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lecture à haute voix
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100% démarche : dossier / Jacques Cornet in Traces de Changements, n°252 (septembre /octobre 2021)
30 activités pour enseigner avec les tablettes / Alain Garcia
Titre : 30 activités pour enseigner avec les tablettes : cycle 3, toutes disciplines Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Garcia, Coordinateur ; Agnès Abela, Auteur ; Xavier Baeumlé, Auteur Editeur : Toulouse : Canopé éditions Année de publication : Cop. 2015 Collection : Agir pour vous accompagner au quotidien, ISSN 2425-986 Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill., couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03574-5 Prix : 24.90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Alimentation Equilibrée ; bande dessinée (créer) ; calendrier lunaire ; chant ; conte (création) ; Dénombrer ; environnement numérique ; éveil sonore ; film d'animation ; herbier ; informatique éducative ; interdisciplinarité ; interface (informatique) ; interview ; jeu interactif ; lecture à haute voix ; moyen âge ; paysage ; Photographie numérique ; portfolio numérique ; Seconde Guerre Mondiale ; tablette numérique ; visite au musée Mots-clés : tweeter Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : > quelles activités conduire avec l’arrivée des nouveaux outils numériques et des tablettes tactiles dans les écoles au cycle 3 ?
> comment exploiter leur potentiel afin de les mettre au service des apprentissages des élèves ?
> où et comment trouver les applications les plus utiles pour la classe ?Une nouvelle approche pour enrichir les projets de classe, les préparations de cours et les interactions avec les élèves, mais aussi pour favoriser le développement des pratiques autonomes.
- Un produit double, ouvrage imprimé de 112 pages et livre numérique pour une lecture sur tablette, pour tester 30 scenarii pédagogiques créés et mis en œuvre par des enseignants, couvrant l’ensemble des disciplines enseignées du CM1 à la 6ème, dans la perspective du nouveau cycle 3.
L’ouvrage est complété par des liens et codes QR vers des ressources numériques, des vidéos et des dossiers analysant des usages en classe.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18616 30 activités pour enseigner avec les tablettes : cycle 3, toutes disciplines [texte imprimé] / Alain Garcia, Coordinateur ; Agnès Abela, Auteur ; Xavier Baeumlé, Auteur . - Toulouse : Canopé éditions, Cop. 2015 . - 1 vol. (111 p.) : ill., couv. ill.. - (Agir pour vous accompagner au quotidien, ISSN 2425-986) .
ISBN : 978-2-240-03574-5 : 24.90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Alimentation Equilibrée ; bande dessinée (créer) ; calendrier lunaire ; chant ; conte (création) ; Dénombrer ; environnement numérique ; éveil sonore ; film d'animation ; herbier ; informatique éducative ; interdisciplinarité ; interface (informatique) ; interview ; jeu interactif ; lecture à haute voix ; moyen âge ; paysage ; Photographie numérique ; portfolio numérique ; Seconde Guerre Mondiale ; tablette numérique ; visite au musée Mots-clés : tweeter Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : > quelles activités conduire avec l’arrivée des nouveaux outils numériques et des tablettes tactiles dans les écoles au cycle 3 ?
> comment exploiter leur potentiel afin de les mettre au service des apprentissages des élèves ?
> où et comment trouver les applications les plus utiles pour la classe ?Une nouvelle approche pour enrichir les projets de classe, les préparations de cours et les interactions avec les élèves, mais aussi pour favoriser le développement des pratiques autonomes.
- Un produit double, ouvrage imprimé de 112 pages et livre numérique pour une lecture sur tablette, pour tester 30 scenarii pédagogiques créés et mis en œuvre par des enseignants, couvrant l’ensemble des disciplines enseignées du CM1 à la 6ème, dans la perspective du nouveau cycle 3.
