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Savoirs
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Que savent les élèves ? : dossier / Alain Bouvier in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°43 (décembre 2006)
Que sont les formateurs devenus ? : dossier / Emmanuel de Lescure in Education Permanente, n°164 (septembre 2005)
[article]
Titre : Que sont les formateurs devenus ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel de Lescure, Auteur ; Françoise F. Laot, Auteur ; Paul Olry, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.5/182 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant (Métier) ; formateur ; Matériel Autodidactique ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83020
in Education Permanente > n°164 (septembre 2005) . - p.5/182[article] Que sont les formateurs devenus ? : dossier [texte imprimé] / Emmanuel de Lescure, Auteur ; Françoise F. Laot, Auteur ; Paul Olry, Auteur . - 2005 . - p.5/182.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°164 (septembre 2005) . - p.5/182
Sujets : Enseignant (Métier) ; formateur ; Matériel Autodidactique ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83020 Quelle école pour quelle société ? : dossier in Animation & Education, n°180 (mai/juin 2004)
[article]
Titre : Quelle école pour quelle société ? : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 13/34 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; école ; France ; histoire ; humanité ; Savoirs ; Scolarité ; société Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83255
in Animation & Education > n°180 (mai/juin 2004) . - p. 13/34[article] Quelle école pour quelle société ? : dossier [texte imprimé] . - 2004 . - p. 13/34.
Langues : Français (fre)
in Animation & Education > n°180 (mai/juin 2004) . - p. 13/34
Sujets : apprentissage ; école ; France ; histoire ; humanité ; Savoirs ; Scolarité ; société Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83255 Quelle place pour les rapports aux savoirs en éducation ? / Mathieu Gagnon in Pédagogie Collégiale, n°1 (automne 2015)
[article]
Titre : Quelle place pour les rapports aux savoirs en éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Gagnon, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.24/32 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de connaissances ; acquisition des connaissances ; éducation ; enseignant ; enseignement ; rapport au savoir ; Réussite Scolaire ; savoir des enseignants ; Savoirs ; tâche (stratégie d'enseignement) Résumé : "Les rapports aux savoirs sont au cœur de la profession enseignante. Cette affirmation peut sembler excessive, mais, tant dans le monde anglo-saxon que francophone, ces rapports sont de plus en plus associés aux stratégies d’enseignement, modalités d’évaluation, types d’apprentissage, contrats didactiques, « métier d’élève », démarches d’apprentissage, persévérance et réussite scolaires, etc. Afin d’y voir plus clair, cet article propose d’explorer plus avant le concept de rapports aux savoirs afin d’en dégager des repères utiles eu égard à la posture enseignante et à l’intervention éducative. L’auteur précise d’abord que les rapports aux savoirs se situent dans l’axe de l’épistémologie en éducation. Après avoir exposé une typologie des différents rapports aux savoirs, il présente un tableau récapitulatif qui tente d’établir des liens entre quelques postures épistémologiques et diverses dynamiques d’enseignement-apprentissage qui pourraient leur être associées." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/quelle-place-pour-rapports-aux-savoirs-en-educat [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20026
in Pédagogie Collégiale > n°1 (automne 2015) . - p.24/32[article] Quelle place pour les rapports aux savoirs en éducation ? [texte imprimé] / Mathieu Gagnon, Auteur . - 2015 . - p.24/32.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°1 (automne 2015) . - p.24/32
Sujets : acquisition de connaissances ; acquisition des connaissances ; éducation ; enseignant ; enseignement ; rapport au savoir ; Réussite Scolaire ; savoir des enseignants ; Savoirs ; tâche (stratégie d'enseignement) Résumé : "Les rapports aux savoirs sont au cœur de la profession enseignante. Cette affirmation peut sembler excessive, mais, tant dans le monde anglo-saxon que francophone, ces rapports sont de plus en plus associés aux stratégies d’enseignement, modalités d’évaluation, types d’apprentissage, contrats didactiques, « métier d’élève », démarches d’apprentissage, persévérance et réussite scolaires, etc. Afin d’y voir plus clair, cet article propose d’explorer plus avant le concept de rapports aux savoirs afin d’en dégager des repères utiles eu égard à la posture enseignante et à l’intervention éducative. L’auteur précise d’abord que les rapports aux savoirs se situent dans l’axe de l’épistémologie en éducation. Après avoir exposé une typologie des différents rapports aux savoirs, il présente un tableau récapitulatif qui tente d’établir des liens entre quelques postures épistémologiques et diverses dynamiques d’enseignement-apprentissage qui pourraient leur être associées." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/quelle-place-pour-rapports-aux-savoirs-en-educat [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20026 Quelles pédagogies critiques pour penser l'Anthropocène ? : dossier / Perrine Devleeshouwer in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°70 (juillet 2022)
