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100 idées pour mieux gérer les problèmes avec les ados / Anne Gramond
Titre : 100 idées pour mieux gérer les problèmes avec les ados : [ados en errance, parents en souffrance] Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Gramond, Auteur ; Géraldine Audemard-Gret, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2017 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (201 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-170-8 Prix : 14.50 EUR Note générale : La couv. porte en plus :"Maintenir un dialogue constructif pour leur faire entendre raison et reconna?itre qu'ils n'ont pas toujours tort" Langues : Français (fre) Sujets : Addiction ; adolescence ; Autonomie ; Communauté Virtuelle ; crise de l'adolescence ; difficulté scolaire ; écran ; estime de soi ; hygiène de vie ; Orientation Scolaire ; Phobie Scolaire ; Phobie Sociale ; punition ; relation familiale ; relation parents - adolescents ; sanction ; santé des adolescents ; Sexualité de l'Adolescent ; souffrance ; trouble de l'apprentissage ; violence Index. décimale : 2130 L’adolescence - Généralités et aspects éducatifs Résumé : 4e de couverture :
"Maintenir un dialogue constructif pour lui faire entendre raison tout en admettant qu’il n’a pas toujours tort
Période charnière dans le développement du jeune, l’adolescence s’accompagne de profonds remaniements physiologiques, physiques et psychologiques qui peuvent provoquer des comportements « étranges »… du point de vue des parents.
En effet, cette période inquiète les adultes, car les codes, les repères sont bouleversés. Les parents ont alors souvent l’impression de se retrouver soudain face à un étranger totalement différent du charmant enfant qu’ils avaient élevé jusque là.
Ils doivent néanmoins se garder d’un double écueil :
– considérer comme pathologiques, dès lors qu’ils seraient un peu conflictuels, les comportements de l’adolescent qui s’autonomise ;
– banaliser systématiquement ces démonstrations de désarroi, de violence ou d’irrespect en soupirant qu’« il faut qu’adolescence se passe », car ce serait courir le risque de laisser évoluer de façon désastreuse des troubles psychiques.
La position des parents est donc complexe mais, plus que jamais, leur rôle est fondamental : cibles privilégiées de l’agressivité de l’adolescent, ils doivent toujours veiller à maintenir le dialogue, ne pas se dérober, s’accrocher à leur fonction, continuer à guider, voire à interdire, tout en restant un refuge.
Comment faire la part des choses entre un adolescent « normal » et un adolescent en souffrance ? Comment repérer l’apparition de troubles psychiatriques qui nécessitent d’urgence une prise en charge spécialisée ?
C’est à toutes ces questions que cet ouvrage essaiera de répondre."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20058 100 idées pour mieux gérer les problèmes avec les ados : [ados en errance, parents en souffrance] [texte imprimé] / Anne Gramond, Auteur ; Géraldine Audemard-Gret, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2017 . - 1 vol. (201 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-170-8 : 14.50 EUR
La couv. porte en plus :"Maintenir un dialogue constructif pour leur faire entendre raison et reconna?itre qu'ils n'ont pas toujours tort"
Langues : Français (fre)
Sujets : Addiction ; adolescence ; Autonomie ; Communauté Virtuelle ; crise de l'adolescence ; difficulté scolaire ; écran ; estime de soi ; hygiène de vie ; Orientation Scolaire ; Phobie Scolaire ; Phobie Sociale ; punition ; relation familiale ; relation parents - adolescents ; sanction ; santé des adolescents ; Sexualité de l'Adolescent ; souffrance ; trouble de l'apprentissage ; violence Index. décimale : 2130 L’adolescence - Généralités et aspects éducatifs Résumé : 4e de couverture :
"Maintenir un dialogue constructif pour lui faire entendre raison tout en admettant qu’il n’a pas toujours tort
Période charnière dans le développement du jeune, l’adolescence s’accompagne de profonds remaniements physiologiques, physiques et psychologiques qui peuvent provoquer des comportements « étranges »… du point de vue des parents.
En effet, cette période inquiète les adultes, car les codes, les repères sont bouleversés. Les parents ont alors souvent l’impression de se retrouver soudain face à un étranger totalement différent du charmant enfant qu’ils avaient élevé jusque là.
Ils doivent néanmoins se garder d’un double écueil :
– considérer comme pathologiques, dès lors qu’ils seraient un peu conflictuels, les comportements de l’adolescent qui s’autonomise ;
– banaliser systématiquement ces démonstrations de désarroi, de violence ou d’irrespect en soupirant qu’« il faut qu’adolescence se passe », car ce serait courir le risque de laisser évoluer de façon désastreuse des troubles psychiques.
