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Les 3 registres de savoirs / Philippe Sarremejane in EP.S, n°294 (mars/avril 2002)
[article]
Titre : Les 3 registres de savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Sarremejane, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.65 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60905
in EP.S > n°294 (mars/avril 2002) . - p.65[article] Les 3 registres de savoirs [texte imprimé] / Philippe Sarremejane, Auteur . - 2002 . - p.65.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°294 (mars/avril 2002) . - p.65
Sujets : Compétence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60905 52 méthodes / Wolfgang Mattes
Titre : 52 méthodes : pratiques pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Wolfgang Mattes, Auteur ; Rémy Danquin, Adaptateur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2015 Collection : Agir, ISSN 2425-9861 Importance : 1 vol. (311 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03918-7 Prix : 39 EUR Note générale : Notes : Traduit de : Methoden fur den Unterricht. La couverture et la page de titre portent en plus : "Pédagogie : tous niveaux" et "2015"
Annexes : Bibliographie p. 310-311. Notes bibliographiquesLangues : Français (fre) Sujets : apprendre à apprendre ; apprentissage collaboratif ; binôme ; brainstorming ; Compétence ; compréhension écrite ; cours magistral ; Débat ; Devoir Scolaire ; Diagramme de Venn ; didactique des apprentissages ; Différenciation ; évaluation critériée ; Exposition ; film ; film (analyse) ; individualisation ; jeu de simulation ; méthode d'apprentissage ; méthode du jeu de rôle ; méthode pédagogique ; Mind Map ; Organisation du Travail Scolaire ; pédagogie ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie par Compétences ; portfolio d'apprentissage ; Pratique d'Enseignement ; pratique du questionnement ; pratique éducative ; prise de notes ; règlement de classe ; stratégie d'apprentissage ; travail collaboratif ; travail en groupe ; Travail Individuel Mots-clés : pédagogie collaborative méthode think-pair-share cours frontal méthode du pick-up:méthode en escalier méthode des chiffres travail planifié Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture : "Comment rendre le maximum d’élèves actif ? Comment laisser travailler les élèves entre eux, tout en optimisant le travail et l’apprentissage ? Comment évaluer les compétences entraînées lors d’une séance ? Comment évaluer, pour chaque élève, sa performance lors d’un travail en groupe ? Comment s’assurer de l’acquisition des connaissances par chaque élève ?
À quels objectifs pédagogiques répondent le cours magistral, le cours frontal, le travail individuel, le travail en groupe ou encore en binôme ? Par quelles méthodes peut-on tirer profit, au mieux, de ces formes d’enseignement ?
Ce sont quelques-unes des questions auxquelles se proposent de répondre les présentes fiches – destinées à l’enseignant – des 52 méthodes pratiques pour enseigner de Wolfgang Mattes, ici traduites et adaptées de l’allemand au français.
Les méthodes ainsi proposées sont bel et bien originales, motivantes et ont prouvé toute leur efficacité. Elles sont le produit d’une longue expérience professionnelle et d’une réflexion approfondie de son auteur.
Quant aux fiches adressées aux élèves, elles viennent non seulement les aider à mettre en œuvre ces méthodes et à en comprendre les objectifs, mais aussi à mieux s’organiser dans leur travail et à être plus efficaces (apprendre par cœur, augmenter sa concentration, etc.).
Cet ouvrage, complet et original, s’adresse à tous les membres de la communauté éducative : enseignants, élèves, parents, acteurs de l’éducation…"Note de contenu : Sommaire Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19755 52 méthodes : pratiques pour enseigner [texte imprimé] / Wolfgang Mattes, Auteur ; Rémy Danquin, Adaptateur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2015 . - 1 vol. (311 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir, ISSN 2425-9861) .