[article]
Titre : Quelles pédagogies critiques pour penser l'Anthropocène ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrine Devleeshouwer, Coordinateur ; Denise Orange Ravachol, Coordinateur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 3/137 Langues : Français (fre) Sujets : aliénation (philosophie) ; anthropocène ; anthropologie ; Automatisation ; balise ; complexité ; curriculum scolaire ; Démocratie ; développement durable ; écologisme ; éducation à l'environnement ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; émancipation ; enseignement secondaire ; éthique ; incertitude ; libération ; nature ; politique de l'éducation ; rapport au savoir ; représentation sociale ; Savoirs ; temps (aspect philosophique) ; Territoire Mots-clés : pédagogie critique éco-pédagogie,oppression anti-utilitarisme convivialisme philosophie politique de l'éducation conscientisation transition écologique question socialement vive à caractère environnemental (QSVE) agentivité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22221
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°70 (juillet 2022) . - p. 3/137[article] Quelles pédagogies critiques pour penser l'Anthropocène ? : dossier [texte imprimé] / Perrine Devleeshouwer, Coordinateur ; Denise Orange Ravachol, Coordinateur . - 2022 . - p. 3/137.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°70 (juillet 2022) . - p. 3/137
Sujets : aliénation (philosophie) ; anthropocène ; anthropologie ; Automatisation ; balise ; complexité ; curriculum scolaire ; Démocratie ; développement durable ; écologisme ; éducation à l'environnement ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; émancipation ; enseignement secondaire ; éthique ; incertitude ; libération ; nature ; politique de l'éducation ; rapport au savoir ; représentation sociale ; Savoirs ; temps (aspect philosophique) ; Territoire Mots-clés : pédagogie critique éco-pédagogie,oppression anti-utilitarisme convivialisme philosophie politique de l'éducation conscientisation transition écologique question socialement vive à caractère environnemental (QSVE) agentivité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22221 De quelques difficultés à cumuler des savoirs sur les phénomènes éducatifs : exemple de la démocratisation de l'enseignement / Marie Duru-Bellat in Revue Française de Pédagogie, n°140 (juillet/septembre 2002)
PermalinkLe quiz des champions / Anne Royer in Le Journal de l'Animation, n°46 (février 2004)
PermalinkLe rapport affectif au savoir : Sébastien ou le flou symbolique / Yves Compas in Le Journal des Psychologues, n°216 (avril 2004)
PermalinkRapport au savoir et à l'école des milieux populaires / Noëlle De Smet in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°60/61 (avril 2004)
PermalinkLa recherche documentaire en chantier : dossier in Le Nouvel Educateur, n°155 (janvier 2004)
PermalinkLes recherches en éducation : des leviers face aux défis de l’éducation et de la formation ? : dossier / Annick Fagnant in Education-Formation [en ligne], n°302 (décembre 2014)
PermalinkRecherches, pratiques et savoirs en éducation / Jean Donnay
PermalinkRedonner au handicap sa dignité par la pensée. Qu’ai-je appris et tenté d’élaborer pour le transmettre ? / Charles Gardou in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°76 (janvier 2017)
PermalinkLes référentiels des diplômes professionnels confrontés à leurs critiques : une mise en valeur de leurs enjeux sociaux / Fabienne Maillard in Revue Française de Pédagogie, n°145 (octobre/décembre 2003)
PermalinkÉcole, religions, laïcité / Sébastien Urbanski in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°21 (2022)
PermalinkLes réseaux d'échanges de savoirs : dossier / Jacques Trémintin in Le Journal de l'Animation, n°8 (avril 2000)
PermalinkRéussir au collège et au lycée : quelles approche des savoirs? / Jacques Bernardin in Dialogue, n°155 (janvier 2015)
PermalinkRythmes, contenus et activités : fausses évidences, occasions ratées et vraies questions / Jean-Yves Rochex in Dialogue, n°100-101 (juin 2001)
PermalinkLa saveur des savoirs / Florence Castincaud in Cahiers Pédagogiques, n°433 (mai 2005)
PermalinkLa saveur des savoirs : disciplines et plaisir d'apprendre / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkLa saveur des savoirs / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkSavoir et création / Stéphanie Fouquet in Dialogue, n°156 (avril 2015)
PermalinkSavoir et création, une même aventure humaine : dossier in Dialogue, n°110 (novembre 2003)
PermalinkSavoir, c'est pouvoir transférer ? : dossier / Jean-François Tressol in Cahiers Pédagogiques, n°408 (novembre 2002)
PermalinkLe savoir : du livre à Internet : dossier / Stéphane Renard in Espace de Libertés, n°388 (juillet 2010)
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