Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > cognition > Savoirs
Savoirs
Commentaire :
14277005
|
(182)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
[Dossier pédagogique du n°52 : Qu'est-ce que tu crois] / Véronique Delille in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°52 (décembre 2016/janvier 2017)
L’absence de savoir conceptuel lors de démarches d’investigation scientifique mises en œuvre en classe : une crainte devenue réalité ? / Séverine Perron in Recherches en Education [en ligne], n°42 (2020)
[article]
Titre : L’absence de savoir conceptuel lors de démarches d’investigation scientifique mises en œuvre en classe : une crainte devenue réalité ? Type de document : document électronique Auteurs : Séverine Perron, Auteur ; Abdelkrim Hasni, Auteur ; Jean-Marie Boilevin, Auteur Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Sujets : conceptualisation ; Démarche d'Investigation ; didactique des sciences ; Savoirs Résumé : "Les démarches d’investigation scientifique sont recommandées à la fois dans les textes institutionnels et dans la documentation scientifique. Dans cette recherche, nous étudions la manière avec laquelle des enseignants français articulent les démarches d’investigation scientifique (DIS) avec les savoirs conceptuels en sciences de la vie et de la Terre. Notre travail repose sur deux construits : les démarches d’investigation scientifique et les savoirs conceptuels. La méthode de recueil des données correspondant aux pratiques d’enseignement déclarées s’appuie sur une recherche mixte de nature descriptive. Nos résultats permettent de souligner, entre autres, l'absence de visée d'apprentissage associée aux savoirs conceptuels lors de mises en œuvre de DIS en classe. Ce sont surtout les habiletés et les attitudes composant les DIS qui sont priorisées de manière dissociée de la conceptualisation." Note de contenu : Plan :
1. Le problème de l’articulation des DIS avec les savoirs conceptuels
1.1. La problématique
1.2. Le cadre de référence : les savoirs disciplinaires en SVT
2. Une méthode de recherche de type mixte séquentiel
2.1. La méthode d’échantillonnage et l’échantillon
2.2. La méthode de collecte des données
2.3. La méthode de traitement des données
4. Résultats : les savoirs conceptuels, des savoirs délaissés par les enseignants lors de DIS
4.1. Les savoirs conceptuels quasiment absents des DIS mises en œuvre
4.2. Les savoirs conceptuels visés détachés des DIS
4.3. Les savoirs conceptuels préalablement acquis par les élèves non pris en compte par les enseignants
4.4. Une crainte devenue réalité
5. ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/ree.1643 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21476
in Recherches en Education [en ligne] > n°42 (2020)[article] L’absence de savoir conceptuel lors de démarches d’investigation scientifique mises en œuvre en classe : une crainte devenue réalité ? [document électronique] / Séverine Perron, Auteur ; Abdelkrim Hasni, Auteur ; Jean-Marie Boilevin, Auteur . - 2020.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°42 (2020)
Sujets : conceptualisation ; Démarche d'Investigation ; didactique des sciences ; Savoirs Résumé : "Les démarches d’investigation scientifique sont recommandées à la fois dans les textes institutionnels et dans la documentation scientifique. Dans cette recherche, nous étudions la manière avec laquelle des enseignants français articulent les démarches d’investigation scientifique (DIS) avec les savoirs conceptuels en sciences de la vie et de la Terre. Notre travail repose sur deux construits : les démarches d’investigation scientifique et les savoirs conceptuels. La méthode de recueil des données correspondant aux pratiques d’enseignement déclarées s’appuie sur une recherche mixte de nature descriptive. Nos résultats permettent de souligner, entre autres, l'absence de visée d'apprentissage associée aux savoirs conceptuels lors de mises en œuvre de DIS en classe. Ce sont surtout les habiletés et les attitudes composant les DIS qui sont priorisées de manière dissociée de la conceptualisation." Note de contenu : Plan :
