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100 fautes / Philippe Hiligsmann
Titre : 100 fautes : les erreurs courantes des francophones ; néerlandais, B1-B2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Hiligsmann, Auteur ; Pauline Degrave, Auteur ; Kristel Van Goethem, Auteur ; [et al.], Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (301 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0728-5 Langues : Français (fre) Néerlandais (dut) Sujets : communication ; Enseignement du néerlandais ; Orthographe ; Prononciation ; Vocabulaire Index. décimale : 3341s Néerlandais - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Les 100 erreurs les plus couramment commises par les francophones expliquées et corrigées. Avec exercices.
-Accessible : les fautes les plus fréquentes commises par les francophones non spécialistes du néerlandais
-Concret : 100 cas répertoriés sur la base d’erreurs constatées
-Rapide : fiches classées par types d’erreurs et par ordre alphabétique, avec index
-Cinq types d’erreurs : vocabulaire, formules de communication, grammaire, prononciation, orthographe
-Inclus : plus de 100 exercices, avec corrigé
Destiné à tou·te·s celles/ceux qui veulent améliorer leur néerlandais, tant à l'écrit qu'à l'oral."Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21351 100 fautes : les erreurs courantes des francophones ; néerlandais, B1-B2 [texte imprimé] / Philippe Hiligsmann, Auteur ; Pauline Degrave, Auteur ; Kristel Van Goethem, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2e édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2017 . - 1 vol. (301 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-0728-5
Langues : Français (fre) Néerlandais (dut)
Sujets : communication ; Enseignement du néerlandais ; Orthographe ; Prononciation ; Vocabulaire Index. décimale : 3341s Néerlandais - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Les 100 erreurs les plus couramment commises par les francophones expliquées et corrigées. Avec exercices.
-Accessible : les fautes les plus fréquentes commises par les francophones non spécialistes du néerlandais
-Concret : 100 cas répertoriés sur la base d’erreurs constatées
-Rapide : fiches classées par types d’erreurs et par ordre alphabétique, avec index
-Cinq types d’erreurs : vocabulaire, formules de communication, grammaire, prononciation, orthographe
-Inclus : plus de 100 exercices, avec corrigé
Destiné à tou·te·s celles/ceux qui veulent améliorer leur néerlandais, tant à l'écrit qu'à l'oral."Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21351 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3341s CEN2000C 169018 Livre ESPACE 1 Disponible "301 expressions" pour parler comme les Français / Johan Tekfak
Titre : "301 expressions" pour parler comme les Français : 30 vidéos inédites, toutes les expressions en audio, des quiz pour se tester Type de document : texte imprimé Auteurs : Johan Tekfak, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (263 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2708-5 Prix : 18 EUR Note générale : La couverture porte en plus : "le créateur de la chaîne Youtube au million d'abonnés" et "FLE" Langues : Français (fre) Sujets : expression idiomatique (activité FLE) ; expression orale (FLE) ; F.L.E. (français langue étrangère) Index. décimale : 3365 Compréhension, expression orale FLE, phonétique Résumé : 4e de couverture :
"« Mon prof est chelou », « Ça fait un bail », « Tu assures »…
Les Français utilisent de nombreuses expressions dont la compréhension échappe souvent aux non-francophones et que l’on n’apprend pas toujours dans les cours de langue.
Dans ce livre, Johan Tekfak, qui enseigne le FLE et est bien connu sur les réseaux sociaux, explique de manière simple et exemples à l’appui 301 expressions courantes pour comprendre et parler un français « authentique ».
En ligne :
-30 vidéos inédites
-toutes les expressions en audio
-un quiz global pour se tester
Pour tous ceux qui veulent améliorer leur niveau de français (A2-C2)."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21958 "301 expressions" pour parler comme les Français : 30 vidéos inédites, toutes les expressions en audio, des quiz pour se tester [texte imprimé] / Johan Tekfak, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2021 . - 1 vol. (263 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-8073-2708-5 : 18 EUR
La couverture porte en plus : "le créateur de la chaîne Youtube au million d'abonnés" et "FLE"
Langues : Français (fre)
Sujets : expression idiomatique (activité FLE) ; expression orale (FLE) ; F.L.E. (français langue étrangère) Index. décimale : 3365 Compréhension, expression orale FLE, phonétique Résumé : 4e de couverture :
"« Mon prof est chelou », « Ça fait un bail », « Tu assures »…
Les Français utilisent de nombreuses expressions dont la compréhension échappe souvent aux non-francophones et que l’on n’apprend pas toujours dans les cours de langue.
