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Didactique des Apprentissages
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche52 méthodes / Wolfgang Mattes
Titre : 52 méthodes : pratiques pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Wolfgang Mattes, Auteur ; Rémy Danquin, Adaptateur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2015 Collection : Agir, ISSN 2425-9861 Importance : 1 vol. (311 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03918-7 Prix : 39 EUR Note générale : Notes : Traduit de : Methoden fur den Unterricht. La couverture et la page de titre portent en plus : "Pédagogie : tous niveaux" et "2015"
Annexes : Bibliographie p. 310-311. Notes bibliographiquesLangues : Français (fre) Sujets : Apprendre à Apprendre ; Apprentissage Collaboratif ; binôme ; Brainstorming ; Compétence ; Compréhension Ecrite ; Cours Magistral ; Débat ; Devoir Scolaire ; Diagramme de Venn ; Didactique des Apprentissages ; Différenciation ; Evaluation Critériée ; Exposition ; Film ; Film (analyse) ; Individualisation ; Jeu de Simulation ; Méthode d'Apprentissage ; méthode du jeu de rôle ; Méthode Pédagogique ; Mind Map ; Organisation du Travail Scolaire ; Pédagogie ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie par Compétences ; portfolio d'apprentissage ; Pratique d'Enseignement ; pratique du questionnement ; Pratique Educative ; Prise de Notes ; règlement de classe ; Stratégie d'Apprentissage ; travail collaboratif ; Travail en Groupe ; Travail Individuel Mots-clés : pédagogie collaborative méthode think-pair-share cours frontal méthode du pick-up:méthode en escalier méthode des chiffres travail planifié Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture : "Comment rendre le maximum d’élèves actif ? Comment laisser travailler les élèves entre eux, tout en optimisant le travail et l’apprentissage ? Comment évaluer les compétences entraînées lors d’une séance ? Comment évaluer, pour chaque élève, sa performance lors d’un travail en groupe ? Comment s’assurer de l’acquisition des connaissances par chaque élève ?
À quels objectifs pédagogiques répondent le cours magistral, le cours frontal, le travail individuel, le travail en groupe ou encore en binôme ? Par quelles méthodes peut-on tirer profit, au mieux, de ces formes d’enseignement ?
Ce sont quelques-unes des questions auxquelles se proposent de répondre les présentes fiches – destinées à l’enseignant – des 52 méthodes pratiques pour enseigner de Wolfgang Mattes, ici traduites et adaptées de l’allemand au français.
Les méthodes ainsi proposées sont bel et bien originales, motivantes et ont prouvé toute leur efficacité. Elles sont le produit d’une longue expérience professionnelle et d’une réflexion approfondie de son auteur.
Quant aux fiches adressées aux élèves, elles viennent non seulement les aider à mettre en œuvre ces méthodes et à en comprendre les objectifs, mais aussi à mieux s’organiser dans leur travail et à être plus efficaces (apprendre par cœur, augmenter sa concentration, etc.).
Cet ouvrage, complet et original, s’adresse à tous les membres de la communauté éducative : enseignants, élèves, parents, acteurs de l’éducation…"Note de contenu : Sommaire Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19755 52 méthodes : pratiques pour enseigner [texte imprimé] / Wolfgang Mattes, Auteur ; Rémy Danquin, Adaptateur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2015 . - 1 vol. (311 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir, ISSN 2425-9861) .
ISBN : 978-2-240-03918-7 : 39 EUR
Notes : Traduit de : Methoden fur den Unterricht. La couverture et la page de titre portent en plus : "Pédagogie : tous niveaux" et "2015"
Annexes : Bibliographie p. 310-311. Notes bibliographiques
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprendre à Apprendre ; Apprentissage Collaboratif ; binôme ; Brainstorming ; Compétence ; Compréhension Ecrite ; Cours Magistral ; Débat ; Devoir Scolaire ; Diagramme de Venn ; Didactique des Apprentissages ; Différenciation ; Evaluation Critériée ; Exposition ; Film ; Film (analyse) ; Individualisation ; Jeu de Simulation ; Méthode d'Apprentissage ; méthode du jeu de rôle ; Méthode Pédagogique ; Mind Map ; Organisation du Travail Scolaire ; Pédagogie ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie par Compétences ; portfolio d'apprentissage ; Pratique d'Enseignement ; pratique du questionnement ; Pratique Educative ; Prise de Notes ; règlement de classe ; Stratégie d'Apprentissage ; travail collaboratif ; Travail en Groupe ; Travail Individuel Mots-clés : pédagogie collaborative méthode think-pair-share cours frontal méthode du pick-up:méthode en escalier méthode des chiffres travail planifié Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture : "Comment rendre le maximum d’élèves actif ? Comment laisser travailler les élèves entre eux, tout en optimisant le travail et l’apprentissage ? Comment évaluer les compétences entraînées lors d’une séance ? Comment évaluer, pour chaque élève, sa performance lors d’un travail en groupe ? Comment s’assurer de l’acquisition des connaissances par chaque élève ?
