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Éducation en république démocratique du Congo / Emile Bongeli Yeikelo ya Ato
Titre : Éducation en république démocratique du Congo : : fabrique de cerveaux inutiles ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Emile Bongeli Yeikelo ya Ato, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (256 p.) Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-06502-1 Prix : 27 Euros Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Africaine ; enseignement ; République démocratique du Congo ; système éducatif africain Index. décimale : 5950 Systèmes éducatifs étrangers - Afrique Résumé : Quel bilan dresser des 100 ans de l'enseignement dit moderne en RDC ? Quelle école a-t-on maintenue pour quelle élite formée ? Quelle école nouvelle faut-il et pour former quelle élite nouvelle ? L'auteur dresse ici un bilan sans complaisance des filières d'études organisées à tous les niveaux en RDC et propose des filières de formations appropriées pour que les cerveaux produits par le système éducatif congolais soient réellement utiles et utilisables. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18611 Éducation en république démocratique du Congo : : fabrique de cerveaux inutiles ? [texte imprimé] / Emile Bongeli Yeikelo ya Ato, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2015 . - 1 vol. (256 p.) : couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-343-06502-1 : 27 Euros
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Africaine ; enseignement ; République démocratique du Congo ; système éducatif africain Index. décimale : 5950 Systèmes éducatifs étrangers - Afrique Résumé : Quel bilan dresser des 100 ans de l'enseignement dit moderne en RDC ? Quelle école a-t-on maintenue pour quelle élite formée ? Quelle école nouvelle faut-il et pour former quelle élite nouvelle ? L'auteur dresse ici un bilan sans complaisance des filières d'études organisées à tous les niveaux en RDC et propose des filières de formations appropriées pour que les cerveaux produits par le système éducatif congolais soient réellement utiles et utilisables. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18611 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5950BON0705E 153918 Livre ESPACE 1 Disponible Pédagogie et résilience / Alain Goussot
Titre : Pédagogie et résilience Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Goussot, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Serge Deruette, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2014 Collection : Pédagogie Importance : 1 vol. (231 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-02717-3 Prix : 25 EUR Note générale :
Bibliogr. en fin de chapitresLangues : Français (fre) Sujets : Decroly (Ovide) ; Freinet (Célestin) ; Freire (Paulo) ; Itard (Jean Marc Gaspard) ; Korczak (Janusz) ; La Garanderie (Antoine de) ; méthode Decroly ; Méthode Montessori ; Motivation Scolaire ; pédagogie ; pédagogie Freinet ; Pestalozzi (Johann Heinrich) ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; résilience ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Séguin (Édouard) ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ce livre part du point de vue que de graves difficultés et des événements traumatiques sont aussi des occasions d'apprentissage. On le voit ici à travers l'histoire des différents pédagogues qui ont eux-mêmes été des résilients : Rousseau, Pestalozzi, Itard, Séguin, Decroly, Montessori, Vygotskij, Makarenko, Freinet, Korczak, Freire, La Garanderie. En interaction avec leur contexte historique, social et culturel, ils ont élaboré une conception nouvelle de l'éducation, révolutionnaire et à contre-courant."Note de contenu :
Chapitre I. La résilience entre le coeur, le récit de soi et le milieu : Rousseau et Helvétius
Chapitre II. Le défi de l'éducabilité : Jean-Marc Gaspard Itard, le maître de "l'enfant sauvage" et Edouard Séguin, "l'instituteur des "idiots""
Chapitre III. Echec, résistance et apprentissage : accéder au sentiment de l'humain avec Johann Heinrich Pestalozzi
Chapitre IV. Le développement irrégulier de l'apprentissage et son caractère global : la démarche écologique d'Ovide Decroly
Chapitre V. Aller à contre-courant : le pari pédagogique de Maria Montessori
Chapitre VI. Célestin Freinet et le dynamisme pédagogique de la vie : comment répondre au traumatisme de l'élan vital en éducation
Chapitre VII. Le travail, la solidarité et l'aide mutuelle : le poème pédagogique d'Anton Makarenko
Chapitre VIII. L'importance de la chaleur humaine, de l'amour et de l'espoir dans l'action pédagogique : Janusz Korczak et la résilience dans les situations extrêmes
Chapitre IX. Paulo Freire, la prise de conscience comme processus résilient
