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Pratique d'Enseignant
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Synonyme(s)pratique enseignante |
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Pratique pédagogique à l'école primaire et réussite scolaire des élèves venant de milieux défavorisés : recherche financée par la Communauté française / Frédéric Coche
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité ULB - Processus et méthodes d'adaptabilité (Conditions de réussite) 111061 Livre ESPACE 1 Disponible Les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en dispositif relais / Jeanne Benhaïm-Grosse in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°202 (avril 2013)
[article]
Titre : Les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en dispositif relais Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Benhaïm-Grosse, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/127 Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; Elève en Difficulté ; Pratique d'Enseignant ; raccrochage scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17402
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°202 (avril 2013) . - p. 1/127[article] Les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en dispositif relais [texte imprimé] / Jeanne Benhaïm-Grosse, Auteur . - 2013 . - p. 1/127.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°202 (avril 2013) . - p. 1/127
Sujets : décrochage scolaire ; Elève en Difficulté ; Pratique d'Enseignant ; raccrochage scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17402 Pratiques de l'enseignement/apprentissage de la lecture : caractérisation de l'action de l'enseignant / Pier-Carlo Bocchi in Education & Didactique, n°2 (2011)
[article]
Titre : Pratiques de l'enseignement/apprentissage de la lecture : caractérisation de l'action de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Pier-Carlo Bocchi, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 23/38 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage collectif ; contrat didactique ; enseignement de la lecture ; interaction enseignant/apprenant ; Pratique d'Enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80480
in Education & Didactique > n°2 (2011) . - p. 23/38[article] Pratiques de l'enseignement/apprentissage de la lecture : caractérisation de l'action de l'enseignant [texte imprimé] / Pier-Carlo Bocchi, Auteur . - 2011 . - p. 23/38.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°2 (2011) . - p. 23/38
Sujets : apprentissage collectif ; contrat didactique ; enseignement de la lecture ; interaction enseignant/apprenant ; Pratique d'Enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80480 Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage
Titre : Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Talbot, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2005 Collection : Connaissances de l'éducation Importance : 276 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0387-4 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation Didactique ; aide à l'apprentissage ; autonomie professionnelle ; difficulté d'apprentissage ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Ecole Maternelle ; éducabilité cognitive ; Elève en Difficulté ; Empowerment ; enseignant ; enseignant (autorité) ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Technique ; gymnastique ; langage oral ; méthode pédagogique ; milieu plurilingue ; Partenariat à l'Ecole ; performance scolaire ; Pratique d'Enseignant ; Pratique d'Enseignement ; relation enseignant - élève ; soumission ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tâche (stratégie d'enseignement) ; Verbalisation Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16448 Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage [texte imprimé] / Laurent Talbot, Directeur de publication . - Toulouse : Erès, 2005 . - 276 p.. - (Connaissances de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7492-0387-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Adaptation Didactique ; aide à l'apprentissage ; autonomie professionnelle ; difficulté d'apprentissage ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Ecole Maternelle ; éducabilité cognitive ; Elève en Difficulté ; Empowerment ; enseignant ; enseignant (autorité) ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Technique ; gymnastique ; langage oral ; méthode pédagogique ; milieu plurilingue ; Partenariat à l'Ecole ; performance scolaire ; Pratique d'Enseignant ; Pratique d'Enseignement ; relation enseignant - élève ; soumission ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tâche (stratégie d'enseignement) ; Verbalisation Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16448 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7630PRA2009P 99000 Livre ESPACE 1 Disponible Les pratiques d'échanges informels des enseignants avec leurs collègues de travail au sein de l'école primaire / André Lefeuvre in TFE Travail et Formation en Education, n°6 (2010)
[article]
Titre : Les pratiques d'échanges informels des enseignants avec leurs collègues de travail au sein de l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : André Lefeuvre, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. [45/66] Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement en Equipe ; Instituteur Primaire ; Pratique d'Enseignant ; travail collaboratif ; Travail en Equipe Résumé : Cet article vise à analyser les pratiques d?échanges des enseignants durant les temps informels hors de la classe. Peu de travaux ont exploré les pratiques de collaboration des enseignants avec leurs collègues de travail au sein de l?école puis les conditions qui facilitent (ou inhibent) ces pratiques. Cette recherche présente deux monographies d?écoles primaires. Les résultats soulignent les différences de pratiques du point de vue des objets échangés ainsi que de la configuration des relations des enseignants avec les différents acteurs de l?école (personnel enseignant et non-enseignant). Ils mettent par ailleurs en évidence plusieurs éléments (ou hypothèses) qui peuvent expliquer les différences constatées : des éléments relatifs aux ressources (professionnelles et personnelles) mobilisées par les enseignants puis ceux relatifs au contexte organisationnel des écoles. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66906
in TFE Travail et Formation en Education > n°6 (2010) . - p. [45/66][article] Les pratiques d'échanges informels des enseignants avec leurs collègues de travail au sein de l'école primaire [texte imprimé] / André Lefeuvre, Auteur . - 2010 . - p. [45/66].