1. Le problème de l’articulation des DIS avec les savoirs conceptuels
1.1. La problématique
1.2. Le cadre de référence : les savoirs disciplinaires en SVT
2. Une méthode de recherche de type mixte séquentiel
2.1. La méthode d’échantillonnage et l’échantillon
2.2. La méthode de collecte des données
2.3. La méthode de traitement des données
4. Résultats : les savoirs conceptuels, des savoirs délaissés par les enseignants lors de DIS
4.1. Les savoirs conceptuels quasiment absents des DIS mises en œuvre
4.2. Les savoirs conceptuels visés détachés des DIS
4.3. Les savoirs conceptuels préalablement acquis par les élèves non pris en compte par les enseignants
4.4. Une crainte devenue réalité
5. ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/ree.1643 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21476 L'accès aux compétences est-il plus (in)équitable que l'accès aux savoirs traditionnels ? / Caroline Letor in Cahier de Recherche du GIRSEF, n°25 (novembre 2003)
[article]
Titre : L'accès aux compétences est-il plus (in)équitable que l'accès aux savoirs traditionnels ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Letor, Auteur ; Vincent Vandenberghe, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 2/20 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36880
in Cahier de Recherche du GIRSEF > n°25 (novembre 2003) . - p. 2/20[article] L'accès aux compétences est-il plus (in)équitable que l'accès aux savoirs traditionnels ? [texte imprimé] / Caroline Letor, Auteur ; Vincent Vandenberghe, Auteur . - 2004 . - p. 2/20.
Langues : Français (fre)
in Cahier de Recherche du GIRSEF > n°25 (novembre 2003) . - p. 2/20
Sujets : Compétence ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36880 Accès mondial au savoir : public ou privé , / Luc Cédelle in Le Monde de l'Education, n°335 (avril 2005)
[article]
Titre : Accès mondial au savoir : public ou privé , Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Cédelle, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 64/65 Langues : Français (fre) Sujets : Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2087
in Le Monde de l'Education > n°335 (avril 2005) . - p. 64/65[article] Accès mondial au savoir : public ou privé , [texte imprimé] / Luc Cédelle, Auteur . - 2005 . - p. 64/65.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°335 (avril 2005) . - p. 64/65
Sujets : Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2087 Accompagner la construction des savoirs / Rosée Morissette
Titre : Accompagner la construction des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2002 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 217 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-551-5 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; climat de la classe ; confiance ; coopération ; évaluation des apprentissages ; Innovation dans l'Enseignement ; mémoire ; métacognition ; Portfolio ; réforme de l'enseignement ; savoir (construction) ; Savoirs ; tâche ; tâche (stratégie d'enseignement) ; transfert d'apprentissage ; transmission des savoirs ; Travail en Equipe Index. décimale : 7230 Approches constructivistes, socio-constructivistes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876 Accompagner la construction des savoirs [texte imprimé] / Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2002 . - 217 p. : Ill.. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-89461-551-5
