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Situation-Problème
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101 fiches pour différencier / Sephora Boucenna
Titre : 101 fiches pour différencier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sephora Boucenna, Auteur Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : DL. 2011 Importance : 1 vol. (105 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-718-5 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage différencié ; auto-évaluation ; Autonomie des Elèves ; Concertation Pédagogique ; contrat d'apprentissage ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; Enseignement en Equipe ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Primaire ; évaluation formative ; groupe de travail ; groupe différencié ; journal de bord ; outil de communication ; Pédagogie Active ; Portfolio ; préparation des cours ; Relation Parents-Ecole ; Rétroprojecteur ; Situation-Problème ; Support Pédagogique ; Travail en Equipe ; vidéo ; vidéoprojecteur Mots-clés : plan de travail individualisé carnet de liaison: ateliers de métacognition Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Cet outil est issu d'un travail d'accompagnement et de formation menés pendant huit ans en Belgique et au Grand-Duché de Luxembourg avec plusieurs centaines d'enseignants du fondamental, soucieux de varier leurs pratiques pour optimaliser l'apprentissage des élèves. Ces 101 fiches présentent aux acteurs éducatifs (enseignants, formateurs, éducateurs, animateurs,...) différentes modalités de différenciation. Elles poursuivent une double vocation : inspirer de nouvelles pratiques et proposer des « mots » pour qualifier les actes professionnels des enseignants qui ont choisi de différencier leurs pratiques. Ces fiches s'organisent autour de trois familles de différenciation : 1. une différenciation des environnements d'apprentissage qui invite à varier « ceux avec qui l'élève apprend » ; 2. une différenciation des postures de l'élève qui invite à varier « ses rôles » ; 3. une différenciation des processus qui invite à varier « la manière d'apprendre » ; Ces fiches proposent aussi des modalités diverses pour réaliser l'évaluation formative ou pour organiser le travail en équipe éducative. Pour un usage ergonomique, elles se présentent sous la forme de fiches plastifiées au format A5 dans un classeur qui permet d'adapter leur ordre aux besoins de chaque utilisateur."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14831 101 fiches pour différencier [texte imprimé] / Sephora Boucenna, Auteur . - Namur : Presses Universitaires de Namur, DL. 2011 . - 1 vol. (105 p.).
ISBN : 978-2-87037-718-5
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage différencié ; auto-évaluation ; Autonomie des Elèves ; Concertation Pédagogique ; contrat d'apprentissage ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; Enseignement en Equipe ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Primaire ; évaluation formative ; groupe de travail ; groupe différencié ; journal de bord ; outil de communication ; Pédagogie Active ; Portfolio ; préparation des cours ; Relation Parents-Ecole ; Rétroprojecteur ; Situation-Problème ; Support Pédagogique ; Travail en Equipe ; vidéo ; vidéoprojecteur Mots-clés : plan de travail individualisé carnet de liaison: ateliers de métacognition Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Cet outil est issu d'un travail d'accompagnement et de formation menés pendant huit ans en Belgique et au Grand-Duché de Luxembourg avec plusieurs centaines d'enseignants du fondamental, soucieux de varier leurs pratiques pour optimaliser l'apprentissage des élèves. Ces 101 fiches présentent aux acteurs éducatifs (enseignants, formateurs, éducateurs, animateurs,...) différentes modalités de différenciation. Elles poursuivent une double vocation : inspirer de nouvelles pratiques et proposer des « mots » pour qualifier les actes professionnels des enseignants qui ont choisi de différencier leurs pratiques. Ces fiches s'organisent autour de trois familles de différenciation : 1. une différenciation des environnements d'apprentissage qui invite à varier « ceux avec qui l'élève apprend » ; 2. une différenciation des postures de l'élève qui invite à varier « ses rôles » ; 3. une différenciation des processus qui invite à varier « la manière d'apprendre » ; Ces fiches proposent aussi des modalités diverses pour réaliser l'évaluation formative ou pour organiser le travail en équipe éducative. Pour un usage ergonomique, elles se présentent sous la forme de fiches plastifiées au format A5 dans un classeur qui permet d'adapter leur ordre aux besoins de chaque utilisateur."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14831 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320BOU0305C 143573 Livre ESPACE 1 Copie en prêt Exclu du prêt 25 situations-problèmes à la maternelle : MS - GS / Denise Chauvel