Langues : Français (fre)
in TFE Travail et Formation en Education > n°6 (2010) . - p. [45/66]
Sujets : Enseignement en Equipe ; Instituteur Primaire ; Pratique d'Enseignant ; travail collaboratif ; Travail en Equipe Résumé : Cet article vise à analyser les pratiques d?échanges des enseignants durant les temps informels hors de la classe. Peu de travaux ont exploré les pratiques de collaboration des enseignants avec leurs collègues de travail au sein de l?école puis les conditions qui facilitent (ou inhibent) ces pratiques. Cette recherche présente deux monographies d?écoles primaires. Les résultats soulignent les différences de pratiques du point de vue des objets échangés ainsi que de la configuration des relations des enseignants avec les différents acteurs de l?école (personnel enseignant et non-enseignant). Ils mettent par ailleurs en évidence plusieurs éléments (ou hypothèses) qui peuvent expliquer les différences constatées : des éléments relatifs aux ressources (professionnelles et personnelles) mobilisées par les enseignants puis ceux relatifs au contexte organisationnel des écoles. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66906 Pratiques effectives de la littérature à l'école et au collège : dossier / Danielle Dubois-Marcoin in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°37 (2008)
PermalinkPratiques enseignantes : agir au service de valeurs / Antoine Zapata
PermalinkLes pratiques enseignantes : analyse des données empiriques : dossier / Yves Lenoir in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°14 (2005)
PermalinkLes pratiques enseignantes au collège / Sandra Safourcade in Recherches et Educations, n°4 (2011)
PermalinkLes pratiques enseignantes : contributions plurielles : dossier / Marc Bru in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°5 (2001)
PermalinkLes pratiques enseignantes en mathématiques : entre contraintes et liberté pédagogique / Eric Roditi
PermalinkLes pratiques enseignantes entre instruire et socialiser / Yves Lenoir
PermalinkPratiques enseignantes envers les élèves en difficulté dans des classes à efficacité contrastée / Céline Piquée in Revue Française de Pédagogie, n°170 (janvier/mars 2010)
PermalinkLes pratiques enseignantes face aux recherches / Marie Gaussel in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°132 (février 2020)
PermalinkPratiques enseignantes et spécificités de l'action didactique en milieu rural : l'intervention en association sportive scolaire / Christine Amans-Passaga in Carrefours de l'Education, n°24 (juillet/décembre 2007)
PermalinkPratiques enseignantes et vécus professionnels en période de crise sanitaire en Belgique francophone / Natacha Duroisin in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°86 (avril 2021)
PermalinkPratiques d'enseignement grammatical / Joaquim Dolz
PermalinkPratiques langagières et apprentissage des mathématiques : dossier / Thomas Barrier in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°54 (octobre 2014)
PermalinkPratiques langagières et savoirs en jeu en français au cycle 3 / Anne Delbrayelle in Recherches en Education [en ligne], n°17 (octobre 2013)
PermalinkLes pratiques pédagogiques des enseignants du secondaire : l’éclairage des comparaisons internationales / Sophie Morlaix in Education Comparée [en ligne], n°17 (2017)
PermalinkDes pratiques pédagogiques de l’enseignement du lire/écrire, déclarées par des enseignantes du primaire / Rakia Laroui in Education et socialisation [en ligne], n°35 (2014)
PermalinkPratiques de régulation didactique en éducation physique et sportive et places des savoirs techniques : illustrations à travers une étude de cas / Jean-Marie Boudard in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°95 (2012)
PermalinkPrendre au sérieux la part active des Élèves dans la construction de la classe / Maíra Mamede in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°29 (mai 2020)