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; climat de la classe ; confiance ; coopération ; évaluation des apprentissages ; Innovation dans l'Enseignement ; mémoire ; métacognition ; Portfolio ; réforme de l'enseignement ; savoir (construction) ; Savoirs ; tâche ; tâche (stratégie d'enseignement) ; transfert d'apprentissage ; transmission des savoirs ; Travail en Equipe Index. décimale : 7230 Approches constructivistes, socio-constructivistes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7230MOR0919A 85591 Livre ESPACE 1 Disponible Actes du 1er congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation / J. Alégria Iscoa
PermalinkL'adoption et le refus du savoir / Cécile Delannoy in Cahiers Pédagogiques, n°422 (mars 2004)
PermalinkDe l'analyse du travail à la validation des acquis : dossier in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2003)
PermalinkAnalyse de la "vie" du savoir en classe de physique : cas de l'énergie en 1re S / Mouhamadoune Seck in DIDASKALIA, n°33 (décembre 2008)
PermalinkUne année d'ateliers philo-art / Chiara Pastorini
PermalinkL'école pour apprendre / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkApprendre ! / André Giordan
PermalinkEnseignement et apprentissage dans le secondaire / Bernard Rey
PermalinkApprentissages et développement de la personne dans l'enseignement et la formation 1: du rationnel au complexe / Christian Pellois
PermalinkApproche par compétences, définition et désignation des savoirs mathématiques : peut-on envisager la disparition d’une organisation disciplinaire des savoirs ? / Maggy Schneider in Education & Didactique, n°2 (novembre 2014)
PermalinkUne approche praxéologique de la connaissance dans le domaine de la formation. Eléments pour un cadre théorique / Brigitte Albero in Revue Française de Pédagogie, n°184 (juillet / septembre 2013)
PermalinkApproches de la formation en travail social : dossier / Francis Lebon in Recherche et Formation, n°94 (2020)
PermalinkL'art de penser, l'art de transmettre / Marc Dupuis in Le Monde de l'Education, n°323 (mars 2004)
PermalinkL'articulation entre savoirs et compétences / Bernard Rey in Informations Pédagogiques, n°59 (novembre 2006)
PermalinkL'articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l'enseignement secondaire / Bernard Rey
PermalinkL'articulation entre savoirs et compétences dans l'enseignement secondaire / Bernard Rey in Informations Pédagogiques, n°57 (février 2005)
PermalinkAutour de "l'économie du savoir" : ses composantes, ses dynamiques et ses enjeux / Jean-Pierre Bouchez in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°34 (mars 2014)
PermalinkAutour de l'enseignement professionnel : dossier in Revue Française de Pédagogie, n°142 (janvier/mars 2003)
PermalinkBesoin de savoir, désir de savoir, refus de savoir chez les enfants adoptés / Annette Carayon in Psychologie et Education, n°58 (juillet/septembre 2004)
PermalinkCaractérisation d'une activité académique de conception dans une formation d'ingénieurs en alternance / Abdelkarim Zaïd in DIDASKALIA, n°29 (décembre 2006)
PermalinkLes caractéristiques des savoirs enseignés dans les universités et hautes écoles / Bernard Rey in Le Point sur la Recherche en Education, n°29 (mars 2004)
PermalinkCeux qui comprennent : le développement de la connaissance dans l'enseignement / Lee S. Schulman in Education & Didactique, n°1 (2007)
PermalinkPédagogie : chroniques d'une décennie (1991-2001) / Jacky Beillerot
PermalinkCirculation et transformation des savoirs dans et hors la classe : dossier / Eric Dugas in Revue Française de Pédagogie, n°149 (octobre/décembre 2004)
PermalinkCollège, diversifier ou démocratiser l'accès au savoir : dossier in Dialogue, n°103 (février 2002)
PermalinkComment mieux mémoriser les savoirs / Diane Galbaud in Le Monde de l'Education, n°331 (décembre 2004)
PermalinkComment penser l'école de demain : dossier in Le Monde de l'Education, n°338 (juillet/août 2005)
PermalinkCompétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre / Pascal Dupont
