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Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s CON1405C5B 169291 Livre ESPACE 1 Disponible Cours d'instruction civique : l'école de la dialectique / Isabelle Guardiola in L'Ecole des Parents, n°565 (juin/septembre 2007)
[article]
Titre : Cours d'instruction civique : l'école de la dialectique Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Guardiola, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 49 Langues : Français (fre) Sujets : argumenter ; débat dirigé ; Ecouter ; éducation à la citoyenneté Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14122
in L'Ecole des Parents > n°565 (juin/septembre 2007) . - p. 49[article] Cours d'instruction civique : l'école de la dialectique [texte imprimé] / Isabelle Guardiola, Auteur . - 2007 . - p. 49.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Parents > n°565 (juin/septembre 2007) . - p. 49
Sujets : argumenter ; débat dirigé ; Ecouter ; éducation à la citoyenneté Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14122 L'écrit et l'oral réflexifs au service de l'évaluation diagnostique : dossier / Dominique Bucheton in Les Cahiers des Sciences de l'Education, n°33 (2012)
[article]
Titre : L'écrit et l'oral réflexifs au service de l'évaluation diagnostique : dossier : actes du colloque de l'Admée-Europe section belge : le 30 avril 2012 Université de Liège Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bucheton, Auteur ; Irena Maria Kalinowska, Auteur ; Caroline Scheepers, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 5/122 Langues : Français (fre) Sujets : argumenter ; cahier de vie ; écriture réflexive ; évaluation des écrits ; évaluation diagnostique ; Maîtrise de la Langue ; Négociation ; Posture ; production d'élève ; production écrite ; réflexivité Mots-clés : posture d'élèves posture de l'enseignant journal réflexif atelier de négociation graphique outil de diadnostic Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21754
in Les Cahiers des Sciences de l'Education > n°33 (2012) . - p. 5/122[article] L'écrit et l'oral réflexifs au service de l'évaluation diagnostique : dossier : actes du colloque de l'Admée-Europe section belge : le 30 avril 2012 Université de Liège [texte imprimé] / Dominique Bucheton, Auteur ; Irena Maria Kalinowska, Auteur ; Caroline Scheepers, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 5/122.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers des Sciences de l'Education > n°33 (2012) . - p. 5/122
Sujets : argumenter ; cahier de vie ; écriture réflexive ; évaluation des écrits ; évaluation diagnostique ; Maîtrise de la Langue ; Négociation ; Posture ; production d'élève ; production écrite ; réflexivité Mots-clés : posture d'élèves posture de l'enseignant journal réflexif atelier de négociation graphique outil de diadnostic Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21754 Esprit critique / Gérald Attali
Titre : Esprit critique : outils et méthodes pour le second degré Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Attali, Directeur de publication ; Abdennour Bidar, Directeur de publication ; Denis Caroti, Directeur de publication Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : Cop. 2019 Collection : Agir Sous-collection : Pour vous accompagner au quotidien Importance : 1 vol. (244 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04579-9 Note générale : Bibliogr. et liste de sites internet p. 237-239. Références bibliogr. dans chaque séquence. Notes bibliogr. en bas de pages. Glossaire. Langues : Français (fre) Sujets : accroissement de population ; argumenter ; Débat d'Opinions ; désinformation ; développement durable ; écriture journalistique ; Enquête ; esprit critique ; expérience scientifique ; grille d'analyse ; image d'information ; interdisciplinarité ; préjugé ; prise de position ; projet d'activités ; publicité (analyse) ; sondage d'opinion ; stéréotype sexué ; texte argumentatif Mots-clés : théorie complotiste pricipe de parcimonie fact-checking Index. décimale : CPC 1600 Pensée, esprit critiques Résumé : 4e de couverture :
"Comment développer l’esprit critique des élèves et l’exercer avec eux dans le cadre des programmes du second degré ?
Cet ouvrage propose, à travers plus d’une vingtaine de séquences, des outils et des méthodes éprouvés, transférables à différents niveaux et contextes, autour de trois compétences principales :
questionner et mettre à l’épreuve,
analyser et vérifier,
argumenter et débattre.
Son ambition est de montrer que l’ensemble des attitudes et habitudes qui constituent l’esprit critique peut être cultivé quelles que soient les disciplines, parce qu’il les traverse toutes. Exposant les enjeux et préconisations liés à cette question, il prend également en compte la dimension collective de l'esprit critique au sein de l'établissement et de ses projets citoyens.
Destiné aux enseignants, ainsi qu’aux équipes éducatives et de direction des collèges et lycées, il offre des réponses concrètes et des démarches variées pour faire apparaître les enjeux cognitifs, éthiques, culturels et civilisationnels de l’esprit critique, à l’échelle de la classe comme de l’établissement. Cet ouvrage existe en version numérique."Note de contenu : Table des matières :
P. 5. Préface
P. 7. Avant-propos
P. 9. Introduction
P. 13. Partie 1, Enjeux et préconisations
L'esprit critique et ses enjeux contemporains
Ce que change l'esprit critique
Développer l'esprit critique : comment s'y prendre ?
L'articulation avec les programmes
P. 31. Partie 2, Séquences et outils
P. 33. Questionner et mettre à l'épreuve
De l'impression à la mesure
Qu'est-ce qu'une bonne expérience scientifique ?
La Lune a-t-elle une influence sur les naissances ?
Le principe de parcimonie
Croissance démographique et développement durable
En ligne, Illusions d'optique et analyse d'images
En ligne, Vous avez dit "naturel" ?
En ligne, Hasard et coïncidences
P. 91. Analyser et vérifier
Quelle fiabilité des informations scientifiques ?