À quels objectifs pédagogiques répondent le cours magistral, le cours frontal, le travail individuel, le travail en groupe ou encore en binôme ? Par quelles méthodes peut-on tirer profit, au mieux, de ces formes d’enseignement ?
Ce sont quelques-unes des questions auxquelles se proposent de répondre les présentes fiches – destinées à l’enseignant – des 52 méthodes pratiques pour enseigner de Wolfgang Mattes, ici traduites et adaptées de l’allemand au français.
Les méthodes ainsi proposées sont bel et bien originales, motivantes et ont prouvé toute leur efficacité. Elles sont le produit d’une longue expérience professionnelle et d’une réflexion approfondie de son auteur.
Quant aux fiches adressées aux élèves, elles viennent non seulement les aider à mettre en œuvre ces méthodes et à en comprendre les objectifs, mais aussi à mieux s’organiser dans leur travail et à être plus efficaces (apprendre par cœur, augmenter sa concentration, etc.).
Cet ouvrage, complet et original, s’adresse à tous les membres de la communauté éducative : enseignants, élèves, parents, acteurs de l’éducation…"Note de contenu : Sommaire Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19755 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300MAT2005C 160149 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Apprendre... oui, mais comment Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Mention d'édition : [25e édition] Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : Cop. 1987, Imp. 2017 Collection : Pédagogies Sous-collection : Références Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3370-4 Langues : Français (fre) Sujets : Aide Méthodologique ; Apprentissage ; Didactique des Apprentissages ; Enseignement Individualisé ; Pédagogie Différenciée ; Relation Pédagogique ; Situation-Problème ; Stratégie d'Apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19653 Apprendre... oui, mais comment [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - [25e édition] . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, Cop. 1987, Imp. 2017 . - 1 vol. (192 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Références) .
ISBN : 978-2-7101-3370-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Aide Méthodologique ; Apprentissage ; Didactique des Apprentissages ; Enseignement Individualisé ; Pédagogie Différenciée ; Relation Pédagogique ; Situation-Problème ; Stratégie d'Apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19653 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220MEI1809A 159831 Livre ESPACE 1 Disponible Un cerveau pensant : entre plasticité et stabilité / Anne Leblanc in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°129 (mai 2018)
Titre : Didactiques et formation des enseignants : nouveaux questionnements des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Calmettes, Coordinateur ; Marie-France Carnus, Coordinateur ; Claudine Garcia-Debanc, Coordinateur ; [et al.], Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain Année de publication : DL 2016 Collection : Recherches en formation des enseignants et en didactique Importance : 1 vol. (498 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-469-4 Langues : Français (fre) Sujets : Démarche d'Investigation ; Démarche Expérimentale ; Démarche Scientifique ; Didactique ; Didactique des Apprentissages ; Didactique des Sciences ; Enseignement de la Musique ; Formation des Enseignants ; I.U.F.M. (Institut Universitaire de la Formation des Maîtres) ; Pratique d'Enseignant ; Tableau Noir ; Transmission des Savoirs Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage interroge les fondements de la transmission des savoirs, analyse les pratiques des enseignants et des formateurs, pour construire avec et pour les enseignants et les élèves des dispositifs pouvant répondre aux défis actuels.
Les modalités de recrutement des enseignants et les systèmes de formations connaissent depuis une dizaine d'années de nombreux bouleversements. Ceux-ci sont liés à des modifications profondes des programmes scolaires, des exigences en termes de diplômes, des structures de formation. Ces contextes de changement conduisent à de nouveaux questionnements sur les complémentarités possibles et souhaitables entre les mondes de l’éducation et de l’enseignement, de la formation, de la recherche. Les chercheurs dans les domaines des didactiques des disciplines se sont toujours impliqués dans ce type de problématique. Pour y répondre, ils proposent dans le cadre de cet ouvrage d’interroger les fondements de la transmission des savoirs, d’analyser les pratiques des enseignants et des formateurs, de construire avec et pour les enseignants et les élèves des dispositifs pouvant répondre aux défis actuels.
Cet ouvrage est composé d’un ensemble d’études et de propositions issues de travaux et de réflexions de professeurs, de chercheurs, d’étudiants, d’inspecteurs, de décideurs institutionnels. Il est donc destiné à tout acteur potentiel, professionnel ou expert, des mondes de l’enseignement, de l’éducation et de la recherche."
Note de contenu : Tables des matières :
INTRODUCTION .
CONFÉRENCE INTRODUCTIVE
L'ÉCHEC SPLENDIDE DES IUFM ET L'INTERMINABLE
PASSION DU PÉDANT – Quel avenir pour le métier de professeur ?