PermalinkLes compétences de demain : dossier / Marie Versele in Eduquer. Tribune Laïque, n°152 (mars 2020)
PermalinkCompétences et savoirs : une bonne paire! : dossier / Sabine Daro in Traces de Changements, n°211 (mai /juin 2013)
PermalinkLes compétences transversales en question / Bernard Rey
PermalinkConnaissances et compétences : des atouts pour la vie : premiers résultats du programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2000
PermalinkLa construction des politiques d'éducation : de nouveaux rapports entre science et politique / Jean-Louis Derouet in Revue Française de Pédagogie, n°154 (janvier/mars 2006)
PermalinkCroisement des savoirs et recherches coopératives : dossier / Jean-Yves Robin in Education Permanente, n°225 (décembre / février 2021)
PermalinkCulture, transmission et savoirs : dossier in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°11 (septembre 2006)
PermalinkDébuts et fins de carrière in Résonances, n°8 (mai 2017)
PermalinkDécouvrir le monde des objets : former des chercheurs dès l'école maternelle / Jacqueline Bonnard
PermalinkDécrochage scolaire et déscolarisation : dossier / Jacqueline Puyalet in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°24 (octobre/décembre 2003)
PermalinkLes défis de l'évaluation dans les pratiques de reconnaissance et de validation des acquis de l'expérience (RAVE) / Pascal Lafont
PermalinkDeux sortes de savoirs / Jean-Pierre Astolfi in Cahiers Pédagogiques, n°503 (février 2013)
PermalinkLe développement professionnel des enseignants : dossier / Monique Brodeur in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2005)
PermalinkDidactique des sports collectifs à l'école : éducation physique et sport / Collectif in Dossiers EP.S, n°17 (avril 1998)
PermalinkDifférenciation des pratiques d'enseignement et acquisitions des élèves du point de vue du savoir / Andrée Tiberghien in Education & Didactique, n°1 (2007)
PermalinkDramatiser les savoirs ou le refus du clivage "matière - manière" dans les savoirs enseignés / Jonathan Philippe in Recherches en Education [en ligne], n°7 (juin 2009)
PermalinkL'écrit dans l'enseignement supérieur : 2e partie / Marie-Christine Pollet in Enjeux. Revue de Didactique du Français, n°54 (juin 2002)
PermalinkL'édition de référence libre et collaborative : le cas wikipédia : dossier / Laure Endrizzi in Les Dossiers de la Veille. Dossier de Synthèse, n°avril 2006 (avril 2006)
PermalinkEduquer : enseignants, élèves, écoles, éthiques, sociétés / Gérard Fourez
PermalinkEïdos et aporie pédagogique : pouvoir, savoir, liberté et autonomie / Armando Zambrano Leal in Penser l'Education, n°32 (décembre 2012)
PermalinkL'élève ou le savoir : Avignon 2003 - rien à voir, tout à repenser / Pierre Parlebas in Vers l'Education Nouvelle, n°512 (novembre 2003)
PermalinkEncyclopédisme et savoir : du papier au numérique : dossier in Les Dossiers de la Veille. Dossier de Synthèse, n°avril 2006 ([01/01/2006])
PermalinkDe l'enfant roi à l'élève client : dossier in Le Monde de l'Education, n°317 (septembre 2003)
PermalinkDossier : L'enfant et les savoirs in La Lettre du GRAPE, n°27 (mars 1997)
PermalinkEnseignants, chercheurs, journalistes, ingénieurs ... les travailleurs du savoir : dossier / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, n°157 (février 2005)
PermalinkEnseigner
PermalinkEntre sens commun et sciences humaines : quels savoirs pour enseigner ? / Claude Lessard
PermalinkL’École entre valeurs et savoirs : quel développement critique possible ? : dossier / Céline Chauvigné in Education et socialisation [en ligne], n°48 (2018)
PermalinkÉpistémologies de la pédagogie, relations aux savoirs et à la didactique / Bruno Robbes in Education et socialisation [en ligne], n°34 (2013)
PermalinkL'EPS en manque d'éducation / Yannick Boulain in EP.S, n°314 (juillet/août 2005)