ISBN : 978-2-240-03918-7 : 39 EUR
Notes : Traduit de : Methoden fur den Unterricht. La couverture et la page de titre portent en plus : "Pédagogie : tous niveaux" et "2015"
Annexes : Bibliographie p. 310-311. Notes bibliographiques
Langues : Français (fre)
Sujets : apprendre à apprendre ; apprentissage collaboratif ; binôme ; brainstorming ; Compétence ; compréhension écrite ; cours magistral ; Débat ; Devoir Scolaire ; Diagramme de Venn ; didactique des apprentissages ; Différenciation ; évaluation critériée ; Exposition ; film ; film (analyse) ; individualisation ; jeu de simulation ; méthode d'apprentissage ; méthode du jeu de rôle ; méthode pédagogique ; Mind Map ; Organisation du Travail Scolaire ; pédagogie ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie par Compétences ; portfolio d'apprentissage ; Pratique d'Enseignement ; pratique du questionnement ; pratique éducative ; prise de notes ; règlement de classe ; stratégie d'apprentissage ; travail collaboratif ; travail en groupe ; Travail Individuel Mots-clés : pédagogie collaborative méthode think-pair-share cours frontal méthode du pick-up:méthode en escalier méthode des chiffres travail planifié Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture : "Comment rendre le maximum d’élèves actif ? Comment laisser travailler les élèves entre eux, tout en optimisant le travail et l’apprentissage ? Comment évaluer les compétences entraînées lors d’une séance ? Comment évaluer, pour chaque élève, sa performance lors d’un travail en groupe ? Comment s’assurer de l’acquisition des connaissances par chaque élève ?
À quels objectifs pédagogiques répondent le cours magistral, le cours frontal, le travail individuel, le travail en groupe ou encore en binôme ? Par quelles méthodes peut-on tirer profit, au mieux, de ces formes d’enseignement ?
Ce sont quelques-unes des questions auxquelles se proposent de répondre les présentes fiches – destinées à l’enseignant – des 52 méthodes pratiques pour enseigner de Wolfgang Mattes, ici traduites et adaptées de l’allemand au français.
Les méthodes ainsi proposées sont bel et bien originales, motivantes et ont prouvé toute leur efficacité. Elles sont le produit d’une longue expérience professionnelle et d’une réflexion approfondie de son auteur.
Quant aux fiches adressées aux élèves, elles viennent non seulement les aider à mettre en œuvre ces méthodes et à en comprendre les objectifs, mais aussi à mieux s’organiser dans leur travail et à être plus efficaces (apprendre par cœur, augmenter sa concentration, etc.).
Cet ouvrage, complet et original, s’adresse à tous les membres de la communauté éducative : enseignants, élèves, parents, acteurs de l’éducation…"Note de contenu : Sommaire Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19755 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300MAT2005C 160149 Livre ESPACE 1 Disponible L'abécédaire des sciences humaines : Lettre C in Sciences Humaines. Hors Série, n°38 (septembre/novembre 2002)
[article]
Titre : L'abécédaire des sciences humaines : Lettre C Type de document : texte imprimé Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.18/27 Langues : Français (fre) Sujets : Anatomie ; Cannibalisme ; Capitalisme ; Castells (Manuel) ; chamanisme ; Chomsky (Noam) ; Citoyenneté ; civilisation ; Classe Sociale ; cognition ; communication ; Compétence ; construction Sociale ; Crime Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36794
in Sciences Humaines. Hors Série > n°38 (septembre/novembre 2002) . - p.18/27[article] L'abécédaire des sciences humaines : Lettre C [texte imprimé] . - 2002 . - p.18/27.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines. Hors Série > n°38 (septembre/novembre 2002) . - p.18/27
Sujets : Anatomie ; Cannibalisme ; Capitalisme ; Castells (Manuel) ; chamanisme ; Chomsky (Noam) ; Citoyenneté ; civilisation ; Classe Sociale ; cognition ; communication ; Compétence ; construction Sociale ; Crime Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36794 L'accès aux compétences est-il plus (in)équitable que l'accès aux savoirs traditionnels ? / Caroline Letor in Cahier de Recherche du GIRSEF, n°25 (novembre 2003)
[article]
Titre : L'accès aux compétences est-il plus (in)équitable que l'accès aux savoirs traditionnels ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Letor, Auteur ; Vincent Vandenberghe, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 2/20 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36880
in Cahier de Recherche du GIRSEF > n°25 (novembre 2003) . - p. 2/20[article] L'accès aux compétences est-il plus (in)équitable que l'accès aux savoirs traditionnels ? [texte imprimé] / Caroline Letor, Auteur ; Vincent Vandenberghe, Auteur . - 2004 . - p. 2/20.
