Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'accession de l'enfant à la connaissance / Paul Marciano

Public ISBD Titre : L'accession de l'enfant à la connaissance : compréhension et prise en charge des difficultés scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Marciano, Auteur ; Bernard Golse, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2010 Collection : Études psychanalytiques Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-12850-7 Prix : 25 EUR Note générale : Autres tirages : 2011, 2012 Annexes : Bibliogr. p. 16-17 et p. [243]-246. Index Langues : Français (fre) Sujets : Cannibalisme ; cognition chez l'enfant ; connaissance ; curiosité ; Difficulté d'Apprentissage ; Enfant en Difficulté ; haine ; intelligence ; Narcissisme ; Procréation ; Psychologie de l'Apprentissage ; Psychologie de l'Enfant ; reproduction (mécanisme) ; savoir scolaire Mots-clés : Epistémophobie Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : 4e de couverture : "L'accession à la connaissance est chez l'enfant animée par une sorte de tension qui lui permet d'approcher la question de ses origines et le caractère singulier de sa venue au monde. Cette prospection a pris, depuis Mélanie Klein, le nom de pulsion épistémophilique, qui recouvre cette inclination à découvrir, cette curiosité, ce goût de savoir. L'auteur évoque de manière symétrique l'épistémophobie qui entraînerait une inhibition à apprendre avec souvent comme corollaire de graves difficultés et échec dans le domaine scolaire." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17611 L'accession de l'enfant à la connaissance : compréhension et prise en charge des difficultés scolaires [texte imprimé] / Paul Marciano, Auteur ; Bernard Golse, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, DL 2010 . - 1 vol. (255 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Études psychanalytiques) . ISBN : 978-2-296-12850-7 : 25 EUR Autres tirages : 2011, 2012 Annexes : Bibliogr. p. 16-17 et p. [243]-246. Index Langues : Français (fre) Sujets : Cannibalisme ; cognition chez l'enfant ; connaissance ; curiosité ; Difficulté d'Apprentissage ; Enfant en Difficulté ; haine ; intelligence ; Narcissisme ; Procréation ; Psychologie de l'Apprentissage ; Psychologie de l'Enfant ; reproduction (mécanisme) ; savoir scolaire Mots-clés : Epistémophobie Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : 4e de couverture : "L'accession à la connaissance est chez l'enfant animée par une sorte de tension qui lui permet d'approcher la question de ses origines et le caractère singulier de sa venue au monde. Cette prospection a pris, depuis Mélanie Klein, le nom de pulsion épistémophilique, qui recouvre cette inclination à découvrir, cette curiosité, ce goût de savoir. L'auteur évoque de manière symétrique l'épistémophobie qui entraînerait une inhibition à apprendre avec souvent comme corollaire de graves difficultés et échec dans le domaine scolaire." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17611

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7262MAR0309A	148954	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'activité didactique empêchée en EPS en milieu difficile : contribution à la théorie de l'action conjointe en didactique / Nathalie Monnier in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°27 (juillet 2012)  

Public ISBD [article]  ine Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°27 (juillet 2012) . - p. 66/98 Titre : L'activité didactique empêchée en EPS en milieu difficile : contribution à la théorie de l'action conjointe en didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Monnier, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 66/98 Langues : Français (fre) Sujets : didactique en éducation physique et sportive ; Elève Difficile ; savoir scolaire ; théorie de l'action conjointe Mots-clés : activité didactique empêchée  instruction au sosie En ligne : http://www.fcomte.iufm.fr/ejrieps/ejournal27/4.%20Monnier%20eJ27.pdf Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17041 [article] L'activité didactique empêchée en EPS en milieu difficile : contribution à la théorie de l'action conjointe en didactique [texte imprimé] / Nathalie Monnier, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Auteur . - 2012 . - p. 66/98. Langues : Français (fre) in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°27 (juillet 2012) . - p. 66/98 Sujets : didactique en éducation physique et sportive ; Elève Difficile ; savoir scolaire ; théorie de l'action conjointe Mots-clés : activité didactique empêchée  instruction au sosie En ligne : http://www.fcomte.iufm.fr/ejrieps/ejournal27/4.%20Monnier%20eJ27.pdf Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17041

Activités et savoirs : les malentendus / Bernard Rey in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°28 (avril 2008)

Public ISBD [article]  inEntrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°28 (avril 2008) . - p. 14/15 Titre : Activités et savoirs : les malentendus Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 14/15 Langues : Français (fre) Sujets : activité ; savoir scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2879 [article] Activités et savoirs : les malentendus [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - 2007 . - p. 14/15. Langues : Français (fre) in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°28 (avril 2008) . - p. 14/15 Sujets : activité ; savoir scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2879

Apprendre, un métabolisme / Philippe Meirieu in L'Ecole des Parents, n°642 (janvier /mars 2022)

Public ISBD [article]  inL'Ecole des Parents > n°642 (janvier /mars 2022) . - p. 18/19 Titre : Apprendre, un métabolisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 18/19 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; développement intellectuel ; savoir scolaire ; théorie de l'apprentissage Mots-clés : métabolisme de l'apprentissage Résumé : extrait du site de l'éditeur : "L’École, côté Parents Apprendre, un métabolisme par Philippe Meirieu" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21939 [article] Apprendre, un métabolisme [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - 2022 . - p. 18/19. Langues : Français (fre) in L'Ecole des Parents > n°642 (janvier /mars 2022) . - p. 18/19 Sujets : apprentissage ; développement intellectuel ; savoir scolaire ; théorie de l'apprentissage Mots-clés : métabolisme de l'apprentissage Résumé : extrait du site de l'éditeur : "L’École, côté Parents Apprendre, un métabolisme par Philippe Meirieu" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21939

De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaires / Michel Develay

Public ISBD Titre : De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Develay, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1992 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0919-8 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; apprentissage scolaire ; Aptitude Cognitive ; compréhension ; didactique ; Pédagogie ; Psychologie de l'Apprentissage ; Psychologie de l'Education ; savoir scolaire ; science de l'éducation Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15150 De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaires [texte imprimé] / Michel Develay, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1992 . - 165 p.. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) . ISBN : 978-2-7101-0919-8 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; apprentissage scolaire ; Aptitude Cognitive ; compréhension ; didactique ; Pédagogie ; Psychologie de l'Apprentissage ; Psychologie de l'Education ; savoir scolaire ; science de l'éducation Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15150

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7200DEV0522D	1212	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques / Marie-Thérèse Dauvin

Permalink

Une caractérisation non usuelle des transformations géométriques du plan pour une formation d'enseignants / Mamadou Souleymane Sangaré in Petit X, n°82 (2010)

Permalink

Ce que l'école devrait enseigner / Roger-François Gauthier

Permalink

Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre / Pascal Dupont

Permalink

Contre l'école injuste ! / Philippe Champy

Permalink

Crises des programmes scolaires / Roger-François Gauthier

Permalink

La culture scolaire : perspectives didactiques / Nathalie Denizot

Permalink

Débuter dans l'enseignement secondaire : quel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ? / Aziz Jellab

Permalink

Donner une place à l’élève reconnu institutionnellement handicapé en milieu ordinaire, quelles praxéologies professionnelles enseignantes ? / Géraldine Suau in La nouvelle revue Education et société inclusives, N°81 (avril / juin 2018)

Permalink

L'école à l'épreuve de l'actualité : enseigner les questions vives / Alain Legardez

Permalink

---

1 2 3 (1 - 15 / 37) Par page : 25 Tout afficher