Dans ce livre, Johan Tekfak, qui enseigne le FLE et est bien connu sur les réseaux sociaux, explique de manière simple et exemples à l’appui 301 expressions courantes pour comprendre et parler un français « authentique ».
En ligne :
-30 vidéos inédites
-toutes les expressions en audio
-un quiz global pour se tester
Pour tous ceux qui veulent améliorer leur niveau de français (A2-C2)."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21958 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3365TEK0601T 172481 Livre ESPACE 1 Disponible 50 fiches pour aider son enfant avec les réflexes archaïques / Elise Harwal
Titre : 50 fiches pour aider son enfant avec les réflexes archaïques Type de document : texte imprimé Auteurs : Elise Harwal, Auteur ; Sylvie Portas, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2023 Collection : Apprentissage, émotions, posture & corps Importance : 1 vol (159 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5094-6 Prix : 14 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Education Psychomotrice ; Réflexe ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : 4e de couverture :
"Votre enfant est maladroit ? Il rencontre des difficultés dans ses apprentissages ? Il a du mal à réguler ses émotions ?
Les réflexes archaïques sont peut-être la solution ! Ils se développent naturellement tandis que le bébé grandit dans le ventre de la mère, mais de petits grains de sable peuvent entraver leur plein épanouissement : le stress, les conditions de grossesse et d’accouchement, les évènements rencontrés lors des premières années du bébé, etc.
L’enfant risque de manquer de confiance en lui, d’être sujet au stress chronique, ou de rencontrer des difficultés dans les apprentissages scolaires.
Dans ce livre, Élise Harwal et Sylvie Portas vous offrent :
-un guide pour identifier les réflexes sur lesquels travailler, en fonction des besoins de votre enfant ;
-des programmes sur mesure et de nombreux jeux pour l’aider à intégrer ses réflexes ;
-en complément numérique, un carnet de suivi à remplir et un jeu de cartes à découper, pour exercer les réflexes en s’amusant."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22392 50 fiches pour aider son enfant avec les réflexes archaïques [texte imprimé] / Elise Harwal, Auteur ; Sylvie Portas, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2023 . - 1 vol (159 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Apprentissage, émotions, posture & corps) .
ISBN : 978-2-8073-5094-6 : 14 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Education Psychomotrice ; Réflexe ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : 4e de couverture :
"Votre enfant est maladroit ? Il rencontre des difficultés dans ses apprentissages ? Il a du mal à réguler ses émotions ?
Les réflexes archaïques sont peut-être la solution ! Ils se développent naturellement tandis que le bébé grandit dans le ventre de la mère, mais de petits grains de sable peuvent entraver leur plein épanouissement : le stress, les conditions de grossesse et d’accouchement, les évènements rencontrés lors des premières années du bébé, etc.
L’enfant risque de manquer de confiance en lui, d’être sujet au stress chronique, ou de rencontrer des difficultés dans les apprentissages scolaires.
Dans ce livre, Élise Harwal et Sylvie Portas vous offrent :
-un guide pour identifier les réflexes sur lesquels travailler, en fonction des besoins de votre enfant ;
-des programmes sur mesure et de nombreux jeux pour l’aider à intégrer ses réflexes ;
-en complément numérique, un carnet de suivi à remplir et un jeu de cartes à découper, pour exercer les réflexes en s’amusant."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22392 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3110HAR2301C 174682 Livre ESPACE 1 Disponible 50 fiches pour aider son enfant à bien écrire et tracer les lettres / Coralie Detrie
Titre : 50 fiches pour aider son enfant à bien écrire et tracer les lettres Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Detrie, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2022 Collection : 50 fiches pour Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-4504-1 Note générale : La couverture porte en plus : "Dysgraphie" et "+ Des compléments numériques" Langues : Français (fre) Sujets : droitier ou gaucher ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dyspraxie ; Enfant Surdoué ; Enseignement de l'Ecriture ; Geste Graphique ; latéralité ; motricité Index. décimale : 2833 Dysgraphie, troubles de l’écriture Résumé : 4e de couverture :
"De nombreux enfants rencontrent des difficultés pour écrire de façon lisible et 10 % d’entre eux présentent une dysgraphie.
