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La procédure d'évaluation standardisée (PES) : dossier / Beatrice Kronenberg in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2015)
[article]
Titre : La procédure d'évaluation standardisée (PES) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Beatrice Kronenberg, Auteur ; Géraldine Ayer, Auteur ; Judith Hollenweger, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 6/41 Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; Enseignement Spécialisé ; évaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18587
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°2 (juin 2015) . - p. 6/41[article] La procédure d'évaluation standardisée (PES) : dossier [texte imprimé] / Beatrice Kronenberg, Auteur ; Géraldine Ayer, Auteur ; Judith Hollenweger, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 6/41.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°2 (juin 2015) . - p. 6/41
Sujets : besoin éducatif particulier ; Enseignement Spécialisé ; évaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18587 Le processus de Bologne à mi-parcours : dossier / Jean-Pierre Jallade in Politiques d'Education et de Formation. Analyses et Comparaisons Internationales, n°12 (2004)
[article]
Titre : Le processus de Bologne à mi-parcours : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Jallade, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.7/116 Langues : Français (fre) Sujets : Allemagne ; Belgique ; Enseignement Supérieur ; étudiant ; Europe ; évaluation ; France ; Italie ; L.M.D. (Licence, Master, Doctorat) ; Pays-Bas ; processus de Bologne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57955
in Politiques d'Education et de Formation. Analyses et Comparaisons Internationales > n°12 (2004) . - p.7/116[article] Le processus de Bologne à mi-parcours : dossier [texte imprimé] / Jean-Pierre Jallade, Auteur . - 2004 . - p.7/116.
Langues : Français (fre)
in Politiques d'Education et de Formation. Analyses et Comparaisons Internationales > n°12 (2004) . - p.7/116
Sujets : Allemagne ; Belgique ; Enseignement Supérieur ; étudiant ; Europe ; évaluation ; France ; Italie ; L.M.D. (Licence, Master, Doctorat) ; Pays-Bas ; processus de Bologne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57955 Le processus de décision dans les systèmes éducatifs : dossier in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°32 (mars 2003)
[article]
Titre : Le processus de décision dans les systèmes éducatifs : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 25/100 Langues : Français (fre) Sujets : Argentine ; Espagne ; Etablissement d'Enseignement ; évaluation ; Hongrie ; Japon ; systèmes éducatifs étrangers Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57954
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°32 (mars 2003) . - p. 25/100[article] Le processus de décision dans les systèmes éducatifs : dossier [texte imprimé] . - 2003 . - p. 25/100.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°32 (mars 2003) . - p. 25/100
Sujets : Argentine ; Espagne ; Etablissement d'Enseignement ; évaluation ; Hongrie ; Japon ; systèmes éducatifs étrangers Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57954 Programme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) / Diane Bricker
Titre : Programme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Bricker, Auteur ; Edith Cordeau -Giard, Traducteur ; Christine Rivest, Adaptateur ; Carmen Dionne, Adaptateur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2013 Collection : Questions de personne Sous-collection : HAS Importance : 1 vol. (323 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7317-3 Langues : Français (fre) Sujets : activités d'éveil ; autisme infantile ; développement de l'enfant ; évaluation ; Intégration Scolaire ; motricité fine ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; test ; trouble cognitif ; trouble du langage ; trouble psycho-moteur ; troubles du développement Index. décimale : 1803 Tests psychologiques et psychométriques Résumé : 4e de couverture :
"Le programme d'évaluation EIS est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou le risque d'en développer. Il constitue un système complet permettant de receillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
L'originalité de ce programme est double: d'une part, il associe intimement l'intervention et le suivi de l'évolution de l'enfant à une évaluation permanente, d'autre part, il propose des activités, dans le cadre des routines quotidiennes de la famille, des activités dirigées, ainsi que des adaptations de l'environnement.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts: social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. Cette division en domaine permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) permet, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.