L’ouvrage est complété par des liens et codes QR vers des ressources numériques, des vidéos et des dossiers analysant des usages en classe.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18616 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7460TRE1420T 153903 Livre ESPACE 1 Disponible Les 4 axes de la communication : 2, Apprentissage du du savoir-lire / Danielle Pécriaux
Titre : Les 4 axes de la communication : 2, Apprentissage du du savoir-lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Pécriaux, Coordinateur ; Brigitte Borcy, Auteur ; Pascale Catinus, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (32 p.) Présentation : ill. en coul, couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-708-3 Langues : Français (fre) Sujets : B.C.D. (Bibliothèque - Centre de Documentation) ; bande dessinée ; communiquer par documents écrits ; lecture à haute voix ; lecture intégrale ; lecture narrative fonctionnelle ; Lecture Rapide ; poésie ; Savoir Lire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18658 Les 4 axes de la communication : 2, Apprentissage du du savoir-lire [texte imprimé] / Danielle Pécriaux, Coordinateur ; Brigitte Borcy, Auteur ; Pascale Catinus, Auteur ; [et al.], Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), DL 2014 . - 1 vol. (32 p.) : ill. en coul, couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87344-708-3
Langues : Français (fre)
Sujets : B.C.D. (Bibliothèque - Centre de Documentation) ; bande dessinée ; communiquer par documents écrits ; lecture à haute voix ; lecture intégrale ; lecture narrative fonctionnelle ; Lecture Rapide ; poésie ; Savoir Lire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18658 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Français P - Lecture (5) 152749 Livre ESPACE 1 Disponible 40 interventions en lecture / Elaine K. McEwan-Adkins
Titre : 40 interventions en lecture : les meilleures pratiques pour aider les lecteurs en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Elaine K. McEwan-Adkins, Auteur ; Elias Abdel-Nour, Adaptateur ; Jeanne Charbonneau, Traducteur ; Nadia Leroux, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2017 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (XXX-232 p.) Présentation : ill., tabl., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5202-9 Prix : 48 EUR Note générale : La couverture porte en plus : "5 à 12 ans"
Annexes : Bibliogr. p. 221-232. GlossaireLangues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension en lecture ; Conscience Phonologique ; difficulté d'apprentissage ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Elève en Difficulté ; inférence (français) ; lecture à haute voix ; lecture silencieuse ; pédagogie coopérative ; résumé ; Soutien Scolaire ; stratégie cognitive ; Vocabulaire (Acquisition) Mots-clés : difficulté en lecture Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage de référence s’adresse aux enseignants qui ont le souci de fonder leurs interventions sur des données probantes pour aider tous leurs élèves à devenir des lecteurs compétents, motivés et sûrs d’eux-mêmes. Le vaste éventail proposé peut aisément s’intégrer dans un modèle d’intervention à trois niveaux afin de fournir aux élèves en difficulté des occasions d’apprentissage différencié, que ce soit en classe ou en orthopédagogie, en petits groupes ou sous forme d’enseignement individuel.
Sept catégories d’interventions sont présentées, soit celles portant sur :
• les fondements de l’enseignement de la lecture;
• la conscience phonémique;
• l’identification des mots;
• le développement de la fluidité en lecture;
• l’enrichissement du vocabulaire;
• l’enseignement de la compréhension en lecture;
• les manières d’offrir de nombreuses occasions de lire aux élèves.
Pour chaque intervention, on trouve:
•une explication claire et concise;
•les années scolaires ciblées, du préscolaire à la 6e année;
•les bases théoriques essentielles et les recherches spécialisées dans le domaine;
•des exemples de leçons, de modelages, de brèves routines d’enseignement, d’adaptations selon les besoins des élèves ou de matériel pédagogique facilitant l’apprentissage.
