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éducation artistique
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Pour une classe réussie en cycle 2 : guide des étudiants IUFM, des débutants, des remplaçants : conforme aux programmes 1995 / Anne-Marie Moulat
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7122MOU1201P 7058 Livre RESERVE Exclu du prêt Collages : à partir de 5 ans / Florence Huyar-Letourneur
Titre : Collages : à partir de 5 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Huyar-Letourneur, Auteur Editeur : Paris : Dessain et Tolra Année de publication : 2005 Collection : Premiers pas Importance : 47 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-295-00007-1 Langues : Français (fre) Sujets : art décoratif ; couleur (artistique) ; éducation artistique ; Technique du Collage Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15066 Collages : à partir de 5 ans [texte imprimé] / Florence Huyar-Letourneur, Auteur . - Paris : Dessain et Tolra, 2005 . - 47 p. : Ill.. - (Premiers pas) .
ISBN : 978-2-295-00007-1
Langues : Français (fre)
Sujets : art décoratif ; couleur (artistique) ; éducation artistique ; Technique du Collage Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15066 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3170HUY0118C 99234 Livre ESPACE 1 Disponible Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre / Pascal Dupont
Titre : Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre : controverses, compromis ou compromissions ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Dupont, Directeur de publication ; Pablo Busnic-Bourgeacq, Directeur de publication ; Marie-France Carnus, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2019 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (260 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-18799-0 Note générale : Fait suite au colloque international intitulé "Mêlées et démêlés, 50 ans des sciences de l'éducation" organisé du 20 au 22 septembre 2017 par l'Unité mixte de recherche Éducation, formation, travail, savoirs, à l'Université de Toulouse Jean Jaurès
Bibliogr. et webliogr. p. 227-251Langues : Français (fre) Sujets : Acquisition des Compétences ; apprentissage ; Apprentissage de la Lecture ; Compétence ; Compétence dans l'Enseignement ; compétence éducative ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation artistique ; psychologie de l'apprentissage ; savoir (construction) ; savoir scolaire ; Savoirs ; transmission des savoirs Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : La 4e de couv. indique :
"Les rapports entre savoir(s) et compétence(s) ont déjà donné lieu à de nombreuses réflexions, mêlant débats scientifiques, tensions politiques et arrangements pragmatiques. L'enjeu de cet ouvrage est de tenter de démêler cet enchevêtrement qui traverse la rencontre entre ces différents mondes entrant en résonance ou parfois en dissonance. Prenant appui sur une réflexion collective, cet ouvrage invite Les acteurs de l'éducation et de la formation à découvrir et redéfinir les questions vives que posent aujourd'hui les rapports entre savoirs et compétences dans plusieurs domaines le travail, la formation, l'enseignement des mathématiques, du français, de l'éducation physique et sportive, de l'hôtellerie-restauration, de l'éducation artistique et culturelle. Ces textes proposent des outils effectifs pour articuler savoirs et compétences. Ils mettent au jour des interfaces épistémologiques à leur croisement et problématisent de manière originale Le jeu de tensions sous-jacent, en associant la rigueur de la controverse, la subtilité du compromis, sans ignorer les formes de compromission qui guettent au carrefour."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20892 Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre : controverses, compromis ou compromissions ? [texte imprimé] / Pascal Dupont, Directeur de publication ; Pablo Busnic-Bourgeacq, Directeur de publication ; Marie-France Carnus, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, DL 2019 . - 1 vol. (260 p.) : ill. ; 24 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-18799-0
Fait suite au colloque international intitulé "Mêlées et démêlés, 50 ans des sciences de l'éducation" organisé du 20 au 22 septembre 2017 par l'Unité mixte de recherche Éducation, formation, travail, savoirs, à l'Université de Toulouse Jean Jaurès
Bibliogr. et webliogr. p. 227-251
Langues : Français (fre)
Sujets : Acquisition des Compétences ; apprentissage ; Apprentissage de la Lecture ; Compétence ; Compétence dans l'Enseignement ; compétence éducative ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation artistique ; psychologie de l'apprentissage ; savoir (construction) ; savoir scolaire ; Savoirs ; transmission des savoirs Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : La 4e de couv. indique :
