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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLes Pédagogies actives en héritage / Dominique Grootaers
Titre : Les Pédagogies actives en héritage : pour éduquer aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2022 Collection : Pédagogie/Formation Importance : 1 vol. (323 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-861-5 Langues : Français (fre) Sujets : Claparède (Edouard) ; constructivisme ; Decroly (Ovide) ; éducation nouvelle ; Montessori (Maria) ; neuroscience ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Steiner ; Piaget (Jean) ; rapport au savoir ; Wallon (Henri) Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
"Les pédagogies actives sont plus que jamais dans l’air du temps. Mais que recouvrent-elles précisément ? Les pédagogies actives constituent un vaste territoire éducatif, Elles offrent de multiples visages, tout en partageant des traits communs.
Ce livre veut offrir au lecteur un panorama et une cartographie des pédagogies actives. Il constitue une sorte d’encyclopédie thématique. Le lecteur peut choisir ses entrées parmi la variété des thèmes traités : la source historique du courant de l’Éducation nouvelle, l’influence de la jeune science psychologique de l’enfant, l’oeuvre des pionniers des premières écoles nouvelles. Le rôle politique de l’Éducation nouvelle, le rapport entre les pédagogies actives et la science sont évoqués comme autant de questions toujours actuelles.
Dans un souci de relier le passé et le présent et de jeter des ponts entre les idées et leurs mises en pratique, les cinq principaux modèles pédagogiques, hérités des pionniers et inspirant les éducateurs d’aujourd’hui, sont présentés dans leur originalité et leur cohérence. Enfin, une grille de synthèse identifie les sept ingrédients incontournables de toute pédagogie active et les illustre par des applications concrètes.
Le livre propose donc, tout à la fois, la découverte d’un riche héritage pédagogique et une caisse à outils utile pour les praticiens."Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Avant-propos
P. 13. Première partie. De l'éducation nouvelle aux pédagogies alternatives
P. 14. Chapitre 1. Les mots-clés des pédagogies actives en sept étapes
P. 41. Chapitre 2. La pédagogie active, enfant de la science
P. 77. Chapitre 3. Savoir scientifique et pédagogie aujourd'hui
P. 87. Deuxième partie. Les pédagogies actives des pionniers
P. 88. Chapitre 4. Premières écoles nouvelles
P. 114. Chapitre 5. Cinq modèles pédagogiques : Montessori, Decroly, Freinet, Steiner, Petersen
Troisième partie. Les pédagogies actives en pratiques
P. 158. Chapitre 6. Les ingrédients de base : le savoir, le pouvoir, les autres, le corps, l'expression
P. 188. Chapitre 7. Les éléments de cohésion : les valeurs, l'organisation du temps et de l'espace
P. 201. Chapitre 8. Vers une nouvelle forme scolaire et un nouveau métier d'élève
P. 2074. Quatrième partie. Les pédagogies actives en questions
P. 208. Chapitre 9. Divergences et variations au sein de l'éducation nouvelle
P. 226. Chapitre 10. Les pédagogies actives ont-elles échoué ? Un bilan en demi-teinte
P. 245. Conclusion. Un héritage en partagePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22174 Les Pédagogies actives en héritage : pour éduquer aujourd'hui [texte imprimé] / Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2022 . - 1 vol. (323 p.) : couv. ill. en coul.. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-36717-861-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Claparède (Edouard) ; constructivisme ; Decroly (Ovide) ; éducation nouvelle ; Montessori (Maria) ; neuroscience ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Steiner ; Piaget (Jean) ; rapport au savoir ; Wallon (Henri) Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
"Les pédagogies actives sont plus que jamais dans l’air du temps. Mais que recouvrent-elles précisément ? Les pédagogies actives constituent un vaste territoire éducatif, Elles offrent de multiples visages, tout en partageant des traits communs.