Titre : 25 situations-problèmes à la maternelle : MS - GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2010 Collection : Pédagogie pratique Importance : 176 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2910-0 Langues : Français (fre) Sujets : Bibliothèque ; carte postale ; corps ; couleur ; Cour de Récréation ; Course de Relais ; expression corporelle ; ferme ; gymnastique ; Jeu de Quilles ; Perception Sensorielle ; règle de vie ; Situation-Problème ; Situation-Problème en Français ; tableau de responsabilité Index. décimale : 7112 Méthodologie par niveau d'enseignement - Moyenne section Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14838 25 situations-problèmes à la maternelle : MS - GS [texte imprimé] / Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur . - Paris : Retz, 2010 . - 176 p. : Ill.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2910-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Bibliothèque ; carte postale ; corps ; couleur ; Cour de Récréation ; Course de Relais ; expression corporelle ; ferme ; gymnastique ; Jeu de Quilles ; Perception Sensorielle ; règle de vie ; Situation-Problème ; Situation-Problème en Français ; tableau de responsabilité Index. décimale : 7112 Méthodologie par niveau d'enseignement - Moyenne section Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14838 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7112CHA2122V 128792 Livre ESPACE 1 Disponible 50 activités avec les magazines jeunesse : à l'école / Lisette Belluc ; Dominique Beuille ; Jacqueline Fornari ; Janine Igual ; Jeanine Lafontaine
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3232CIN1721C 77866 Livre RESERVE Disponible Actes du 3e congrès des chercheurs en éducation : (re)trouver le plaisir d'enseigner et d'apprendre construire savoirs et compétences
Titre : Actes du 3e congrès des chercheurs en éducation : (re)trouver le plaisir d'enseigner et d'apprendre construire savoirs et compétences Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2004 Importance : 318 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : apprenti géomètre (logiciel) ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; appropriation du savoir ; Classe Passerelle ; Compétence dans l'Enseignement ; compétence de base ; Compétences Professionnelles ; culture mathématique ; Démarche Expérimentale ; Démotivation ; développement cognitif ; école ghetto ; éducation par la technologie ; éducation physique ; émotion / apprentissage ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; enseignement technique et professionnel ; étudiant africain ; évaluation ; évaluation diagnostique ; Financement de l'Enseignement ; Formation Tout au Long de la Vie ; identité (enseignant) ; langue étrangère ; Motivation Scolaire ; Orientation ; origine socio-culturelle ; Pédagogie Universitaire ; Pénurie d'Enseignants ; plaisir d'enseigner ; politique de l'éducation ; Pratique d'Enseignement ; profession d'enseignant ; Relation Entre Elèves ; retard mental ; Rétroaction ; Situation-Problème ; Socle de Compétences ; stratégie didactique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Travail Collectif ; travail en groupe Mots-clés : projet Mohican ModellingSpace Index. décimale : 0610 Congrès et colloques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14879 Actes du 3e congrès des chercheurs en éducation : (re)trouver le plaisir d'enseigner et d'apprendre construire savoirs et compétences [texte imprimé] . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française, 2004 . - 318 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : apprenti géomètre (logiciel) ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; appropriation du savoir ; Classe Passerelle ; Compétence dans l'Enseignement ; compétence de base ; Compétences Professionnelles ; culture mathématique ; Démarche Expérimentale ; Démotivation ; développement cognitif ; école ghetto ; éducation par la technologie ; éducation physique ; émotion / apprentissage ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; enseignement technique et professionnel ; étudiant africain ; évaluation ; évaluation diagnostique ; Financement de l'Enseignement ; Formation Tout au Long de la Vie ; identité (enseignant) ; langue étrangère ; Motivation Scolaire ; Orientation ; origine socio-culturelle ; Pédagogie Universitaire ; Pénurie d'Enseignants ; plaisir d'enseigner ; politique de l'éducation ; Pratique d'Enseignement ; profession d'enseignant ; Relation Entre Elèves ; retard mental ; Rétroaction ; Situation-Problème ; Socle de Compétences ; stratégie didactique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Travail Collectif ; travail en groupe Mots-clés : projet Mohican ModellingSpace Index. décimale : 0610 Congrès et colloques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14879 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Education (1) 116387 Livre ESPACE 1 Disponible L'addition au CE2 et au CM / Christian Lantenois in La Classe, n°168 (avril 2006)
