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Les sens multiples de l'intérêt pour une discipline / Laurent Cosnefroy in Revue Française de Pédagogie, n°159 (avril/juin 2007)
[article]
Titre : Les sens multiples de l'intérêt pour une discipline Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Cosnefroy, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 93/102 Langues : Français (fre) Sujets : intérêt ; matière d'enseignement ; Motivation d'Accomplissement ; Motivation Scolaire ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67851
in Revue Française de Pédagogie > n°159 (avril/juin 2007) . - p. 93/102[article] Les sens multiples de l'intérêt pour une discipline [texte imprimé] / Laurent Cosnefroy, Auteur . - 2007 . - p. 93/102.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°159 (avril/juin 2007) . - p. 93/102
Sujets : intérêt ; matière d'enseignement ; Motivation d'Accomplissement ; Motivation Scolaire ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67851 La pédagogie. Son sens, ses pratiques / Alain Vergnioux
Titre : La pédagogie. Son sens, ses pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Vergnioux, Auteur ; Thierry Piot, Auteur ; Jean-Yves Bodergat, Auteur Editeur : Paris : Publibook Année de publication : DL 2014 Collection : Psychologie et vie quotidienne Importance : 1 vol. (120 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-342-02052-6 Langues : Français (fre) Sujets : cognition ; didactique ; métacognition ; pédagogie ; Pédagogie Expérimentale ; psychopédagogie ; réflexion épistémologique ; Savoirs ; science de l'éducation Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : "Le propos de cet ouvrage est d'aborder la pédagogie, dans son histoire et dans ses réalisations, de la façon suivante: comment a-t-elle été amenée, à partir du XIXe siècle, à déterminer ses objets, ses méthodes et ses objectifs dans un contexte souvent conflictuel? Au cours de cette histoire, une question lui est constamment posée: la pédagogie peut-elle accéder au statut de "science"? Quelles sont alors les formes de théorisation qui ont été (qui sont) les siennes de façon spécifique? Quels modes de rationalisation est-elle amenée à mettre en oeuvre sur le plan méthodologique? Les réponses à ces questions varient selon les périodes, que ce soit au XIXe siècle, quand elle doit accompagner la mise en place de l'école républicaine, ou dans le passé récent, quand elle est mobilisée dans la lutte contre l'échec scolaire.
Essai à six mains, "La Pédagogie. Son sens, ses pratiques" questionne ce qui agite et guide une discipline encore jeune et ce qui, par conséquent, la fonde. Combinant approches historique, épistémologique et méthodologique, cet ouvrage en forme de rétrospective critique propose ainsi une synthèse éclairante des enjeux qui animent la pédagogie en elle-même, mais aussi dans ses relations avec les autres disciplines face auxquelles elle doit se positionner, se construire et s'affirmer."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18228 La pédagogie. Son sens, ses pratiques [texte imprimé] / Alain Vergnioux, Auteur ; Thierry Piot, Auteur ; Jean-Yves Bodergat, Auteur . - Paris : Publibook, DL 2014 . - 1 vol. (120 p.) : couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Psychologie et vie quotidienne) .
ISBN : 978-2-342-02052-6
Langues : Français (fre)
Sujets : cognition ; didactique ; métacognition ; pédagogie ; Pédagogie Expérimentale ; psychopédagogie ; réflexion épistémologique ; Savoirs ; science de l'éducation Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : "Le propos de cet ouvrage est d'aborder la pédagogie, dans son histoire et dans ses réalisations, de la façon suivante: comment a-t-elle été amenée, à partir du XIXe siècle, à déterminer ses objets, ses méthodes et ses objectifs dans un contexte souvent conflictuel? Au cours de cette histoire, une question lui est constamment posée: la pédagogie peut-elle accéder au statut de "science"? Quelles sont alors les formes de théorisation qui ont été (qui sont) les siennes de façon spécifique? Quels modes de rationalisation est-elle amenée à mettre en oeuvre sur le plan méthodologique? Les réponses à ces questions varient selon les périodes, que ce soit au XIXe siècle, quand elle doit accompagner la mise en place de l'école républicaine, ou dans le passé récent, quand elle est mobilisée dans la lutte contre l'échec scolaire.
