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latéralité
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Des pieds et des mains / Agnès Florin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°92 (janvier / février 2015)
[article]
Titre : Des pieds et des mains Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Florin, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 44-45 Langues : Français (fre) Sujets : latéralité ; Mouvement ; nourrisson Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18337
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°92 (janvier / février 2015) . - p. 44-45[article] Des pieds et des mains [texte imprimé] / Agnès Florin, Auteur . - 2015 . - p. 44-45.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°92 (janvier / février 2015) . - p. 44-45
Sujets : latéralité ; Mouvement ; nourrisson Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18337 Pourquoi est-on gaucher? in Wapiti, n°287 (février 2011)
[article]
Titre : Pourquoi est-on gaucher? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 28/29 Langues : Français (fre) Sujets : droitier ou gaucher ; latéralité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80011
in Wapiti > n°287 (février 2011) . - p. 28/29[article] Pourquoi est-on gaucher? [texte imprimé] . - 2011 . - p. 28/29.
Langues : Français (fre)
in Wapiti > n°287 (février 2011) . - p. 28/29
Sujets : droitier ou gaucher ; latéralité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80011 Préparer au métier d'élève : la remédiation des difficultés dès la maternelle / Marc Boone
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7380BOO1405P 100117 Livre ESPACE 1 Disponible Psychologie pour l'enseignant / Alain Lieury
Titre : Psychologie pour l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Lieury, Directeur de publication Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2010 Collection : Manuels Visuels de Licence Importance : 1 vol. (XIV-215 p.) Présentation : ill. en coul., graph., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053372-5 Prix : 26,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "L3, Master"
Bibliogr. p. 207-215Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de la lecture ; apprentissage scolaire ; aptitude ; attention ; Chronopsychologie ; compréhension en lecture ; dessin d'enfant ; développement de l'enfant ; développement émotionnel ; Développement Psychomoteur ; développement psychomoteur (enfant) ; développement social ; Echec Scolaire ; Hérédité ; identité ; Internet ; latéralité ; mémoire ; mémoire à court terme ; mémoire sémantique ; mémoire sensorielle ; Méthode de Lecture ; Méthode Globale ; Méthode Mixte ; Méthode Syllabique ; Motivation ; motivation intrinsèque ; Motivation Scolaire ; Multimédia en Education ; performance scolaire ; procédé mnémotechnique ; psychologie clinique ; psychologie de l'apprentissage ; Psychopathologie ; psychopédagogie ; Raisonnement Logique ; représentation de soi ; rythme scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; test d'intelligence ; violence en milieu scolaire Mots-clés : mémoire lexicale mémoire iconique Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : Ce manuel clair et visuel, tout en couleurs, explique et met en scène les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie de l'éducation.
Les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie de l'éducation explicités et mis en scène dans un manuel clair et visuel. Chaque chapitre est structuré de la manière suivante : zoom sur les notions essentielles illustrées par 100 schémas et tableaux et 200 photos ; mise en avant de définitions et de renvois vers les sites web ; développement d'applications et de documents interactifs (lectures conseillées avec deux niveaux de difficulté, webographie).Note de contenu : Sommaire
Avant-propos. Le développement de l'enfant. Lecture et compréhension. Mémoire et apprentissages scolaires. Les technologies éducatives. Intelligence et aptitudes. Attention et rythmes à l'école. Motivation et découragement. Psychologie clinique des difficultés à l'école. Bibliographie.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16251 Psychologie pour l'enseignant [texte imprimé] / Alain Lieury, Directeur de publication . - Paris : Dunod, DL 2010 . - 1 vol. (XIV-215 p.) : ill. en coul., graph., couv. ill. en coul. ; 27 cm. - (Manuels Visuels de Licence) .