Quatre tables des matières permettent de repérer facilement les interventions en fonction des sujets liés à l’enseignement de la lecture, des catégories d’interventions, des difficultés éprouvées par les élèves et des niveaux scolaires."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19753 40 interventions en lecture : les meilleures pratiques pour aider les lecteurs en difficulté [texte imprimé] / Elaine K. McEwan-Adkins, Auteur ; Elias Abdel-Nour, Adaptateur ; Jeanne Charbonneau, Traducteur ; Nadia Leroux, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2017 . - 1 vol. (XXX-232 p.) : ill., tabl., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-5202-9 : 48 EUR
La couverture porte en plus : "5 à 12 ans"
Annexes : Bibliogr. p. 221-232. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension en lecture ; Conscience Phonologique ; difficulté d'apprentissage ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Elève en Difficulté ; inférence (français) ; lecture à haute voix ; lecture silencieuse ; pédagogie coopérative ; résumé ; Soutien Scolaire ; stratégie cognitive ; Vocabulaire (Acquisition) Mots-clés : difficulté en lecture Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage de référence s’adresse aux enseignants qui ont le souci de fonder leurs interventions sur des données probantes pour aider tous leurs élèves à devenir des lecteurs compétents, motivés et sûrs d’eux-mêmes. Le vaste éventail proposé peut aisément s’intégrer dans un modèle d’intervention à trois niveaux afin de fournir aux élèves en difficulté des occasions d’apprentissage différencié, que ce soit en classe ou en orthopédagogie, en petits groupes ou sous forme d’enseignement individuel.
Sept catégories d’interventions sont présentées, soit celles portant sur :
• les fondements de l’enseignement de la lecture;
• la conscience phonémique;
• l’identification des mots;
• le développement de la fluidité en lecture;
• l’enrichissement du vocabulaire;
• l’enseignement de la compréhension en lecture;
• les manières d’offrir de nombreuses occasions de lire aux élèves.
Pour chaque intervention, on trouve:
•une explication claire et concise;
•les années scolaires ciblées, du préscolaire à la 6e année;
•les bases théoriques essentielles et les recherches spécialisées dans le domaine;
•des exemples de leçons, de modelages, de brèves routines d’enseignement, d’adaptations selon les besoins des élèves ou de matériel pédagogique facilitant l’apprentissage.
Quatre tables des matières permettent de repérer facilement les interventions en fonction des sujets liés à l’enseignement de la lecture, des catégories d’interventions, des difficultés éprouvées par les élèves et des niveaux scolaires."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19753 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3426MCE2301Q 160111 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 05/09/2022 50 stratégies en littératie : étape par étape / Gail E. Tompkins
Titre : 50 stratégies en littératie : étape par étape Type de document : texte imprimé Auteurs : Gail E. Tompkins, Auteur ; Nicole Gendreau, Adaptateur ; Miville Boudreault, Traducteur Editeur : Colombus : Editions McGraw-Hill Année de publication : 2006 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 118 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1096-8 Langues : Français (fre) Sujets : Abécédaire ; Activité de Lecture ; activité littéraire ; art du langage ; Boîte à images (fabrication) ; Cercle de Lecture ; classement de mots ; commentaire de texte ; communication ; communication orale ; Dessin ; Diagramme de Venn ; Discussion ; écriture (prolongement d'activités) ; écriture interactive ; Education Préscolaire ; élève/auteur ; Exposition ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; Formation des Mots ; intrigue ; jeu théâtral ; journal d'apprentissage ; journal de lecture ; langage ; leçon dirigée ; lecture à haute voix ; lecture dirigée ; Lecture en Silence ; lecture guidée ; lecture littéraire ; lecture partagée ; littératie ; livre (présentation) ; livre (promotion) ; livre collectif ; Mind Map ; personnage ; prélecture ; questionnement ; Représentation Visuelle ; surlecture = relecture ; Texte à Trous Mots-clés : grille d'information grille d'introduction journal à deux colonnes Index. décimale : 3425 Compréhension à la lecture Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14848 50 stratégies en littératie : étape par étape [texte imprimé] / Gail E. Tompkins, Auteur ; Nicole Gendreau, Adaptateur ; Miville Boudreault, Traducteur . - Colombus : Editions McGraw-Hill : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2006 . - 118 p. : Ill.. - (Chenelière/Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-1096-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Abécédaire ; Activité de Lecture ; activité littéraire ; art du langage ; Boîte à images (fabrication) ; Cercle de Lecture ; classement de mots ; commentaire de texte ; communication ; communication orale ; Dessin ; Diagramme de Venn ; Discussion ; écriture (prolongement d'activités) ; écriture interactive ; Education Préscolaire ; élève/auteur ; Exposition ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; Formation des Mots ; intrigue ; jeu théâtral ; journal d'apprentissage ; journal de lecture ; langage ; leçon dirigée ; lecture à haute voix ; lecture dirigée ; Lecture en Silence ; lecture guidée ; lecture littéraire ; lecture partagée ; littératie ; livre (présentation) ; livre (promotion) ; livre collectif ; Mind Map ; personnage ; prélecture ; questionnement ; Représentation Visuelle ; surlecture = relecture ; Texte à Trous Mots-clés : grille d'information grille d'introduction journal à deux colonnes Index. décimale : 3425 Compréhension à la lecture Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14848 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425TOM1611C 96712 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 13/05/2024 55 défis quotidiens de l'enseignant : pour chacun, 10 moyens simples et efficaces de réussir avec brio / Kathy Paterson
Permalink70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture : cycle 2
PermalinkLes 8 défis de la rentrée / Olivier Saive in La Classe, n°291 (septembre 2018)
PermalinkUne action de transformation sociale et de recours à différents langages... / Christiane Berruto in Les Actes de Lecture, n°123 (septembre 2013)
PermalinkActiver la fonction pensée / Thierry Opillard in Les Actes de Lecture, n°128 (décembre 2014)
PermalinkL'album jeunesse, un trésor à exploiter / Andrée Poulin
PermalinkAméliorer la fluidité en lecture / Chase Young
PermalinkApprendre à lire : lecture à haute voix et compréhension / Groupe d'auteurs
PermalinkL'apprentissage de la lecture / Eliane Fijalkow
PermalinkApprocher l'écrit à pas de loup : la littérature de jeunesse pour apprendre à lire et écrire au préscolaire et au primaire / Marie-France Morin
PermalinkL' atelier de lecture, fondements et pratiques / Lucy Calkins
PermalinkL’atelier de lecture, fondements et pratiques / Lucy Calkins
PermalinkAzimuts lecture 4 : guide + / Marie-Christine Boeckaerts
PermalinkAzimuts lecture 4 : [manuel] / Marie-Christine Boeckaerts
PermalinkBâtir de bonnes habitudes en lecture / Lucy Calkins
PermalinkDe bouche à oreille : dossier / Christian Yerly in Educateur, n°6 (juin 2015)
PermalinkBulle : lettres aux CP / Marie-Aude Murail
PermalinkBulle : livre du maître CP / Marie-Aude Murail
PermalinkBulle : méthode de lecture CP / Marie-Aude Murail
PermalinkCahier de fluence CE1-CE2-CM : guide ressources / Caroline Armand
PermalinkCahier de fluence CE1, cycle 2 : [cahier élève] / Caroline Armand
PermalinkCahier de fluence CE2, cycle 2 : [cahier élève] / Caroline Armand
PermalinkCahier de fluence CM, cycle 3 : [cahier élève] / Caroline Armand
PermalinkLes chaussures sur le toit : fiche pédagogqiue : CD audio Fréquence FDLM / Charlotte Devals in Le Français dans le Monde, n°356 (mars/avril 2008)
