odile Cardinet-Chapon
PermalinkL'évaluation des formations / Léa Foucart
PermalinkEvaluation français sixième : réponses pédagogiques / Daniel Dubois
PermalinkL'évaluation gagne des points / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°295 (septembre 2001)
PermalinkL'évaluation des informations sur Internet in ATHENA, n°194 (octobre 2003)
PermalinkL'évaluation institutionnelle : dossier / Jean-Marc Lesain-Delabarre in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°20 (octobre/décembre 2002)
PermalinkEvaluation et interactions maître-élèves / Marcel Crahay
PermalinkEvaluation interne et évaluation externe : concurrence ou complémentarité ? : dossier / Michel Bonami in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°38 (avril 2005)
PermalinkEvaluation des interventions réalisées auprès de mineurs délinquants placés. Utopie ou urgence? / Julie Grégoire in Journal du Droit des Jeunes, n°343 (mars 2015)
PermalinkEvaluation dans les jeux sérieux : dossier / Pierre-André Caron in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°21 (2014)
PermalinkL’évaluation : juger ou jauger ? / Annie Feyfant in Cahiers Pédagogiques, n°518 (janvier 2015)
PermalinkL'évaluation en langue vivante : état des lieux et perspectives d'évolution : rapport
PermalinkL'évaluation en langues / Emmanuelle Huver
PermalinkÉvaluation de la lecture au CP : mise en œuvre d’une approche multiple / Marc Vantourout in Education & Didactique, n°1 (janvier 2017)
PermalinkL'évaluation, levier du développement professionnel ? : tensions, dispositifs, perspectives
PermalinkL'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines / Pascal Detroz
PermalinkEvaluation au lycée en acrosport / Catherine Monéta in EP.S, n°295 (mai/juin 2002)
PermalinkEvaluation mal-faisante qui morcelle ou évaluation bien-faisante créatrice de lien? / Marie-Françoise Bonicel in Psychologie et Education, n°70 (septembre 2007)
PermalinkL'évaluation, une menace ? / Fabrizio Butera
PermalinkEvaluation, mode d'emploi : guide pratique produit par le Stics Asbl et édité par la Commission communautaire française / Marc Impe
PermalinkEvaluation modes d'emploi : dossier / Hervé Benoit in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°32 (octobre/décembre 2005)
PermalinkL'évaluation dans l'école : nouvelles pratiques / Louise M. Bélair
PermalinkEvaluation et numérique : nouvelles pratiques ? nouvelles opportunités ? : dossier / Abdelghani Babori in Questions vives [en ligne], n°31 (2019)
PermalinkEvaluation orientée vers la maîtrise ou évaluation orientée vers la performance ? Des contextes qui régulent les performances des élèves lors d'un apprentissage / Carine Souchal in Questions vives [en ligne], n°31 (2019)
PermalinkL'évaluation ou la sélection invisible ? / Jean-Marie Lange in Education-Formation [en ligne], n°268 (décembre 2002)
PermalinkEvaluation, parfum de mystère sur les savoirs des élèves / Brigitte Perucca in Le Monde de l'Education, n°354 (janvier 2007)
PermalinkL'évaluation de la participation sociale et de la situation de handicap en travail social / Philippe Weber in Handicap. Revue de Sciences Humaines et Sociales, n°103 (juillet/septembre 2004)
PermalinkL'évaluation de la personnalité dans le processus de recrutement des cadres / Louis Bailly in Le Journal des Psychologues, n°199 (juillet/août 2002)
PermalinkL'évaluation plus juste et plus efficace : comment faire ? / Florence Castincaud
PermalinkEvaluation de la politique fédérale belge de développement durable et suggestions pour l'avenir / Nadine Gouzée in Probio Revue, n°3 (septembre 2001)
PermalinkL'évaluation des politiques paritaires de formation / Céline Avenel in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°45 (2018)
