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Résolution de problèmes
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5 projets pour enseigner et vivre les maths autrement : CP / Claire Lommé
Titre : 5 projets pour enseigner et vivre les maths autrement : CP : Lire - Découvrir - Cuisiner - Se promener - Dessiner Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Lommé, Auteur ; Marion Michel, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : DL 2022 Collection : Mini-projets & Maxi-maths Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-08561-9 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; enseignement artistique ; Enseignement du Français ; espace (se situer) ; Figure géométrique ; géométrie ; interdisciplinarité ; Nombre ; Polygone ; recette de cuisine (mathématique) ; Résolution de problèmes ; Se Repérer ; Zéro Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Une démarche de projets pour un apprentissage actif et créatif des mathématiques en CP, en lien avec les autres disciplines.
• Se promener : partir en balade mathématique pour voir le monde autrement
• Cuisiner : mitonner des mathématiques et se régaler ensemble
• Dessiner : comprendre notre environnement en 3 dimensions, le dessiner en 2 dimensions
• Découvrir : reconstruire la numération décimale issue d’une longue histoire
• Raconter : faire des maths en lisant, écrire en faisant des maths
Chaque séance décrite pas à pas pour l’enseignant, des prolongements et le « point dida » accessibles en vidéo."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22131 5 projets pour enseigner et vivre les maths autrement : CP : Lire - Découvrir - Cuisiner - Se promener - Dessiner [texte imprimé] / Claire Lommé, Auteur ; Marion Michel, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2022 . - 1 vol. (63 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Mini-projets & Maxi-maths) .
ISBN : 978-2-401-08561-9
Langues : Français (fre)
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; enseignement artistique ; Enseignement du Français ; espace (se situer) ; Figure géométrique ; géométrie ; interdisciplinarité ; Nombre ; Polygone ; recette de cuisine (mathématique) ; Résolution de problèmes ; Se Repérer ; Zéro Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Une démarche de projets pour un apprentissage actif et créatif des mathématiques en CP, en lien avec les autres disciplines.
• Se promener : partir en balade mathématique pour voir le monde autrement
• Cuisiner : mitonner des mathématiques et se régaler ensemble
• Dessiner : comprendre notre environnement en 3 dimensions, le dessiner en 2 dimensions
• Découvrir : reconstruire la numération décimale issue d’une longue histoire
• Raconter : faire des maths en lisant, écrire en faisant des maths
Chaque séance décrite pas à pas pour l’enseignant, des prolongements et le « point dida » accessibles en vidéo."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22131 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340LOM1305C 173415 Livre ESPACE 1 Disponible 75 Trucs et activités : pour développer les habiletés sociales / Janine Halloran
Titre : 75 Trucs et activités : pour développer les habiletés sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Janine Halloran, Auteur ; Jacinthe Cardinal, Traducteur Editeur : Québec : Midi trente Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (178 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-57-5 Note générale : La couverture porte en plus : "recueil d'activités clés en main" Langues : Français (fre) Sujets : Autorégulation ; Collaboration ; communication interpersonnelle ; Compétence Sociale ; Ecoute Active ; émotion ; Empathie ; flexibilité ; gentillesse ; Interaction Sociale ; Résolution de problèmes ; Respect d'Autrui ; respect de soi-même ; respect des consignes Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : 4e de couverture :
Jeux originaux, défis de groupe, outils visuels, activités de création, pistes de réflexion… Voici 75 trucs et activités clés en main conçus pour accompagner les enfants d’âge scolaire dans le développement de leurs habiletés sociales. Ce recueil complet s’adresse aux intervenants, aux enseignants et aux parents qui aiment s’amuser et qui ont envie de faire vivre à leurs jeunes des expériences qui les aideront à s’épanouir tout en enrichissant leur bagage de compétences :
Écoute
Respect des consignes
Résolution de problèmes
Capacité à attendre son tour
Communication
Compréhension des émotions
Gestion des émotions
Respect de l’espace personnel
Collaboration
Gentillesse
Flexibilité
Autorégulation
Respect de soi et des autres
Aptitude à se mettre à la place de l’autre
Respect des conventions socialesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21693 75 Trucs et activités : pour développer les habiletés sociales [texte imprimé] / Janine Halloran, Auteur ; Jacinthe Cardinal, Traducteur . - Québec : Midi trente, DL 2021 . - 1 vol. (178 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-924804-57-5