PermalinkChut... Je lis ! CP : guide pédagogique / Annick Vinot
PermalinkUn texte dans la classe / Brigitte Louichon
PermalinkPour une classe réussie en cycle 3 : guide des étudiants IUFM, débutants, remplaçants: conforme aux programmes 1995 / René Etrillard
PermalinkPour une classe réussie en cycle 2 : guide des étudiants IUFM, des débutants, des remplaçants : conforme aux programmes 1995 / Anne-Marie Moulat
PermalinkPermalinkComment lire à haute voix ? / Antoine Di Fabrizio in L'Ecole des Années 2000, n°septembre/octobre (septembre/octobre 2001)
PermalinkComment nos étudiants déchiffrent-ils ? / Anne Charmet in Le Français dans le Monde, n°350 (mars/avril 2007)
PermalinkCommuniquer pour apprendre, apprendre à communiquer / Jessica Saada
PermalinkLa compétence Parler : un vrai défi pour la classe : 2,5-12 ans : dossier / Guy Lorquet in L'Ecole Fondamentale, n°1 (septembre 2007)
PermalinkConnexion pour le qualifiant Français 4 : livre-cahier / Maud Croes
PermalinkConsolider sa lecture : ateliers d'apprentissage ou de remédiation pour les 8-12 ans / Sophie Malengreau
PermalinkConstruire les maths avec les Numéras / Serge Petit
PermalinkConstruire les maths avec les Numéras / Serge Petit
PermalinkDu conte au théâtre : séquence 1 : 6e / Christiane Gayerie-Bescond in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2008)
PermalinkDes contes à haute voix / Michel Gouno in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°71 (juillet 2010)
PermalinkContinuités et ruptures dans l'enseignement de la littérature : dossier / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°168 (mars 2010)
PermalinkLa crise de la culture scolaire : origine : interprétations : perspectives
PermalinkDemain, j'enseigne avec la littérature jeunesse / Catherine Boissy
PermalinkLes détectives de mots / Elizabeth Franco
PermalinkDevenir lecteur : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°516 (novembre 2014)
PermalinkDix animations lecture au cycle 3 : CE2 - CM1 - CM2 / Christian Poslaniec
PermalinkLa dysphasie chez l'enfant : dossier / Christelle Maillart in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°131 (août 2014)
PermalinkEcrire pour être lu : dossier / Ben Aïda in Cahiers Pédagogiques, n°578 (juin 2022)
PermalinkEnseigner aux élèves en difficulté en classe régulière / Susan Winebrenner
PermalinkEmotions et apprentissages scolaires : dossier / Aurélie Simoës-Perlant in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°155 (août 2018)
PermalinkL'enfant et la lecture : dossier / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°354 (janvier 2023)
PermalinkLes enjeux de la lecture précoce faite au jeune enfant, à voix haute et de manière individualisée / Jeanne Ashbé in Caractères, n°61 (juin 2020)
PermalinkEtre et devenir lecteur(s) de poèmes / Nathalie Brillant Rannou in Diptyque, n°32 (2016)
PermalinkEtude de quatre nouvelles réalistes sur l'argent, 4e : dossier / Coralie Amet in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège. Supplément, n°643 (mai/juin 2015)
PermalinkL'extrait, outil de découvertes : le livre au coeur des apprentissages / Hélène Bombardier
PermalinkFavoriser l'expression / Anne Mongaudan in Educ'Freinet, n°265 (décembre 2023)
PermalinkFluence de lecture : CE/CM / Christine Lequette
PermalinkFluence de lecture : CE/CM : CD-Rom Ressources / Christine Lequette
PermalinkFluence de lecture : CP/CE / Martine Pourchet
PermalinkFluence de lecture : CP/CE : CD-Rom Ressources / Martine Pourchet
PermalinkFrançais 3 voie active 3 : CD audio du professeur / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 voie active 3 : DVD vidéo du professeur / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 voie active : activités d'apprentissage / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active : activités d'apprentissage : livre-cahier / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 voie active : activités d'apprentissage : guide pédagogique / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 voie active : documents & synthèses / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active : guide pédagogique / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active : document et synthèses / Flavia Bassani
