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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

100 stratégies pour différencier l'enseignement / Paula Kluth

Public ISBD Titre : 100 stratégies pour différencier l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Paula Kluth, Auteur ; Sheila Danaher, Auteur ; Jacques Dumouchel, Adaptateur ; Joanne Goulet-Giroux, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (231 p.) Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3354-7 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Individualisé ; Intégration Scolaire ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : Présentation : "Une mine d'or pour relever le défi de l'intégration : · Un recueil pratique de stratégies novatrices pour adapter l'enseignement aux besoins des élèves et favoriser leur apprentissage. · Cent stratégies simples et efficaces, conçues par des enseignants et testées en classe, regroupées par thèmes et disciplines. · Des marches à suivre claires et des exemples concrets, accompagnés de photos pour visualiser chaque stratégie. La différenciation favorise l’apprentissage de tous les élèves, puisqu’elle permet d’adapter l’enseignement aux besoins de chacun. Mais comment les enseignants peuvent-ils l’intégrer à leur horaire déjà chargé? 100 stratégies pour différencier l’enseignement regorge de solutions originales pour y arriver, qu’il s’agisse des guides autocollants, de la boîte à outils sensoriels, des notes à griffonner, de la modélisation vidéo, de l’aide-mémoire mathématique ou des murs de mots personnels. Pour chaque stratégie, les auteures fournissent une liste du matériel nécessaire, une description simple, une marche à suivre étape par étape et un ou plusieurs exemples concrets. Les adaptations proposées, simples et efficaces, sont : • conçues par des enseignants et testées en classe; • créatives et novatrices, mais faciles à mettre en place; • économiques, puisqu’elles n’exigent que des ressources peu coûteuses ou déjà à la disposition des enseignants; • destinées à tous les élèves de 5 à 16 ans, qu’il s’agisse d’élèves qui présentent des difficultés ou des troubles d’apprentissage, qui sont en apprentissage de la langue ou qui ont besoin d’un coup de pouce ou d’un rappel. Ces 100 stratégies dynamiseront l’expérience scolaire et amélioreront les compétences des élèves dans une foule de domaines : • L’organisation • L’environnement et les sens • Les technologies de l’information et des communications (TIC) • La communication et la participation • Le comportement et la motivation • L’enseignement et l’apprentissage • La littératie • Les mathématiques • L’étude et la révision • L’évaluation Les élèves adoreront les activités et les enseignants en apprécieront la simplicité. Ressource inestimable, cet ouvrage rend la différenciation agréable pour tous." Note de contenu : Table des matières 1.L’organisation La reliure de devoirs L’agenda adapté La liste des tâches La question de double vérification Le plan du pupitre Le plan illustré de l’école Les postes fixes Les codes de couleur Les étiquettes à bagages Les guides autocollants 2.L’environnement et les sens Les sièges adaptés L’insonorisation aux balles de tennis La cabine d’étude L’éclairage adapté La boîte à outils sensoriels Le sac à bidules Le mini-tableau de référence Les règles en images Les mots-étiquettes de la classe L’horaire en images 3.Les technologies de l’information et des communications (TIC) Le logiciel Microsoft Word Les vidéoclips scolaires Les livres PowerPoint Le tuteur porte-clés Le clavier adapté Le calepin audio La modélisation vidéo La radio enseignante Les notes PowerPoint Les livres audio 4.La communication et la participation Le portfolio personnel Le pot aux questions