PermalinkA preservice teacher course on the use of cas in school algebra / Louise Meier Carlsen in Recherches en didactique des mathématiques, n°42 (2022)
PermalinkEnseigner à l'ecole primaire / Philippe Chaussecourte
PermalinkEnseignement des probabilités à l’école secondaire au Maroc / Abdennabi Lakrim in Education & Didactique, n°3 (septembre 2022)
PermalinkLa problématisation en formation : transversalités et spécificités : volume 1 : dossier / Christian Orange in Recherches en Education [en ligne], n°3 (mars 2007)
PermalinkProblématiser la pratique enseignante pour mieux la comprendre : études de cas en sports collectifs à l’école maternelle / Sandrine Prével in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (septembre / novembre 2018)
PermalinkProblèmes ouverts à l’école primaire : une manière de varier sa pratique des mathématiques avec un double-niveau / Christine Choquet-Pineau in Grand N, n°108 (novembre 2021)
PermalinkLe processus de construction de la connaissance ouvragée des enseignants : dossier / Anne Vause in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°82 (décembre 2010)
PermalinkProfession enseignante : formation, pratiques et développement : dossier / Thérèse Thévenaz-Christen in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2009)
PermalinkPermalinkProfessionnalité des enseignants en sciences expérimentales : dossier / Claudine Larcher in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°45 (2007)
PermalinkProfs : exécutants ou concepteurs ? : dossier / Sabine Coste in Cahiers Pédagogiques, n°562 (juin 2020)
PermalinkLa qualité pour tous les élèves : l'école face aux inégalités : 4e congrès des cherches en éducation
PermalinkQuand ça foire : tous à poil : dossier / Muriel De Borman in Traces de Changements, n°256 (mai /juin 2022)
PermalinkQuand enseigner mène à leur réussite / P.J Caposey
PermalinkPour que la maternelle fasse école : dossier / Christine Passerieux in Dialogue, n°134 (octobre 2009)
PermalinkQuel développement professionnel pour les enseignants de mathématiques engagés dans un enseignement pluridisciplinaire basé sur une démarche d'investigation? / Chantal Tufféry-Rochdi in Recherches en didactique des mathématiques, n°41 (2021)
PermalinkQuel impact d'une évolution du curriculum officiel sur le pratiques enseignantes? : étude de cas dans le contexte tunisien / Sonia Ben Nejma in Petit X, n°82 (2010)
PermalinkQuelle place est accordée à la composante graphomotrice de l’écriture dans les classes au début du primaire? Enquête auprès d’enseignants québécois / Anne-Marie Labrecque in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2013)
PermalinkQuelques conditions à la pertinence pratique des recherches didactiques / Sylvain Doussot in Education & Didactique, n°3 (septembre 2022)
PermalinkQuels regards les enseignants de lycée professionnel portent-ils sur la poursuite d’études en première année de licence de leurs élèves ? / Charlotte Pourcelot in Education et socialisation [en ligne], n°46 (2017)
PermalinkUne question de formation : gérer la classe et/ou l'activité mathématique des élèves / Lalina Coulange in Petit X, n°94 (janvier 2014)
PermalinkLa question de la preuve dans les recherches didactiques / Sylvain Doussot in Education & Didactique, n°1 (janvier 2022)
PermalinkEn quoi la participation, à un dispositif pédagogique interclasses modifie les pratiques en classe entière? / Gwénaël Lefeuvre in Carrefours de l'Education, n°30 (juillet/décembre 2010)
PermalinkRapport au savoir musical des professeurs des écoles et pratiques d'enseignement : un transfert parfois complexe / Frédéric Maizieres in Education & Didactique, n°2 (2011)
PermalinkRapprochement entre curriculum, savoirs savants et pratiques enseignantes en enseignement de l'histoire : l'influence de l'épistémologie pratique / Stéphanie Demers in Education & Didactique, n°2 (mai 2013)