Ce livre veut offrir au lecteur un panorama et une cartographie des pédagogies actives. Il constitue une sorte d’encyclopédie thématique. Le lecteur peut choisir ses entrées parmi la variété des thèmes traités : la source historique du courant de l’Éducation nouvelle, l’influence de la jeune science psychologique de l’enfant, l’oeuvre des pionniers des premières écoles nouvelles. Le rôle politique de l’Éducation nouvelle, le rapport entre les pédagogies actives et la science sont évoqués comme autant de questions toujours actuelles.
Dans un souci de relier le passé et le présent et de jeter des ponts entre les idées et leurs mises en pratique, les cinq principaux modèles pédagogiques, hérités des pionniers et inspirant les éducateurs d’aujourd’hui, sont présentés dans leur originalité et leur cohérence. Enfin, une grille de synthèse identifie les sept ingrédients incontournables de toute pédagogie active et les illustre par des applications concrètes.
Le livre propose donc, tout à la fois, la découverte d’un riche héritage pédagogique et une caisse à outils utile pour les praticiens."Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Avant-propos
P. 13. Première partie. De l'éducation nouvelle aux pédagogies alternatives
P. 14. Chapitre 1. Les mots-clés des pédagogies actives en sept étapes
P. 41. Chapitre 2. La pédagogie active, enfant de la science
P. 77. Chapitre 3. Savoir scientifique et pédagogie aujourd'hui
P. 87. Deuxième partie. Les pédagogies actives des pionniers
P. 88. Chapitre 4. Premières écoles nouvelles
P. 114. Chapitre 5. Cinq modèles pédagogiques : Montessori, Decroly, Freinet, Steiner, Petersen
Troisième partie. Les pédagogies actives en pratiques
P. 158. Chapitre 6. Les ingrédients de base : le savoir, le pouvoir, les autres, le corps, l'expression
P. 188. Chapitre 7. Les éléments de cohésion : les valeurs, l'organisation du temps et de l'espace
P. 201. Chapitre 8. Vers une nouvelle forme scolaire et un nouveau métier d'élève
P. 2074. Quatrième partie. Les pédagogies actives en questions
P. 208. Chapitre 9. Divergences et variations au sein de l'éducation nouvelle
P. 226. Chapitre 10. Les pédagogies actives ont-elles échoué ? Un bilan en demi-teinte
P. 245. Conclusion. Un héritage en partagePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22174 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310GRO1520P 173577 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 20/11/2024
Titre : Pédagogies alternatives et démarches innovantes : Decroly, classe inversée, cogni'classes, Freinet, classe dehors... Type de document : texte imprimé Auteurs : Eve Leleu-Galland, Auteur ; Florence Samarine, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2020 Collection : Repères pédagogiques Importance : 1 vol. (311 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124785-4 Note générale : La page de titre porte : "Lea.fr", portail pédagogique et collaboratif des éditions Nathan
Bibliogr. et webliogr., 8 p.Langues : Français (fre) Sujets : Classe inversée ; coopération ; Correspondance Scolaire ; créativité ; Ecole Active ; école Decroly ; journal scolaire ; Méthode Montessori ; neuroscience ; pédagogie coopérative ; pédagogie Freinet ; Reggio Emilia ; Steiner (Rudolf) ; tâtonnement expérimental Mots-clés : classe flexible Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence qui présente les pédagogies alternatives et les démarches innovantes qui peuvent nourrir les pratiques des enseignants et être des leviers de changement. Cet ouvrage collaboratif rédigé par des experts (professeurs, chercheurs, formateurs, etc.) est organisé en 3 parties : - Les grandes écoles et courants historiques : Montessori, Freinet, Steiner, Kergomard, Dewey... - Les pédagogies alternatives : cogni'classes, pédagogie coopérative, classe flexible, classe inversée... - Les démarches innovantes : ateliers autonomes, pédagogie de l'écoute, discipline positive, culture de l'empathie, développement de pratiques citoyennes, démarches autour du bien-être..."Note de contenu : Table des matières :