La roulette parlante Les albums souvenirs Le coffre à outils de l’artiste Les tampons de caoutchouc Les mots collants L’écriture sans crayon Le tableau de communication Les bâtonnets parlants 5. Le comportement et la motivation Le sondage auprès des élèves Le livre des réussites Les fiches aide-mémoire Les casse-tête en équipe Les scénarios de tutorat Les cartes d’énergie Les notes à griffonner L’espace sécurisant Les cours portatifs Le tableau « d’abord/ensuite » 6.L’enseignement et l’apprentissage Les feuilles de travail adaptées Les autocollants de contenus Bonjour ! Je m’appelle Les cartes-réponses pour la classe Les pochettes à trier Les jeux d’association Les jeux de relais Les jeux de société adaptés La boîte « Choisis tes apprentissages » Les créations à colorier 7.La littératie Les livres adaptés Le mur de mots personnel Les consignes en images La trousse à histoire Les cahiers d’écriture coopérative La boîte à outils d’écriture La trousse d’identification des mots Les scénarios « à ton tour » Les coups de pouce à la compréhension L’usine à phrases 8.Les mathématiques L’aide-mémoire mathématique Les chiffres tactiles La trousse de matériel de manipulation Les mathématiques en vue Les travaux codés Le tableau de communication mathématique La calculatrice humaine Les instantanés mathématiques La règle à mesurer adaptée Le cahier préimprimé 9. L’étude et la révision Le panneau-réclame humain Le dictionnaire personnel Le ballon de plage de révision Les notes dirigées Les cartes en poche Le chemin d’apprentissage Les livrets d’associations Le jeu de cartes de la révision Les organisateurs graphiques Le rouleau à graffiti 10.L’évaluation Les normes adaptées Les examens adaptés L’aide-mémoire Les formulaires de cueillette de données Les portfolios L’évaluation audio et vidéo Le grand livre de petites notes Le tableau des forces et des stratégies Le bocal chanceux Les cartes conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18045 100 stratégies pour différencier l'enseignement [texte imprimé] / Paula Kluth, Auteur ; Sheila Danaher, Auteur ; Jacques Dumouchel, Adaptateur ; Joanne Goulet-Giroux, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2012 . - 1 vol. (231 p.) : ill. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-3354-7 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Individualisé ; Intégration Scolaire ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : Présentation : "Une mine d'or pour relever le défi de l'intégration : · Un recueil pratique de stratégies novatrices pour adapter l'enseignement aux besoins des élèves et favoriser leur apprentissage. · Cent stratégies simples et efficaces, conçues par des enseignants et testées en classe, regroupées par thèmes et disciplines. · Des marches à suivre claires et des exemples concrets, accompagnés de photos pour visualiser chaque stratégie. La différenciation favorise l’apprentissage de tous les élèves, puisqu’elle permet d’adapter l’enseignement aux besoins de chacun. Mais comment les enseignants peuvent-ils l’intégrer à leur horaire déjà chargé? 100 stratégies pour différencier l’enseignement regorge de solutions originales pour y arriver, qu’il s’agisse des guides autocollants, de la boîte à outils sensoriels, des notes à griffonner, de la modélisation vidéo, de l’aide-mémoire mathématique ou des murs de mots personnels. Pour chaque stratégie, les auteures fournissent une liste du matériel nécessaire, une description simple, une marche à suivre étape par étape et un ou plusieurs exemples concrets. Les adaptations proposées, simples et efficaces, sont : • conçues par des enseignants et testées en classe; • créatives et novatrices, mais faciles à mettre en place; • économiques, puisqu’elles n’exigent que des