"Les rapports entre savoir(s) et compétence(s) ont déjà donné lieu à de nombreuses réflexions, mêlant débats scientifiques, tensions politiques et arrangements pragmatiques. L'enjeu de cet ouvrage est de tenter de démêler cet enchevêtrement qui traverse la rencontre entre ces différents mondes entrant en résonance ou parfois en dissonance. Prenant appui sur une réflexion collective, cet ouvrage invite Les acteurs de l'éducation et de la formation à découvrir et redéfinir les questions vives que posent aujourd'hui les rapports entre savoirs et compétences dans plusieurs domaines le travail, la formation, l'enseignement des mathématiques, du français, de l'éducation physique et sportive, de l'hôtellerie-restauration, de l'éducation artistique et culturelle. Ces textes proposent des outils effectifs pour articuler savoirs et compétences. Ils mettent au jour des interfaces épistémologiques à leur croisement et problématisent de manière originale Le jeu de tensions sous-jacent, en associant la rigueur de la controverse, la subtilité du compromis, sans ignorer les formes de compromission qui guettent au carrefour."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20892 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220DUP1514C 167144 Livre ESPACE 1 Disponible Comprendre les dysfonctionnements dans un projet partenarial artistique : Opéra à l’école in Education et Sociétés, n°35 (2015)
[article]
Titre : Comprendre les dysfonctionnements dans un projet partenarial artistique : Opéra à l’école Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) Sujets : artiste (à l'école) ; éducation artistique ; Intervenant Extérieur ; opéra Résumé : "L’art à l’école a des effets aussi bien sur les élèves que sur les enseignants. Le plaisir et le mieux-vivre à l’école engendrés par le projet “Opéra à l’école” en primaire peuvent-ils concerner également les enseignants ? L’analyse des dysfonctionnements rencontrés tout au long de la mise en œuvre du projet permet d’approfondir l’investigation. Des situations problématiques ont été repérées et collectées par des observations de réunions d’enseignants et d’artistes et par des entretiens individuels. L’étude montre que le fonctionnement artistique remporte difficilement l’adhésion des enseignants, renvoyés par leurs propres valeurs à une forme scolaire ancrée bien loin d’une expression artistique libératrice." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18843
in Education et Sociétés > n°35 (2015)[article] Comprendre les dysfonctionnements dans un projet partenarial artistique : Opéra à l’école [texte imprimé] . - 2015.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°35 (2015)
Sujets : artiste (à l'école) ; éducation artistique ; Intervenant Extérieur ; opéra Résumé : "L’art à l’école a des effets aussi bien sur les élèves que sur les enseignants. Le plaisir et le mieux-vivre à l’école engendrés par le projet “Opéra à l’école” en primaire peuvent-ils concerner également les enseignants ? L’analyse des dysfonctionnements rencontrés tout au long de la mise en œuvre du projet permet d’approfondir l’investigation. Des situations problématiques ont été repérées et collectées par des observations de réunions d’enseignants et d’artistes et par des entretiens individuels. L’étude montre que le fonctionnement artistique remporte difficilement l’adhésion des enseignants, renvoyés par leurs propres valeurs à une forme scolaire ancrée bien loin d’une expression artistique libératrice." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18843 Comprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle / Daniel Anguera
Titre : Comprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Anguera, Auteur Editeur : [Orléans] : SCÉRÉN CRDP du Centre-Académie d'Orléans-Tours Année de publication : DL 2010, cop .2010 Collection : Série Livre bleu, ISSN 1279-7553 Importance : 1 vol. (47 p.) Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86630-237-5 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Sujets : éducation artistique ; éducation culturelle Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé :
Les enjeux de l'éducation artistique et culturelle se situent au croisement de connaissances, de pratiques, de rencontres professionnelles, d'espaces et de temps différents. La place accordée dans cet ouvrage à l'historique de cette éducation éclaire la complexité de sa mise en œuvre qui demeure encore fragile. Pourtant, en rappel des termes de la Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, la circulaire du 22 janvier 2007 impose que chaque école et chaque établissement l'inscrivent de façon solide et cohérente au sein de son projet. L'ambition de cet ouvrage est d'aider les personnels d'encadrement, les animateurs d'équipe, les concepteurs de projet à mettre en œuvre cette éducation. Cet ouvrage est un outil de formation : outil complet, il a la vertu de conduire sans contraindre les équipes vers des choix qui donneront de la cohérence au parcours artistique et culturel de chaque élève.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18234 Comprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle [texte imprimé] / Daniel Anguera, Auteur . - [Orléans] : SCÉRÉN CRDP du Centre-Académie d'Orléans-Tours, DL 2010, cop .2010 . - 1 vol. (47 p.) ; 26 cm. - (Série Livre bleu, ISSN 1279-7553) .