PermalinkEvaluation, parfum de mystère sur les savoirs des élèves / Brigitte Perucca in Le Monde de l'Education, n°354 (janvier 2007)
PermalinkL'évaluation à l'école / Charles Hadji
PermalinkL'école et l'évaluation : des situations pour évaluer les compétences des élèves / Xavier Roegiers
PermalinkExercices, problèmes, situations et tâches comme lieux de rencontre : dossier / Christophe Ronveaux in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°19 (2015)
PermalinkExpériences vécues et surgissement d'événements : dossier / Martine Janner-Raimondi in Questions vives [en ligne], n°34 (2020)
PermalinkFaire apprendre l'histoire / Jean-Louis Jadoulle
PermalinkL'école pour les femmes : rapports sexués aux savoirs professionnels chez les candidats à l'I.U.F.M. / Sophie Devineau in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars 2006)
PermalinkFormation ouverte et à distance : actualité de la recherche : dossier / Séraphin Alava in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°12 (2004)
PermalinkPermalinkLa formation aux questions d'autorité : dossier / Brigitte Marin in Recherche et Formation, n°71 (2012)
PermalinkLa formation à l’enseignement : soutien au processus de professionnalisation des enseignants? : dossier / Bruno De Lièvre in Education-Formation [en ligne], n°305 (avril 2016)
PermalinkLa formation syndicale : dossier / Jeff Bridgford in Education Permanente, n°154 (janvier/mars 2003)
PermalinkLa formation tout au long de la vie : une chance égale pour tous ? : dossier in VEI Enjeux. Migrants-Formation, n°136 (mars 2004)
PermalinkPermalinkGéographie 3e/ 6e : savoirs & savoirs-faire / Mireille Bekaert
PermalinkLes grands pédagogues : d'hier à aujourd'hui : dossier in Vie Pédagogique, n°134 (février/mars 2005)
PermalinkHarmoniser le savoir et le sensible in Animation & Education, n°169/170 (juillet/octobre 2002)
PermalinkHiérarchisation des conceptions du professeur d’EPS chez des formateurs en STAPS : rationalité et hésitation vis-à-vis des savoirs à transmettre / Youcef Alanbagi in Carrefours de l'Education, n°43 (janvier / juin 2017)
PermalinkL'histoire mondiale de la pensée : dossier / Jean-François Dortier in Sciences Humaines. Hors Série Spécial, n°29 (janvier/février 2024)
PermalinkL'humanisme à l'œuvre dans la pensée pédagogique arabe classique (IXe-XIIe siècles) / Yasine Zouari in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°59 (juillet 2021)
PermalinkIl y a clous et clous dorés / Léon Bayers in L'Ecole des Années 2000, n°mars/avril (mars/avril 2003)
PermalinkDe l’indifférenciation à la différenciation / Marie-Louise Martinez in Questions vives [en ligne], n°28 (2017)
PermalinkDe l'intérêt de savoir : le processus de l'apprentissage chez Dewey et Bachelard / Sébastien Charbonnier in Recherches en Education [en ligne], n°6 (janvier 2009)
PermalinkIntervention et savoirs : la pensée au travail : dossier / François Daniellou in Education Permanente, n°170 (mars 2007)
PermalinkJeu, loisirs et éducation informelle : dossier / Gilles Brougère in Education et Sociétés, n°10 (2002)
PermalinkLa langue française de patrimoine en héritage, ou le savoir comme argument / Marie-Anne Paveau in Le Français Aujourd'hui, n°142 (juillet 2003)
PermalinkLectures et usages de Paul Ricœur : L’identité narrative et la transmission : dossier / Brigitte Frelat-Kahn in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°51 (janvier 2017)
PermalinkLa logique des compétences : regards critiques : dossier in Le Français Aujourd'hui, n°191 (décembre / février 2015)
PermalinkUn lycée différent à Saint-Nazaire, chronique ordinaire : dossier in BT2, n°73 (novembre 2004)
PermalinkMathématiques : matamor : dossier / Martine de Terwangne in Traces de Changements, n°174 (janvier/février 2006)
PermalinkPermalinkMêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation / Daniel Guy in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°40 (2018)