ISBN : 978-2-10-053372-5 : 26,50 EUR
La couv. porte en plus : "L3, Master"
Bibliogr. p. 207-215
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition de la lecture ; apprentissage scolaire ; aptitude ; attention ; Chronopsychologie ; compréhension en lecture ; dessin d'enfant ; développement de l'enfant ; développement émotionnel ; Développement Psychomoteur ; développement psychomoteur (enfant) ; développement social ; Echec Scolaire ; Hérédité ; identité ; Internet ; latéralité ; mémoire ; mémoire à court terme ; mémoire sémantique ; mémoire sensorielle ; Méthode de Lecture ; Méthode Globale ; Méthode Mixte ; Méthode Syllabique ; Motivation ; motivation intrinsèque ; Motivation Scolaire ; Multimédia en Education ; performance scolaire ; procédé mnémotechnique ; psychologie clinique ; psychologie de l'apprentissage ; Psychopathologie ; psychopédagogie ; Raisonnement Logique ; représentation de soi ; rythme scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; test d'intelligence ; violence en milieu scolaire Mots-clés : mémoire lexicale mémoire iconique Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : Ce manuel clair et visuel, tout en couleurs, explique et met en scène les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie de l'éducation.
Les bases fondamentales et les grands concepts de la psychologie de l'éducation explicités et mis en scène dans un manuel clair et visuel. Chaque chapitre est structuré de la manière suivante : zoom sur les notions essentielles illustrées par 100 schémas et tableaux et 200 photos ; mise en avant de définitions et de renvois vers les sites web ; développement d'applications et de documents interactifs (lectures conseillées avec deux niveaux de difficulté, webographie).Note de contenu : Sommaire
Avant-propos. Le développement de l'enfant. Lecture et compréhension. Mémoire et apprentissages scolaires. Les technologies éducatives. Intelligence et aptitudes. Attention et rythmes à l'école. Motivation et découragement. Psychologie clinique des difficultés à l'école. Bibliographie.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16251 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200PSY0308P 143923 Livre ESPACE 1 Disponible L'éducation psychomotrice / Francine Lauzon
Titre : L'éducation psychomotrice : source d'autonomie et de dynamisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lauzon, Auteur ; Francine Godin, Collaborateur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (XXVI-338 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4946-3 Note générale : Bibliogr. p. 327-330. Webliogr. p. 330-331. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Sujets : Développement Psychomoteur ; Education Psychomotrice ; latéralité ; motricité fine ; Psychomotricité ; schéma corporel Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : 4e de couverture :
" L’éducation psychomotrice : source d’autonomie et de dynamisme se veut une référence pour mieux comprendre le processus du développement de l’enfant, un outil pour orienter les choix, les actions et les réflexions des éducateurs professionnels ou en formation. Le contenu est fondé sur les connaissances et les recherches issues des sciences de l’éducation, de la psychologie et des neurosciences.
Cette deuxième édition apporte un éclairage actualisé sur l’éducation psychomotrice des enfants de la naissance à 12 ans, considérée dans le sens de l’intervention favorable au bien-être et au développement global de l’enfant à travers son activité corporelle. Les connaissances théoriques et pratiques sont contextualisées dans le cadre des programmes d’éducation en cours au Québec. De plus, elles sont enrichies et illustrées avec les réflexions et les idées des éducateurs qui vivent et créent le quotidien avec les enfants. Outre la mise à jour de l’ensemble des chapitres, ce livre intègre de nouvelles notions, notamment en ce qui concerne la régulation des émotions et l’intervention en éducation psychomotrice. Des exercices inédits permettent également d’approfondir la réflexion.