Les grands courants historiques
P; 13. 1, Les héritages, figures et courants / Ève Leleu-Galland
P. 29. 2, La pédagogie Montessori ou comment développer le potentiel humain / Patricia Spinelli
Focus, Vivre la démocratie à l'École Émilie Brandt / Nadine Fleischmann, Ramona Coupel-Dulgheru, Corinne Iran, Alexandra Landais
P. 47. 3, L'école Decroly, toujours d'actualité / Françoise Guillaume
P. 59. 4, La pédagogie Freinet / Catherine Chabrun
P. 75. 5, La pédagogie Steiner-Waldorf / Emmanuelle Bialas
P. 85. 6, Reggio Emilia. Les cent langages de l'enfant / Marion Julia
Pédagogies et écoles
P. 97. 7, Une pédagogie plus explicite / Jacques Bernardin
P. 107. 8, "Alors, je vous écoute". Modalités d'apprentissage du langage oral à l'école maternelle en Pédagogie de l'écoute / Pierre Péroz
P. 123. 9, Les cogni'classes. Innover avec les sciences cognitives / Jean-Luc Berthier et Frédéric Guilleray
P. 137. 10, Les labs schools : des espaces d'hybridation pédagogique / Pascale Haag
P. 153. 11, Les Savanturiers. À l'école de l'Anthropocène / Ange Ansour
Démarches et outils
P. 169. 12, Comment des élèves coopèrent-ils ? / Sylvain Connac
P. 179. 13, La personnalisation des apprentissages ou Montessori à l'école publique / Marguerite Morin
P. 191. 14, La confiance entre toutes les familles et l'école / Jean-Louis Auduc
P. 204. Focus, Fédérer et créer du lien entre les différents acteurs de l'éducation
P. 209. 15, Le numérique permet-il d'innover en pédagogie ?
P. 218. Focus, Les classes inversées / Soledad Garnier
P. 223. 16, La classe flexible / Séverine Walker
P. 241. 17, Enseigner autrement à l'école du dehors ! / Sarah Wauquiez et Crystèle Ferjou
P. 255. 18, De la démarche expérimentale à la pédagogie de la coopération : enseignant chercheur et élève chercheur / Isabelle Peloux
P. 265. 19, Les ateliers de philosophie SEVE / Marie-Jeanne Trouchaud
P. 275. 20, Développer la présence attentive à l'école / Rebecca Shankland et Maud Cherrier
P. 283. 21, La discipline positive / Armelle Martin et Béatrice Sabaté
P. 300. Focus, Pour une approche scientifique et inclusive de l'éducation positive à l'école / Rebecca Shankland et Nicolas BressoudPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21194 Pédagogies alternatives et démarches innovantes : Decroly, classe inversée, cogni'classes, Freinet, classe dehors... [texte imprimé] / Eve Leleu-Galland, Auteur ; Florence Samarine, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2020 . - 1 vol. (311 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-124785-4
La page de titre porte : "Lea.fr", portail pédagogique et collaboratif des éditions Nathan
Bibliogr. et webliogr., 8 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : Classe inversée ; coopération ; Correspondance Scolaire ; créativité ; Ecole Active ; école Decroly ; journal scolaire ; Méthode Montessori ; neuroscience ; pédagogie coopérative ; pédagogie Freinet ; Reggio Emilia ; Steiner (Rudolf) ; tâtonnement expérimental Mots-clés : classe flexible Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence qui présente les pédagogies alternatives et les démarches innovantes qui peuvent nourrir les pratiques des enseignants et être des leviers de changement. Cet ouvrage collaboratif rédigé par des experts (professeurs, chercheurs, formateurs, etc.) est organisé en 3 parties : - Les grandes écoles et courants historiques : Montessori, Freinet, Steiner, Kergomard, Dewey... - Les pédagogies alternatives : cogni'classes, pédagogie coopérative, classe flexible, classe inversée... - Les démarches innovantes : ateliers autonomes, pédagogie de l'écoute, discipline positive, culture de l'empathie, développement de pratiques citoyennes, démarches autour du bien-être..."Note de contenu : Table des matières :