Chapitre X. Lev Vygotski et la réflexion sur la résilience : psychologie et pédagogie
Chapitre XI. Le dialogue pédagogique comme processus résilient chez Antoine de la GaranderiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18973 Pédagogie et résilience [texte imprimé] / Alain Goussot, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Serge Deruette, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2014 . - 1 vol. (231 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-343-02717-3 : 25 EUR
Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : Decroly (Ovide) ; Freinet (Célestin) ; Freire (Paulo) ; Itard (Jean Marc Gaspard) ; Korczak (Janusz) ; La Garanderie (Antoine de) ; méthode Decroly ; Méthode Montessori ; Motivation Scolaire ; pédagogie ; pédagogie Freinet ; Pestalozzi (Johann Heinrich) ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; résilience ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Séguin (Édouard) ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ce livre part du point de vue que de graves difficultés et des événements traumatiques sont aussi des occasions d'apprentissage. On le voit ici à travers l'histoire des différents pédagogues qui ont eux-mêmes été des résilients : Rousseau, Pestalozzi, Itard, Séguin, Decroly, Montessori, Vygotskij, Makarenko, Freinet, Korczak, Freire, La Garanderie. En interaction avec leur contexte historique, social et culturel, ils ont élaboré une conception nouvelle de l'éducation, révolutionnaire et à contre-courant."Note de contenu :
Chapitre I. La résilience entre le coeur, le récit de soi et le milieu : Rousseau et Helvétius
Chapitre II. Le défi de l'éducabilité : Jean-Marc Gaspard Itard, le maître de "l'enfant sauvage" et Edouard Séguin, "l'instituteur des "idiots""
Chapitre III. Echec, résistance et apprentissage : accéder au sentiment de l'humain avec Johann Heinrich Pestalozzi
Chapitre IV. Le développement irrégulier de l'apprentissage et son caractère global : la démarche écologique d'Ovide Decroly
Chapitre V. Aller à contre-courant : le pari pédagogique de Maria Montessori
Chapitre VI. Célestin Freinet et le dynamisme pédagogique de la vie : comment répondre au traumatisme de l'élan vital en éducation
Chapitre VII. Le travail, la solidarité et l'aide mutuelle : le poème pédagogique d'Anton Makarenko
Chapitre VIII. L'importance de la chaleur humaine, de l'amour et de l'espoir dans l'action pédagogique : Janusz Korczak et la résilience dans les situations extrêmes
Chapitre IX. Paulo Freire, la prise de conscience comme processus résilient
Chapitre X. Lev Vygotski et la réflexion sur la résilience : psychologie et pédagogie
Chapitre XI. Le dialogue pédagogique comme processus résilient chez Antoine de la GaranderiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18973 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220GOU1919P 155391 Livre ESPACE 1 Disponible Pédagogie de résilience / Holly Figaro Many
Titre : Pédagogie de résilience Type de document : texte imprimé Auteurs : Holly Figaro Many, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : impr 2020, cop. 2021 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (269 p.) Présentation : ill., graph. , cartes, couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-20939-5 Prix : 27 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement éducatif ; accompagnement pédagogique ; décrochage scolaire ; pédagogie ; résilience ; résilience scolaire Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
"Le concept de résilience a été introduit tardivement en France par Boris Cyrulnik dans les années 1990. Aujourd'hui, ce terme est toujours d'actualité, à la suite des récents événements majeurs qui ont secoué le pays de Voltaire, comme les attaques terroristes de 2015 et la pandémie de Covid-19 en mars 2020. Si le phénomène de « résilience » est abordé dans plusieurs études de psychologie, il reste néanmoins très peu étudié dans le champ scolaire, notamment en pédagogie. Cet ouvrage propose une réflexion sur des modèles, des pratiques, des approches favorisant l'émergence et la maturité de la résilience, à partir d'une étude de cas au lycée professionnel Ettore Bugatti d'Illzach-Mulhouse."Note de contenu : Sommaire :
P. 13. Préambule
P. 19. Chapitre 1. Au commencement, le lycée Ettore Bugatti
P. 31. Chapitre 2. 71 ans d'histoire (1946-2017) : le lycée Ettore Bugatti
P. 51. Chapitre 3. Décrochage scolaire : les principales causes au lycée Ettore Bugatti
P. 81. Chapitre 4. L'accompagnement éducatif
P. 117. Chapitre 5. Le "Moi" et le "Mois social" : deux modèles éducatifs distincts
P. 137. Chapitre 6. Modèles éducatifs et culture
P. 167. Chapitre 7. La résilience : mode opératoire
p. 193. Chapitre 8. Pédagogie versus didactique : les enjeux inhérents à la résilience scolaire