Que votre enfant éprouve des difficultés persistantes à écrire ou ait simplement besoin d’un simple coup de pouce … Apprenez à l’aider !
Votre enfant ne parvient pas à tracer ses lettres de manière harmonieuse ? Il met trop de temps à écrire ? Son geste est maladroit et douloureux ? Il n’aime pas les tâches écrites et les évite ?
Simples et concises, ces 50 fiches vous donneront les clés pour déceler les signes de la dysgraphie et aider votre enfant à prendre confiance en lui pour bien tracer les lettres et parfaire son écriture.
-Des conseils pratiques
-Des activités et des jeux
-Des compléments numériques (jeux, exercices, questionnaires, vidéos)."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22075 50 fiches pour aider son enfant à bien écrire et tracer les lettres [texte imprimé] / Coralie Detrie, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2022 . - 1 vol. (175 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21cm. - (50 fiches pour) .
ISBN : 978-2-8073-4504-1
La couverture porte en plus : "Dysgraphie" et "+ Des compléments numériques"
Langues : Français (fre)
Sujets : droitier ou gaucher ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dyspraxie ; Enfant Surdoué ; Enseignement de l'Ecriture ; Geste Graphique ; latéralité ; motricité Index. décimale : 2833 Dysgraphie, troubles de l’écriture Résumé : 4e de couverture :
"De nombreux enfants rencontrent des difficultés pour écrire de façon lisible et 10 % d’entre eux présentent une dysgraphie.
Que votre enfant éprouve des difficultés persistantes à écrire ou ait simplement besoin d’un simple coup de pouce … Apprenez à l’aider !
Votre enfant ne parvient pas à tracer ses lettres de manière harmonieuse ? Il met trop de temps à écrire ? Son geste est maladroit et douloureux ? Il n’aime pas les tâches écrites et les évite ?
Simples et concises, ces 50 fiches vous donneront les clés pour déceler les signes de la dysgraphie et aider votre enfant à prendre confiance en lui pour bien tracer les lettres et parfaire son écriture.
-Des conseils pratiques
-Des activités et des jeux
-Des compléments numériques (jeux, exercices, questionnaires, vidéos)."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22075 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2833DET1809C 173417 Livre ESPACE 1 Disponible 50 fiches pour aider son enfant HPI ou hypersensible à vivre son potentiel / Jean-François Broux
Titre : 50 fiches pour aider son enfant HPI ou hypersensible à vivre son potentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Broux, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2023 Collection : 50 fiches pour Sous-collection : HPI-Hypersensibilité Importance : 1 vol (172 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-4993-3 Langues : Français (fre) Sujets : émotion ; Enfant Surdoué ; sensibilité Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
"Le haut potentiel est un don qui demande à être accompagné pour se déployer sereinement.
Soutenez votre enfant HPI ou hypersensible dans toutes les situations du quotidien et aider-le à exprimer son potentiel.
Suivez Jeanne dans les situations typiques d'une journée d’enfant HPI, avec ses difficultés (l’ennui en classe, le sentiment d’isolement, les sens qui s’affolent, etc.) et ses solutions.
Le psychologue clinicien Jean-François Broux vous explique pourquoi les enfants HPI ou hypersensibles font face à ces problèmes et, surtout, comment les aider à les surmonter.
Dans ces 50 fiches, Jean-François Broux vous propose :
-des clés pour mieux comprendre le fonctionnement particulier de votre enfant ;
-des conseils et des idées simples pour répondre à ses besoins particuliers ;
-des activités (méditation, exercices de respiration…) et des ressources téléchargeables (mandalas, portraits chinois…)."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22392 50 fiches pour aider son enfant HPI ou hypersensible à vivre son potentiel [texte imprimé] / Jean-François Broux, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2023 . - 1 vol (172 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (50 fiches pour. HPI-Hypersensibilité) .
ISBN : 978-2-8073-4993-3
Langues : Français (fre)
Sujets : émotion ; Enfant Surdoué ; sensibilité Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
"Le haut potentiel est un don qui demande à être accompagné pour se déployer sereinement.
Soutenez votre enfant HPI ou hypersensible dans toutes les situations du quotidien et aider-le à exprimer son potentiel.
Suivez Jeanne dans les situations typiques d'une journée d’enfant HPI, avec ses difficultés (l’ennui en classe, le sentiment d’isolement, les sens qui s’affolent, etc.) et ses solutions.