La position des parents est donc complexe mais, plus que jamais, leur rôle est fondamental : cibles privilégiées de l’agressivité de l’adolescent, ils doivent toujours veiller à maintenir le dialogue, ne pas se dérober, s’accrocher à leur fonction, continuer à guider, voire à interdire, tout en restant un refuge.
Comment faire la part des choses entre un adolescent « normal » et un adolescent en souffrance ? Comment repérer l’apparition de troubles psychiatriques qui nécessitent d’urgence une prise en charge spécialisée ?
C’est à toutes ces questions que cet ouvrage essaiera de répondre."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20058 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2130GRA1314C 161686 Livre ESPACE 1 Disponible 20 histoires pour vivre ensemble / Pierre Gemme
Titre : 20 histoires pour vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Gemme, Auteur ; Jules, Illustrateur Editeur : Paris : Père Castor-Flammarion Année de publication : DL 2019, cop 2009 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-143315-1 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; civisme ; code de la route ; délégué de classe ; droits de l'enfant ; écologie ; écran ; égalité des sexes ; élève ; Entraide ; handicap ; harcèlement ; Internet (risques) ; Mensonge ; préjugé ; racisme ; religion ; savoir-vivre ; Solidarité ; violence ; vivre ensemble ; Vol Index. décimale : CPC 3200 Citoyenneté, vivre ensemble – Récits, contes, fictions Résumé : 4e de couverture :
Dans la classe de Madame Angèle, ils sont vingt. Vingt enfants aux origines et caractères divers.
Racisme, harcèlement, handicap, égalité filles-garçons, défense de l’environnement... Vingt thèmes sont abordés et encouragent la tolérance, la solidarité, l’empathie… pour grandir heureux, ensemble !
À lire comme un grand roman, ou en choisissant une histoire pour aborder un sujet en particulier.
À la fin de chaque histoire, des informations documentaires, des quizz, des questions, des débats...Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21031 20 histoires pour vivre ensemble [texte imprimé] / Pierre Gemme, Auteur ; Jules, Illustrateur . - Paris : Père Castor-Flammarion, DL 2019, cop 2009 . - 1 vol. (143 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-08-143315-1
Langues : Français (fre)
Sujets : album Jeunesse ; civisme ; code de la route ; délégué de classe ; droits de l'enfant ; écologie ; écran ; égalité des sexes ; élève ; Entraide ; handicap ; harcèlement ; Internet (risques) ; Mensonge ; préjugé ; racisme ; religion ; savoir-vivre ; Solidarité ; violence ; vivre ensemble ; Vol Index. décimale : CPC 3200 Citoyenneté, vivre ensemble – Récits, contes, fictions Résumé : 4e de couverture :
Dans la classe de Madame Angèle, ils sont vingt. Vingt enfants aux origines et caractères divers.
Racisme, harcèlement, handicap, égalité filles-garçons, défense de l’environnement... Vingt thèmes sont abordés et encouragent la tolérance, la solidarité, l’empathie… pour grandir heureux, ensemble !
À lire comme un grand roman, ou en choisissant une histoire pour aborder un sujet en particulier.
À la fin de chaque histoire, des informations documentaires, des quizz, des questions, des débats...Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21031 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 3200GEM1305H 168339 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Sorti jusqu'au 16/05/2024 3, 6, 9, 12 / Serge Tisseron
Titre : 3, 6, 9, 12 : apprivoiser les écrans et grandir Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Tisseron, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Collection 1001 et + Importance : 1 vol. (133 p.) Présentation : jaquette ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3897-5 Prix : 10 EUR Langues : Français (fre) Sujets : écran ; enfant internaute ; environnement numérique ; Facebook ; Réseaux Sociaux Index. décimale : 3233 Ecrans/Virtuel Résumé : 4e de couverture :
"En quelques années, les technologies numériques ont bouleversé notre vie publique, nos habitudes familiales et même notre intimité. Les parents et les pédagogues en sont souvent désorientés. La règle que j’ai appelée « 3-6-9-12 » donne quelques conseils simples articulés autour de quatre étapes essentielles de la vie des enfants : l’admission en maternelle, l’entrée au CP, la maîtrise de la lecture et de l’écriture, et le passage en collège. A nous d'inventer de nouveaux rituels." Serge TisseronPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18116 3, 6, 9, 12 : apprivoiser les écrans et grandir [texte imprimé] / Serge Tisseron, Auteur . - Toulouse : Erès, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (133 p.) : jaquette ill. en coul. ; 20 cm. - (Collection 1001 et +) .