La couverture porte en plus : "recueil d'activités clés en main"
Langues : Français (fre)
Sujets : Autorégulation ; Collaboration ; communication interpersonnelle ; Compétence Sociale ; Ecoute Active ; émotion ; Empathie ; flexibilité ; gentillesse ; Interaction Sociale ; Résolution de problèmes ; Respect d'Autrui ; respect de soi-même ; respect des consignes Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : 4e de couverture :
Jeux originaux, défis de groupe, outils visuels, activités de création, pistes de réflexion… Voici 75 trucs et activités clés en main conçus pour accompagner les enfants d’âge scolaire dans le développement de leurs habiletés sociales. Ce recueil complet s’adresse aux intervenants, aux enseignants et aux parents qui aiment s’amuser et qui ont envie de faire vivre à leurs jeunes des expériences qui les aideront à s’épanouir tout en enrichissant leur bagage de compétences :
Écoute
Respect des consignes
Résolution de problèmes
Capacité à attendre son tour
Communication
Compréhension des émotions
Gestion des émotions
Respect de l’espace personnel
Collaboration
Gentillesse
Flexibilité
Autorégulation
Respect de soi et des autres
Aptitude à se mettre à la place de l’autre
Respect des conventions socialesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21693 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353HAL1215S 171796 Livre ESPACE 1 Disponible Action et développement de la pensée : dossier / Jacqueline Nadel in Enfance, n°1 (janvier/mars 2011)
Les activités cognitives : raisonnement, décision et résolution de problèmes / Jean Costermans
Titre : Les activités cognitives : raisonnement, décision et résolution de problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Costermans, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 01/01/1998 Collection : Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903 Importance : 225 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3013-8 Langues : Français (fre) Sujets : activité cognitive ; opération mentale ; Prise de Décision ; Raisonnement ; Raisonnement Déductif ; Résolution de problèmes Index. décimale : 1810 Psychologie cognitive, sciences cognitives (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16085 Les activités cognitives : raisonnement, décision et résolution de problèmes [texte imprimé] / Jean Costermans, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 01/01/1998 . - 225 p.. - (Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903) .
ISBN : 978-2-8041-3013-8
Langues : Français (fre)
Sujets : activité cognitive ; opération mentale ; Prise de Décision ; Raisonnement ; Raisonnement Déductif ; Résolution de problèmes Index. décimale : 1810 Psychologie cognitive, sciences cognitives (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16085 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1810COS2005A 5215 Livre ESPACE 1 Disponible Adaptations didactiques 1 : dossier / Gérard Vergnaud in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°33 (avril 2006)
[article]
Titre : Adaptations didactiques 1 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Vergnaud, Auteur ; Christian Sarralié, Auteur ; Michel Bris, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 5/164 Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; besoin éducatif particulier ; didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement Primaire ; Enseignement Professionnel ; Enseignement Spécialisé ; handicap ; Nombre ; programme d'enseignement scientifique ; Résolution de problèmes ; science ; Technologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2949
in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires) > n°33 (avril 2006) . - p. 5/164[article] Adaptations didactiques 1 : dossier [texte imprimé] / Gérard Vergnaud, Auteur ; Christian Sarralié, Auteur ; Michel Bris, Auteur . - 2006 . - p. 5/164.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires) > n°33 (avril 2006) . - p. 5/164
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; besoin éducatif particulier ; didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement Primaire ; Enseignement Professionnel ; Enseignement Spécialisé ; handicap ; Nombre ; programme d'enseignement scientifique ; Résolution de problèmes ; science ; Technologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2949 J'ai confiance en moi et en ma personnalité / Lisa M. Schab
PermalinkAnalyse qualitative du processus de résolution de problème : une voie pour explorer les phénomènes d'apprentissage et de transfert dans un contexte universitaire / Francine Servranckx
PermalinkApprendre à apprendre : dossier / Emilie Deblock in Tremplin, n°4 (octobre 2017)
PermalinkApprendre...avec Réflecto : module 3 PREDECC (Programme d'Entraînement et de Developpement des Compétences Cognitives) / Pierre Paul Gagné
PermalinkApprendre...avec Réflecto : module 3 PREDECC (Programme d'Entraînement et de Developpement des Compétences Cognitives) / Pierre Paul Gagné