Langues : Français (fre)
in Cahier de Recherche du GIRSEF > n°25 (novembre 2003) . - p. 2/20
Sujets : Compétence ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36880 L'accompagnement de l'implication dans le projet issu du bilan de compétences des salariés en activité / Michèle Saint-Jean in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier/mars 2003)
[article]
Titre : L'accompagnement de l'implication dans le projet issu du bilan de compétences des salariés en activité Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Saint-Jean, Auteur ; Christine Mias, Auteur ; Michel Bataille, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.97/122 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; Emploi ; Salaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36904
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (janvier/mars 2003) . - p.97/122[article] L'accompagnement de l'implication dans le projet issu du bilan de compétences des salariés en activité [texte imprimé] / Michèle Saint-Jean, Auteur ; Christine Mias, Auteur ; Michel Bataille, Auteur . - 2003 . - p.97/122.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (janvier/mars 2003) . - p.97/122
Sujets : Compétence ; Emploi ; Salaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36904 Accompagner un bilan de compétences / Chantal Crêtaz in L'Ecole des Parents, n°2 (avril-mai 2003)
PermalinkLes acquis de l'expérience - 1ere partie : dossier / Philippe Astier in Education Permanente, n°158 (janvier/mars 2004)
PermalinkL'acquisition des compétences terminales en sciences / Maryse Honorez in Informations Pédagogiques, n°52 (décembre 2001)
PermalinkLes aides-éducateurs dans les transformations de l'école : dossier in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (2004)
PermalinkAjouter aux compétences : enseigner, coopérer et apprendre au secondaire et au collégial / Jim Howden
PermalinkAméliorer les compétences en améliorant la qualité de l'enseignement et la direction des établissements : résultants des visites d'étude 2008/2009 / Cedefop
PermalinkAméliorer les compétences documentaires des élèves / Chi-Lan Do in Education & Formations [en ligne], n°65 (janvier/juin 2003)
PermalinkAnalyse d'un outil d'évaluation en mathématiques : entre une logique de compétences et une logique de contenu / Isabelle Demonty in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2015)
PermalinkDe l'analyse du travail à la validation des acquis : dossier in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2003)
PermalinkAnimateurs : formations, compétences et valeurs : dossier / Tariq Ragi in Agora. Débats/Jeunesses, n°36 (avril/juin 2004)
PermalinkDe 2 ans et demi à 18 ans, réussir l'école... / Cellule de pilotage
PermalinkAnthologie des textes clés en pédagogique : des idées pour enseigner / Danielle Alexandre
PermalinkApprendre autrement pour construire des compétences : au 3e degré : regards sur l'observatroire 3ème degré / Thérèse Sojic-Lucas
PermalinkApprendre la santé à l'école / Brigitte Sandrin-Berthon
PermalinkEnseigner et apprendre selon une perspective culturelle : dossier in Cahiers Pédagogiques, n°393 (avril 2001)
PermalinkEnseignement et apprentissage dans le secondaire / Bernard Rey
PermalinkApprentissages premiers en lecture : fin de cycle 1 : maternelle grande section
PermalinkL'approche pédagogique par les compétences et le cour d'histoire / Georges Vanloubbeeck in Histoire et Enseignement, n°3 (2005)
PermalinkApproche par compétences, définition et désignation des savoirs mathématiques : peut-on envisager la disparition d’une organisation disciplinaire des savoirs ? / Maggy Schneider in Education & Didactique, n°2 (novembre 2014)
PermalinkApprocher, évaluer et développer un dispositif de formation / Gilles Leclercq in Penser l'Education, n°50 (janvier 2022)
PermalinkL'articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l'enseignement secondaire / Bernard Rey
PermalinkL'articulation entre savoirs et compétences dans l'enseignement secondaire / Bernard Rey in Informations Pédagogiques, n°57 (février 2005)
PermalinkL'avant-première : projets et découvertes pour le préscolaire / [et al.]
PermalinkL'avant-première : projets et découvertes pour le préscolaire : matériel reproductible / [et al.]