Les grands courants historiques
P; 13. 1, Les héritages, figures et courants / Ève Leleu-Galland
P. 29. 2, La pédagogie Montessori ou comment développer le potentiel humain / Patricia Spinelli
Focus, Vivre la démocratie à l'École Émilie Brandt / Nadine Fleischmann, Ramona Coupel-Dulgheru, Corinne Iran, Alexandra Landais
P. 47. 3, L'école Decroly, toujours d'actualité / Françoise Guillaume
P. 59. 4, La pédagogie Freinet / Catherine Chabrun
P. 75. 5, La pédagogie Steiner-Waldorf / Emmanuelle Bialas
P. 85. 6, Reggio Emilia. Les cent langages de l'enfant / Marion Julia
Pédagogies et écoles
P. 97. 7, Une pédagogie plus explicite / Jacques Bernardin
P. 107. 8, "Alors, je vous écoute". Modalités d'apprentissage du langage oral à l'école maternelle en Pédagogie de l'écoute / Pierre Péroz
P. 123. 9, Les cogni'classes. Innover avec les sciences cognitives / Jean-Luc Berthier et Frédéric Guilleray
P. 137. 10, Les labs schools : des espaces d'hybridation pédagogique / Pascale Haag
P. 153. 11, Les Savanturiers. À l'école de l'Anthropocène / Ange Ansour
Démarches et outils
P. 169. 12, Comment des élèves coopèrent-ils ? / Sylvain Connac
P. 179. 13, La personnalisation des apprentissages ou Montessori à l'école publique / Marguerite Morin
P. 191. 14, La confiance entre toutes les familles et l'école / Jean-Louis Auduc
P. 204. Focus, Fédérer et créer du lien entre les différents acteurs de l'éducation
P. 209. 15, Le numérique permet-il d'innover en pédagogie ?
P. 218. Focus, Les classes inversées / Soledad Garnier
P. 223. 16, La classe flexible / Séverine Walker
P. 241. 17, Enseigner autrement à l'école du dehors ! / Sarah Wauquiez et Crystèle Ferjou
P. 255. 18, De la démarche expérimentale à la pédagogie de la coopération : enseignant chercheur et élève chercheur / Isabelle Peloux
P. 265. 19, Les ateliers de philosophie SEVE / Marie-Jeanne Trouchaud
P. 275. 20, Développer la présence attentive à l'école / Rebecca Shankland et Maud Cherrier
P. 283. 21, La discipline positive / Armelle Martin et Béatrice Sabaté
P. 300. Focus, Pour une approche scientifique et inclusive de l'éducation positive à l'école / Rebecca Shankland et Nicolas BressoudPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21194 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310LEL0521P 167980 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Les pédagogies alternatives dans ma classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur ; Laurence Helguera, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2021 Collection : Clés pour enseigner & apprendre Importance : 1 vol. (247 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2852-5 Note générale : La couverture porte en plus : "Activités, fiches outils et idées pour enrichir ma pédagogie" ; "Steiner-Waldorf, Montessori, Decroly, Freinet, Intelligences multiples, Neuropédagogie". - Autre contribution : Sarah Vanoverbeke (auteur)
Bibliographie p. 231-235. Bibliographie en fin de partieLangues : Français (fre) Sujets : développement cognitif ; Ecole Alternative ; Ecole Parallèle ; gestion de classe ; Innovation Pédagogique ; intelligences multiples ; méthode Decroly ; méthode Freinet ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; Pédagogie Steiner ; Steiner (Rudolf) ; Travail Autonome Mots-clés : Neuropédagogie Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : source de l'éditeur :
"
Des activités, des fiches outils et des idées pour enrichir ma pratique grâce à aux pédagogies alternatives, de Montessori à la neuropédagogie !