PermalinkL'évaluation positive en maternelle / Danièle Adad
PermalinkL'évaluation positive en maternelle / Danièle Adad
PermalinkL'évaluation dans l'enseignement précoce des langues / Béatrix Sampsonis in Le Français dans le Monde, n°330 (novembre/décembre 2003)
PermalinkEvaluation en primaires in Le Conseil. Enseignement Communal Enseignement Provincial, n°3 (janvier/février 2006)
PermalinkEvaluation des psychothérapies : réflexions épistémologiques / Ludovic Gadeau in Le Journal des Psychologues, n°242 (novembre 2006)
PermalinkEvaluation qualitative, participative et prospective de la formation initiale des enseignants / Anne-Françoise Vangansbergt in CSC-Educ, n°49 (mai 2011)
PermalinkEvaluation quand le quantitatif révèle la qualitatif / Stéphane Bellard in EP.S, n°321 (septemb/octobre 2006)
PermalinkL'évaluation en question : dossier / Marinette Mormont in Alter Echos, n°375 (février 2014)
PermalinkL'évaluation en questions / Charles Delorme
PermalinkL'évaluation en questions : dossier / Pierrick Descottes in Educ'Freinet, n°263 (juin 2023)
PermalinkL'évaluation en questions : travail de fin de stage en vue d'une nomination à titre défénitif au grande d'attachée / Cécile Braye
PermalinkL'évaluation, règles du jeu : des intentions aux outils / Charles Hadji
PermalinkEvaluation, relations pédagogiques, rôle de l'erreur / Gérard Fourez in La Revue nouvelle, n°5/6 (mai-juin 2003)
PermalinkEvaluation des résultats scolaires des élèves : quels impacts sur les politiques d'éducation ? : dossier in Politiques d'Education et de Formation. Analyses et Comparaisons Internationales, n°11 (avril/juin 2004)
PermalinkEvaluation : réussite ou échec scolaire ? : les procédures d'évaluation... / GREPS de Sèvres in Les Dossiers de Sèvres. Cahier de l'Evaluation, n°1 (mars 1986)
PermalinkL'évaluation à l'école / Charles Hadji
PermalinkL'évaluation sans peur et sans accroche in Education Santé, n°279 (juin 2012)
PermalinkL'évaluation de la schizophrénie et du trouble limite au test multidimensionnel de personnalité TMDP / Jacques Cloutier in Psychologie et Psychométrie. Revue de Langue Française, n°1 vol. 24 (2003)
PermalinkEvaluation scolaire : l'absence de diagnostic / Dominique Raulin in L'Ecole des Parents, n°562 (février/mars 2007)
PermalinkL'évaluation, un sens à trouver : dossier / Monique Boucher in Vie Pédagogique, n°120 (septembre/octobre 2001)
PermalinkL'évaluation et ses pratiques / Marc Bru
PermalinkL'école et l'évaluation : des situations pour évaluer les compétences des élèves / Xavier Roegiers
PermalinkEvaluation : surprise : dossier / Hugues Van Malder in Traces de Changements, n°255 (mars /avril 2022)
PermalinkL'évaluation des systèmes éducatifs : des enseignants efficaces ... oui mais lesquels ? / Vincent Carette in Cahiers Pédagogiques, n°449 (janvier 2007)
PermalinkL'évaluation dans les systèmes scolaires / Vincent Dupriez
PermalinkL'évaluation du travail en question / Xavier de la Vega in Sciences Humaines, n°154 (novembre 2004)
PermalinkEvaluation du travail de réécriture à partir de prises de notes chez les étudiants de 1ère année de sciences du langage / Françoise Boch
PermalinkEvaluations et cultures : dossier / Michel Lecointe in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°13 (2005)
PermalinkEvaluations mathématiques au cycle 3 / Jean-Luc Lamotte in La Classe, n°151 (septembre 2004)
PermalinkEvaluations et dévaluations scolaires / Ewald Velz in Education-Formation [en ligne], n°273 (mars 2004)
PermalinkEvaluations et didactiques : présentation / Elisabeth Menouar in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°33 (juin 2022)
PermalinkEvaluations et échecs scolaires : où en est-on en 2008 ?