[article]
Titre : L'addition au CE2 et au CM Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Lantenois, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 103/106 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; Situation-Problème Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37099
in La Classe > n°168 (avril 2006) . - p. 103/106[article] L'addition au CE2 et au CM [texte imprimé] / Christian Lantenois, Auteur . - 2006 . - p. 103/106.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°168 (avril 2006) . - p. 103/106
Sujets : addition ; Situation-Problème Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37099 L'algèbre : par des situations-problèmes : au début du secondaire / Joëlle Vlassis
PermalinkL'algèbre : par des situations-problèmes : au début du secondaire : guide méthodologique et CD-Rom / Joëlle Vlassis
PermalinkApprendre... oui, mais comment / Philippe Meirieu
PermalinkApprendre... oui, mais comment / Philippe Meirieu
PermalinkApprendre à résoudre les problèmes : démarches d'évaluation formative : 3ème cycle / Willy Dandoy
PermalinkApprentissage de la dizaine : situations problèmes / Cécile Foussard in La Classe, n°175 (janvier 2007)
PermalinkArchi m'aide 4 : livre-cahier B / Ghislain Echterbille
PermalinkL'articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l'enseignement secondaire / Bernard Rey
PermalinkUne banque de situations-problèmes : tous niveaux : tome 2 / Gérard de Vecchi
PermalinkUne banque de situations-problèmes tous niveaux tome 1 : éducation à la citoyenneté et philosophie, biologie et géologie, physique, histoire, géographie / Gérard de Vecchi
PermalinkÇa cogite ! : grandeurs : en 5e primaire / Christophe Gillet
PermalinkLe cadre de l'apprentissage par problématisation / Sylvain Doussot
PermalinkLe cahier de l'écolier / Valérie Chalon in La Classe, n°143 (novembre 2003)
PermalinkLa classe décrochée / Henri Philibert in La Classe, n°178 (avril 2007)
PermalinkPour une classe réussie en cycle 2 : guide des étudiants IUFM, des débutants, des remplaçants : conforme aux programmes 1995 / Anne-Marie Moulat
PermalinkComment aider l'élève à problématiser? : les inducteurs de problématisation / Michel Fabre in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (2009)
PermalinkComment susciter la motivation des élèves pour la grammaire : dossier / Sarah Gremion in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°144 (septembre 2021)
PermalinkComplexité vs simplicité : dossier / Michel Develay in Résonances, n°2 (octobre 2014)
PermalinkConcepts clés et situations-problèmes en mathématiques / Benoît Jadin in Traces de Changements, n°164 (janvier/février 2004)
PermalinkConcepts clés et situations-problèmes en mathématiques : numération, opérations, nombres décimaux et proportionnalité / Odette Bassis
PermalinkConcepts clés et situations-problèmes en mathématiques tome 2 : géométrie, mesures et processus cognitifs / Odette Bassis
PermalinkConcevoir construire et utiliser un outil pédagogique / Michel Huber
PermalinkConduire un projet-élèves / Michel Huber
PermalinkConstruire la formation
PermalinkCracks en maths 3 : banque d'exercices reproductibles et corrigé sur CD-Rom / Sylvie Van Lint
PermalinkCracks en maths 2 : banque d'exercices reproductibles / Sylvie Van Lint
PermalinkCracks en maths 2 : guide méthodologique / Sylvie Van Lint
PermalinkLa cubique d'AGNESI / René Marquet in Education-Formation [en ligne], n°280 (décembre 2005)
PermalinkPour une culture mathématique accessible à tous : élaboration d'outils pédagogiques pour développer des compétences citoyennes / Michel Ballieu
PermalinkLa culture professionnelle des enseignants : entre savoirs, recherches et pratiques : dossier / Claude Simard in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°2 (octobre 2010)
PermalinkCurriculum et situations / Philippe Jonnaert
PermalinkLa découverte des situations problèmes à l'école maternelle / Carole Daut in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°25 (janvier/mars 2012)
PermalinkAu-delà de toute limite : parcours didactiques pour enseignants audacieux / Lucia Grugnetti
PermalinkLes démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre : dossier / Bernard Calmettes in Recherches en Education [en ligne], n°21 (janvier 2015)
PermalinkDidactique fonctionnelle / Michel Minder
PermalinkDes dispositifs piagétiens… aux situations didactiques / Guy Brousseau in Education & Didactique, n°2 (octobre 2012)
PermalinkDix nouvelles compétences pour enseigner : invitation au voyage / Philippe Perrenoud
PermalinkDix nouvelles compétences pour enseigner : invitation au voyage / Philippe Perrenoud
PermalinkEcrire, un défi pour l'école : dossier / J. Lefèbvre in Français 2000, n°194/195 (janvier 2005)
PermalinkPour une éducation interdisciplinaire à l'environnement : de 10 à 14 ans / Cellule de pilotage
PermalinkEducation par la technologie : séquences / Frédéric Bloemers
