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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

50 stratégies en littératie : étape par étape / Gail E. Tompkins

Public ISBD Titre : 50 stratégies en littératie : étape par étape Type de document : texte imprimé Auteurs : Gail E. Tompkins, Auteur ; Nicole Gendreau, Adaptateur ; Miville Boudreault, Traducteur Editeur : Colombus : Editions McGraw-Hill Année de publication : 2006 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 118 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1096-8 Langues : Français (fre) Sujets : Abécédaire ; Activité de Lecture ; Activité Littéraire ; Art du Langage ; Boîte à images (fabrication) ; Cercle de Lecture ; classement de mots ; Commentaire de Texte ; Communication ; Communication Orale ; Dessin ; Diagramme de Venn ; Discussion ; écriture (prolongement d'activités) ; écriture interactive ; Education Préscolaire ; élève/auteur ; Exposition ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; Formation des Mots ; Intrigue ; Jeu Théâtral ; journal d'apprentissage ; journal de lecture ; Langage ; leçon dirigée ; Lecture à Haute Voix ; lecture dirigée ; Lecture en Silence ; lecture guidée ; Lecture Littéraire ; lecture partagée ; Littératie ; livre (présentation) ; livre (promotion) ; livre collectif ; Mind Map ; Personnage ; prélecture ; Questionnement ; Représentation Visuelle ; surlecture = relecture ; Texte à Trous Mots-clés : grille d'information  grille d'introduction  journal à deux colonnes Index. décimale : 3425 Compréhension à la lecture Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14848 50 stratégies en littératie : étape par étape [texte imprimé] / Gail E. Tompkins, Auteur ; Nicole Gendreau, Adaptateur ; Miville Boudreault, Traducteur . - Colombus : Editions McGraw-Hill : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2006 . - 118 p. : Ill.. - (Chenelière/Didactique. Langue et Communication) . ISBN : 978-2-7650-1096-8 Langues : Français (fre) Sujets : Abécédaire ; Activité de Lecture ; Activité Littéraire ; Art du Langage ; Boîte à images (fabrication) ; Cercle de Lecture ; classement de mots ; Commentaire de Texte ; Communication ; Communication Orale ; Dessin ; Diagramme de Venn ; Discussion ; écriture (prolongement d'activités) ; écriture interactive ; Education Préscolaire ; élève/auteur ; Exposition ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; Formation des Mots ; Intrigue ; Jeu Théâtral ; journal d'apprentissage ; journal de lecture ; Langage ; leçon dirigée ; Lecture à Haute Voix ; lecture dirigée ; Lecture en Silence ; lecture guidée ; Lecture Littéraire ; lecture partagée ; Littératie ; livre (présentation) ; livre (promotion) ; livre collectif ; Mind Map ; Personnage ; prélecture ; Questionnement ; Représentation Visuelle ; surlecture = relecture ; Texte à Trous Mots-clés : grille d'information  grille d'introduction  journal à deux colonnes Index. décimale : 3425 Compréhension à la lecture Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14848

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3425TOM1611C	96712	Livre	ESPACE 1		Disponible

Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quelles mises en oeuvre ?

Public ISBD Titre : Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quelles mises en oeuvre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Raucent, Directeur de publication ; Caroline Vezat, Directeur de publication ; Louise Villeneuve, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 563 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3331-3 Langues : Français (fre) Sujets : enseignant-tuteur ; Enseignement Supérieur ; Erreur ; Evaluation ; Gestion de Conflits ; Maître de Stage ; Portfolio ; Questionnement ; Réflexivité ; superviseur ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876 Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quelles mises en oeuvre ? [texte imprimé] / Benoît Raucent, Directeur de publication ; Caroline Vezat, Directeur de publication ; Louise Villeneuve, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2010 . - 563 p. : Ill.. - (Pédagogies en Développement) . ISBN : 978-2-8041-3331-3 Langues : Français (fre) Sujets : enseignant-tuteur ; Enseignement Supérieur ; Erreur ; Evaluation ; Gestion de Conflits ; Maître de Stage ; Portfolio ; Questionnement ; Réflexivité ; superviseur ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876