PermalinkFrançais : lecture accompagnée de textes longs
PermalinkFrançais : livre unique 6e, guide pédagogique / Collectif
PermalinkLe français de vive voix / Terry Anne Campbell
PermalinkFrançais 2 : voie active 1 / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 2 : voie active 2 / Flavia Bassani
PermalinkFrançais voie active 2 : activités d'apprentissage / Flavia Bassani
PermalinkFrançais voie active 2 : activités d'apprentissage : guide pédagogique / Flavia Bassani
PermalinkFrançais voie active 2 : CD audio du professeur : CD1 / Flavia Bassani
PermalinkFrançais voie active 2 : CD audio du professeur : CD2 / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 2 : voie active : documents & synthèses / Flavia Bassani
PermalinkFrançais voie active 2 : documents & synthèses / Flavia Bassani
PermalinkFrançais voie active 2 : DVD vidéo du professeur / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 2 : voie active : guide pédagogique / Flavia Bassani
PermalinkGraffitis 1 : guide pédagogique / Letty Lefebvre
PermalinkGrandir comme lecteur / Lucy Calkins
PermalinkÁ grands pas vers la lecture de textes informatifs / Lucy Calkins
PermalinkÁ grands pas vers la lecture de textes narratifs / Lucy Calkins
PermalinkPour 1 heure de lecture, 60 heures d'écriture : où sont passées les 59 heures? / Christiane Berruto in Les Actes de Lecture, n°124 (décembre 2013)
PermalinkInfluence des pratiques de lecture à haute voix d'enseignantes expertes sur le développement de l'habileté à faire des inférences d'élèves du préscolaire / Marie Dupin de Saint-André in Lettrure [en ligne], n°2 (2012)
PermalinkDes instruments de musique pour libérer la lecture in Résonances, n°5 (février 2008)
PermalinkInteractions, dialogues, conversations / Elisa Ravazzolo
PermalinkInterventions éducatives en milieux défavorisés : dossier / Marc-André Deniger in Vie Pédagogique, n°155 (septembre 2010)
PermalinkLa jubilation de la lecture de Saint-Malo à Bamako / Alice Tillier in Le Français dans le Monde, n°371 (septembre/octobre 2010)
PermalinkLe kit pédagogique du remplaçant : à l'école de la petite section au CM2 : photofiches / Collectif
PermalinkLangue 6e-5e, connaître les différences entre l'écrit et l'oral / Amélie Berthou-Sergeant in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°650 (novembre 2016)
PermalinkLangue tous niveaux (6e à 3e), ateliers pour l'expression orale / Amélie Berthou-Sergeant in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°655 (novembre 2017)
PermalinkLecture : compétence de lire : 2,5 à 12 ans : dossier in L'Ecole Fondamentale, n°2 (décembre 2006)
PermalinkLa lecture : au cycle 2 / Bernard Couté
PermalinkL'enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire : entre tradition et innovation / Jacques Fijalkow
PermalinkLa lecture et l'écriture au primaire / Sandra Anderson
PermalinkLecture envol : cycle 3, CE2 : livre de l'élève / Alain Dausse
PermalinkLecture envol : cycle 3, CE2 : guide du maître / Alain Dausse
PermalinkLecture envol : cycle 3, CE2 : travaux dirigés (3 tomes) / Alain Dausse
PermalinkLecture envol : cycle 2, CE1 : livre de l'élève / Alain Dausse
PermalinkLecture envol : cycle 2, CE1 : guide du maître / Alain Dausse
PermalinkLecture envol : cycle 2, CE1 : travaux dirigés (3 tomes) / Alain Dausse
PermalinkLa lecture à haute voix / Serge Ragano in Caractères, n°21 (2006)
PermalinkSur la lecture à haute voix : dossier / Daniel Delbrassine in Didactiques en pratique, n°5 ((annuel)septembre 2019)
PermalinkLa lecture à haute voix : du CP au CM2 / Michelle Ros-Dupont
PermalinkLivre et lecture en mutation : dossier / Florence Richter in Lectures, n°179/180 (janvier/avril 2013)