PermalinkAvis du Délégué général aux droits de l'enfant sur l'avant-projet de décret organisant la participation des services relevant des compétences de la Communauté française aux cellules de sécurité intégrale locales en matière de radicalisme, d'extrémisme et de terrorisme / s. n. in Journal du Droit des Jeunes, n°419 (novembre 2022)
PermalinkB2i et C2i dossier / Bruno Devauchelle in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°55 (octobre 2006)
PermalinkPour une éducation de base de qualité : comment développer la compétence / Joan Freeman
PermalinkBilan de l'exercice des compétences transférées par la Communauté française : dossier / Raphaël Born in Courrier Hebdomadaire, n°1783/1784 ([17/12/2002])
PermalinkLe cahier de réussite : MS GS / Marie Litra in La Classe Maternelle, n°205 (janvier 2012)
PermalinkUne école pour chacun / Jean-Michel Wavelet
PermalinkA chacun sa place, à chacun son maillon : banque d'outils d'évaluation : thème 5 / Dominique Oblinger
PermalinkA chacun sa place, à chacun son maillon : banque d'outils d'évaluation : thème 5 / Dominique Oblinger
PermalinkLes chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage / Francis Tilman
PermalinkCléfs pour l'action : guide l'animateur : méthodologie
PermalinkComment développer sa compétence en développant celle des élèves ? / Henri Boudreault in Vie Pédagogique, n°124 (septembre/octobre 2002)
PermalinkComment situer les compétences de mes élèves en mathématique : 4e année primaire / A. Grisay
PermalinkCommenter autrement les travaux des étudiants La correction orale enregistrée dans toutes les disciplines / Julie Roberge in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2017)
PermalinkLa Communauté germanophone après la sixième réforme de l’État : état des lieux, débats et perspectives / Frédéric Bouhon in Courrier Hebdomadaire, n°2266/2267 (2015)
PermalinkComparaisons sociales des compétences et dynamiques d'influence sociale dans les tâches d'aptitudes / Gabriel Mugny in L'Année Psychologique, n°3 (juillet/septembre 2003)
PermalinkCompéfrade : compétences en français des élèves du deuxième degré / Jean-Louis Dumortier in Le Point sur la Recherche en Education, n°26 (décembre 2002)
PermalinkCompétence, adaptation, compétition. De Spinoza à Darwin, les cercles contextuels absents / Vincent Legeay in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°62 (janvier 2023)
PermalinkCompétence du conseil de classe et certificat de qualification / Régis Dohogne in Scolanews, n°10 (Décembre 2014)
PermalinkCompétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre / Pascal Dupont
PermalinkDes compétences à l'école / Vincent Dupriez in La Revue nouvelle, n°7/8 (juillet-août 2001)
PermalinkL'école des compétences : dossier / Béatrice Duchesne in Dossier Pédagogique, n°6 (juin - 1999)
PermalinkLes compétences / Jean-Luc Ubaldi
PermalinkLes compétences à l'école : apprentissage et évaluation / Bernard Rey
PermalinkLes compétences à l'école / Bernard Rey
PermalinkCompétences cognitives et méthodes de lecture / Laurent Lefebvre in Psychologie et Education, n°52 (mars 2003)
PermalinkCompétences, compétences transversales et système éducatif / Sylvain Dionnet
PermalinkLes compétences de demain : dossier / Marie Versele in Eduquer. Tribune Laïque, n°152 (mars 2020)
PermalinkCompétences en français : au cycle 2 / Georges Ravoire
PermalinkLes compétences générales en EPS in EP.S1, n°114 (septembre/octobre 2003)
PermalinkLes compétences générales : projet d'action en athlétisme in EP.S1, n°110 (novembre/décembre 2002)
PermalinkDes compétences informationnelles, pour qui, pour quoi ? / Isabelle Fructus in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°7 (mars 2005)
PermalinkLes compétences des jeunes de 15 ans en Communauté française de Belgique en mathématiques, lecture et sciences : résultats de l'enquête PISA 2003 : dossier / Ariane Baye in Cahiers du SPE, n°19/20 (2004)
PermalinkLes compétences des jeunes de 15 ans en sciences, en mathématiques et en lecture : dossier / Dominique Lafontaine in Les Cahiers des Sciences de l'Education, n°37 (2017)
PermalinkCompétences lecture : CP/CE1 : compréhension code lexique : fichier photocopiable d'entraînement différenciée / Françoise Bellanger
PermalinkLes compétences en éducation aux médias / Collectif
PermalinkPermalinkDes compétences négligées par l'école : les raconter pour les enseigner in Alter Educ, n°140 (février 2007)
PermalinkDes compétences négligées par l'école : les raconter pour les enseigner / Marie Baillieux ; Dominique Bertrand ; Barbara Dufour ; [et al.]