PermalinkEnseigner: (re)définitions d’une identité professionnelle : numéro spécial / Nicole Rohrbach in Educateur, n°spécial 2018 (juin 2018)
PermalinkRéactions des formateurs d'enseignants à un nouveau curriculum scolaire / Marcello Giglio
PermalinkLa réaffiliation scolaire d'élèves de lycée professionnel : contribution à une analyse des pratiques enseignantes dans les classes difficiles / Pierre Périer in Carrefours de l'Education, n°26 (juillet/décembre 2008)
PermalinkRecherche collaborative et pratique enseignante / Nadine Bednarz
PermalinkLa recherche en didactique de l’univers social au primaire : état des lieux et perspectives : dossier / Alexandre Lanoix in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2021)
PermalinkReconnaissance des compétences émotionnelles comme compétences professionnelles : le cas des enseignants : analyse des représentations sociales d'acteurs pédagogiques : dossier / Caroline Letor in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°53 (décembre 2006)
PermalinkRedistribution, reconnaissance... justice? : dossier / Kathleen Lynch in Education et Sociétés, n°27 (2011)
PermalinkRéforme curriculaire et construction de savoirs issus de psychologie / Nathalie Panissal in Education & Didactique, n°1 (mai 2012)
PermalinkRegards sur les utilisations des manuels scolaires de mathématiques par les professeurs des écoles en France métropolitaine / Maryvonne Priolet in Grand N, n°102 (novembre 2018)
PermalinkReprésentations des enseignants, pratiques verbales et statuts scolaires des élèves / Marie-Pierre Trinquier in Revue Française de Pédagogie, n°185 (octobre / décembre 2013)
PermalinkLes représentations de la grande difficulté scolaire par les enseignants : année scolaire 2005-2006 : dossier / Chi-Lan Do in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°182 (mars 2007)
PermalinkRésolution de problèmes mathématiques : dossier in Les Cahiers des Sciences de l'Education, n°36 (2014)
PermalinkAu risque d'enseigner / Claudine Blanchard-Laville
PermalinkEducation à la santé dans les écoles élémentaires... représentations et pratiques enseignantes / Dominique Berger in DIDASKALIA, n°34 (juin 2009)
PermalinkLe savoir-faire enseignant sur l’évaluation formative informelle / Joëlle Morrissette in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2012)
PermalinkScience et autorité dans le champ de la recherche en éducation au temps de l’Evidence-Based Practice and Policy / Frédéric Saussez in Education & Didactique, n°2 (juillet 2022)
PermalinkLes sciences économiques et sociales : dossier / Patricia Morini in Cahiers Pédagogiques, n°472 (avril 2009)
PermalinkLes Sciences de l’éducation en France. 1, Positionnement, tensions, avancées : dossier / Marguerite Altet in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2019)
PermalinkLes sciences de l'éducation en France : positionnement, tensions, avancées. Tome 2 / Marguerite Altet in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (avril / juin 2019)
PermalinkLes sciences de l'éducation : des recherches, une discipline
PermalinkL'enseignement des sciences à l'université : traditions ou innovations ? / Reine El Khoury in Education et socialisation [en ligne], n°41 (2016)
PermalinkLa scolarisation d'élèves dyslexiques sévères en classe ordinaire de collège : lien entre adaptations pédagogiques, points de vue des enseignants et vécu de l'expérience scolaire des élèves / Anne Gombert in Revue Française de Pédagogie, n°164 (juillet/septembre 2008)
PermalinkScolarisation des enfants de 4 et 5 ans en Suisse romande / Patricia Gilliéron Giroud in Education et socialisation [en ligne], n°34 (2013)
PermalinkSe former en enseignant / Didier Moreau
PermalinkDu sentiment d'efficacité personnelle aux actes professionnels : exemple de l'action des enseignants de collège / Sandra Safourcade in Recherche et Formation, n°64 (2010)
