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Discipline d'Enseignement
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13065005
Synonyme(s)discipline scolaire (matière d'enseignement) |
(82)
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Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0220DIC2009D 99675 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Didactique des arts plastiques : la question de la matrice disciplinaire / Sylvain Fabre in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°19 (juin 2015)
[article]
Titre : Didactique des arts plastiques : la question de la matrice disciplinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Fabre, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 39/50 Langues : Français (fre) Sujets : art plastique ; Discipline d'Enseignement ; éducation artistique ; Norme ; Pratique d'Enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18686
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°19 (juin 2015) . - p. 39/50[article] Didactique des arts plastiques : la question de la matrice disciplinaire [texte imprimé] / Sylvain Fabre, Auteur . - 2015 . - p. 39/50.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°19 (juin 2015) . - p. 39/50
Sujets : art plastique ; Discipline d'Enseignement ; éducation artistique ; Norme ; Pratique d'Enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18686 Didactique du français et construction d'une discipline scientifique / Sandrine Aeby Daghé
Titre : Didactique du français et construction d'une discipline scientifique : dialogues avec Bernard Schneuwly Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Aeby Daghé, Auteur ; Buela Ecaterina Bronckart, Auteur ; Glais Sales Cordeiro, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion Année de publication : DL 2019 Collection : Éducation et didactiques Importance : 1 vol. (252 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7574-2860-3 Prix : 25 EUR Note générale : Textes en français, anglais, espagnol et allemand
Références bibliogr. en fin de contributionsLangues : Français (fre) Sujets : didactique du français ; Discipline d'Enseignement ; Pratique d'Enseignement Mots-clés : Schneuwly, Bernard Index. décimale : 3400 Français (Généralités - Didactiques) Résumé : 4e e couverture :
"Dialogue avec l’œuvre de Bernard Schneuwly. Quinze contributions questionnent les fondements épistémologiques de la didactique du français et la construction d'une discipline scientifique. Quels sont les objets, les composantes et les démarches méthodologiques qui la configurent ? Quels sont les apports des travaux sur la constitution historique d'une discipline scolaire ? Les contributeurs éclairent d'une façon nouvelle les enjeux de l'enseignement d'une langue dans le monde francophone et ailleurs. Ils mettent en débat les principes de constitution et l'évolution dynamique d'une discipline scolaire. Ils interrogent les objets de la discipline aussi bien dans des recherches en ingénierie didactique que dans des analyses de pratiques d'enseignement. Les trois volets de cet ouvrage font ainsi écho au parcours de Bernard Schneuwly et nous invitent à poursuivre les réflexions sur les outils conceptuels qu'il a développés."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20713 Didactique du français et construction d'une discipline scientifique : dialogues avec Bernard Schneuwly [texte imprimé] / Sandrine Aeby Daghé, Auteur ; Buela Ecaterina Bronckart, Auteur ; Glais Sales Cordeiro, Auteur ; [et al.], Auteur . - Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, DL 2019 . - 1 vol. (252 p.) : couv. ill. en coul.. - (Éducation et didactiques) .
ISBN : 978-2-7574-2860-3 : 25 EUR
Textes en français, anglais, espagnol et allemand
Références bibliogr. en fin de contributions
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique du français ; Discipline d'Enseignement ; Pratique d'Enseignement Mots-clés : Schneuwly, Bernard Index. décimale : 3400 Français (Généralités - Didactiques) Résumé : 4e e couverture :
"Dialogue avec l’œuvre de Bernard Schneuwly. Quinze contributions questionnent les fondements épistémologiques de la didactique du français et la construction d'une discipline scientifique. Quels sont les objets, les composantes et les démarches méthodologiques qui la configurent ? Quels sont les apports des travaux sur la constitution historique d'une discipline scolaire ? Les contributeurs éclairent d'une façon nouvelle les enjeux de l'enseignement d'une langue dans le monde francophone et ailleurs. Ils mettent en débat les principes de constitution et l'évolution dynamique d'une discipline scolaire. Ils interrogent les objets de la discipline aussi bien dans des recherches en ingénierie didactique que dans des analyses de pratiques d'enseignement. Les trois volets de cet ouvrage font ainsi écho au parcours de Bernard Schneuwly et nous invitent à poursuivre les réflexions sur les outils conceptuels qu'il a développés."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20713 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3400DID0103D 165712 Livre ESPACE 1 Disponible Didactique et transdisciplinarité : alternance III / Jean-Noël Demol
Titre : Didactique et transdisciplinarité : alternance III Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Noël Demol, Coordinateur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2003 Collection : Alternances et Développements Importance : 202 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-4610-2 Langues : Français (fre) Sujets : activité physique et sportive ; apprentissage scolaire ; B.T.S. (Brevet de Technicien Supérieur) ; construction identitaire ; développement de la personnalité ; didactique ; Discipline d'Enseignement ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; échelle de notation ; émancipation ; enseignement des mathématiques ; Entretien ; épistémologie ; évaluation ; formation commerciale ; Formation Continue ; Formation en Alternance ; formation générale ; Formation Initiale ; Formation Professionnelle ; Inaptitude ; interdisciplinarité ; interdisciplinarité en éducation ; méthodologie ; Modélisation ; Pédagogie du Lien ; Platon ; pluridisciplinarité ; représentation de soi ; résolution de problèmes (mathématique) ; Socrate ; Transdisciplinarité Mots-clés : stratégie identitaire raisonnement formel Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15224 Didactique et transdisciplinarité : alternance III [texte imprimé] / Jean-Noël Demol, Coordinateur . - Paris : L'Harmattan, 2003 . - 202 p. : Ill.. - (Alternances et Développements) .