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7381ACC1513A	137725	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'âge des "pourquoi" / Anna Cognet in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°80 (janvier/février 2013)

Public ISBD [article]  inLe Journal des Professionnels de l'Enfance > n°80 (janvier/février 2013) . - p. 50/51 Titre : L'âge des "pourquoi" Type de document : texte imprimé Auteurs : Anna Cognet, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 50/51 Langues : Français (fre) Sujets : pensée enfantine ; Questionnement Mots-clés : pulsion épistémophilique  pulsion de savoir Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17342 [article] L'âge des "pourquoi" [texte imprimé] / Anna Cognet, Auteur . - 2013 . - p. 50/51. Langues : Français (fre) in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°80 (janvier/février 2013) . - p. 50/51 Sujets : pensée enfantine ; Questionnement Mots-clés : pulsion épistémophilique  pulsion de savoir Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17342

L’analyse des pratiques dans la formation à l’enseignement : dossier / Joaquim Dolz in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°18 (2015)  

Public ISBD [article]  inFormation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°18 (2015) . - p. 7/173 Titre : L’analyse des pratiques dans la formation à l’enseignement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz, Coordinateur ; Francia Leutenegger, Coordinateur ; Florence Ligozat, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 7/173 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse de Pratiques ; Attention ; Didactique du Vocabulaire ; Enseignement des Mathématiques ; Enseignement des Sciences Biologiques ; Formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Homonyme ; Inhibition motrice ; Pratique d'Enseignant ; Pratique Réflexive ; Questionnement ; Régulation des apprentissages ; Théorie ; Vidéo Mots-clés : obstacle  relation théorie-pratique Note de contenu : Sommaire : - L’analyse des pratiques : une démarche fondamentale dans la formation des enseignants ? / Joaquim Dolz et Francia Leutenegger - L’analyse didactique des pratiques de classe : outils et démarche d’identification des logiques d’action enseignantes en mathématiques / Florence Ligozat - L’inhibition : une piste pour analyser le corps dans la situation didactique / Christine Croset et François Willen - Le questionnement : proposition d’un outil d’analyse de pratique ordinaire / Lydia Curtet, Dirk Perini et Sylvie Tissot - Formation d’enseignants de biologie au secondaire : regards sur un dispositif de formation par l’analyse didactique des pratiques / Jean-Christophe Decker et Laurent Schillinger - Dépasser les obstacles en situation d’apprentissage : projet d’un dispositif de formation continue pour formateurs en formation professionnelle / Lucette Clivaz, Jennifer Duperret, Hélène Lescuyer et Marc Vassant - Quelques éléments de réflexion autour de la double triangulation dans la compréhension de pratiques de formation en classes de langue / Roxane Gagnon - Enseigner le vocabulaire : l’analyse de pratiques comme substrat pour conscientiser les acquisition des formés / Sonia Guillemin - Formation initiale des enseignants : comment nos étudiants définissent-ils la théorie ? / Sandrine Breithaupt En ligne : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/18.html Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18809 [article] L’analyse des pratiques dans la formation à l’enseignement : dossier [texte imprimé] / Joaquim Dolz, Coordinateur ; Francia Leutenegger, Coordinateur ; Florence Ligozat, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 7/173. Langues : Français (fre) in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°18 (2015) . - p. 7/173 Sujets : Analyse de Pratiques ; Attention ; Didactique du Vocabulaire ; Enseignement des Mathématiques ; Enseignement des Sciences Biologiques ; Formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Homonyme ; Inhibition motrice ; Pratique d'Enseignant ; Pratique Réflexive ; Questionnement ; Régulation des apprentissages ; Théorie ; Vidéo Mots-clés : obstacle  relation théorie-pratique Note de contenu : Sommaire : - L’analyse des pratiques : une démarche fondamentale dans la formation des enseignants ? / Joaquim Dolz et Francia Leutenegger - L’analyse didactique des pratiques de classe : outils et démarche d’identification des logiques d’action enseignantes en mathématiques / Florence Ligozat - L’inhibition : une piste pour analyser le corps dans la situation didactique / Christine Croset et François Willen - Le questionnement : proposition d’un outil d’analyse de pratique ordinaire / Lydia Curtet, Dirk Perini et Sylvie Tissot - Formation d’enseignants de biologie au secondaire : regards sur un dispositif de formation par l’analyse didactique des pratiques / Jean-Christophe Decker et Laurent Schillinger - Dépasser les obstacles en situation d’apprentissage : projet d’un dispositif de formation continue pour formateurs en formation professionnelle / Lucette Clivaz, Jennifer Duperret, Hélène Lescuyer et Marc Vassant - Quelques éléments de réflexion autour de la double triangulation dans la compréhension de pratiques de formation en classes de langue / Roxane Gagnon - Enseigner le vocabulaire : l’analyse de pratiques comme substrat pour conscientiser les acquisition des formés / Sonia Guillemin - Formation initiale des enseignants : comment nos étudiants définissent-ils la théorie ? / Sandrine Breithaupt En ligne : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/18.html Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18809