Le psychologue clinicien Jean-François Broux vous explique pourquoi les enfants HPI ou hypersensibles font face à ces problèmes et, surtout, comment les aider à les surmonter.
Dans ces 50 fiches, Jean-François Broux vous propose :
-des clés pour mieux comprendre le fonctionnement particulier de votre enfant ;
-des conseils et des idées simples pour répondre à ses besoins particuliers ;
-des activités (méditation, exercices de respiration…) et des ressources téléchargeables (mandalas, portraits chinois…)."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22392 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2850BRO2124C 174824 Livre ESPACE 1 Disponible 80 astuces de maths pour faciliter votre quotidien / Hong My
PermalinkL'accès à l'eau / Laurent Baechler
PermalinkAccompagner l'enfant hospitalisé : handicapé, gravement malade ou en fin de vie / Muriel Derome
PermalinkAccompagner les personnes déficientes auditives / Viviane Matar-Touma
PermalinkAccompagner et soutenir le développement langagier de l'enfant / Nathalie Thomas
PermalinkL'accord du participe passé / Maurice Grevisse
PermalinkL'adolescent surdoué : le miroir du zèbre / Corinne Droehnlé-Breit
PermalinkJ'ai des dys dans ma classe / Marjorie Camus-Charron
PermalinkJ'ai rendez-vous avec les parents / Marjorie Camus-Charron
PermalinkJ'ai des troubles dys, et alors ? / Catherine Viès Duffau
PermalinkAider son ado grâce à la méditation / David Dewulf
PermalinkPermalinkAider les adolescents à parler de leurs sentiments / Margot Sunderland
PermalinkAider son enfant autiste / Delphine de Hemptinne
PermalinkAider son enfant à écrire / Delphine de Hemptinne
PermalinkAider son enfant à lire / Delphine de Hemptinne
PermalinkAider son enfant maladroit / Delphine de Hemptinne
PermalinkAider son enfant à parler et communiquer / Véronique Aumont Boucand
PermalinkPermalinkAider les enfants en deuil / Margot Sunderland
PermalinkAider les enfants enfermés dans la colère ou la haine / Margot Sunderland
PermalinkAider les enfants qui ont peu d'estime de soi / Margot Sunderland
PermalinkPermalinkAméliorer les compétences en lecture grâce à la PNL / Alain Thiry
PermalinkAméliorer les habiletés sociales / Thierry Garin
PermalinkAnalyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation / Valérie Lussi Borer
PermalinkAnatomie et neurophysiologie appliquée pour l'ergothérapie
PermalinkUne année de méditation en classe / Julie Bosson
PermalinkApprendre à écrire vite et bien / Paul J. Silivia
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia Howlin
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia Howlin
PermalinkApprendre à entreprendre / Patricia Champy-Remoussenard
PermalinkL’apprentissage autorégulé
PermalinkPermalinkL'approche cognitive en didactique des langues / Stéphanie Roussel
PermalinkArticuler, gérer son bégaiement et sa voix / Françoise Estienne
PermalinkPermalinkAttachement et adoption / Deborah D. Gray
PermalinkAutisme et psychomotricité / Julien Perrin
PermalinkLa belle histoire des maths / Michel Rousselet
PermalinkLa belle histoire des volcans / Henry Gaudru
PermalinkBien dans ma classe au quotidien grâce à la pleine conscience / Katia Lehraus
PermalinkBienvenue dans ma classe ! / ÊtrePROF
PermalinkBiologie / Ghislaine Beaux
PermalinkBiologie / Peter Hamilton Raven
PermalinkBouger en jouant : guide d'activités ludiques pour les enfants de 0 à 4 ans / Eileen Kalkman
PermalinkÇa y est, j'ai compris ! : la PNL au service des apprentissages / Alain Thiry
PermalinkDu calme ! / Théo Compernolle
PermalinkLe cerveau de nos élèves est extraordinaire ! / Nolwenn Guedin
PermalinkChimie / Christian Bellec
PermalinkLa classe flexible : je me lance / Renaud Keymeulen
PermalinkCoaching scolaire / Gaëtan Gabriel
PermalinkComment accompagner avec l'analyse de pratiques professionnelles ? / Sephora Boucenna
PermalinkComment aider votre enfant à avoir confiance en lui / France Frascarolo-Moutinot