PermalinkLe métier d'enseignant en 70 questions / Michel Perraudeau
PermalinkLa modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d’enseignement et apprentissage : dossier / Florence Ligozat in Recherches en Education [en ligne], n°29 (juin 2017)
PermalinkLe monde de l'image : dossier in Sciences Humaines. Hors Série, n°43 (décembre-janvier/février 2004)
PermalinkLe moyen âge dépoussiéré : dossier in Science & Vie Junior. Hors-Série, n°66 (octobre 2006)
PermalinkNe savent-ils vraiment plus rien ? : dossier in Le Monde de l'Education, n°335 (avril 2005)
PermalinkNous ne demandons pas à quoi servent les sciences de l'homme / Marie Cuillerai in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°36 (2009)
PermalinkDe nouveaux défis pour un autre rapport des enseignants au savoir : dossier in L'Ecole Fondamentale, n°2 dos. 92 (décembre 2002)
PermalinkL'O.C.C.E. mouvement pédagogique pour l'école du XXIème siècle : dossier in Animation & Education, n°175/176 (juillet/octobre 2003)
PermalinkL'éducation, un objet de recherches : dossier in Sciences Humaines, n°142 (octobre 2003)
PermalinkObserver les réformes en éducation
PermalinkOpinions et savoirs : dossier / Yves Girault in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°1 (2010)
PermalinkL'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ? / Pascal Dupont in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°54 (2016)
PermalinkA l'origine d'un rapt didactique du désir de savoir ... dans une ZEP des Quartiers Nord de Marseille / Muriel Briançon in Psychologie et Education, n°63 (2005)
PermalinkLe partenariat familles - institutions, pour une dynamique co-éducative in Les Cahiers de l'Actif, n°332/333-334/335 (2004)
PermalinkPédagogies émancipatrices : dossier in Le Journal de l'Alpha, n°145 (février/mars 2005)
PermalinkPédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique / Jean-Marie Lange
PermalinkLa pensée éclatée : chronique des idées d'aujourd'hui : dossier / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, n°167 (janvier 2006)
PermalinkPetit dictionnaire des mots de l’éducation : dossier / Sylvain Connac in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série, n°55 (Octobre 2020)
PermalinkPhénomènes et processus intervenant dans les rapports aux savoirs de la physique : cas des élèves français en 10è année de formation / Patrice Venturini in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2005)
PermalinkPisa et après ? in Caractères, n°13 (octobre/décembre 2003)
PermalinkPourquoi est-on aujourd'hui fondé à parler d'une crise de la culture scolaire? / Marie-Hélène Dubost in Penser l'Education, n°27 (2010)
PermalinkPédagogie pratique pour construire des savoirs et développer des compétences : dossier in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°3 (décembre 2005)
PermalinkPratiquer l'épistémologie : un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs / Jean-Claude Verhaeghe
PermalinkPratiques des formateurs en mathématiques dans le premier degré / Nathalie Sayac in Recherche et Formation, n°71 (2012)
PermalinkPratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur et rapport au savoir des étudiants. Quelles difficultés d'apprentissage ? / Bernard Rey in Le Point sur la Recherche en Education, n°31 (février 2006)
PermalinkPratiques de savoir en classe et chez les historiens : une étude de cas au collège / Sylvain Doussot in Revue Française de Pédagogie, n°173 (octobre/décembre 2010)
PermalinkLe printemps de l'alpha : dossier in Le Journal de l'Alpha, n°142 (septembre 2004)
PermalinkProgrammations et emplois du temps du CP au CM2 : dossier in La Classe. Hors Série, n°H-S (aout 2006)
PermalinkProposition méthodologique pour acquérir et développer les compétences à s'orienter / Fabien Beltrame in Education Permanente, n°232 (septembre / novembre 2022)