PermalinkSociologie et didactiques : traverser les frontières : dossier / Philippe Losego in Revue Française de Pédagogie, n°188 (juillet / septembre 2014)
PermalinkLes sociologues, l'école et la transmission des savoirs / Elisabeth Bautier
PermalinkSortir de la guerre pour revenir dans la classe ? L’impact de la guerre sur les pratiques enseignantes au prisme du cas Delvert (1906-1939) / Emmanuel Saint-Fuscien in Histoire de l'Education, n°139 (septembre/décembre 2013)
PermalinkLe souhaitable en regard d’une normativité externe et interne : dossier / Caroline Villiger Hugo in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2016)
PermalinkLes stratégies adaptatives des enseignants / Bertrand Lessault in Psychologie et Education, n°100 (mars 2015)
PermalinkSupports et pratiques d’enseignement : quels risques d’inégalités? : dossier / Stéphane Bonnéry in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°55 (janvier 2015)
PermalinkL'enseignement de la symétrie en lycée professionnel : des similarités avec des pratiques d'enseignants en ZEP / Caroline Bulf in Petit X, n°90 (décembre 2012)
PermalinkTALIS : une étude du milieu / Jean-Pierre Degives in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°43 (novembre 2009)
PermalinkLa temporalité didactique dans les pratiques déclarées en orthographes approchées chez des enseignantes maternelles / Annie Charron in Revue Française de Pédagogie, n°163 (avril/juin 2008)
PermalinkTraitement d’imprévus et « modèles de professionnalité en actes » lors d’une séance de grammaire au cycle 3 : étude de cas d’une enseignante stagiaire à l’école primaire / Nicole Benaïoun-Ramirez in Education & Didactique, n°3 (septembre 2014)
PermalinkLe travail collectif des enseignants / Gwénaël Lefeuvre in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°35 (2016)
PermalinkTravail partagé de l'enseignant et apprentissages professionnels / Jean-François Marcel in Recherche et Formation, n°61 (2009)
PermalinkLa triangulation dans l’évaluation des stages en enseignement: une comparaison des pratiques au primaire et au secondaire / Bernard André in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2019)
PermalinkTriptyque pédagogique : préparer une leçon : pratiquer l'évaluation formative : réguler son action : évaluer des pratiques pédagogiques / Jacques Paquay
PermalinkUniversité d’été du Cifen : dossier / Germain Simons in Didactiques en pratique, n°2 (2016)
PermalinkUsages de tablettes à l’école primaire : quelles contraintes sur l’activité pédagogique? / François Villemonteix in Recherche et Formation, n°81 (2016)
PermalinkLes valeurs qui mobilisent les enseignants des premier et second degrés pour enseigner la musique à l'école / Frédéric Maizieres in Penser l'Education, n°42 (janvier 2018)
PermalinkLa variabilité des pratiques d'enseignement : étude descriptive des variabilités intra-maître et inter-maîtres / Damien Canzittu in Education-Formation [en ligne], n°304/2 (mars 2016)
PermalinkVarier sa pratique de classe : quels effets sur les progrès des élèves au cours préparatoire / Céline Piquée in Education & Didactique, n°2 (2008)
PermalinkVers une épistémologie des preuves culturelles / Gérard Sensevy in Education & Didactique, n°2 (juillet 2022)
PermalinkVers la modélisation de construits didactiques : trois études de cas d’enseignantes expérimentées en techniques d’éducation à l’enfance / Marie Alexandre in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2014)
PermalinkVers la notion de théâtralité pédagogique / Sylvie Fontaine in Penser l'Education, n°41 (juillet 2017)
PermalinkVoyages en pédagogie : dossier / Luca Agostino in Tangente. Education, n°66 (septembre 2023)
PermalinkVraiment bonne, la best practice? : dossier / Nicolas Perrin in Educateur, n°10 (novembre 2015)
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