PermalinkApprendre et s'entrainer à raisonner / Adeline Michel
PermalinkApprendre à faire face : CD-Rom / Erica Frydenberg
PermalinkApprendre à faire face / Erica Frydenberg
PermalinkApprendre de ses expériences professionnelles grâce à une démarche de résolution de problèmes / Annie-Claude Prud'Homme in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2015)
PermalinkL'apprentissage collaboratif : plus qu'une méthode collective ? / Alain Baudrit
PermalinkL'apprentissage interculturel : dossier / Arne Gillert in T-Kit, n°4 (février 2001)
PermalinkL'apprentissage par projet / Jean Proulx
PermalinkApprentissage de schémas et résolution de problèmes en SEGPA / Jean-Pierre Levain in Revue Française de Pédagogie, n°155 (avril/juin 2006)
PermalinkApproche de la flexibilité cognitive dans la problématique de la résolution de problème / E. Clément in L'Année Psychologique, n°3 (novembre 2006)
PermalinkArchi m'aide 5 : guide pédagogique B / Liliane Elsevier
PermalinkEnseigner aujourd'hui / Serge Romain Omgba
PermalinkPermalinkAvant de résoudre des problèmes, et si on apprenait à donner du sens aux opérations / Stéphane Hoeben in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°4 (janvier 2006)
PermalinkBasile : et les maths 6 : référentiel didactique / Philippe Jonnaert
PermalinkBien vivre ensemble en maternelle cycle 1 / Michèle Guillaud
PermalinkBien vivre ensemble en maternelle cycle 1 / Michèle Guillaud
PermalinkCap maths CP : le guide des activités
PermalinkChangements : paradoxes et psychothérapie / Paul Watzlawick
Permalink12 clés pour "apprendre à apprendre" / Francis Tilman
PermalinkCognition : théories et applications / Stefen K. Reed
PermalinkComment aider l'élève à problématiser? : les inducteurs de problématisation / Michel Fabre in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (2009)
PermalinkPour une communication efficace : entre les personnes dans les groupes avec les médias en temps de crise / Claude Jean Devirieux
PermalinkCompétences méthodologiques : cycle 3 / Philippe Boulet
PermalinkLes compétences psychosociales / Rébecca Shankland
PermalinkComplètement métho : trucs et astuces pour apprendre à apprendre / Clément Robillard
PermalinkContexte conversationnel et co-résolution d'une tâche de raisonnement logique chez des élèves de SEGPA / Thierry Marrone in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°139 (décembre 2015)
PermalinkCracks en maths 1 : banque d'exercices reproductibles / Sylvie Van Lint
PermalinkCracks en maths 2 : banque d'exercices reproductibles / Sylvie Van Lint
PermalinkCréativité & logique (1/2) : dossier / Jean-Michel Zakhartchouk in Résonances, n°7 (avril 2008)
PermalinkPour une culture mathématique accessible à tous : élaboration d'outils pédagogiques pour développer des compétences citoyennes / Michel Ballieu
PermalinkLa découverte des situations problèmes à l'école maternelle / Carole Daut in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°25 (janvier/mars 2012)
PermalinkLa démarche de résolution de situations technologiques / Marianne Hanck in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°31/32 (septembre/décembre 2013)
PermalinkEducation pour le développement humain : Un outil pour un apprentissage global / Susan Fountain
PermalinkDidactique fonctionnelle : objectifs, stratégies, évaluation / Michel Minder
PermalinkPour une didactique de la résolution de problèmes techniques : essai d'application : grafcet et automatismes industriels / Emile Cambier
PermalinkDidactique des sports collectifs à l'école : éducation physique et sport / Collectif in Dossiers EP.S, n°17 (avril 1998)
PermalinkDifférences individuelles et découverte de règles : le traitement des relations entre les objets peut-il influencer la génération d'objets hétérogènes? / Magali Marzo in L'Année Psychologique, n°1 (mars 2010)
PermalinkDifférences individuelles dans la sélection des stratégies : un modèle dynamique appliqué à l'épreuve du voyageur de commerce / B. Dauvier in L'Année Psychologique, n°3 (novembre 2006)
PermalinkDifférencier pour faire réussir les élèves : CP, CE1 / Yolande Guyot-Séchet
PermalinkDifférencier au quotidien : cadre d'expérimentation avec points de repère et outils-support / Jacqueline Caron
PermalinkEnfant et raisonnement : le développement cognitif de l'enfant / Robert S. Siegler
PermalinkExploiter l'évaluation 6e : réflexions et pistes pédagogiques : remédiation - apprentissage - aide personnalisée - "situation-problème" - différenciation pédagogique
PermalinkFaire des maths : en cinquième année : guide méthodologique
PermalinkFaire varier le contexte pour aider à la résolution de problèmes / Jean Berky Nguala in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°33 (avril 2006)
PermalinkFlexibilité cognitive, développement cognitif et décentration dans le paradigme de la résolution de problèmes / Florence Borjon Sultan in Psychologie et Education, n°83 (décembre 2010)
PermalinkLa formation de la pensée critique / Jacques Boisvert