PermalinkComment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? / Manon Théorêt
PermalinkPermalinkComment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial
PermalinkComment donner à l'élève les clés de sa réussite ? / Pierre Vianin
PermalinkComment enseigner l'oral aux élèves ? / Claire Lavédrine
PermalinkComment enseigner dans le supérieur ? / Thierry Pelaccia
PermalinkComment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? / Daniel Faulx
PermalinkComment intervenir efficacement auprès de jeunes délinquants ? / Michel Born
PermalinkComment refonder l'école primaire ? / Michel Develay
PermalinkPermalinkComment réussir son mémoire ? / Thierry Pelaccia
PermalinkComment soutenir la démarche réflexive ? / Evelyne Charlier
PermalinkComment traiter le TDA-H grâce à la pleine conscience ? / Lidia Zylowska
PermalinkComment tu te sens ? / Véronique Jeanne
PermalinkCommunication alternative et améliorée / David R. Beukelman
PermalinkLes compétences psychosociales / Rébecca Shankland
PermalinkLes compétences de vie en classe / Michel Develay
PermalinkLa compréhension en lecture / Jocelyne Giasson
PermalinkComprendre l'attachement et ses troubles / Danya Glaser
PermalinkComprendre l'échec scolaire / Pierre Vianin
PermalinkComprendre l'économie / Hervé Charmettant
PermalinkComprendre et exploiter des textes d'actualité / Mélanie Baelen
PermalinkComptabilité générale et analytique / Romain Appercel
PermalinkConstruire une pratique réflexive : comprendre et agir / Yann Vacher
PermalinkConstruire une pratique réflexive / Yann Vacher
PermalinkPermalinkCurriculum et situations / Philippe Jonnaert
PermalinkLa démarche d'accompagnement / Maela Paul
PermalinkDessine-moi un virus / Francis Haraux
PermalinkPermalinkLe développement de l'adolescent / Christine Cannard
PermalinkDévelopper un agir compétent / Domenico Masciotra
PermalinkDévelopper un curriculum d'enseignement ou de formation / Marc Demeuse
PermalinkDictionnaire des concepts de la professionnalisation / Anne Jorro
PermalinkDictionnaire des difficultés du français / Joseph Hanse
PermalinkDidactique du français : du côté des élèves / Bertrand Daunay
PermalinkDidactique de l’histoire et compétences critiques / Sylvain Doussot
PermalinkDidactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté / Marc-André Ethier
PermalinkLes didactiques en question(s) / Marie-Laure Elalouf
PermalinkLes directions d'établissement au coeur du changement / Laetitia Progin
PermalinkDiriger un établissement scolaire / Laetitia Progin
PermalinkLes données probantes et l’éducation / Sihame Chkair
PermalinkDyscalculie et difficultés d'apprentissage en mathématiques / Marie-Pascale Noël
PermalinkDe l'échec scolaire à la réussite / Pierre Vianin
PermalinkPermalinkL'économie en sketchnotes / Claire Fumat
PermalinkL'économie toute nue / Charles J. Wheelan
PermalinkÉcrire et faire écrire / Eva Kavian
PermalinkPermalinkÉducation et citoyenneté / Ania Beaumatin
PermalinkEducation au développement durable / Arnaud Diemer
PermalinkL'éducation positive / Soline Bourdeverre-Veyssière
PermalinkPermalinkL'égalité filles-garçons en s'amusant / Camille Aspar
PermalinkÉlever son enfant en pleine conscience / Shauna Shapiro
PermalinkElèves humiliés, élèves sacrifiés / Jean-Luc Tournier
PermalinkEmotions et méditation / Edel Maex
PermalinkEmotions et méditation / Edel Maex
PermalinkEncadrement et leadership : nouvelles pratiques en éducation et formation / Michèle Garant
PermalinkL'enfant abandonné / Niels Peter Rygaard
PermalinkL'enfant adopté en difficulté d'apprentissage / Marie-Josée Lambert
PermalinkL'enfant exposé à la violence conjugale / Jean-Luc Tournier
PermalinkL'enfant à haut potentiel, les dys et le TDA-H / Florence Balitout
PermalinkL’enfant hyper à l’école / Cathy Assenheim
PermalinkEnfant hyperactif, inattentif ? : faire FACE au TDAH en famille et à l'école / Samadar Celestin-Westreich