PermalinkEducation par la technologie : séquences 1 à 5 / Frédéric Bloemers
PermalinkEducation par la technologie : séquences 1 à 5 / Frédéric Bloemers
PermalinkEffectuer des classements in J.D.I., n°8 (avril 2004)
PermalinkElaborer une classification des problèmes types in J.D.I., n°9 (mai 2005)
PermalinkElaborer une situation problème in J.D.I., n°4 (décembre 2004)
PermalinkL'enfant-géomètre : une approche de la didactique des mathématiques à l'école fondamentale (ou à l'école primaire) / Philippe Jonnaert
PermalinkEnseignement et apprentissage dans le secondaire / Bernard Rey
PermalinkL'enseignement des mathématiques d'hier à demain / Nicolas Rouche
PermalinkL'enseignement scientifique : comment faire pour que "ça marche" ? / Gérard de Vecchi
PermalinkEnseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre / Jacques Cornet
PermalinkEnseigner l'histoire aux adolescents : démarches socio-constructivistes / Bernard Rey
PermalinkEnseigner l'histoire autrement : devenir les héros des événements du passé / Alain Dalongeville
PermalinkEnseigner l'histoire-géographie par le problème ? / Anne Le Roux
PermalinkEnseigner par situations-problèmes / Gérard de Vecchi
PermalinkEvaluation modes d'emploi : dossier / Hervé Benoit in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°32 (octobre/décembre 2005)
PermalinkExercices, problèmes, situations et tâches comme lieux de rencontre : dossier / Christophe Ronveaux in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°19 (2015)
PermalinkL'expérience narrative à l'école maternelle / Claude Le Manchec
PermalinkExploiter l'évaluation 6e : réflexions et pistes pédagogiques : remédiation - apprentissage - aide personnalisée - "situation-problème" - différenciation pédagogique
PermalinkFaire construire des savoirs / Gérard de Vecchi
PermalinkFaire l'école, faire la classe / Philippe Meirieu
PermalinkFaire des maths à l'école maternelle / Jannique Koeks
PermalinkFaire des maths à l'école maternelle / Jannique Koeks
PermalinkFaire des maths à l'école maternelle / Jannique Koeks
PermalinkFaire des maths : en sixième année : guide méthodologique / Joseph Maquoi
PermalinkFaire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi
PermalinkFaire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi
PermalinkFiches de sciences de l'éducation / Guy Lapostolle
PermalinkPermalinkFormer l'esprit critique 1 / Gérard de Vecchi
PermalinkGéométrie des transformations à l'école primaire / Michel Demal
PermalinkGérer la classe, une compétence à développer / Xavier Papillon
PermalinkDes grandeurs aux espaces vectoriels : la linéarité fil conducteur : rapport de fin d'année : première partie
PermalinkGuide pratique du prof / Danièle Henuset
PermalinkLe guide de résolution de problème : en histoire, en sciences, en géographie, en français... / Françoise Crépin
PermalinkLe guide de résolution de problème : en histoire, en sciences, en géographie, en français... / Françoise Crépin
PermalinkIdentifier des erreurs in J.D.I., n°4 (décembre 2005)
PermalinkDe l'impact de la situation déclenchante : comment un document d'accroche peut-il influencer les résultats écrits des élèves ? / Philippe Brion in Caractères, n°68 (août 2024)
PermalinkLes inducteurs de la problématisation : une aide pour les enseignants à l'élaboration de situations problème / Agnès Musquer in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°25 (avril 2011)
PermalinkLes jeux de Franck et Mathis / Valérie Chalon in La Classe, n°144 (décembre 2003)
PermalinkLecture et mathématiques : à l'école élémentaire : fichier d'entraînement : niveau 1 : CE
PermalinkLecture et mathématiques à l'école élémentaire : fichier d'entraînement : niveau 2 : CM
PermalinkLire des graphiques et des tableaux.Mathématiques.Situations problèmes in J.D.I., n°1 (septembre 2001)
PermalinkLittérature : album et mathématiques : cycle 2 / Nadia Miri
PermalinkManuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller
PermalinkMathématiques (II) : méthodes et constructions : dossier in Le Nouvel Educateur, n°164 (décembre 2004)
PermalinkLes mathématiques à l'école primaire : tome 1 / Xavier Roegiers
PermalinkMéthodes pour enseigner et apprendre en groupe / Luc Peeters
Permalink[Méthodes pédagogiques : dossier thématique]
PermalinkLes méthodes qui font réussir les élèves / Danielle Alexandre
PermalinkLe métier d'enseignant en 70 questions / Michel Perraudeau
PermalinkMise en place d'une situation-problème à dimension historique sur les nombres complexes / Salek Ouailal in Petit X, n°99 (décembre 2015)
PermalinkMotivation, projet personnel, apprentissages / Monique Croizier
PermalinkMots-clés de la didactique des sciences : repères, définitions, bibliographies / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkNotion : situation / Marc Weisser in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°37 (juin 2010)
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