PermalinkQu'est-ce que tu crois : dossier / Gilles Abel in Philéas et Autobule, n°52 (décembre / janvier 2016)
PermalinkQue savent les élèves ? : dossier / Alain Bouvier in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°43 (décembre 2006)
PermalinkQue sont les formateurs devenus ? : dossier / Emmanuel de Lescure in Education Permanente, n°164 (septembre 2005)
PermalinkQuelle école pour quelle société ? : dossier in Animation & Education, n°180 (mai/juin 2004)
PermalinkQuelle place pour les rapports aux savoirs en éducation ? / Mathieu Gagnon in Pédagogie Collégiale, n°1 (automne 2015)
PermalinkQuelles pédagogies critiques pour penser l'Anthropocène ? : dossier / Perrine Devleeshouwer in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°70 (juillet 2022)
PermalinkDe quelques difficultés à cumuler des savoirs sur les phénomènes éducatifs : exemple de la démocratisation de l'enseignement / Marie Duru-Bellat in Revue Française de Pédagogie, n°140 (juillet/septembre 2002)
PermalinkLe quiz des champions / Anne Royer in Le Journal de l'Animation, n°46 (février 2004)
PermalinkLe rapport affectif au savoir : Sébastien ou le flou symbolique / Yves Compas in Le Journal des Psychologues, n°216 (avril 2004)
PermalinkRapport au savoir et à l'école des milieux populaires / Noëlle De Smet in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°60/61 (avril 2004)
PermalinkLa recherche documentaire en chantier : dossier in Le Nouvel Educateur, n°155 (janvier 2004)
PermalinkLes recherches en éducation : des leviers face aux défis de l’éducation et de la formation ? : dossier / Annick Fagnant in Education-Formation [en ligne], n°302 (décembre 2014)
PermalinkRecherches, pratiques et savoirs en éducation / Jean Donnay
PermalinkRedonner au handicap sa dignité par la pensée. Qu’ai-je appris et tenté d’élaborer pour le transmettre ? / Charles Gardou in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°76 (janvier 2017)
PermalinkLes référentiels des diplômes professionnels confrontés à leurs critiques : une mise en valeur de leurs enjeux sociaux / Fabienne Maillard in Revue Française de Pédagogie, n°145 (octobre/décembre 2003)
PermalinkÉcole, religions, laïcité / Sébastien Urbanski in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°21 (2022)
PermalinkLes réseaux d'échanges de savoirs : dossier / Jacques Trémintin in Le Journal de l'Animation, n°8 (avril 2000)
PermalinkRéussir au collège et au lycée : quelles approche des savoirs? / Jacques Bernardin in Dialogue, n°155 (janvier 2015)
PermalinkRythmes, contenus et activités : fausses évidences, occasions ratées et vraies questions / Jean-Yves Rochex in Dialogue, n°100-101 (juin 2001)
PermalinkLa saveur des savoirs / Florence Castincaud in Cahiers Pédagogiques, n°433 (mai 2005)
PermalinkLa saveur des savoirs : disciplines et plaisir d'apprendre / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkLa saveur des savoirs / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkSavoir et création / Stéphanie Fouquet in Dialogue, n°156 (avril 2015)
PermalinkSavoir et création, une même aventure humaine : dossier in Dialogue, n°110 (novembre 2003)
PermalinkSavoir, c'est pouvoir transférer ? : dossier / Jean-François Tressol in Cahiers Pédagogiques, n°408 (novembre 2002)
PermalinkLe savoir : du livre à Internet : dossier / Stéphane Renard in Espace de Libertés, n°388 (juillet 2010)
PermalinkLe savoir-marchandise et les chemins de l'éducation : balade platonicienne / Maria Kakogianni in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°38 (2010)
PermalinkDu savoir au savoir-être : les zones grises du perfectionnement en évaluation / Dominique Morissette in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°4 (hiver 1988)
PermalinkDes savoirs pour enseigner : dossier / Pascal Carron in Enjeux Pédagogiques [en ligne], n°24 (mars 2015)
