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Un chant de Noël : Old Mac Donald in Education Enfantine, n°3 (novembre 2003)
[article]
Titre : Un chant de Noël : Old Mac Donald Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 55/56 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; chanson ; langage ; Langue Anglaise ; Noël Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92526
in Education Enfantine > n°3 (novembre 2003) . - p. 55/56[article] Un chant de Noël : Old Mac Donald [texte imprimé] . - 2003 . - p. 55/56.
Langues : Français (fre)
in Education Enfantine > n°3 (novembre 2003) . - p. 55/56
Sujets : apprentissage ; chanson ; langage ; Langue Anglaise ; Noël Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92526 Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage / Francis Tilman
Titre : Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2006 Autre Editeur : Charleroi : Couleur livres Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-452-1 Langues : Français (fre) Sujets : Ancien Régime ; Animateur ; apprentissage ; Compagnonnage ; Compétence ; Compétence dans l'Enseignement ; Compétence dans l'Entreprise ; courant pédagogique ; Démarche Pédagogique ; Education des Elites ; éducation populaire ; Effet-Tuteur ; égalitarisme ; égalité des chances ; Encadrement de Stagiaire ; enseignant ; individualisme ; Ingénieur ; instituteur ; libre pensée ; Maître-Formateur ; manager ; méthode pédagogique ; mode d'apprentissage ; Motivation ; objectif d'apprentissage ; Projet Personnel ; Q. Sort (tri d'énoncés qualitatifs) ; savoir (construction) ; Société de Consommation ; Stage ; technique didactique ; triangle de Houssaye ; XIXème siècle ; XXème siècle Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : 4e de couverture
Les chemins de la pédagogie
Guide des idées sur l’éducation et l’apprentissage
Comment apprend-on ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d'apprendre ? Qu'est-ce qui pousse une personne à s'investir dans les études ? Voilà quelques-unes des questions concrètes auxquelles ce livre apporte des réponses.
Écrit avec un souci de clarté et s'appuyant sur une large information, cet ouvrage s'efforce de rendre accessible aux praticiens le savoir élaboré non seulement par les chercheurs, mais aussi par les hommes et femmes e terrain qui réfléchissent à leur action. Le livre vise à outiller l'enseignant, le formateur, pour qu'il puisse choisir en connaissance de cause les pratiques pédagogiques lui apparaissant le plus en adéquation avec ses choix pédagogiques.
En plus de son souci d'utilité, cet ouvrage vise également à donner aux praticiens une culture pédagogique commune. C'est pourquoi les auteurs ont choisi de présenter les grands courants pédagogiques en les situant dans leur époque, dans le contexte économique et social de leur émergence et dans le bain des idées qui les influencent. Une riche bibliographie thématique vient compléter le parcours.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16102 Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale : Charleroi : Couleur livres, 2006 . - 192 p.
ISBN : 978-2-87003-452-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Ancien Régime ; Animateur ; apprentissage ; Compagnonnage ; Compétence ; Compétence dans l'Enseignement ; Compétence dans l'Entreprise ; courant pédagogique ; Démarche Pédagogique ; Education des Elites ; éducation populaire ; Effet-Tuteur ; égalitarisme ; égalité des chances ; Encadrement de Stagiaire ; enseignant ; individualisme ; Ingénieur ; instituteur ; libre pensée ; Maître-Formateur ; manager ; méthode pédagogique ; mode d'apprentissage ; Motivation ; objectif d'apprentissage ; Projet Personnel ; Q. Sort (tri d'énoncés qualitatifs) ; savoir (construction) ; Société de Consommation ; Stage ; technique didactique ; triangle de Houssaye ; XIXème siècle ; XXème siècle Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : 4e de couverture
Les chemins de la pédagogie
Guide des idées sur l’éducation et l’apprentissage
Comment apprend-on ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d'apprendre ? Qu'est-ce qui pousse une personne à s'investir dans les études ? Voilà quelques-unes des questions concrètes auxquelles ce livre apporte des réponses.
Écrit avec un souci de clarté et s'appuyant sur une large information, cet ouvrage s'efforce de rendre accessible aux praticiens le savoir élaboré non seulement par les chercheurs, mais aussi par les hommes et femmes e terrain qui réfléchissent à leur action. Le livre vise à outiller l'enseignant, le formateur, pour qu'il puisse choisir en connaissance de cause les pratiques pédagogiques lui apparaissant le plus en adéquation avec ses choix pédagogiques.