PermalinkEnseignants, prenez soin de votre voix ! / Joana Révis
PermalinkEnseignement explicite : pratiques et stratégies / Marie Bocquillon
PermalinkEnseigner à lire et écrire aujourd'hui / Anouchka Dewilde
PermalinkEnseigner la prise de notes / Marie-Laure Barbier
PermalinkL'environnement en s'amusant / Camille Aspar
PermalinkL'école à l'épreuve de la performance / Christian Maroy
PermalinkL'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans / Emmanuelle Rossini-Drecq
PermalinkPermalinkEvaluation et autoévaluation / Pierre-François Coen
PermalinkL'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation / Anne Jorro
PermalinkL'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines / Pascal Detroz
PermalinkEvaluation et prise en charge des troubles du langage / Steve Majerus
PermalinkL'évaluation dans les systèmes scolaires / Vincent Dupriez
PermalinkÉvaluer le TDAH chez l'enfant et l'adolescent / Maëva Roulin
PermalinkÉvaluer le trouble du spectre de l'autisme / Jean-Louis Adrien
PermalinkS'exprimer en néerlandais : aide à la conversation [A2-B2] / Alain Gondry
PermalinkLa fabrique sociale des jeunes / Sylvain Bordiec
PermalinkL'école face à la complexité / Eric Mangez
PermalinkPermalinkLes fonctions exécutives de l'enfant / Arnaud Roy
PermalinkLa formation buissonnière des enseignants / Olivier Maulini
PermalinkLa formation des enseignants en quête de cohérence / Julie Desjardins
PermalinkFormer à l'écrit, former par l'écrit dans l'enseignement supérieur / Caroline Scheepers
PermalinkFormer des enseignants professionnels / Léopold Paquay
PermalinkFormer des enseignants réflexifs / Marguerite Altet
PermalinkFormer les enseignants au XXIe siècle 1. / Luc Ria
PermalinkPermalinkFormer à l'oral, former par l'oral dans le supérieur / Caroline Scheepers
PermalinkGrammaire de l'étudiant / Gerda Sonck
PermalinkGrammaire de l'étudiant / Gerda Sonck
PermalinkGrammaire du français : FLE B1-B2 intermédiaire / Inès Sfar Noblat
PermalinkGrammaire française : mise à niveau, volume 1 / Sophie Piron
PermalinkGrammaire française : perfectionnement, volume 2 / Sophie Piron
PermalinkLe Grevisse de l'étudiant : grammaire graduelle du français / Cécile Narjoux
PermalinkLe Grevisse de l'étudiant : littérature / Olivier Bertrand
PermalinkGuide pratique de l'éducation au développement durable / Stéphane Germain
PermalinkHistoire de la littérature française / Michel Brix
PermalinkL'histoire de Violaine qui détestait la gentillesse / Margot Sunderland
PermalinkL'hyperactivité (TDA/H) : les prises en charge neurospychologique et psychoéducative / Valentine Anciaux
PermalinkInattention, émotivité, anxiété… et si mon enfant était TDAH ? / Sébastien Henrard
PermalinkL'inclusion scolaire / Luc Prud'homme
PermalinkInégalités sociales et enseignement supérieur / Martin Benninghoff
PermalinkL'internationalisation de l'enseignement supérieur / Laurent Cosnefroy
PermalinkIntroduction à l'acquisition des langues étrangères / Pascale Leclercq
PermalinkIntroduction aux études sur le genre / Laure Bereni
PermalinkIntroduction à la psychologie / Karen Huffman
PermalinkIntroduction à la sociologie du handicap / Isabelle Ville
PermalinkIntroduction à la sociologie du handicap / Isabelle Ville
PermalinkIntroduction aux théories des tests en psychologie et en sciences de l'éducation / Dany Laveault
PermalinkIsabelle et la poubelle / Margot Sunderland
PermalinkJe maîtrise l’orthographe / Sandrine Dirani
PermalinkJe ne veux pas ! / Aurélie Callet
PermalinkJe ne veux pas ! / Aurélie Callet
PermalinkJe suis hyperactif(ve), et alors ? / Catherine Viès-Duffau
Permalink"Je suis spécial" / Peter Vermeulen
PermalinkJeunes et alcool / Martin de Duve
PermalinkLa langue orale des jeunes sourds profonds / Laurence Vincent-Durroux
PermalinkLe leadership éducatif : entre défi et fiction / Yves Dutercq
PermalinkMaintenant j'aime les maths ! / Nolwenn Guedin
Permalink