PermalinkSavoirs d'action et savoirs de justification en situation d'enseignement : le cas de la gymnastique / Marc Cizeron in Revue Française de Pédagogie, n°143 (avril/juin 2003)
PermalinkSavoirs, culture de paix de par le monde : dossier in Dialogue, n°121 (juillet 2006)
PermalinkLes savoirs enseignés à l’université : une piste pour saisir les difficultés d’apprentissage rencontrées par les étudiants de première année ? / Dorothée Baillet in Revue Française de Pédagogie, n°210 (janvier / mars 2021)
PermalinkLes savoirs entre pratique, formation et recherche : dossier / Jean-Louis Derouet in Recherche et Formation, n°40 (2002)
PermalinkLes savoirs d'expérience : épistémologie de leurs tout premiers moments / Yanik Simard in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2005)
PermalinkLes savoirs d'expérience : un outil d'affranchissement potentiel au service du développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectivités ? / Yann Le Bossé in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2006)
PermalinkEnseigner les savoirs experts / Dominique Vachelard
PermalinkLes savoirs des formes de scolarisation. Comparaison entre le lycée et la première année de licence / Marie David in Revue Française de Pédagogie, n°193 (octobre / décembre 2015)
PermalinkLes savoirs invisibles : de l'ethnoscience aux savoirs ordinaires in Sciences Humaines, n°137 (avril 2003)
PermalinkDes savoirs en jeu au savoir en je : médiations sociales et processus de subjectivation en formation initiale d'enseignants / Sabine Vanhulle in Cahiers du SPE, n°11/12 (2002)
PermalinkLes savoirs et leur transmission : dossier / André Giordan in Résonances, n°6 (mars 2015)
PermalinkSavoirs mieux vivre ensemble : dossier in Non-violence actualité, n°280 (mai/juin 2005)
PermalinkSavoirs, opinions, croyances / Guillaume Lecointre
PermalinkSavoirs, problèmes et pratiques langagières en histoire / Yannick Le Marec in Education & Didactique, n°3 (2009)
PermalinkDes savoirs savants aux savoirs enseignés en didactique du français : dossier / Céline Vaguer in Diptyque, n°8 (2006)
PermalinkSavoirs et savoir-faire in J.D.I. Supplément, n°6 (février 1995)
PermalinkSavoirs et savoir-faire in Education Enfantine. Supplément, n°6 (février 1995)
PermalinkSavoirs en transformation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation / Rita Hofstetter
PermalinkSavoirs à vendre : culture jeunes / Pierre Bruno in Le Français Aujourd'hui, n°140 (janvier 2003)
PermalinkLes sciences humaines et les savoirs de l'école : dossier / Daniel Comte in Cahiers Pédagogiques, n°425 (juin 2004)
PermalinkSciences à l'école : des savoirs complémentaires / Dominique Raulin in L'Ecole des Parents, n°6 (décembre 2005-janvier 2006)
PermalinkÉducation scientifique et technologique et émancipation : dossier / Denise Orange Ravachol in Recherches en Education [en ligne], n°34 (novembre 2018)
PermalinkLes sens multiples de l'intérêt pour une discipline / Laurent Cosnefroy in Revue Française de Pédagogie, n°159 (avril/juin 2007)
PermalinkLa pédagogie. Son sens, ses pratiques / Alain Vergnioux
PermalinkSituation éducative et significations / Christiane Moro
PermalinkSociologie et didactiques : traverser les frontières : dossier / Philippe Losego in Revue Française de Pédagogie, n°188 (juillet / septembre 2014)
PermalinkSouffrances de profs : dossier / Daniel Picarda in Cahiers Pédagogiques, n°412 (mars 2003)
PermalinkDe la stratégie au développement des compétences en passant par l'analyse des postes et des savoirs partagés / Françoise Kerlan in Les Cahiers de l'Actif, n°356/357 (janvier/février 2006)
PermalinkTenir la classe ou faire apprendre les élèves ? Des perspectives de collégiens sur l’action conjointe des enseignants et des élèves / Marie-Sylvie Claude in Education & Didactique, n°3 (septembre 2018)
Permalink