Essai à six mains, "La Pédagogie. Son sens, ses pratiques" questionne ce qui agite et guide une discipline encore jeune et ce qui, par conséquent, la fonde. Combinant approches historique, épistémologique et méthodologique, cet ouvrage en forme de rétrospective critique propose ainsi une synthèse éclairante des enjeux qui animent la pédagogie en elle-même, mais aussi dans ses relations avec les autres disciplines face auxquelles elle doit se positionner, se construire et s'affirmer."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18228 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200VER0714P 152304 Livre ESPACE 1 Disponible Situation éducative et significations / Christiane Moro
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7415MOR1500S 78802 Livre ESPACE 1 Disponible Sociologie et didactiques : traverser les frontières : dossier / Philippe Losego in Revue Française de Pédagogie, n°188 (juillet / septembre 2014)
[article]
Titre : Sociologie et didactiques : traverser les frontières : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Losego, Coordinateur ; Claire Margolinas, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 5/74 Langues : Français (fre) Sujets : connaissance ; contrat didactique ; didactique ; didactique des mathématiques ; éducation prioritaire ; Inégalités Scolaires ; Pédagogie Différenciée ; Pratique d'Enseignant ; Savoirs ; Sociologie de l'Education ; Soutien Pédagogique Note de contenu : Sommaire :
- Rapprocher la sociologie et les didactiques / Philippe Losego
- Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques ? / Claire Margolinas
- Contrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages / Patrick Rayou et Gérard Sensevy
- Analyses didactique et sociologique d’une pratique enseignante / Sylvain Broccolichi et Éric Roditi
- Différenciation dans le processus d’enseignement-apprentissage en mathématiques en éducation prioritaire et ailleurs / Aurélie Chesnais
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18684
in Revue Française de Pédagogie > n°188 (juillet / septembre 2014) . - p. 5/74[article] Sociologie et didactiques : traverser les frontières : dossier [texte imprimé] / Philippe Losego, Coordinateur ; Claire Margolinas, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 5/74.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°188 (juillet / septembre 2014) . - p. 5/74
Sujets : connaissance ; contrat didactique ; didactique ; didactique des mathématiques ; éducation prioritaire ; Inégalités Scolaires ; Pédagogie Différenciée ; Pratique d'Enseignant ; Savoirs ; Sociologie de l'Education ; Soutien Pédagogique Note de contenu : Sommaire :
- Rapprocher la sociologie et les didactiques / Philippe Losego
- Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques ? / Claire Margolinas
- Contrat didactique et contextes sociaux. La structure d’arrière-plans des apprentissages / Patrick Rayou et Gérard Sensevy
- Analyses didactique et sociologique d’une pratique enseignante / Sylvain Broccolichi et Éric Roditi
- Différenciation dans le processus d’enseignement-apprentissage en mathématiques en éducation prioritaire et ailleurs / Aurélie Chesnais
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18684 Souffrances de profs : dossier / Daniel Picarda in Cahiers Pédagogiques, n°412 (mars 2003)
[article]
Titre : Souffrances de profs : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Picarda, Auteur ; Sylvie Premisler, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.9/55 Langues : Français (fre) Sujets : fatigue ; Formation Continue ; inconscient ; médias ; Savoirs ; Souffrance des Enseignants ; violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88767
in Cahiers Pédagogiques > n°412 (mars 2003) . - p.9/55[article] Souffrances de profs : dossier [texte imprimé] / Daniel Picarda, Auteur ; Sylvie Premisler, Auteur . - 2003 . - p.9/55.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°412 (mars 2003) . - p.9/55
Sujets : fatigue ; Formation Continue ; inconscient ; médias ; Savoirs ; Souffrance des Enseignants ; violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88767 De la stratégie au développement des compétences en passant par l'analyse des postes et des savoirs partagés / Françoise Kerlan in Les Cahiers de l'Actif, n°356/357 (janvier/février 2006)
PermalinkTenir la classe ou faire apprendre les élèves ? Des perspectives de collégiens sur l’action conjointe des enseignants et des élèves / Marie-Sylvie Claude in Education & Didactique, n°3 (septembre 2018)
PermalinkTous « chauds pour le climat » ? Les élèves favorisés ont une ardeur d’avance / Martine Vandemeulebroucke in Alter Echos, n°479 (décembre 2019 )
PermalinkTout est intéressant pourvu qu'on le regarde assez longtemps / Claire Héber-Suffrin in Le Nouvel Educateur, n°173 (novembre 2005)
PermalinkTransmettre, apprendre / Marie-Claude Blais
PermalinkTransmettre des savoirs, mais qu'est-ce que je fais dans cette classe ? in L'Ecole des Années 2000, n°été (été 2004)
PermalinkUnion européenne, Etats-Unis, Japon : les sociétés post-industrielles / Vincent Mahy
PermalinkUnion européenne, Etats-Unis, Japon : les sociétés post-industrielles : guide pédagogique / Vincent Mahy
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