En plus de son souci d'utilité, cet ouvrage vise également à donner aux praticiens une culture pédagogique commune. C'est pourquoi les auteurs ont choisi de présenter les grands courants pédagogiques en les situant dans leur époque, dans le contexte économique et social de leur émergence et dans le bain des idées qui les influencent. Une riche bibliographie thématique vient compléter le parcours.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16102 Exemplaires (3)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 112TIL1301C 101710 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 16/01/2008 7200TIL1301C 150431 Livre ESPACE 1 Disponible 7200TIL1301C 152291 Livre RESERVE Disponible Pédagogie : chroniques d'une décennie (1991-2001) / Jacky Beillerot
Titre : Pédagogie : chroniques d'une décennie (1991-2001) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacky Beillerot, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2002 Collection : Savoir et Formation Importance : 323 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-3489-5 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Formation Autodirigée ; Formation des Adultes ; formation des Enseignants ; intelligences multiples ; PEDAGOGIE-EDUCATION ; politique de l'éducation ; Savoirs ; Système Scolaire ; Université Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16380 Pédagogie : chroniques d'une décennie (1991-2001) [texte imprimé] / Jacky Beillerot, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2002 . - 323 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-7475-3489-5
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; Formation Autodirigée ; Formation des Adultes ; formation des Enseignants ; intelligences multiples ; PEDAGOGIE-EDUCATION ; politique de l'éducation ; Savoirs ; Système Scolaire ; Université Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16380 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200BEI1212P 77359 Livre ESPACE 1 Disponible Les citadelles du savoir / Jean-Pierre Degives in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°57 (mars 2011)
[article]
Titre : Les citadelles du savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Degives, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 16/17 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Gauchet (Marcel) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62209
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°57 (mars 2011) . - p. 16/17[article] Les citadelles du savoir [texte imprimé] / Jean-Pierre Degives, Auteur . - 2011 . - p. 16/17.
Langues : Français (fre)
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°57 (mars 2011) . - p. 16/17
Sujets : apprentissage ; Gauchet (Marcel) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62209 Classe inversée : une expérience en première année universitaire. Quelle réorganisation des apprentissages ? / Stéphanie Bridoux in Petit X, n°106 (janvier 2018)
[article]
Titre : Classe inversée : une expérience en première année universitaire. Quelle réorganisation des apprentissages ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Bridoux, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.41/64 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de connaissances ; Acquisition des Compétences ; apprentissage ; Classe inversée ; Enseignement Supérieur ; Etudes Universitaires Résumé : "Nous présentons une expérience de classe inversée organisée en Belgique en première année universitaire qui mène à des constats plutôt négatifs, du point de vue de l'enseignant organisateur, principalement liés à l’absence d’un contrat d’étude avec les étudiants spécifique du dispositif étudié. Pour le didacticien, l’analyse de cette expérience montre cependant l’intérêt d’étudier les phases de cours, en termes de contenus et de déroulements, de se poser la question de leur apprentissage (peut-être non immédiat) par les étudiants. L’analyse des questions posées à l’enseignant en classe par les étudiants après leur visionnement de la capsule vidéo permet en outre de réfléchir à une autre organisation de ce type d’expérience pour utiliser « positivement » les capsules." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20132
in Petit X > n°106 (janvier 2018) . - p.41/64[article] Classe inversée : une expérience en première année universitaire. Quelle réorganisation des apprentissages ? [texte imprimé] / Stéphanie Bridoux, Auteur . - 2018 . - p.41/64.