P. 215. Chapitre 9. Pédagogie de résilience : vers une approche par capabilités
P. 237. AnnexePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21332 Pédagogie de résilience [texte imprimé] / Holly Figaro Many, Auteur . - Paris : L'Harmattan, impr 2020, cop. 2021 . - 1 vol. (269 p.) : ill., graph. , cartes, couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-20939-5 : 27 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement éducatif ; accompagnement pédagogique ; décrochage scolaire ; pédagogie ; résilience ; résilience scolaire Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
"Le concept de résilience a été introduit tardivement en France par Boris Cyrulnik dans les années 1990. Aujourd'hui, ce terme est toujours d'actualité, à la suite des récents événements majeurs qui ont secoué le pays de Voltaire, comme les attaques terroristes de 2015 et la pandémie de Covid-19 en mars 2020. Si le phénomène de « résilience » est abordé dans plusieurs études de psychologie, il reste néanmoins très peu étudié dans le champ scolaire, notamment en pédagogie. Cet ouvrage propose une réflexion sur des modèles, des pratiques, des approches favorisant l'émergence et la maturité de la résilience, à partir d'une étude de cas au lycée professionnel Ettore Bugatti d'Illzach-Mulhouse."Note de contenu : Sommaire :
P. 13. Préambule
P. 19. Chapitre 1. Au commencement, le lycée Ettore Bugatti
P. 31. Chapitre 2. 71 ans d'histoire (1946-2017) : le lycée Ettore Bugatti
P. 51. Chapitre 3. Décrochage scolaire : les principales causes au lycée Ettore Bugatti
P. 81. Chapitre 4. L'accompagnement éducatif
P. 117. Chapitre 5. Le "Moi" et le "Mois social" : deux modèles éducatifs distincts
P. 137. Chapitre 6. Modèles éducatifs et culture
P. 167. Chapitre 7. La résilience : mode opératoire
p. 193. Chapitre 8. Pédagogie versus didactique : les enjeux inhérents à la résilience scolaire
P. 215. Chapitre 9. Pédagogie de résilience : vers une approche par capabilités
P. 237. AnnexePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21332 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650MAN2500P 169268 Livre ESPACE 1 Disponible Restaurer le goût d'apprendre : chronique d'une année à l'école élémentaire avec ces enfants qu'on dit "terribles" / Catherine Hurtig-Delattre
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650HUR2009R 86473 Livre ESPACE 1 Disponible Réussir et comprendre les pédagogies de l'alternance : des maisons familiales rurales / Jean-Claude Gimonet
Titre : Réussir et comprendre les pédagogies de l'alternance : des maisons familiales rurales Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Gimonet, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2008 Collection : AIDEFA Importance : 202 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-05352-6 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation ; fiche de préparation ; M.F.R. (Maisons Familiales Rurales) ; Notation ; Outil Pédagogique ; Pédagogie Nouvelle ; visite scolaire Mots-clés : moniteur en MFR planning d'apprentissage pédagogie de l'aternance Index. décimale : 4350 Formation en alternance, enseignement en alternance, formation en entreprise Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16542 Réussir et comprendre les pédagogies de l'alternance : des maisons familiales rurales [texte imprimé] / Jean-Claude Gimonet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2008 . - 202 p.. - (AIDEFA) .
ISBN : 978-2-296-05352-6
Langues : Français (fre)
Sujets : évaluation ; fiche de préparation ; M.F.R. (Maisons Familiales Rurales) ; Notation ; Outil Pédagogique ; Pédagogie Nouvelle ; visite scolaire Mots-clés : moniteur en MFR planning d'apprentissage pédagogie de l'aternance Index. décimale : 4350 Formation en alternance, enseignement en alternance, formation en entreprise Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16542 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4450GIM1514R 115903 Livre ESPACE 1 Disponible Réussir l'école inclusive en partenariat avec les parents, l'Éducation nationale et les structures médico-sociales / Patrice Galle
PermalinkRéussir malgré sa dyslexie : du côté de l'espoir / Janine Cahen
PermalinkRéussite éducative : une expérimentation sociale à Romans-sur-Isère / Hervé Cellier
PermalinkL'éducation revisitée / Florentin Azia Dimbu
PermalinkPour une révolution pédagogique / Jean-Luc Van der Linden
PermalinkLes révolutions de l'éducation en France / Eric Dubreucq
PermalinkLe rôle de l'éducateur : éducation et psychanalyse / Daniel Roquefort
PermalinkRupture de parcours, éducation et formation des adultes
PermalinkLa sanction : petites médiations à l'usage des éducateurs / Eirick Prairat
PermalinkL'école sans murs / Nicole Blondeau
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