Apprendre à expliquer : l'art de vulgariser / Bruno Dufay

Public ISBD Titre : Apprendre à expliquer : l'art de vulgariser Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Dufay, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2005 Importance : 235 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-3347-1 Langues : Français (fre) Sujets : Accroche ; Anecdote ; argument - exemple ; Astuce ; communication en entreprise ; Comparaison (Grammaire) ; Culture commune ; Débat ; discipline scientifique ; Discours ; Echange d'Information ; Métaphore ; Parabole ; Questionnement ; Raisonnement Logique ; relation élève - science ; Schéma ; schéma de synthèse ; Technique de Communication ; Vulgarisation Mots-clés : méthode pointilliste  relation connaisseur / ignorant Index. décimale : 3221 Communication (Méthodologie - Outils) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14937 Apprendre à expliquer : l'art de vulgariser [texte imprimé] / Bruno Dufay, Auteur . - Paris : Eyrolles, 2005 . - 235 p. : Ill. ISBN : 978-2-7081-3347-1 Langues : Français (fre) Sujets : Accroche ; Anecdote ; argument - exemple ; Astuce ; communication en entreprise ; Comparaison (Grammaire) ; Culture commune ; Débat ; discipline scientifique ; Discours ; Echange d'Information ; Métaphore ; Parabole ; Questionnement ; Raisonnement Logique ; relation élève - science ; Schéma ; schéma de synthèse ; Technique de Communication ; Vulgarisation Mots-clés : méthode pointilliste  relation connaisseur / ignorant Index. décimale : 3221 Communication (Méthodologie - Outils) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14937

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3221DUF0125A	96075	Livre	ESPACE 1		Disponible

Apprendre la science et la technologie à l'école / Olivier Burger

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L’art du questionnement / Connie Hamilton

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Cherche émetteur d'hypothèses / Philippe Collonval in L'Ecole Fondamentale, n°3 (février 2007)

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Comment répondre aux questions de nos enfants / Myriam Katz in Le Ligueur, n°5 (mars 2017)

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Comptage et kangourous : dossier / Catherine Simon in Traces de Changements, n°259 (janvier /février 2023)

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Construire ma recherche / Joffre Dumazedier

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Continuer à apprendre à lire après la deuxième primaire jusqu'au secondaire. Dossier pédagogique in L'Ecole des Années 2000. Supplément, n°sept/octo 2003 (sept/oct 2003)

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Décrochage scolaire et politiques éducatives / Gilles Ferréol

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De la démarche d'éveil au carnet du petit chercheur / Anne-Sophie Renard in L'Ecole Fondamentale, n°3 (février 2007)

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Didactique : approche vygotskienne : dossier / Serge Ragano in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°21 (2009)

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