CHAPITRE 1
ÉPISTÉMOLOGIES, CONCEPTIONS ET REPRÉSENTATIONS
CHAPITRE 2
ANALYSES DE PRATIQUES
CHAPITRE 3
DISPOSITIFS DE FORMATION
CHAPITRE 4
PROFESSIONNALISATION
CHAPITRE 5
GROUPE DE RECHERCHE CODISCIPLINAIRE
CHAPITRE 6
SYMPOSIUM DE DIDACTIQUE CLINIQUE
CONCLUSIONS
TABLE DES MATIÈRESPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20727 Didactiques et formation des enseignants : nouveaux questionnements des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants [texte imprimé] / Bernard Calmettes, Coordinateur ; Marie-France Carnus, Coordinateur ; Claudine Garcia-Debanc, Coordinateur ; [et al.], Auteur . - Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain, DL 2016 . - 1 vol. (498 p.). - (Recherches en formation des enseignants et en didactique) .
ISBN : 978-2-87558-469-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Démarche d'Investigation ; Démarche Expérimentale ; Démarche Scientifique ; Didactique ; Didactique des Apprentissages ; Didactique des Sciences ; Enseignement de la Musique ; Formation des Enseignants ; I.U.F.M. (Institut Universitaire de la Formation des Maîtres) ; Pratique d'Enseignant ; Tableau Noir ; Transmission des Savoirs Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage interroge les fondements de la transmission des savoirs, analyse les pratiques des enseignants et des formateurs, pour construire avec et pour les enseignants et les élèves des dispositifs pouvant répondre aux défis actuels.
Les modalités de recrutement des enseignants et les systèmes de formations connaissent depuis une dizaine d'années de nombreux bouleversements. Ceux-ci sont liés à des modifications profondes des programmes scolaires, des exigences en termes de diplômes, des structures de formation. Ces contextes de changement conduisent à de nouveaux questionnements sur les complémentarités possibles et souhaitables entre les mondes de l’éducation et de l’enseignement, de la formation, de la recherche. Les chercheurs dans les domaines des didactiques des disciplines se sont toujours impliqués dans ce type de problématique. Pour y répondre, ils proposent dans le cadre de cet ouvrage d’interroger les fondements de la transmission des savoirs, d’analyser les pratiques des enseignants et des formateurs, de construire avec et pour les enseignants et les élèves des dispositifs pouvant répondre aux défis actuels.
Cet ouvrage est composé d’un ensemble d’études et de propositions issues de travaux et de réflexions de professeurs, de chercheurs, d’étudiants, d’inspecteurs, de décideurs institutionnels. Il est donc destiné à tout acteur potentiel, professionnel ou expert, des mondes de l’enseignement, de l’éducation et de la recherche."
Note de contenu : Tables des matières :
INTRODUCTION .
CONFÉRENCE INTRODUCTIVE
L'ÉCHEC SPLENDIDE DES IUFM ET L'INTERMINABLE
PASSION DU PÉDANT – Quel avenir pour le métier de professeur ?
CHAPITRE 1
ÉPISTÉMOLOGIES, CONCEPTIONS ET REPRÉSENTATIONS
CHAPITRE 2
ANALYSES DE PRATIQUES
CHAPITRE 3
DISPOSITIFS DE FORMATION
CHAPITRE 4
PROFESSIONNALISATION
CHAPITRE 5
GROUPE DE RECHERCHE CODISCIPLINAIRE
CHAPITRE 6
SYMPOSIUM DE DIDACTIQUE CLINIQUE
CONCLUSIONS
TABLE DES MATIÈRESPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20727 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400DID0103D 165564 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Les didactiques en question(s) : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Laure Elalouf, Directeur de publication ; Aline Robert, Directeur de publication ; Anissa Belhadjin, Directeur de publication ; Marie-France Bishop, Directeur de publication ; Gérard Vergnaud, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 1 vol. (479 p.) Présentation : ill., fig., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7117-9 Prix : 42 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Didactique des Apprentissages ; Didactique des Disciplines ; Didactique des Mathématiques ; Elève en Difficulté ; Interdisciplinarité en Education ; Littérature pour la Jeunesse Mots-clés : technologie numérique Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17421 Les didactiques en question(s) : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation [texte imprimé] / Marie-Laure Elalouf, Directeur de publication ; Aline Robert, Directeur de publication ; Anissa Belhadjin, Directeur de publication ; Marie-France Bishop, Directeur de publication ; Gérard Vergnaud, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (479 p.) : ill., fig., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8041-7117-9 : 42 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Didactique des Apprentissages ; Didactique des Disciplines ; Didactique des Mathématiques ; Elève en Difficulté ; Interdisciplinarité en Education ; Littérature pour la Jeunesse Mots-clés : technologie numérique Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17421 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7410DID0103D 147729 Livre ESPACE 1 Disponible
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