ressources peu coûteuses ou déjà à la disposition des enseignants; • destinées à tous les élèves de 5 à 16 ans, qu’il s’agisse d’élèves qui présentent des difficultés ou des troubles d’apprentissage, qui sont en apprentissage de la langue ou qui ont besoin d’un coup de pouce ou d’un rappel. Ces 100 stratégies dynamiseront l’expérience scolaire et amélioreront les compétences des élèves dans une foule de domaines : • L’organisation • L’environnement et les sens • Les technologies de l’information et des communications (TIC) • La communication et la participation • Le comportement et la motivation • L’enseignement et l’apprentissage • La littératie • Les mathématiques • L’étude et la révision • L’évaluation Les élèves adoreront les activités et les enseignants en apprécieront la simplicité. Ressource inestimable, cet ouvrage rend la différenciation agréable pour tous." Note de contenu : Table des matières 1.L’organisation La reliure de devoirs L’agenda adapté La liste des tâches La question de double vérification Le plan du pupitre Le plan illustré de l’école Les postes fixes Les codes de couleur Les étiquettes à bagages Les guides autocollants 2.L’environnement et les sens Les sièges adaptés L’insonorisation aux balles de tennis La cabine d’étude L’éclairage adapté La boîte à outils sensoriels Le sac à bidules Le mini-tableau de référence Les règles en images Les mots-étiquettes de la classe L’horaire en images 3.Les technologies de l’information et des communications (TIC) Le logiciel Microsoft Word Les vidéoclips scolaires Les livres PowerPoint Le tuteur porte-clés Le clavier adapté Le calepin audio La modélisation vidéo La radio enseignante Les notes PowerPoint Les livres audio 4.La communication et la participation Le portfolio personnel Le pot aux questions La roulette parlante Les albums souvenirs Le coffre à outils de l’artiste Les tampons de caoutchouc Les mots collants L’écriture sans crayon Le tableau de communication Les bâtonnets parlants 5. Le comportement et la motivation Le sondage auprès des élèves Le livre des réussites Les fiches aide-mémoire Les casse-tête en équipe Les scénarios de tutorat Les cartes d’énergie Les notes à griffonner L’espace sécurisant Les cours portatifs Le tableau « d’abord/ensuite » 6.L’enseignement et l’apprentissage Les feuilles de travail adaptées Les autocollants de contenus Bonjour ! Je m’appelle Les cartes-réponses pour la classe Les pochettes à trier Les jeux d’association Les jeux de relais Les jeux de société adaptés La boîte « Choisis tes apprentissages » Les créations à colorier 7.La littératie Les livres adaptés Le mur de mots personnel Les consignes en images La trousse à histoire Les cahiers d’écriture coopérative La boîte à outils d’écriture La trousse d’identification des mots Les scénarios « à ton tour » Les coups de pouce à la compréhension L’usine à phrases 8.Les mathématiques L’aide-mémoire mathématique Les chiffres tactiles La trousse de matériel de manipulation Les mathématiques en vue Les travaux codés Le tableau de communication mathématique La calculatrice humaine Les instantanés mathématiques La règle à mesurer adaptée Le cahier préimprimé 9. L’étude et la révision Le panneau-réclame humain Le dictionnaire personnel Le ballon de plage de révision Les notes dirigées Les cartes en poche Le chemin d’apprentissage Les livrets d’associations Le jeu de cartes de la révision Les organisateurs graphiques Le rouleau à graffiti 10.L’évaluation Les normes adaptées Les examens adaptés L’aide-mémoire Les formulaires de cueillette de données Les portfolios L’évaluation audio et vidéo Le grand livre de petites notes Le tableau des forces et des stratégies Le bocal chanceux Les cartes conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18045