ISBN : 978-2-7475-4610-2
Langues : Français (fre)
Sujets : activité physique et sportive ; apprentissage scolaire ; B.T.S. (Brevet de Technicien Supérieur) ; construction identitaire ; développement de la personnalité ; didactique ; Discipline d'Enseignement ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; échelle de notation ; émancipation ; enseignement des mathématiques ; Entretien ; épistémologie ; évaluation ; formation commerciale ; Formation Continue ; Formation en Alternance ; formation générale ; Formation Initiale ; Formation Professionnelle ; Inaptitude ; interdisciplinarité ; interdisciplinarité en éducation ; méthodologie ; Modélisation ; Pédagogie du Lien ; Platon ; pluridisciplinarité ; représentation de soi ; résolution de problèmes (mathématique) ; Socrate ; Transdisciplinarité Mots-clés : stratégie identitaire raisonnement formel Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15224 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340DEM1512D 79690 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 20/04/2020 La différenciation / Joseph Stordeur
Titre : La différenciation : voie royale ou voie sans issue pour les élèves en difficulté ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Stordeur, Auteur Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck Année de publication : DL 2022 Collection : Outils pour enseigner Importance : 1 vol. (227 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9867-1 Note générale : Bibliogr. p. 173-176 Langues : Français (fre) Sujets : Différenciation ; Discipline d'Enseignement ; Elève en Difficulté ; Enseignement Individualisé ; groupe-classe ; Intégration Scolaire ; Organisation du Travail ; Pédagogie Différenciée ; processus d'enseignement ; production d'élève ; travail en groupe ; travail individualisé Mots-clés : Ensemble de Critères d'observation (ECO) Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
La différenciation, outil de base de la lutte contre l’échec scolaire, est un concept flou. Entre la conception la plus fréquente centrée sur l’évaluation et la remédiation, et la conception centrée sur l’apprentissage et les processus mentaux à développer chez tous, que de variantes et de nuances.
Au sein de cet ouvrage, la réflexion se situe face à la problématique des enfants dits en difficulté à l’école. N’est-ce pas plutôt l’école qui est en difficulté ? Ne serait-il pas temps d’abandonner des principes méthodologiques qui ne profitent finalement qu’à ceux qui savent déjà ? Sans prétendre à la solution miracle, peut-on modifier les pratiques pour obtenir d’autres résultats ?
Afin de répondre à ces questions, l’auteur de commence par définir le concept de différenciation et interroger quelques idées en vogue dans l’enseignement afin d’en analyser le bien-fondé.
La différenciation est ensuite analysée au regard des conceptions du rôle de l’école, des disciplines d’enseignement, des productions demandées aux élèves, de l’organisation du travail (en groupe ou individuel) et des processus d’enseignement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21952 La différenciation : voie royale ou voie sans issue pour les élèves en difficulté ? [texte imprimé] / Joseph Stordeur, Auteur . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : De Boeck, DL 2022 . - 1 vol. (227 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-9867-1
Bibliogr. p. 173-176
Langues : Français (fre)
Sujets : Différenciation ; Discipline d'Enseignement ; Elève en Difficulté ; Enseignement Individualisé ; groupe-classe ; Intégration Scolaire ; Organisation du Travail ; Pédagogie Différenciée ; processus d'enseignement ; production d'élève ; travail en groupe ; travail individualisé Mots-clés : Ensemble de Critères d'observation (ECO) Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
La différenciation, outil de base de la lutte contre l’échec scolaire, est un concept flou. Entre la conception la plus fréquente centrée sur l’évaluation et la remédiation, et la conception centrée sur l’apprentissage et les processus mentaux à développer chez tous, que de variantes et de nuances.
Au sein de cet ouvrage, la réflexion se situe face à la problématique des enfants dits en difficulté à l’école. N’est-ce pas plutôt l’école qui est en difficulté ? Ne serait-il pas temps d’abandonner des principes méthodologiques qui ne profitent finalement qu’à ceux qui savent déjà ? Sans prétendre à la solution miracle, peut-on modifier les pratiques pour obtenir d’autres résultats ?
Afin de répondre à ces questions, l’auteur de commence par définir le concept de différenciation et interroger quelques idées en vogue dans l’enseignement afin d’en analyser le bien-fondé.
La différenciation est ensuite analysée au regard des conceptions du rôle de l’école, des disciplines d’enseignement, des productions demandées aux élèves, de l’organisation du travail (en groupe ou individuel) et des processus d’enseignement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21952 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320STO1804D 172477 Livre ESPACE 1 Disponible La place des disciplines dans le décrochage / Yves Reuter in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril/juin 2021)
PermalinkLes disciplines, et rien d'autres? : dossier / Erwin Mangione in N'autre école, n°17 (printemps / été 2021)
PermalinkDisciplines scolaires et cultures politiques / Jérémie Dubois
PermalinkLes disciplines scolaires dans l'historiographie européenne : Angleterre, France, Espagne / Antonio Viñao in Histoire de l'Education, n°125 (janvier/mars 2010)
PermalinkDes disciplines scolaires en mutation ? Regards croisés France, Québec… et ailleurs / Johanne Lebrun in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°58 (octobre 2016)
PermalinkEclairer autrement le décrochage scolaire / Yves Reuter in PROF, n°39 (septembre 2018)
PermalinkÉmotions, sentiments : des objets didactiques ? / Dominique Lahanier-Reuter in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°32 (décembre 2021)
PermalinkC'est comment une école attachante : relations et dispositifs en éducation / Patrick Trancrez
PermalinkEtat des recherches sur la formation des enseignants de sciences et de technologies : dossier / Patrice Venturini in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°23 (2021)
PermalinkEvaluations et didactiques : dossier / Denise Orange Ravachol in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°33 (juin 2022)
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