PermalinkFormation et problématisation : dossier / Michel Fabre in Recherche et Formation, n°48 (2005)
PermalinkFormer par la recherche-développement : le cas des métiers de l'enseignement des langues in ALSIC [en ligne], n°1 (2009)
PermalinkGérer les conflits autrement / William Ury
PermalinkGuide pour... enseigner, concevoir, réaliser la technologie à l'école / Dominique Sénore
PermalinkJeux de sociétés : parcours stratégiques : grande section / Dorothée Sacy
PermalinkLibérez votre créativité ! / Kevin Duncan
PermalinkLes liens interdiciplinaires vus par des enseignants de sciences et technologies et de mathématiques du secondaire au Québec / Abdelkrim Hasni in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°5 (juillet 2012)
PermalinkLa métacognition chez les adolescents présentant des troubles de la conduite et du comportement : humeurs et expériences métacognitives / Valérie Pennequin in Enfance, n°4 (octobre / décembre 2013)
PermalinkMétacognition et déficience intellectuelle chez l'enfant et l'adolescent : effet d'un entraînement sur la résolution de problèmes / Valérie Pennequin in Enfance, n°2 (avril/juin 2011)
PermalinkLa méthode d'évaluation séquentielle du comportement de résolution de problèmes de H.J.A. Rimoldi : analyse critique de quelques indices / C. Depover
PermalinkMots-clés de la didactique des sciences : repères, définitions, bibliographies / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkMultimodalité de la communication dans le développement typique et atypique : dossier / Michèle Guidetti in Enfance, n°3 (juillet/septembre 2010)
PermalinkNégocier, ça s'apprend tôt ! : pratiques de résolution de problèmes avec les enfants de 3 à 12 ans / Elisabeth Crary
PermalinkNeurosciences et éducation / Michelle Bourassa
PermalinkObstacles : travail didactique / Brigitte Peterfalvi in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°24 (1997)
PermalinkLa part du problème à l'école : dossier / Hubert Vincent in Recherches en Education [en ligne], n°6 (janvier 2009)
PermalinkPistes pédagogique pour le n° 31 : Apprendre ou à laisser / Aline Mignon in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°31 (septembre/octobre 2012)
PermalinkLe portfolio : évaluer pour apprendre / Louise Dore
PermalinkPratiquer la philosophie / Christophe Point
PermalinkPrécis d'ingénierie pédagogique / Manuel Musial
PermalinkProblématologie des questions socialement vives. Repères épistémologiques pour l’école / Michel Fabre in Revue Française de Pédagogie, n°210 (janvier / mars 2021)
PermalinkUn problème? J'ai la solution : dossier / Katrien Put in Bonjour, n°17 (mars 2014)
PermalinkProblème et vérité dans la pensée éducative contemporaine / Alain Firode in Penser l'Education, n°49 (juillet 2021)
PermalinkProblèmes / Jean-Luc Lamotte in La Classe, n°159 (mai 2005)
PermalinkLes problèmes au centre, au centre des problèmes / Benoît Jadin in Losanges, n°41 (juin / août 2018)
PermalinkLes processus cognitifs de résolution de problèmes pour l'apprentissage des langues dans des environnements multimédias : apprentissage informel et réseaux sociaux / Geoffrey Sockett in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (décembre 2011)
PermalinkProcessus de recherche : une approche systémique / André Ouellet
PermalinkPsychologie des apprentissages scolaires
PermalinkPsychologie cognitive de l'éducation / Alain Lieury
PermalinkPsychologie cognitive / Patrick Lemaire
PermalinkPsychologie cognitive de l'éducation / Alain Lieury
PermalinkPsychologie du développement cognitif de l'enfant
PermalinkPsychomotricité à l'école maternelle : les situations motrices au service du développement de l'enfant / Frédérique Wauters-Krings
PermalinkPour que les élèves apprennent / Delphine Evain in Dossiers EP.S, n°90 (Décembre 2022)
PermalinkQuels sont les facteurs de réussite face à une situation complexe? / Isabelle Pierard in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°27 (juillet 2012)
PermalinkL'éducation relative à l'environnement : école et communauté : une dynamique constructive : guide de pratique et de formation / Lucie Sauvé
PermalinkEnseigner la résolution de problèmes : / Colette Picard
PermalinkLa résolution de problèmes arithmétiques à l'école / Pascal Hervé
PermalinkRésolution de problèmes : CE2 / Jean-Luc Caron
PermalinkRésolution de problèmes : CE2 / Jean-Luc Caron
PermalinkLa "résolution de problèmes" dans la formation scolaire d'assistants de direction / Francine Olivier-Leclaire in Carrefours de l'Education, n°25 (janvier/juin 2008)
PermalinkRésoudre des problèmes... / Jean-François Dumont in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°15 (juillet/septembre 2009)
PermalinkRésoudre des problèmes arithmétiques : pas de problèmes ! : 8 - 10 ans : outil méthodologique à l'usage des enseignants / Isabelle Demonty
PermalinkRésoudre des problèmes arithmétiques : pas de problèmes ! : 10/12 ans : outil méthodologique à l'usage des enseignants / Isabelle Demonty
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