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7320KLU2008C	151023	Livre	ESPACE 1		Sorti jusqu'au 27/02/2020
7320KLU2008C	164830	Livre	ESPACE 1		Disponible

115 fiches pour aider les enfants en difficulté de lecture : : CP-CE1 - RASED : conscience phonologique correspondance graphophonologique combinatoire lecture-compréhension / Eric Truskolaski

Public ISBD Titre : 115 fiches pour aider les enfants en difficulté de lecture : : CP-CE1 - RASED : conscience phonologique correspondance graphophonologique combinatoire lecture-compréhension Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Truskolaski, Auteur ; Camille Ladousse, Illustrateur ; Marie-Hélène Tran-Duc, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2008 Collection : Fiches à Photocopier Importance : 127 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2722-9 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse Combinatoire ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension en lecture ; Conscience Phonologique ; correspondance grapho-phonologique ; Difficultés de Lecture ; Pédagogie Différenciée ; remédiation en lecture Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14832 115 fiches pour aider les enfants en difficulté de lecture : : CP-CE1 - RASED : conscience phonologique correspondance graphophonologique combinatoire lecture-compréhension [texte imprimé] / Eric Truskolaski, Auteur ; Camille Ladousse, Illustrateur ; Marie-Hélène Tran-Duc, Illustrateur . - Paris : Retz, 2008 . - 127 p. : Ill.. - (Fiches à Photocopier) . ISBN : 978-2-7256-2722-9 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse Combinatoire ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension en lecture ; Conscience Phonologique ; correspondance grapho-phonologique ; Difficultés de Lecture ; Pédagogie Différenciée ; remédiation en lecture Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14832

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3426TRU1911C	128769	Livre	ESPACE 1		Disponible