En tant qu’enseignants débutants ou confirmés, nous sommes quotidiennement confrontés à des situations complexes : comment gérer les disparités de niveau au sein de nos classes ? comment créer un climat scolaire apaisé et fondé sur la coopération ? omment rendre nos élèves responsables et autonomes ?
Ce livre, rédigé par des enseignants et formateurs, s’inspire de six pédagogies alternatives et de leurs auteurs pour répondre à ces questions :
• Steiner-Waldorf
• Montessori
• Decroly
• Freinet
• Les intelligences multiples
• La neuropédagogie
Des exemples concrets, des témoignages et des fiches outils ancrées dans notre époque vous aideront à trouver des solutions en intégrant dans votre classe des pratiques issues des pédagogies actives."
Note de contenu : sommaire :
P. 7. Introduction
Partie 1. La pédagogie Steiner-Waldorf
P. 10. Chapitre 1. Sa vie, son oeuvre
P. 12. Chapitre 2. Les grands principes
P. 29. Chapitre 3. La pédagogie Steiner selon l'âge des enfants
P. 35. Fiches outils
P. 44. Pour en savoir plus
Partie 2. La pédagogie Montessori
P. 48. Chapitre 1. Sa vie, son oeuvre
P. 50. Chapitre 2. Les grands principes
P. 70. Chapitre 3. La pédagogie Montessori selon l'âge des enfants
P. 72. Fiches outils
P. 88. Pour en savoir plus
Partie 3. La pédagogie de Decroly
P. 90. Chapitre 1. Sa vie, son oeuvre
P. 92. Chapitre 2. Les grands principes
P. 108. Chapitre 3. La pédagogie Decroly selon l'âge des enfants
P. 112. Fiches outils
P. 125. Pour en savoir plus
Partie 4. La pédagogie Freinet
P. 128. Chapitre 1. Sa vie, son oeuvre
P. 130. Chapitre 2. Les grands principes
P. 147. Fiches outils
P. 154. Pour en savoir plus
Partie 5. La pédagogie des intelligences multiples
P. 158. Chapitre 1. Leurs vies, leurs oeuvres
P. 161. Chapitre 2. les grands principes
p. 183. Chapitre 3. Les intelligences multiples selon l'âge des enfants
P. 188. Fiches outils
P. 201. Pour en savoir plus
Partie 6. La neuropédagogie
P. 204. Chapitre 1. Leurs vies, leurs oeuvres
P. 206. Chapitre 2. Les grands principes
P. 219. Chapitre 3. Le développement cognitif selon l'âge des enfants
P. 221. Fiches outils
P. 227. Pour en savoir plus
P. 229. ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21747 Les pédagogies alternatives dans ma classe [texte imprimé] / Renaud Keymeulen, Auteur ; Laurence Helguera, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; [et al.], Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2021 . - 1 vol. (247 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Clés pour enseigner & apprendre) .
ISBN : 978-2-8073-2852-5
La couverture porte en plus : "Activités, fiches outils et idées pour enrichir ma pédagogie" ; "Steiner-Waldorf, Montessori, Decroly, Freinet, Intelligences multiples, Neuropédagogie". - Autre contribution : Sarah Vanoverbeke (auteur)
Bibliographie p. 231-235. Bibliographie en fin de partie
Langues : Français (fre)
Sujets : développement cognitif ; Ecole Alternative ; Ecole Parallèle ; gestion de classe ; Innovation Pédagogique ; intelligences multiples ; méthode Decroly ; méthode Freinet ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; Pédagogie Steiner ; Steiner (Rudolf) ; Travail Autonome Mots-clés : Neuropédagogie Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : source de l'éditeur :
"
Des activités, des fiches outils et des idées pour enrichir ma pratique grâce à aux pédagogies alternatives, de Montessori à la neuropédagogie !