PermalinkEvaluations et examens : dossier in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°39 (octobre/décembre 2003)
PermalinkLes évaluations externes à faibles enjeux : les enseignants confrontés à eux-mêmes ? / Esteban Rozenwajn in Revue Française de Pédagogie, n°194 (janvier / mars 2016)
PermalinkEvaluations des jeux en activités motrices / Brigitte Goudeau in La Classe Maternelle, n°120 (juin/juillet 2003)
PermalinkEvaluations (1) : jeux d'expression : TPS PS / Brigitte Goudeau in La Classe Maternelle, n°169 (mai 2008)
PermalinkEvaluations (2) : jeux d'expression : TPS PS / Brigitte Goudeau in La Classe Maternelle, n°170 (juin/juillet 2008)
PermalinkEvaluations de rentrée : la pédagogie en miettes / Bruno Doucey in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2002)
PermalinkLes évaluations scolaires / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°122 (décembre 2001)
PermalinkEvaluations en tension : entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes
PermalinkEvaluer autrement les élèves / André Gagneux
PermalinkEnseigner et évaluer au baccalauréat / Jean-Marc Tombarello in EP.S, n°304 (novembre/décembre 2003)
PermalinkEvaluer une bibliothèque : dossier / Florence Richter in Lectures, n°143 (novembre/décembre 2005)
PermalinkÉvaluer au collège / Sylvie Marquer
PermalinkÉvaluer la compétence lexicale d’adultes francophones : selon quels critères ? / Françoise Boch in Education & Didactique, n°2 (mai 2020)
PermalinkEvaluer des compétences en classe d'histoire : élaborer une problématique et communiquer / Jean-Louis Jadoulle in Le Point sur la Recherche en Education, n°23 (avril 2002)
PermalinkEvaluer des compétences : guide pratique / François-Marie Gérard
PermalinkÉvaluer les compétences mathématiques / Kevin Bird
PermalinkEvaluer et comprendre les effets des pratiques pédagogiques : dossier / Jean-Yves Rochex in Revue Française de Pédagogie, n°148 (juillet/août 2004)
PermalinkEvaluer les connaissances orthographiques à l'aide d'une démarche d'analyse fine des erreurs / Marie-Pier Godin in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2019)
PermalinkEvaluer le crawl / Robert Lerda in EP.S, n°323 (janvier/février 2007)
PermalinkÉvaluer les dispositifs éducatifs et socioculturels / Olivier Brito
PermalinkEvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : déficiences motrices, sensorielles et troubles des apprentissages : tests, échelles, épreuves / Catherine Tourrette
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine Tourrette
PermalinkEvaluer l'évaluation : dossier / Brigitte Gaiffe in Antipodes, n°191 (décembre 2010)
PermalinkEvaluer, évaluer, il en restera bien quelque chose / Jocelyn Vérité in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°68 (octobre 2009)
PermalinkEvaluer pour former, l'initiation scientifique à l'école : dossier in Rencontres Pédagogiques, n°22 (1988)
PermalinkEvaluer l'information trouvée sur Internet / Christian Vanden Berghen in ATHENA, n°222 (juin 2006)
PermalinkEvaluer pour mieux : dossier in La Revue des Echanges, n°83 (2004)
PermalinkEvaluer par indicateurs de compétence / Régis Fayaubost in EP.S, n°392 (juillet / octobre 2021)
PermalinkEvaluer la performance : les défis en badminton / G. Laffaye in EP.S, n°322 (novembre/décembre 2006)
PermalinkEvaluer en centre PMS : un défi à la mesure de la tâche / Jacques Botte in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°4 (décembre 2005)
PermalinkÉvaluer la portée des actions des conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur: mise à l’épreuve et adaptation d’outils méthodologiques / Amaury Daele in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2015)
PermalinkEvaluer : pourquoi ? comment ? / Geneviève Meyer
PermalinkEvaluer, pourquoi ? comment ? / Geneviève Meyer
PermalinkEvaluer une pratique d'orientation professionnelle pour adultes : les effets individuels du bilan de compétences / Jean-Philippe Gaudron in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre 2001)
PermalinkÉvaluer la recherche dans une section universitaire interdisciplinaire : les effets de la conversion bibliométrique au sein des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) / Bastien Soulé in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°122 (octobre /décembre 2018)
PermalinkÉvaluer sans dévaluer / Gérard de Vecchi
PermalinkÉvaluer l’utilisabilité, l’utilité et l’acceptabilité d’un outil didactique au cours du processus de conception continuée dans l’usage / Juliette Renaud in Education & Didactique, n°2 (mai 2020)
PermalinkÉvaluons mieux, corrigeons moins / Olivier Sauret
PermalinkEvalur la course longue in EP.S1, n°109 (septembre/octobre 2002)
PermalinkL'évolution des intérêts des adolescents à la fin du collège de 1978 à 2004 / Yann Forner in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2006)
PermalinkEvolution des performances d'élèves de Cours Moyen en difficulté scolaire importante / Jean-Marie Herbert in Psychologie et Education, n°55 (décembre 2003)
PermalinkEvolutions de l'évaluation : concilier formation et évaluation en classe de langue / Martine Faraco in Le Français dans le Monde, n°324 (novembre/décembre 2002)
PermalinkL'examen, évaluer, sélectionner, certifier XVIe-XXe siècles : dossier / Bruno Belhoste in Histoire de l'Education, n°94 (2002)
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