Langues : Français (fre)
in Petit X > n°106 (janvier 2018) . - p.41/64
Sujets : acquisition de connaissances ; Acquisition des Compétences ; apprentissage ; Classe inversée ; Enseignement Supérieur ; Etudes Universitaires Résumé : "Nous présentons une expérience de classe inversée organisée en Belgique en première année universitaire qui mène à des constats plutôt négatifs, du point de vue de l'enseignant organisateur, principalement liés à l’absence d’un contrat d’étude avec les étudiants spécifique du dispositif étudié. Pour le didacticien, l’analyse de cette expérience montre cependant l’intérêt d’étudier les phases de cours, en termes de contenus et de déroulements, de se poser la question de leur apprentissage (peut-être non immédiat) par les étudiants. L’analyse des questions posées à l’enseignant en classe par les étudiants après leur visionnement de la capsule vidéo permet en outre de réfléchir à une autre organisation de ce type d’expérience pour utiliser « positivement » les capsules." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20132 Le classeur des savoirs : CD-Rom / Christine Bauducco
PermalinkLe classeur des savoirs : PS, MS, GS / Christine Bauducco
PermalinkLe classeur des savoirs / Christine Bauducco
PermalinkLe classeur des savoirs : PS, MS, GS : CD-ROM / Christine Bauducco
PermalinkClefs pour grandir : avec Touka : une éducation sociale pour les 3-12 ans / Patricia 't Serstevens
PermalinkPour une clinique du rapport au savoir / Jacky Beillerot
PermalinkCo-enseigner : Dossier / N. Amossé in Tangente. Education, n°60 (Mars 2022)
PermalinkCogito GS : Situations d'apprentissage pour comprendre et créer des consignes / Josette Nguyen
PermalinkCogito MS : Situations d'apprentissage pour comprendre et créer des consignes / Josette Nguyen
PermalinkCognition et métacognition dans la continuité des apprentissages in L'Ecole Fondamentale, n°4 dos. 89/90 (mai/août 2002)
PermalinkColette, ou le bonheur d'apprendre / Colette Nys-Mazure in Exposant Neuf, n°7 (novembre-décembre 2001)
PermalinkCollège, diversifier ou démocratiser l'accès au savoir : dossier in Dialogue, n°103 (février 2002)
PermalinkColloques sur l'étude de l'orthographe I : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°24 (juin 1984)
PermalinkCommencements & recommencements : dossier / Patrick Mayen in Education Permanente, n°210 (mars / mai 2017)
PermalinkPour commencer, il faut commencer : dossier in Le Nouvel Educateur, n°150 (juin 2003)
PermalinkComment apprend-on ? : dossier / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°296 (octobre 2017)
PermalinkComment apprend-on ? : la recherche au service de la pratique / Hanna Dumont
PermalinkComment concevoir un enseignement ? / Fabienne Pradère ; André Tricot
PermalinkComment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial
PermalinkComment les émotions influencent les apprentissages / Denis Quenneville in Le Ligueur, n°10 (mai 2018)
PermalinkComment l'enfant apprend / Pierre Vayer
PermalinkComment l'enfant devient élève : les apprentissages à l'école maternelle / René Amigues
PermalinkComment les enfants apprennent-ils ? : dossier / Marie-Luce Verdier-Gibello in Enfances & Psy, n°24 (septembre 2003)
PermalinkComment impliquer l'élève dans ses apprentissages / Charles Hadji
PermalinkComment on apprend. Et en quoi les recherches sur l'apprentissage peuvent nous être utiles / Sylvie Pinchart in Le Journal de l'Alpha, n°205 (avril / mai 2017)
PermalinkComment organiser tous les apprentissages face à l'horaire et au manque de temps ? / Guy Lorquet in L'Ecole Fondamentale, n°2 (décembre 2006)
PermalinkCommuniquer, ça s'apprend : dossier in Rencontres Pédagogiques, n°11 (1986)
PermalinkCompétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre / Pascal Dupont
PermalinkCompétences des élèves et dynamique des apprentissages / Sophie Morlaix
PermalinkCompétences en français : au cycle 2 / Georges Ravoire
PermalinkComplémentarité du français et de l'anglais in Le Français dans le Monde, n°336 (novembre/décembre 2004)
PermalinkLes composants biographiques des apprentissages de la vie adulte / Pierre Dominicé in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars 2005)
PermalinkComprendre et accompagner le développement avec le numérique : dossier / Benoît Schneider in Enfance, n°3 (juillet / septembre 2020)
PermalinkComprendre les difficultés à apprendre / Dominique Eberlin
PermalinkComprendre le portrait d'apprentissage perçu par des élèves raccrocheurs pour mieux intervenir / Louise Langevin in Vie Pédagogique. Supplément, n°supp. n°142 (février/mars 2007)
PermalinkComprendre et soigner l'enfant en échec scolaire / Maurice Despinoy
PermalinkConcentration : le défi de l'école : dossier / Marc Dupuis in Le Monde de l'Education, n°354 (janvier 2007)
PermalinkConcepteur-rédacteur d'outils pédagogiques : inventer de nouveaux moyens d'apprendre / Isabelle Guardiola in L'Ecole des Parents, n°3 (juin/septembre 2003)
PermalinkConception universelle de l'apprentissage / Lionel Alvarez in Educateur, n°7 (août 2021)
PermalinkDossier : la conscience d'apprendre : qu'est-ce que l'apprentissage ? in Education Enfantine, n°6 (février 1990)
PermalinkConstructivisme choix contemporains : hommage à Ernst von Glasersfeld
PermalinkConstruire des situations d'apprentissage au handball / Patrick Veysseyre in EP.S, n°313 (mai/juin 2005)
PermalinkPermalinkLa continuité des apprentissages : le cas de l'éducation physique et sportive : dossier / Alain Le Bas in Se Former +, n°s98 (mars 2005)
PermalinkContinuités et ruptures dans l'apprentissage / Jim Plumat
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