En tant qu’enseignants débutants ou confirmés, nous sommes quotidiennement confrontés à des situations complexes : comment gérer les disparités de niveau au sein de nos classes ? comment créer un climat scolaire apaisé et fondé sur la coopération ? omment rendre nos élèves responsables et autonomes ?
Ce livre, rédigé par des enseignants et formateurs, s’inspire de six pédagogies alternatives et de leurs auteurs pour répondre à ces questions :
• Steiner-Waldorf
• Montessori
• Decroly
• Freinet
• Les intelligences multiples
• La neuropédagogie
Des exemples concrets, des témoignages et des fiches outils ancrées dans notre époque vous aideront à trouver des solutions en intégrant dans votre classe des pratiques issues des pédagogies actives."
Note de contenu : sommaire :
P. 7. Introduction
Partie 1. La pédagogie Steiner-Waldorf
P. 10. Chapitre 1. Sa vie, son oeuvre
P. 12. Chapitre 2. Les grands principes
P. 29. Chapitre 3. La pédagogie Steiner selon l'âge des enfants
P. 35. Fiches outils
P. 44. Pour en savoir plus
Partie 2. La pédagogie Montessori
P. 48. Chapitre 1. Sa vie, son oeuvre
P. 50. Chapitre 2. Les grands principes
P. 70. Chapitre 3. La pédagogie Montessori selon l'âge des enfants
P. 72. Fiches outils
P. 88. Pour en savoir plus
Partie 3. La pédagogie de Decroly
P. 90. Chapitre 1. Sa vie, son oeuvre
P. 92. Chapitre 2. Les grands principes
P. 108. Chapitre 3. La pédagogie Decroly selon l'âge des enfants
P. 112. Fiches outils
P. 125. Pour en savoir plus
Partie 4. La pédagogie Freinet
P. 128. Chapitre 1. Sa vie, son oeuvre
P. 130. Chapitre 2. Les grands principes
P. 147. Fiches outils
P. 154. Pour en savoir plus
Partie 5. La pédagogie des intelligences multiples
P. 158. Chapitre 1. Leurs vies, leurs oeuvres
P. 161. Chapitre 2. les grands principes
p. 183. Chapitre 3. Les intelligences multiples selon l'âge des enfants
P. 188. Fiches outils
P. 201. Pour en savoir plus
Partie 6. La neuropédagogie
P. 204. Chapitre 1. Leurs vies, leurs oeuvres
P. 206. Chapitre 2. Les grands principes
P. 219. Chapitre 3. Le développement cognitif selon l'âge des enfants
P. 221. Fiches outils
P. 227. Pour en savoir plus
P. 229. ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21747 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310PED0107P 171760 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 02/12/2024
Titre : Les pédagogies alternatives : mieux les comprendre pour en retirer le meilleur Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Wagnon, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (222 p.) Présentation : ill. en coul., cou. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-03492-1 Langues : Français (fre) Sujets : école démocratique ; Ecole Parallèle ; Enseignement à Domicile ; méthode Decroly ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative ; Pédagogie Expérimentale ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Steiner Mots-clés : école démocratique Sudbury Forest schools école éco-citoyenne Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
L’irruption des pédagogies alternatives dans le paysage éducatif est peut-être l’un des phénomènes les plus marquants en éducation au XXIe siècle. Elles ne sont pas un effet de mode mais bien une tendance de fond des systèmes éducatifs contemporains. Pourtant, leur connaissance et leur étude restent le plus souvent caricaturales ou réductrices. Si elles ne laissent pas indifférent, c’est qu’elles sont révélatrices de l’évolution de nos sociétés. Elles interrogent notre propre éducation, celle que nous souhaiterions pour nos enfants et la réalité de la situation éducative. Le terme « d’alternative » annonce une autre façon d’éduquer, d’enseigner, de comprendre les apprentissages. Il illustre cette volonté d’incarner une autre façon de penser l’éducation et de créer de nouvelles relations entre parents et enfants. Cet ouvrage espère donc répondre aux interrogations des parents ou futurs parents mais aussi à toute personne intéressée par l’éducation. Sa vocation est de faire la lumière sur les principes fondateurs de chaque courant : Montessori, Freinet, Decroly, Steiner, les écoles démocratiques Sudbury, l’instruction à domicile, les Forest schools et écoles éco-citoyennes. Indéniablement, le choix d’une école alternative n’est pas anodin et mérite une réflexion globale. Cet ouvrage se veut donc une aide à cette réflexion naissante ou déjà mûrie.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