ISBN : 978-2-7492-3897-5 : 10 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : écran ; enfant internaute ; environnement numérique ; Facebook ; Réseaux Sociaux Index. décimale : 3233 Ecrans/Virtuel Résumé : 4e de couverture :
"En quelques années, les technologies numériques ont bouleversé notre vie publique, nos habitudes familiales et même notre intimité. Les parents et les pédagogues en sont souvent désorientés. La règle que j’ai appelée « 3-6-9-12 » donne quelques conseils simples articulés autour de quatre étapes essentielles de la vie des enfants : l’admission en maternelle, l’entrée au CP, la maîtrise de la lecture et de l’écriture, et le passage en collège. A nous d'inventer de nouveaux rituels." Serge TisseronPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18116 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3233TIS1905T 150774 Livre ESPACE 1 Disponible 5G : à toute vitesse vers le désastre? : dossier / Laure de Hesselle in Imagine Demain le Monde, n°138 (mars / avril 2020)
[article]
Titre : 5G : à toute vitesse vers le désastre? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure de Hesselle, Auteur ; Antoinette Rouvroy, Personne interviewée ; Hugues Dorzée, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 20/37 Langues : Français (fre) Sujets : algorithme ; Champ Electromagnétique (risque pour la santé) ; écran ; Internet (risques) ; Internet et les Jeunes ; Onde Electromagnétique ; protection de la vie privée Mots-clés : 5G big data électrohypersensibilité (EHS) Résumé : "Un monde qui va encore plus vite. C’est en substance ce que nous promettent les aficionados de la 5G, cette nouvelle norme de communication numérique. Des données traitées à une vitesse dix à cent fois supérieure à celle de la 4G, jusqu’à cent fois plus d’appareils connectés 5G à toute vitesse vers le désastre ? en un même point, le saut quantitatif promis est gigantesque. Et l’aller-retour d’une information sera de l’ordre de la milliseconde, imperceptible par l’humain. Petit voyage dans le monde merveilleux de la 5G et de l’univers numérique qui l’accompagne." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20925
in Imagine Demain le Monde > n°138 (mars / avril 2020) . - p. 20/37[article] 5G : à toute vitesse vers le désastre? : dossier [texte imprimé] / Laure de Hesselle, Auteur ; Antoinette Rouvroy, Personne interviewée ; Hugues Dorzée, Auteur . - 2020 . - p. 20/37.
Langues : Français (fre)
in Imagine Demain le Monde > n°138 (mars / avril 2020) . - p. 20/37
Sujets : algorithme ; Champ Electromagnétique (risque pour la santé) ; écran ; Internet (risques) ; Internet et les Jeunes ; Onde Electromagnétique ; protection de la vie privée Mots-clés : 5G big data électrohypersensibilité (EHS) Résumé : "Un monde qui va encore plus vite. C’est en substance ce que nous promettent les aficionados de la 5G, cette nouvelle norme de communication numérique. Des données traitées à une vitesse dix à cent fois supérieure à celle de la 4G, jusqu’à cent fois plus d’appareils connectés 5G à toute vitesse vers le désastre ? en un même point, le saut quantitatif promis est gigantesque. Et l’aller-retour d’une information sera de l’ordre de la milliseconde, imperceptible par l’humain. Petit voyage dans le monde merveilleux de la 5G et de l’univers numérique qui l’accompagne." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20925 Actualité de l'activité / Guy Manneux in Vers l'Education Nouvelle, n°585 (avril / juin 2022)
Adolescents d'aujourdhui / Philippe Jeammet
PermalinkAnti-manuel d'éducation / Alison Gopnik
PermalinkApprendre : pourquoi ? comment ? / Véronique Bedin
PermalinkAprès la classe : dossier / René Clarisse in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°156 (mars 2009)
PermalinkAtteinte cérébrale chez l'enfant / Claire Mayor in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°174 (octobre 2021)
PermalinkEnseigner l'attention : dossier / Peggy Colcanap in Cahiers Pédagogiques, n°567 (février 2021)