25 activités d'évaluation pour la classe différenciée / Judith Dodge  

Public ISBD Titre : 25 activités d'évaluation pour la classe différenciée : pour vérifier rapidement la compréhension en cours d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Judith Dodge, Auteur ; Mélanie Ducharme, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2017 Collection : Didactique Sous-collection : Évaluation et compétence Importance : 1 vol. (XIV-97 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5465-8 Note générale : Bibliographie p. [96]-97 Langues : Français (fre) Sujets : Activité d'apprentissage ; activités de compréhension ; classe hétérogène ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Primaire ; évaluation des apprentissages ; évaluation formative ; Pédagogie Différenciée ; Résumé ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7542 Evaluation par niveau - Primaire Résumé : 4e de couverture : "En tirant profit de ses recherches sur le cerveau et des travaux les plus récents sur la différenciation pédagogique, l’experte en éducation Judith Dodge vous propose 25 activités d’évaluation rapides et faciles à réaliser avec des élèves de 8 à 12 ans. Ces activités stimulantes, conçues pour correspondre à tous les types d’apprentissage et d’habiletés, ont été expérimentées sur le terrain. Elles vous permettront : • d’amener vos élèves à écrire, à dessiner, à discuter et à réfléchir; • de recueillir de précieuses données d’évaluation dans toutes les matières; • d’assurer le suivi de la progression de vos élèves dans un modèle de réponse à l’intervention; • d’évaluer leurs apprentissages au cours ou à la fin d’une leçon donnée. Toutes les activités sont accompagnées d’une démarche pas à pas, d’exemples de travaux d’élèves, de conseils de différenciation, d’idées pour intégrer simplement la technologie et de fiches reproductibles." Note de contenu : Sommaire : Liste des fiches reproductibles Introduction Chapitre 1 – Les résumés et les réflexions Activité 1 – Les tableaux effaçables Activité 2 – L’écriture rapide Activité 3 – Le résumé éclair Activité 4 – Le résumé A-O-S Activité 5 – Le résumé 3-2-1 Activité 6 – Le journal de mes opinions Activité 7 – Ma page de manuel Activité 8 – La collecte d’éléments d’information Chapitre 2 – Les listes, les tableaux et les organisateurs graphiques Activité 9 – Mon palmarès Activité 10 – La matrice Activité 11 – Je note ce que j’ai appris Activité 12 – Lister-regrouper-catégoriser Activité 13 – Le résumé schématique Chapitre 3 – Les représentations visuelles de l’information Activité 14 – La prise de notes avec une image Activité 15 – Un exercice d’écriture et de dessin rapide Activité 16 – Mon unité d’étude en un coup d’œil Activité 17 – Arrêt sur image Activité 18 – Le film de mes idées Activité 19 – Le folioscope Activité 20 – Les cartes intelligentes Chapitre 4 – Les activités collaboratives Activité 21 – Le dialogue express Activité 22 – On tue la une! Activité 23 – Quatre de plus! Activité 24 – Trouve quelqu’un qui… Activité 25 – Le carrousel des idées Annexe Bibliographie Public cible : Primaire En ligne : https://www.cheneliere.ca/10309-livre-25-activites-d-evaluation-pour-la-classe-d [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19754 25 activités d'évaluation pour la classe différenciée : pour vérifier rapidement la compréhension en cours d'apprentissage [texte imprimé] / Judith Dodge, Auteur ; Mélanie Ducharme, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2017 . - 1 vol. (XIV-97 p.) : ill., couv. ill. ; 28 cm. - (Didactique. Évaluation et compétence) . ISBN : 978-2-7650-5465-8 Bibliographie p. [96]-97 Langues : Français (fre) Sujets : Activité d'apprentissage ; activités de compréhension ; classe hétérogène ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Primaire ; évaluation des apprentissages ; évaluation formative ; Pédagogie Différenciée ; Résumé ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7542 Evaluation par niveau - Primaire Résumé : 4e de couverture : "En tirant profit de ses recherches sur le cerveau et des travaux les plus récents sur la différenciation pédagogique, l’experte en éducation Judith Dodge vous propose 25 activités d’évaluation rapides et faciles à réaliser avec des élèves de 8 à 12 ans. Ces activités stimulantes, conçues pour correspondre à tous les types d’apprentissage et d’habiletés, ont été expérimentées sur le terrain. Elles vous permettront : • d’amener vos élèves à écrire, à dessiner, à discuter et à réfléchir; • de recueillir de précieuses données d’évaluation dans toutes les matières; • d’assurer le suivi de la progression de vos élèves dans un modèle de réponse à l’intervention; • d’évaluer leurs apprentissages au cours ou à la fin d’une leçon donnée. Toutes les activités sont accompagnées d’une démarche pas à pas, d’exemples de travaux d’élèves, de conseils de différenciation, d’idées pour intégrer simplement la technologie et de fiches reproductibles." Note de contenu : Sommaire : Liste des fiches reproductibles Introduction Chapitre 1 – Les résumés et les réflexions Activité 1 – Les tableaux effaçables Activité 2 – L’écriture rapide Activité 3 – Le résumé éclair Activité 4 – Le résumé A-O-S Activité 5 – Le résumé 3-2-1 Activité 6 – Le journal de mes opinions Activité 7 – Ma page de manuel Activité 8 – La collecte d’éléments d’information Chapitre 2 – Les listes, les tableaux et les organisateurs graphiques Activité 9 – Mon palmarès Activité 10 – La matrice Activité 11 – Je note ce que j’ai appris Activité 12 – Lister-regrouper-catégoriser Activité 13 – Le résumé schématique Chapitre 3 – Les représentations visuelles de l’information Activité 14 – La prise de notes avec une image Activité 15 – Un exercice d’écriture et de dessin rapide Activité 16 – Mon unité d’étude en un coup d’œil Activité 17 – Arrêt sur image Activité 18 – Le film de mes idées Activité 19 – Le folioscope Activité 20 – Les cartes intelligentes Chapitre 4 – Les activités collaboratives Activité 21 – Le dialogue express Activité 22 – On tue la une! Activité 23 – Quatre de plus! Activité 24 – Trouve quelqu’un qui… Activité 25 – Le carrousel des idées Annexe Bibliographie Public cible : Primaire En ligne : https://www.cheneliere.ca/10309-livre-25-activites-d-evaluation-pour-la-classe-d [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19754

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7542DOD0705V	160252	Livre	ESPACE 1		Disponible