PermalinkL'école et la lecture obligatoire : histoire et paradoxes des pratiques d'enseignement de la lecture / Anne-Marie Chartier
PermalinkLa lecture partagée / Sue Brown
PermalinkLecture piano CP : guide pédagogique / Sandrine Monnier-Murariu
PermalinkLa lecture, un plaisir à partager in Champs de Vision, n°106 (juillet / septembre 2016)
PermalinkLecture de récits en maternelle : dossier / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°179 (décembre 2012)
PermalinkEnseigner la lecture : revenir à l'essentiel / Regie Routman
PermalinkLa lecture de textes littéraires / Mélanie Godin in Le Carnet et les Instants, n°186 (avril / mai 2015)
PermalinkLa lecture : de la théorie à la pratique / Jocelyne Giasson
PermalinkLa lecture : de la théorie à la pratique / Jocelyne Giasson
PermalinkLa lecture à voix haute n'est-elle que lecture à voix haute ? / Maria E. Torres-Guzman in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°65 (2006)
PermalinkLecture à voix haute : une lecture de la lecture / Yvanne Chenouf in Les Actes de Lecture, n°123 (septembre 2013)
PermalinkLectures d'hier et d'aujourd'hui CE2/CM1 / Antoine Martin
PermalinkDes lectures à voix haute et individualisées en classe maternelle / Roxane de Limelette in Caractères, n°61 (juin 2020)
PermalinkLibérons la créativité de nos enfants / Marie Gervais
PermalinkLire pour découvrir le monde / Lucy Calkins
PermalinkLire et écrire en première année et pour le reste de sa vie / Yves Nadon
PermalinkLire, c’est comprendre : donc apprendre à lire c’est apprendre à comprendre ce qui est écrit / Éveline Charmeux
PermalinkLire à haute voix : histoire, fonctions et pratiques de la "lecture oralisée" / Georges Jean
PermalinkLire à haute voix des livres aux tout-petits : / Agence Nationale des Pratiques Culturelles autour de la Littérature Jeunesse
PermalinkLire des séries dans un club de lecture / Lucy Calkins
PermalinkLire des textes informatifs ou narratifs aux élèves ? Choix et conceptions des enseignants / Anne-Marie Dionne in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2015)
PermalinkLire un texte à voix haute in J.D.I., n°7 (mars 2003)
PermalinkLire à voix haute : dossier / Antony Soron in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°4 (mai / juillet 2019)
PermalinkLire à voix haute : sens et fonction de l'écrit in J.D.I., n°6 (février 1996)
PermalinkLittérature et FLE : tissages et apprentissages : actes des 45e et 46e Rencontres, mars 2010, Paris - Octobre 2010, Dijon : dossier / Geneviève Baraona in Les Cahiers de l'Asdifle, n°22 (février 2011)
PermalinkLa littérature de jeunesse : le lecteur, l'oeuvre, les passeurs et le passage : dossier / Monique Noël-Gaudreault in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2013)
PermalinkLa littérature de jeunesse, une nouvelle discipline scolaire? : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°462 (avril 2008)
PermalinkLittérature et multimodalité en classe de langue. Quels enjeux ? Quelles pratiques ? : dossier / Marie-Pascale Hamez in Les Langues Modernes, n°4 (Octobre / Décembre 2022)
PermalinkA l'école des livres : guide pédagogique CE1
PermalinkDes livres qui leur parlent / Boumediene Sid-Lakhdar in Les Actes de Lecture, n°104 (décembre 2008)
PermalinkLes meilleures activités pour enseigner la lecture / Lori D. Oczkus
PermalinkÉcole et mémoire : de quoi se souvenir... et pourquoi ? : dossier / Patrick Rayou in Enjeux Pédagogiques [en ligne], n°36 (mai 2021)
PermalinkLa méthode de la pensée à voix haute pour analyser les difficultés en lecture des élèves de 14 à 17 ans / Erick Falardeau in Education & Didactique, n°3 (septembre 2014)
PermalinkMirabelle 1 : j'apprends à lire et à écrire / Chantal Albert
PermalinkMirabelle 2 : j'apprends à lire et à écrire / Ghislaine Grégoire
PermalinkMise en oeuvre d’un dispositif de lecture à haute voix répétée et guidée en institution spécialisée / Caroline Busch in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2016)
PermalinkNarramus CP-CE1 : "Un drôle de visiteur" / Sylvie Cèbe