Cet ouvrage intéressera les professionnels en charge du suivi des très jeunes enfants, les professionnels de l'école maternelle ainsi que les services spécialisés pour les enfants avec autisme ou en situation de handicap."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 Comprendre le curriculum EIS
Chapitre 2 Comment utiliser le curriculum du programme EIS
Chapitre 3 Concevoir et mettre en action des interventions
Le domaine de la motricité fine
Le domaine de la motricité globale
Le domaine adaptatif
Le domaine cognitif
Le domaine de la communication
Le domaine socialPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17315 Programme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) [texte imprimé] / Diane Bricker, Auteur ; Edith Cordeau -Giard, Traducteur ; Christine Rivest, Adaptateur ; Carmen Dionne, Adaptateur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2013 . - 1 vol. (323 p.) : couv. ill. en coul.. - (Questions de personne. HAS) .
ISBN : 978-2-8041-7317-3
Langues : Français (fre)
Sujets : activités d'éveil ; autisme infantile ; développement de l'enfant ; évaluation ; Intégration Scolaire ; motricité fine ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; test ; trouble cognitif ; trouble du langage ; trouble psycho-moteur ; troubles du développement Index. décimale : 1803 Tests psychologiques et psychométriques Résumé : 4e de couverture :
"Le programme d'évaluation EIS est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou le risque d'en développer. Il constitue un système complet permettant de receillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
L'originalité de ce programme est double: d'une part, il associe intimement l'intervention et le suivi de l'évolution de l'enfant à une évaluation permanente, d'autre part, il propose des activités, dans le cadre des routines quotidiennes de la famille, des activités dirigées, ainsi que des adaptations de l'environnement.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts: social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. Cette division en domaine permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) permet, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.
Cet ouvrage intéressera les professionnels en charge du suivi des très jeunes enfants, les professionnels de l'école maternelle ainsi que les services spécialisés pour les enfants avec autisme ou en situation de handicap."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 Comprendre le curriculum EIS
Chapitre 2 Comment utiliser le curriculum du programme EIS
Chapitre 3 Concevoir et mettre en action des interventions
Le domaine de la motricité fine
Le domaine de la motricité globale
Le domaine adaptatif
Le domaine cognitif
Le domaine de la communication
Le domaine socialPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17315 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1803BRI0311P3 146950 Livre ESPACE 1 Disponible Programme incitation à la lecture et à l'écriture en centres de loisirs sans hébergement : dossier in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°169 (novembre 2005)
[article]
Titre : Programme incitation à la lecture et à l'écriture en centres de loisirs sans hébergement : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 13/118 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'écriture ; C.L.S.H. (Centre de Loisirs Sans Hébergement) ; centre de loisirs ; écriture ; évaluation ; lecture ; programme d'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81426
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°169 (novembre 2005) . - p. 13/118[article] Programme incitation à la lecture et à l'écriture en centres de loisirs sans hébergement : dossier [texte imprimé] . - 2005 . - p. 13/118.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°169 (novembre 2005) . - p. 13/118
Sujets : activité d'écriture ; C.L.S.H. (Centre de Loisirs Sans Hébergement) ; centre de loisirs ; écriture ; évaluation ; lecture ; programme d'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81426 Le Programme Personnalisé d'Aide et de Progrès : des outils pour les maîtres, des élèves en progrès / Evelyne Blaret
PermalinkLes programmes et leur évaluation pour le préscolaire : dossier / John Bennett in Enfants d'Europe, n°9 (2005)
PermalinkPédagogie de projet : mieux enseigner est toujours possible / Collectif
PermalinkProjets pédagogiques (2/2) : dossier / Xavier Papillon in Résonances, n°8 (mai 2007)
PermalinkPour une pédagogie de projets en PS-MS : le temps : fiches et matériel photocopiables / Cédric Deprez
PermalinkPsychologie du conseil en orientation / Isabelle Olry-Louis
PermalinkLe psychologue au défi de la créativité : dossier / Jacques Marpeau in Psychologie et Education, n°2 (juin 2023)
PermalinkLes psychothérapies : l'évaluation en question : dossier in Le Journal des Psychologues, n°222 (novembre 2004)
PermalinkLe Q.M.F.-6 : une révision du questionnaire de motivation en situation de formation / Yann Forner in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars 2006)
PermalinkLe QCEE : un nouvel outil pour étudier le développement de la compréhension des émotions par l'enfant / Evelyne Thommen in Enfance, n°4 (octobre / décembre 2021)
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