52 méthodes / Wolfgang Mattes

Public ISBD Titre : 52 méthodes : pratiques pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Wolfgang Mattes, Auteur ; Rémy Danquin, Adaptateur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2015 Collection : Agir, ISSN 2425-9861 Importance : 1 vol. (311 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03918-7 Prix : 39 EUR Note générale : Notes : Traduit de : Methoden fur den Unterricht. La couverture et la page de titre portent en plus : "Pédagogie : tous niveaux" et "2015" Annexes : Bibliographie p. 310-311. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Sujets : apprendre à apprendre ; apprentissage collaboratif ; binôme ; brainstorming ; Compétence ; compréhension écrite ; Cours Magistral ; Débat ; Devoir Scolaire ; Diagramme de Venn ; didactique des apprentissages ; Différenciation ; évaluation critériée ; Exposition ; film ; film (analyse) ; individualisation ; jeu de simulation ; méthode d'apprentissage ; méthode du jeu de rôle ; Méthode Pédagogique ; Mind Map ; Organisation du Travail Scolaire ; Pédagogie ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie par Compétences ; portfolio d'apprentissage ; Pratique d'Enseignement ; pratique du questionnement ; pratique éducative ; prise de notes ; règlement de classe ; stratégie d'apprentissage ; travail collaboratif ; travail en groupe ; Travail Individuel Mots-clés : pédagogie collaborative  méthode think-pair-share  cours frontal  méthode du pick-up:méthode en escalier  méthode des chiffres  travail planifié Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture : "Comment rendre le maximum d’élèves actif ? Comment laisser travailler les élèves entre eux, tout en optimisant le travail et l’apprentissage ? Comment évaluer les compétences entraînées lors d’une séance ? Comment évaluer, pour chaque élève, sa performance lors d’un travail en groupe ? Comment s’assurer de l’acquisition des connaissances par chaque élève ? À quels objectifs pédagogiques répondent le cours magistral, le cours frontal, le travail individuel, le travail en groupe ou encore en binôme ? Par quelles méthodes peut-on tirer profit, au mieux, de ces formes d’enseignement ? Ce sont quelques-unes des questions auxquelles se proposent de répondre les présentes fiches – destinées à l’enseignant – des 52 méthodes pratiques pour enseigner de Wolfgang Mattes, ici traduites et adaptées de l’allemand au français. Les méthodes ainsi proposées sont bel et bien originales, motivantes et ont prouvé toute leur efficacité. Elles sont le produit d’une longue expérience professionnelle et d’une réflexion approfondie de son auteur. Quant aux fiches adressées aux élèves, elles viennent non seulement les aider à mettre en œuvre ces méthodes et à en comprendre les objectifs, mais aussi à mieux s’organiser dans leur travail et à être plus efficaces (apprendre par cœur, augmenter sa concentration, etc.). Cet ouvrage, complet et original, s’adresse à tous les membres de la communauté éducative : enseignants, élèves, parents, acteurs de l’éducation…" Note de contenu : Sommaire Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19755 52 méthodes : pratiques pour enseigner [texte imprimé] / Wolfgang Mattes, Auteur ; Rémy Danquin, Adaptateur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2015 . - 1 vol. (311 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir, ISSN 2425-9861) . ISBN : 978-2-240-03918-7 : 39 EUR Notes : Traduit de : Methoden fur den Unterricht. La couverture et la page de titre portent en plus : "Pédagogie : tous niveaux" et "2015" Annexes : Bibliographie p. 310-311. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Sujets : apprendre à apprendre ; apprentissage collaboratif ; binôme ; brainstorming ; Compétence ; compréhension écrite ; Cours Magistral ; Débat ; Devoir Scolaire ; Diagramme de Venn ; didactique des apprentissages ; Différenciation ; évaluation critériée ; Exposition ; film ; film (analyse) ; individualisation ; jeu de simulation ; méthode d'apprentissage ; méthode du jeu de rôle ; Méthode Pédagogique ; Mind Map ; Organisation du Travail Scolaire ; Pédagogie ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie par Compétences ; portfolio d'apprentissage ; Pratique d'Enseignement ; pratique du questionnement ; pratique éducative ; prise de notes ; règlement de classe ; stratégie d'apprentissage ; travail collaboratif ; travail en groupe ; Travail Individuel Mots-clés : pédagogie collaborative  méthode think-pair-share  cours frontal  méthode du pick-up:méthode en escalier  méthode des chiffres  travail planifié Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture : "Comment rendre le maximum d’élèves actif ? Comment laisser travailler les élèves entre eux, tout en optimisant le travail et l’apprentissage ? Comment évaluer les compétences entraînées lors d’une séance ? Comment évaluer, pour chaque élève, sa performance lors d’un travail en groupe ? Comment s’assurer de l’acquisition des connaissances par chaque élève ? À quels objectifs pédagogiques répondent le cours magistral, le cours frontal, le travail individuel, le travail en groupe ou encore en binôme ? Par quelles méthodes peut-on tirer profit, au mieux, de ces formes d’enseignement ? Ce sont quelques-unes des questions auxquelles se proposent de répondre les présentes fiches – destinées à l’enseignant – des 52 méthodes pratiques pour enseigner de Wolfgang Mattes, ici traduites et adaptées de l’allemand au français. Les méthodes ainsi proposées sont bel et bien originales, motivantes et ont prouvé toute leur efficacité. Elles sont le produit d’une longue expérience professionnelle et d’une réflexion approfondie de son auteur. Quant aux fiches adressées aux élèves, elles viennent non seulement les aider à mettre en œuvre ces méthodes et à en comprendre les objectifs, mais aussi à mieux s’organiser dans leur travail et à être plus efficaces (apprendre par cœur, augmenter sa concentration, etc.). Cet ouvrage, complet et original, s’adresse à tous les membres de la communauté éducative : enseignants, élèves, parents, acteurs de l’éducation…" Note de contenu : Sommaire Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19755