PermalinkNarramus CP-CE1 : "Un drôle de visiteur" : DVD / Sylvie Cèbe
PermalinkNarramus CP-CE1 : "Pêcheur de couleurs" / Sylvie Cèbe
PermalinkNarramus CP-CE1 : "Pêcheur de couleurs" : DVD / Sylvie Cèbe
PermalinkNous sommes lecteurs! / Natalie Louis
PermalinkNouveaux objets et nouveaux contextes d'enseignement de l'oral : dossier / Ana Dias-Chiaruttini in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°68 (2023)
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 6 : livre-cahier A / Christophe Delemazure
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 6e : [cahier d'activités] / Claude Marion
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 6e : CD audio du professeur / Christophe Delemazure
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 6e : DVD du professeur / Christophe Delemazure
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 6e : guide pédagogique / Claude Marion
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 6e : [manuel] / Claude Marion
PermalinkObjectifs noyaux et activité langagière : sale temps pour les grilles / Christian Yerly in Educateur, n°6 (mai 2008)
PermalinkEnseigner l'oral au cycle 4 / Laetitia Opigez
PermalinkL'oral en pratiques / Florence Bertot in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°68 (2018)
PermalinkParcours littéraires et maîtrise de l'écrit / Anne Popet
PermalinkParcours & moi : Français 1re secondaire : livre-cahier / Georg De Cooman
PermalinkParcours & moi : Français 1re secondaire : cahier d'activités / Georg De Cooman
PermalinkParcours & moi : Français 1re secondaire : recueil de documents / Georg De Cooman
PermalinkPistes pédagogique pour le n° 29 : Bla bla bla! / Martine Nolis in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°29 (mars/avril 2012)
PermalinkAu plaisir du texte : dossier / Anne Popet in L'Ecole Aujourd'hui. Le Journal Interactif de la Maternelle et de l'Elémentaire, n°3 (novembre 2009)
PermalinkPoint-virgule 1 : cahier d'activités français: 1re année [nouvelle version] / Marie-France Dethier
PermalinkPoint-virgule 1 : référentiel français: 1re année [nouvelle version] / Marie-France Dethier
PermalinkPratiques orales de la langue à l'école : sequences didactiques : cycle 3 - liaison 6e / Claude Le Manchec
PermalinkPréparer les enfants à dire à haute voix devant un public / Véronique Marissal in A feuille T, n°202 (octobre 2014)
PermalinkQuand la lecture se partage à voix haute / Thierry Dupièreux in Le Ligueur, n°6 (mars 2021)
PermalinkQuand lire rime avec plaisir : pistes pour exploiter la littérature de jeunesse en classe / Elaine Turgeon
PermalinkQuel oral enseigner, cinquante ans après le Français fondamental : dossier / Claude Cortier in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°43 (janvier 2008)
PermalinkQuelques pistes pour construire des remédiations : dossier / Sandrine Reboul-Touré in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°4 (mars 2012)
PermalinkLes ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège : dossier / Elisabeth Nonnon in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°35 (2007)
PermalinkSilence ! On lit / Henri Philibert in La Classe, n°166 (février 2006)
PermalinkStratégies de lecture 1 : cahier d'activités / Chantal Al Charif-Corbiau
PermalinkStratégies de lecture 2 : cahier d'activités / Chantal Al Charif-Corbiau
PermalinkStratégies de lecture 1 : CD-Audio / Chantal Al Charif-Corbiau
PermalinkStratégies de lecture 2 : guide pédagogique / Chantal Al Charif-Corbiau
PermalinkStratégies de lecture 1 : guide pédagogique / Chantal Al Charif-Corbiau
PermalinkStratégies de lecture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales / Stéphanie Macceca
PermalinkStratégies de lecture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales : CD-ROM / Stéphanie Macceca
PermalinkLes textes littéraires à l'école / Jocelyne Giasson
PermalinkLes textes littéraires à l'école / Jocelyne Giasson
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