PermalinkL'attention : dossier / Bernard Golse in Spirale, n°99 (décembre 2021)
PermalinkPour une école bientraitante / Hélène Romano
PermalinkCerveau et neurosciences : enfin le mode d'emploi! : dossier / Catherine Gueguen in Innovation en Education, n°2 (mars /avril 2021)
PermalinkCes écrans qui absorbent nos enfants / Catherine L'Écuyer
PermalinkAu clair des écrans: focus sur le manque de sommeil et l'hyper-connectivité avec Nuit bleue / Juliette Vanderveken in Education Santé, n°361 (décembre 2019)
PermalinkComment ça s'apprivoise un smartphone? / Yves-Marie Vilain-Lepage in Le Ligueur, n°21 (novembre 2023)
PermalinkComment on fait les bébés (hum !), on les élève (bien), on les cultive (gaiement), on les aime (trop ?), on les supporte (difficilement ?) : dossier / Patrick Ben Soussan in Spirale, n°100 (mars 2022)
PermalinkComment les parents régulent-ils la consommation télévisuelle de leur enfant ? / Ophélie Hardenne in Les Parents et l'Ecole, n°105 (décembre / février 2020)
PermalinkComment protéger nos enfants ? / Myriam Katz in Le Ligueur, n°8 (avril 2018)
PermalinkComment vaincre nos fatigues? : dossier / Cécile Peltier in Sciences Humaines, n°367 (avril 2024)
PermalinkComplètement télé ! / Frédéric Antoine
PermalinkCoopérer autour des écrans / Pascal Minotte
PermalinkCritiques de l'école numérique / Cédric Biagini
PermalinkLes dangers de la surexposition aux écrans : dossier / Isabelle Gravillon in L'Ecole des Parents, n°625 (octobre /novembre 2017)
PermalinkDessine-moi une école où il fait bon vivre / Cédric Forcadel
PermalinkDessins animés : au programme dans la cour de récré, zappés à la maison / Alix Dehin in Le Ligueur, n°10 (mai 2021)
PermalinkDomestiquer les écrans au rythme de l'enfant / Yapaka in Eduquer. Tribune Laïque, n°115 (juin 2015)
PermalinkLes dossiers de l'écran / Laurent Tessier
PermalinkÉcran de mots, écran sur les mots… Comment leur dire ? / Alfred Oberlin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°123 (mars / mai 2020)
PermalinkEcran(s) / Christine Seux in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°45 (mai 2014)
PermalinkEcran total / Jean Epstein in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°72 (septembre/octobre 2011)
PermalinkLa place des écrans à l'école / Jean-Claude Hache in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°2 (novembre 2012)
PermalinkLes écrans / Catherine Dolto-Tolitch
PermalinkEcrans : apprenons à vivre avec / Clémentine Rasquin in Le Ligueur, n°18 (octobre 2019)
PermalinkLes écrans ça rend accro... / Michaël Stora
PermalinkLes écrans, le cerveau et l'enfant / Elena Pasquinelli
PermalinkEcrans et enfants : quels impacts sur leur développement / Hélène Rétif in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°135 (mars / mai 2023)
PermalinkEcrans, évolutions et enjeux / Christian Gautellier in Vers l'Education Nouvelle, n°566 (avril 2017)
PermalinkLes écrans s'invitent au berceau? / Serge Tisseron in Le Furet, n°74 (août 2014)
PermalinkLes écrans à la maison, parfois sources de tensions / Nathalie Lemaire in Le Journal des Enfants, n°1560 (avril 2024)
PermalinkÉcrans : moins, c’est mieux ! / Corinne Roehrig in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°123 (mars / mai 2020)
PermalinkLes écrans de nos enfants / Marika Bergès-Bounes
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PermalinkÉcrans : pas de panique... mais de la prévention / Malika Surbled in Le Cercle Psy, n°37 (mars /mai 2020)
PermalinkDes écrans plein la vue / Alexandre Eyriès
PermalinkÉcrans / Corinne Roehrig-Saoudi
PermalinkLes écrans rendent-ils idiots? / Rémi Sussan in Sciences Humaines, n°239 (juillet 2012)
PermalinkEcrans réseaux sociaux : dossier / Marion Bellal in Histoire junior. Hors-Série, n°25 (novembre 2023)
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PermalinkEduquer / Bruno Humbeek
PermalinkEduquer aujourd'hui les adultes de demain / Olga Trostiansky in L'Ecole des Parents, n°600 (janvier /février 2013)
PermalinkEduquer: le conflit des modèles : dossier / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°307 (octobre 2018)