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7300MAT2005C	160149	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'accompagnement : dossier / Jean-Yves Langanay in Education & Devenir. Cahiers, n°18/19 (septembre 2013)

Public ISBD [article]  inEducation & Devenir. Cahiers > n°18/19 (septembre 2013) . - p. 3/190 Titre : L'accompagnement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Langanay, Auteur ; Jean-Claude Guérin, Auteur ; Elisabeth Bruchet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 3/190 Langues : Français (fre) Sujets : Accompagnement Educatif ; accompagnement pédagogique ; Accompagnement Scolaire ; Pédagogie Différenciée ; portfolio d'apprentissage ; Relation Parents-Ecole ; Soutien Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17701 [article] L'accompagnement : dossier [texte imprimé] / Jean-Yves Langanay, Auteur ; Jean-Claude Guérin, Auteur ; Elisabeth Bruchet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 3/190. Langues : Français (fre) in Education & Devenir. Cahiers > n°18/19 (septembre 2013) . - p. 3/190 Sujets : Accompagnement Educatif ; accompagnement pédagogique ; Accompagnement Scolaire ; Pédagogie Différenciée ; portfolio d'apprentissage ; Relation Parents-Ecole ; Soutien Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17701

Accompagner l'enfant atteint de troubles de l'apprentissage / Marie-Jeanne Petiniot

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Accueillir la différence : dossier in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs. Dossier, n°14 (juillet/septembre 2005)

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Activités numériques : CP cycle 2 : fiches à photocopier / Renée Bosc

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Actualité de Jean-Pierre Astolfi / Laurent Lescouarch in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série, n°53 (décembre 2019)

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Actualité de la pédagogie différenciée : dossier / Sabine Kahn in Cahiers Pédagogiques, n°503 (février 2013)

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L'adaptation scolaire et la réorganisation des compétences sociocognitives chez les enfants entre trois et quatre ans : stabilité et changement de styles pédagogiques / André Guillain in Revue Française de Pédagogie, n°158 (janvier/mars 2007)

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Aider l'élève à comprendre la numération : cycle 2 / Jean-Luc Caron

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Aider tous les élèves : guide pratique de différenciation : [école maternelle et élémentaire] / Olivier Burger

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Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire / Nadia Rousseau

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Aménager les espaces / Faucon Méjean, Claudie

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