L’originalité de l’approche éducative décrite dans ce manuel tient au fait que l’intervention est abordée par niveau de développement et qu’elle intègre toutes les dimensions de l’évolution de l’enfant. L’accent est mis sur la progression de l’activité corporelle, son influence sur les comportements et son rôle comme moyen de développement et source d’épanouissement."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie I / Les fondements théoriques de l’éducation psychomotrice
Chapitre 1 / Vers une définition de l’éducation psychomotrice
Chapitre 2 / L’aspect neurophysiologique de l’éducation psychomotrice
Partie II / Les composantes du développement psychomoteur
Chapitre 3 / La motricité globale
Chapitre 4 / La motricité fine
Chapitre 5 / Le schéma corporel
Chapitre 6 / La latéralité
Chapitre 7 / L’organisation perceptive
Chapitre 8 / L’organisation spatiale
Chapitre 9 / L’organisation temporelle
Partie III / Les interventions éducatives
Chapitre 10 / L’intervention en éducation psychomotrice
Chapitre 11 / L’éducation psychomotrice des enfants de 0 à 18 mois
Chapitre 12 / L’éducation psychomotrice des enfants de 18 mois à 3 ans
Chapitre 13 / L’éducation psychomotrice des enfants de 3 à 6 ans
Chapitre 14 / L’éducation psychomotrice des enfants de 6 à 12 ans dans les services de garde en milieu scolairePublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22256 L'éducation psychomotrice : source d'autonomie et de dynamisme [texte imprimé] / Francine Lauzon, Auteur ; Francine Godin, Collaborateur . - 2e édition . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2019 . - 1 vol. (XXVI-338 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-4946-3
Bibliogr. p. 327-330. Webliogr. p. 330-331. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Développement Psychomoteur ; Education Psychomotrice ; latéralité ; motricité fine ; Psychomotricité ; schéma corporel Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : 4e de couverture :
" L’éducation psychomotrice : source d’autonomie et de dynamisme se veut une référence pour mieux comprendre le processus du développement de l’enfant, un outil pour orienter les choix, les actions et les réflexions des éducateurs professionnels ou en formation. Le contenu est fondé sur les connaissances et les recherches issues des sciences de l’éducation, de la psychologie et des neurosciences.
Cette deuxième édition apporte un éclairage actualisé sur l’éducation psychomotrice des enfants de la naissance à 12 ans, considérée dans le sens de l’intervention favorable au bien-être et au développement global de l’enfant à travers son activité corporelle. Les connaissances théoriques et pratiques sont contextualisées dans le cadre des programmes d’éducation en cours au Québec. De plus, elles sont enrichies et illustrées avec les réflexions et les idées des éducateurs qui vivent et créent le quotidien avec les enfants. Outre la mise à jour de l’ensemble des chapitres, ce livre intègre de nouvelles notions, notamment en ce qui concerne la régulation des émotions et l’intervention en éducation psychomotrice. Des exercices inédits permettent également d’approfondir la réflexion.
L’originalité de l’approche éducative décrite dans ce manuel tient au fait que l’intervention est abordée par niveau de développement et qu’elle intègre toutes les dimensions de l’évolution de l’enfant. L’accent est mis sur la progression de l’activité corporelle, son influence sur les comportements et son rôle comme moyen de développement et source d’épanouissement."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie I / Les fondements théoriques de l’éducation psychomotrice
Chapitre 1 / Vers une définition de l’éducation psychomotrice
Chapitre 2 / L’aspect neurophysiologique de l’éducation psychomotrice
Partie II / Les composantes du développement psychomoteur
Chapitre 3 / La motricité globale
Chapitre 4 / La motricité fine
Chapitre 5 / Le schéma corporel
Chapitre 6 / La latéralité
Chapitre 7 / L’organisation perceptive
Chapitre 8 / L’organisation spatiale
Chapitre 9 / L’organisation temporelle
Partie III / Les interventions éducatives
Chapitre 10 / L’intervention en éducation psychomotrice
Chapitre 11 / L’éducation psychomotrice des enfants de 0 à 18 mois
Chapitre 12 / L’éducation psychomotrice des enfants de 18 mois à 3 ans
Chapitre 13 / L’éducation psychomotrice des enfants de 3 à 6 ans
Chapitre 14 / L’éducation psychomotrice des enfants de 6 à 12 ans dans les services de garde en milieu scolairePublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22256 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3110LAU2615E 174105 Livre ESPACE 1 Disponible La psychomotricité : au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte / Bruno De Lièvre
PermalinkLa rééducation de l'écriture de l'enfant : pratique de la graphothérapie / Chantal Thoulon-Page
PermalinkRelaxation : la latéralité / Pascale Pavy in La Classe Maternelle, n°159 (mai 2007)
PermalinkReprésentation dans l'espace / Yoshiko Ito
PermalinkVivre de tout son corps : dossier / Marie-José Minassian in L'Ecole Aujourd'hui Maternelle, n°22 (octobre 2011)
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