-Chapitre 1. L'éducation alternative
-Chapitre 2. La pédagogie Montessori
-Chapitre 3. La pédagogie Freinet
-Chapitre 4. La pédagogie Decroly
-Chapitre 5. La pédagogie Steiner-Waldorf
-Chapitre 6. La pédagogie des écoles démocratiques Sudbury
-Chapitre 7. La pédagogie des Forest schools et école éco-citoyennes
-Chapitre 8. L'instruction à domicile
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21530 Les pédagogies alternatives : mieux les comprendre pour en retirer le meilleur [texte imprimé] / Sylvain Wagnon, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2020 . - 1 vol. (222 p.) : ill. en coul., cou. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-401-03492-1
Langues : Français (fre)
Sujets : école démocratique ; Ecole Parallèle ; Enseignement à Domicile ; méthode Decroly ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative ; Pédagogie Expérimentale ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Steiner Mots-clés : école démocratique Sudbury Forest schools école éco-citoyenne Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
L’irruption des pédagogies alternatives dans le paysage éducatif est peut-être l’un des phénomènes les plus marquants en éducation au XXIe siècle. Elles ne sont pas un effet de mode mais bien une tendance de fond des systèmes éducatifs contemporains. Pourtant, leur connaissance et leur étude restent le plus souvent caricaturales ou réductrices. Si elles ne laissent pas indifférent, c’est qu’elles sont révélatrices de l’évolution de nos sociétés. Elles interrogent notre propre éducation, celle que nous souhaiterions pour nos enfants et la réalité de la situation éducative. Le terme « d’alternative » annonce une autre façon d’éduquer, d’enseigner, de comprendre les apprentissages. Il illustre cette volonté d’incarner une autre façon de penser l’éducation et de créer de nouvelles relations entre parents et enfants. Cet ouvrage espère donc répondre aux interrogations des parents ou futurs parents mais aussi à toute personne intéressée par l’éducation. Sa vocation est de faire la lumière sur les principes fondateurs de chaque courant : Montessori, Freinet, Decroly, Steiner, les écoles démocratiques Sudbury, l’instruction à domicile, les Forest schools et écoles éco-citoyennes. Indéniablement, le choix d’une école alternative n’est pas anodin et mérite une réflexion globale. Cet ouvrage se veut donc une aide à cette réflexion naissante ou déjà mûrie.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
-Chapitre 1. L'éducation alternative
-Chapitre 2. La pédagogie Montessori
-Chapitre 3. La pédagogie Freinet
-Chapitre 4. La pédagogie Decroly
-Chapitre 5. La pédagogie Steiner-Waldorf
-Chapitre 6. La pédagogie des écoles démocratiques Sudbury
-Chapitre 7. La pédagogie des Forest schools et école éco-citoyennes
-Chapitre 8. L'instruction à domicile
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21530 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310WAG1415P 170470 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 06/11/2024
Titre : Les pédagogies alternatives pour les nuls Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Piraud-Rouet, Auteur ; Antonella Verdiani, Préfacier, etc. ; Thomas Blettery, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Éditions First Année de publication : DL 2017, cop. 2017 Collection : Pour les nuls Importance : 1 vol. (XXIV-276 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-412-02999-2 Note générale : La couv. porte en plus : "Freinet, Montessori, Steiner, écoles démocratiques... quels projets, quelles écoles, quels résultats ? Quel type d'éducation pour quel enfant ? Enseignants, parent : être initiateur et relais des pédagogies alternatives"
Bibliogr. p. 257-260. Filmogr. p. 260-261. Webliogr. p. 262. IndexBibliogr., webliogr. p. 257-262. IndexLangues : Français (fre) Sujets : école démocratique ; Ecole Expérimentale ; école Freinet ; Ecole Nouvelle ; Ecole Parallèle ; éducation nouvelle ; Freinet (Célestin) ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogie Steiner Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Montessori, Steiner, Freinet, ou autres : que choisir ? Pour quelles attentes ? Un guide pour s’y retrouver dans les différents types de pédagogie, s’appuyant sur les plus grands spécialistes.