ISBN : 978-2-86630-237-5 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation artistique ; éducation culturelle Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé :
Les enjeux de l'éducation artistique et culturelle se situent au croisement de connaissances, de pratiques, de rencontres professionnelles, d'espaces et de temps différents. La place accordée dans cet ouvrage à l'historique de cette éducation éclaire la complexité de sa mise en œuvre qui demeure encore fragile. Pourtant, en rappel des termes de la Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, la circulaire du 22 janvier 2007 impose que chaque école et chaque établissement l'inscrivent de façon solide et cohérente au sein de son projet. L'ambition de cet ouvrage est d'aider les personnels d'encadrement, les animateurs d'équipe, les concepteurs de projet à mettre en œuvre cette éducation. Cet ouvrage est un outil de formation : outil complet, il a la vertu de conduire sans contraindre les équipes vers des choix qui donneront de la cohérence au parcours artistique et culturel de chaque élève.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18234 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3140ANG2105C 152325 Brochure ESPACE 1 Disponible Comprendre et expliquer l'éducation artistique et culturelle / Daniel Anguera
PermalinkConstruction identitaire à l'école : dossier / Françoise Demougin in Tréma [en ligne], n°33/34 (décembre 2010)
PermalinkLes contes PS, MS, GS / Nina Bahsoun
PermalinkContribution de l'éducation artistique à la vie des enfants / Kaori Iwai
PermalinkCréations : plus que jamais, je fais des Arts Plastiques in Le Nouvel Educateur, n°188 (juin 2008)
PermalinkCréer l'étincelle culturelle : dossier / Sylvie Loiseau in Education Enfantine, n°7 (mars 2002)
PermalinkLa culture au coeur de l'enseignement : un vrai défi démocratique
PermalinkLa culture au coeur de l'enseignement / Eric Corijn in Les Cahiers de Cultures et Démocratie, n°2 (2009)
PermalinkLa culture de l'expression : dossier / Sophie Statius in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°47 (2011)
PermalinkLa danse à l'école : pour une éducation artistique / Jackie Lascar
PermalinkLa danse du lien : dossier / Yann Casazza in Enfances & Psy, n°98 (décembre 2023)
PermalinkPermalinkDanser, observer, créer : cycles 2 et 3 / Marie-France Bonnard
PermalinkDanser, observer, créer : cycles 2 et 3 : CD-Rom / Marie-France Bonnard
PermalinkDécouvrir l'art en s'amusant : dossier / William Gassien in Le Journal de l'Animation, n°82 (octobre 2007)
PermalinkDécouvrir vos enfants, tout un art / Alix Dehin in Le Ligueur, n°3 (Février 2022)
PermalinkLe dessin, langage de l'enfant / Suzy Cohen
PermalinkDéveloppement artistique : focus sur une compétence : dossier / Guy Lorquet in L'Ecole Fondamentale, n°4 (avril 2007)
PermalinkDidactique : approche vygotskienne : dossier / Serge Ragano in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°21 (2009)
PermalinkDidactique des arts : acquis et développement : dossier / René Rickenmann in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°23 (2018)
PermalinkDidactique des arts plastiques : la question de la matrice disciplinaire / Sylvain Fabre in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°19 (juin 2015)
PermalinkDidactiques et médiations des arts et de la littérature : dossier / Anne Leclaire-Halté in Pratiques [en ligne], n°175/176 (2017)
PermalinkDidactiser la pratique artistique ? Éléments d’une grammaire d’action / Sylvain Fabre in Carrefours de l'Education, n°46 (juillet / décembre 2018)
PermalinkLe dire du silence : dossier / Anne-Françoise Dequiré in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°67 (janvier 2021)
PermalinkEduquer et divertir / André Falcucci in Vers l'Education Nouvelle, n°525 (janvier 2007)
PermalinkÉlise Freinet, une pédagogue de l’art enfantin / Henri-Louis Go in Carrefours de l'Education, n°41 (juin 2016)
PermalinkEnfances d’aujourd’hui. De l'enfant citoyen à l’enfant artiste, les politiques de l’enfance : dossier / Alain Kerlan in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2014)
PermalinkL'enfant debout / Office central de la coopération à l'école
PermalinkEnfants acteurs & passeurs de culture / Sarah Colasse
PermalinkPermalinkEnfants conférenciers / Christophe Blanc
PermalinkDes espaces d'apprentissages stratégiques : annexe au programme d'études pour l'enseignement maternel / Francine Abbeloos
PermalinkL’esprit critique comme visée. Métamorphoses d’une ambition pédagogique dans les domaines de l’éducation aux arts et aux médias / Marie-Pierre Chopin in Carrefours de l'Education, n°56 (juillet / décembre 2023)
PermalinkEnseigner, c'est génial ! / Louis Laroche
PermalinkÉducation esthétique et émancipation / Alain Kerlan
PermalinkLes établissements scolaires à l'heure des "dispositifs" : dossier / Anne Barrère in Carrefours de l'Education, n°36 (juillet / décembre 2013)
PermalinkÉtudier les enseignements artistiques à la lumière de Simondon : une question d’individuation / Sylvain Fabre in Revue Française de Pédagogie, n°202 (janvier / mars 2018)
PermalinkL'évaluation de l'éducation artistique et culturelle à l'école in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°15 (février 2006)
PermalinkEvaluation, comment valoriser les élèves? : dossier / François Muller in Animation & Education, n°240 (mai / juin 2014)
PermalinkEvaluer, s'évaluer en pédagogie Freinet : dossier / Christian Rousseau in Le Nouvel Educateur, n°189 (octobre 2008)
PermalinkL'éveil à la danse chez le jeune enfant : pédagogie éducative et artistique / Véronique Dereux
PermalinkL'éveil de l'intérêt visuel et plastique dans l'éducation artistique
PermalinkExpérience esthétique et culture scolaire : quelles alliances possibles au service du développement global d’un enfant ? : dossier / Carole Baeza in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°56 (juillet 2015)
PermalinkFichier jeux et activités musicales petite enfance
PermalinkFictions d'enfants, fictions d'élèves / Marie-Sylvie Claude in Revue Française de Pédagogie, n°212 (juillet / septembre 2021)
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