PermalinkLes compétences : nouvel impérialisme ou occasion supplémentaire pour l'école de clarifier et d'atteindre ses objectifs essentiels in Puzzle, n°14 (juillet 2003)
PermalinkLes compétences : où en est-on ? : l'application du décret "Missions" en Communauté française de Belgique / Monique Denyer
PermalinkLes compétences : un premier regard sur le comment : dossier in Vie Pédagogique, n°123 (avril-mai 2002)
PermalinkCompétences professionnelles pour l'accompagnement d'un changement : un référentiel / Louise Lafortune
PermalinkLes compétences en question / Maggy Schneider-Gilot in Revue Française de Pédagogie, n°154 (janvier/mars 2006)
PermalinkDes compétences au rapport au savoir (dossier) in Exposant Neuf, n°4 (mars-avril 2001)
PermalinkCompétences sociales : contractualisation et régulation sociale / Pierre Koch in Education Permanente, n°165 (décembre 2005)
PermalinkCompétences transdisciplinaires : la BOE / Agnès Jehanno in Probio Revue, n°1/2 (mai 2002)
PermalinkCompétences transversales pour une participation citoyenne / Gérard Fourez in Le Journal de l'Alpha, n°129 (juin-juillet 2002)
PermalinkLes compétences transversales en question / Bernard Rey
PermalinkLes compétences de vie en classe / Michel Develay
PermalinkComprendre la formation des adultes : mots-clés, textes et auteurs / Françoise Delasalle
PermalinkDe la connaissance à la compétence / Xavier Roegiers
PermalinkConnaissances et compétences : des atouts pour la vie : premiers résultats du programme international de l'OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2000
PermalinkConstruire des compétences dès l'école / Philippe Perrenoud
PermalinkConstruire les compétences en français 3/4 : tam tam : CD-Audio / Pierre-Jean Hermans
PermalinkConstruire les compétences en français 3/4 Tam Tam : guide méthodologique et documents reproductibles / Pierre-Jean Hermans
PermalinkConstruire des compétences de vrai lecteur / Irmgard Bodarwé in L'Ecole des Années 2000, n°janvier/février (janvier/février 2002)
PermalinkConstruire l'histoire 3 : L'Europe dans le monde : expansion et révolutions (de la fin du XVIIe siècle à 1918) : dossier d'apprentissage / R. Keymeulen
PermalinkConstruire l'histoire : Tome 1 : Les racines de l'Occident (jusqu'au Xe siècle) : dossier d'apprentissage / R. Keymeulen
PermalinkConstruire des outils pour évaluer les compétences : quelques pistes de réflexion / Jacqueline Beckers in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°156 (janvier/mars 2003)
PermalinkConstruire des outils pour évaluer les compétences : quelques pistes de réflexion / Jacqueline Beckers in Probio Revue, n°4 (décembre 2002)
PermalinkContenus, processus, modalités et formations : dossier / Christelle Marsault in Recherche et Formation, n°46 (2004)
PermalinkContinuité et compétences : mathématiques de 10 à 14 ans / Cellule de pilotage
PermalinkContinuités et ruptures dans l'apprentissage / Jim Plumat
PermalinkCoopérer pour réussir 2e et 3e cycles : scénarios d'activités coopératives pour développer des compétences / Martine Sabourin
PermalinkCorrespondance entre rapport et autocompétence dans la transmission de savoir par une autorité épistémique : une extension / Alain Quiamzade in L'Année Psychologique, n°3 (juillet 2005)
PermalinkCréation d'épreuves étalonnés en relation avec les nouveaux socles de compétences pour l'enseignement fondamental / Bernard Rey in Le Point sur la Recherche en Education, n°23 (avril 2002)
PermalinkCultiver les compétences émotionnelles des élèves / Catherine Moreau in PROF, n°35 (septembre/novembre 2017)
PermalinkPour une culture mathématique accessible à tous, élaboration d'outils pédagogiques pour développer des compétences citoyennes / Michel Ballieu in Le Point sur la Recherche en Education, n°30 (janvier 2005)
PermalinkCurriculum et situations / Philippe Jonnaert
PermalinkDécouvrir le monde des objets : former des chercheurs dès l'école maternelle / Jacqueline Bonnard
PermalinkLes défis de l'évaluation dans les pratiques de reconnaissance et de validation des acquis de l'expérience (RAVE) / Pascal Lafont
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