Si les méthodes varient, ces pédagogies peu connues jusqu’à ces dernières années ont toute pour préoccupation principale de remettre l’intérêt de l’enfant au cœur du système et de valoriser la réussite, dût-elle passer par le débordement d’un certain cadre.
Face à une institution scolaire souvent débordée, les parents, comme les enseignants, sont le plus en plus nombreux à remettre en cause un enseignement traditionnel qui semble échouer dans bien des cas.
Dans ce guide, Catherine Piraud-Rouet interroge les plus grands spécialistes de la pédagogie : Philippe Meirieu, Professeur de Pédagogie, Rebecca Shankland et Marie-Laure Viaud, chercheuses, et bien d’autres encore.
Elle présente les différentes méthodes et permet aux parents d’éclairer leur choix, autant qu’aux enseignants, quels qu’ils soient, d’orienter leur manière de travailler."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20523 Les pédagogies alternatives pour les nuls [texte imprimé] / Catherine Piraud-Rouet, Auteur ; Antonella Verdiani, Préfacier, etc. ; Thomas Blettery, Préfacier, etc. . - Paris : Éditions First, DL 2017, cop. 2017 . - 1 vol. (XXIV-276 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Pour les nuls) .
ISBN : 978-2-412-02999-2
La couv. porte en plus : "Freinet, Montessori, Steiner, écoles démocratiques... quels projets, quelles écoles, quels résultats ? Quel type d'éducation pour quel enfant ? Enseignants, parent : être initiateur et relais des pédagogies alternatives"
Bibliogr. p. 257-260. Filmogr. p. 260-261. Webliogr. p. 262. IndexBibliogr., webliogr. p. 257-262. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : école démocratique ; Ecole Expérimentale ; école Freinet ; Ecole Nouvelle ; Ecole Parallèle ; éducation nouvelle ; Freinet (Célestin) ; Méthode Montessori ; Montessori (Maria) ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogie Steiner Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Montessori, Steiner, Freinet, ou autres : que choisir ? Pour quelles attentes ? Un guide pour s’y retrouver dans les différents types de pédagogie, s’appuyant sur les plus grands spécialistes.
Si les méthodes varient, ces pédagogies peu connues jusqu’à ces dernières années ont toute pour préoccupation principale de remettre l’intérêt de l’enfant au cœur du système et de valoriser la réussite, dût-elle passer par le débordement d’un certain cadre.
Face à une institution scolaire souvent débordée, les parents, comme les enseignants, sont le plus en plus nombreux à remettre en cause un enseignement traditionnel qui semble échouer dans bien des cas.
Dans ce guide, Catherine Piraud-Rouet interroge les plus grands spécialistes de la pédagogie : Philippe Meirieu, Professeur de Pédagogie, Rebecca Shankland et Marie-Laure Viaud, chercheuses, et bien d’autres encore.
Elle présente les différentes méthodes et permet aux parents d’éclairer leur choix, autant qu’aux enseignants, quels qu’ils soient, d’orienter leur manière de travailler."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20523 Exemplaires (1)
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