PermalinkÉduquer aux écrans, un nouveau défi parental / Béatrice Kammerer in Sciences Humaines, n°344 (Janvier 2022)
PermalinkEduquer, oser, rebonder : dossier / Guillaume Lejeune in Espace de Libertés, n°501 (septembre 2021)
PermalinkEffet du temps d’exposition aux écrans sur le graphisme des enfants de 5 à 6 ans / Alexandre André in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°95 (juillet / septembre 2022)
PermalinkEffets des "écrans" sur le développement des enfants : dossier / Fleur Lejeune in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°178 (juin 2022)
PermalinkLes effets des écrans sur les tout-petits : syndrome ou symptôme ? Hypothèses sociétales et psychomotrice / Morgane Balland in Enfances & Psy, n°80 (2019)
PermalinkLes effets de la lumière bleue sur notre santé / Alice Mazy in Le Journal des Enfants, n°1179 (mai 2016)
PermalinkElever ses enfants / Martine Fournier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°39 (juin /août 2015)
PermalinkL'enfant et les écrans / Sylvie Bourcier
PermalinkL'enfant et les écrans / Jean-François Bach
PermalinkL'enfant face aux écrans / Rainer Patzlaff
PermalinkL'enfant et l'imaginaire / Anne Vachez-Gatecel
PermalinkLes enfants et les écrans / Christopher Jaumoulle in Trialogue, n°80 (octobre / novembre 2015)
PermalinkLes enfants et les écrans : entre découverte, plaisir et régulation / Alice Pierard in Les Parents et l'Ecole, n°103 (juin / août 2019)
PermalinkLes enfants et les écrans : usage des enfants de 0 à 6 ans, repésentations et attitudes de leurs parents et des professionnels de la petite enfance / Groupes de Recherche en Médiation des Savoirs
PermalinkLes enfants, leurs parents et les écrans / Violaine Hincker in Educ'Freinet, n°259 (octobre 2022)
PermalinkLes enfants ont-ils les moyens de faire face aux écrans ? / Elisabeth Baton-Hervé in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°133 (septembre / novembre 2022)
PermalinkPermalinkC'est quoi la santé ? : dossier / Nathalie Paulhiac in Philéas et Autobule, n°61 (octobre / novembre 2018)
PermalinkC'est quoi la santé ? : dossier in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°61 (octobre / novembre 2018)
PermalinkPermalinkLa fabrique du crétin digital / Michel Desmurget
PermalinkFace au numérique : une binarité à questionner / Sandrine Breithaupt in Educateur, n°1 (janvier 2022)
PermalinkPermalinkFaut-il avoir peur des écrans ? / Patrice Huerre
PermalinkFaut-il interdire les écrans aux enfants ? / Serge Tisseron
PermalinkGénération internet / Jean M. Twenge
PermalinkGénérations numériques, des enfants mutants? : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°252 (octobre/novembre 2013)
PermalinkGrandir avec les écrans ? / Elisabeth Baton-Hervé
PermalinkGrandir avec les écrans / Serge Tisseron
PermalinkGuide pédagogique : [CE/CM] / Stéphane Grulet
PermalinkLe harcèlement et le cyberharcèlement en milieu solaire 2.0. / s. n.
PermalinkHistoire culturelle de la France : au XXe siècle : dossier / Pascale Goetschel in Documentation Photographique. Dossier, n°8077 (septembre/octobre 2010)
PermalinkIl ne décroche pas des écrans ! / Sabine Duflo
PermalinkEducation à l'image : dompter les écrans : dossier action / Nicolas Schiavi in Le Journal de l'Animation, n°186 (février 2018)
PermalinkMathématiques et imagerie : dossier / Cassiopée Cunibil in Tangente. Hors-Série, n°77 (mars 2021)
PermalinkLes images terroristes / Jocelyn Lachance
PermalinkL'impact des écrans, danger ou progrès? in Citoyen Junior, n°41 (avril 2014)
PermalinkLa lecture sur écran / May Abou Zahra in Le Français dans le Monde, n°363 (mai/juin 2009)
PermalinkLisa disparait dans son écran / Boualem Aznag
PermalinkLa lumière bleue, dangereuse pour les yeux? / Sébastien Cattalini in Le Journal des Enfants, n°1245 (septembre 2017)
PermalinkManuel d'autodéfense intellectuelle / Sophie Mazet
PermalinkL'école maternelle / Eve Leleu-Galland
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