Les experts dans la publicité
Regard critique sur les sondages d'opinion
Face aux théories complotistes
En ligne, Des outils pour évaluer l'information
P. 129. Débattre et argumenter
Monsanto versus les paysans du Malawi
Peut-on représenter la République ?
Pratiques orales au service d'un discours argumenté
Comportements féminins et masculins : une construction sociale
P. 167. Fiches méthodologiques
Le journalisme de vérification
Un usage responsable des images d'actualité
L'enquête sur des questions controversées
Le débat mouvant
En ligne, Le débat argumenté à la webradio
P. 203. Projets à l'échelle de l'établissement
Droits et libertés en question
L'alimentation au collège
Pour l'engagement citoyen des élèves
Ateliers démocratiques pour une expression réflexive
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20790 Esprit critique : outils et méthodes pour le second degré [texte imprimé] / Gérald Attali, Directeur de publication ; Abdennour Bidar, Directeur de publication ; Denis Caroti, Directeur de publication . - Futuroscope : Réseau Canopé, Cop. 2019 . - 1 vol. (244 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Agir. Pour vous accompagner au quotidien) .
ISBN : 978-2-240-04579-9
Bibliogr. et liste de sites internet p. 237-239. Références bibliogr. dans chaque séquence. Notes bibliogr. en bas de pages. Glossaire.
Langues : Français (fre)
Sujets : accroissement de population ; argumenter ; Débat d'Opinions ; désinformation ; développement durable ; écriture journalistique ; Enquête ; esprit critique ; expérience scientifique ; grille d'analyse ; image d'information ; interdisciplinarité ; préjugé ; prise de position ; projet d'activités ; publicité (analyse) ; sondage d'opinion ; stéréotype sexué ; texte argumentatif Mots-clés : théorie complotiste pricipe de parcimonie fact-checking Index. décimale : CPC 1600 Pensée, esprit critiques Résumé : 4e de couverture :
"Comment développer l’esprit critique des élèves et l’exercer avec eux dans le cadre des programmes du second degré ?
Cet ouvrage propose, à travers plus d’une vingtaine de séquences, des outils et des méthodes éprouvés, transférables à différents niveaux et contextes, autour de trois compétences principales :
questionner et mettre à l’épreuve,
analyser et vérifier,
argumenter et débattre.
Son ambition est de montrer que l’ensemble des attitudes et habitudes qui constituent l’esprit critique peut être cultivé quelles que soient les disciplines, parce qu’il les traverse toutes. Exposant les enjeux et préconisations liés à cette question, il prend également en compte la dimension collective de l'esprit critique au sein de l'établissement et de ses projets citoyens.
Destiné aux enseignants, ainsi qu’aux équipes éducatives et de direction des collèges et lycées, il offre des réponses concrètes et des démarches variées pour faire apparaître les enjeux cognitifs, éthiques, culturels et civilisationnels de l’esprit critique, à l’échelle de la classe comme de l’établissement. Cet ouvrage existe en version numérique."Note de contenu : Table des matières :
P. 5. Préface
P. 7. Avant-propos
P. 9. Introduction
P. 13. Partie 1, Enjeux et préconisations
L'esprit critique et ses enjeux contemporains
Ce que change l'esprit critique
Développer l'esprit critique : comment s'y prendre ?
L'articulation avec les programmes
P. 31. Partie 2, Séquences et outils
P. 33. Questionner et mettre à l'épreuve
De l'impression à la mesure
Qu'est-ce qu'une bonne expérience scientifique ?
La Lune a-t-elle une influence sur les naissances ?
Le principe de parcimonie
Croissance démographique et développement durable
En ligne, Illusions d'optique et analyse d'images
En ligne, Vous avez dit "naturel" ?
En ligne, Hasard et coïncidences
P. 91. Analyser et vérifier
Quelle fiabilité des informations scientifiques ?
Les experts dans la publicité
Regard critique sur les sondages d'opinion
Face aux théories complotistes
En ligne, Des outils pour évaluer l'information
P. 129. Débattre et argumenter
Monsanto versus les paysans du Malawi
Peut-on représenter la République ?
Pratiques orales au service d'un discours argumenté
Comportements féminins et masculins : une construction sociale
P. 167. Fiches méthodologiques
Le journalisme de vérification
Un usage responsable des images d'actualité
L'enquête sur des questions controversées
Le débat mouvant
En ligne, Le débat argumenté à la webradio
P. 203. Projets à l'échelle de l'établissement
Droits et libertés en question
L'alimentation au collège
Pour l'engagement citoyen des élèves
Ateliers démocratiques pour une expression réflexive
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20790 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1600ATT0112E 166222 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Esprit scientifique, esprit critique : tome 1, cycles 2 et 3 / Gabrielle Zimmermann
Titre : Esprit scientifique, esprit critique : tome 1, cycles 2 et 3 : un projet pédagogique pour l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabrielle Zimmermann, Auteur ; Elena Pasquinelli, Auteur ; Mathieu Farina, Auteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (303 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-1294-8 Note générale : La couv. porte en plus : "Observer-Expliquer-Évaluer-Inventer-Argumenter" ; "Fondation La main à la pâte, pour l'éducation à la science"
Bibliogr. p. [304]Langues : Français (fre) Sujets : argumenter ; désinformation ; esprit critique ; Observation ; Projet Pédagogique ; résolution de problèmes (sciences) Mots-clés : investigation esprit scientifique Index. décimale : 3701p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Cet ouvrage propose 27 séquences d'activités pour les cycles 2 et 3 dans lesquelles les élèves sont mis en situation d'observation, d'explication, d'évaluation, d'argumentation, ou d'invention. Note de contenu : sommaire :
P. 04. Préfaces
P. 08. Introduction
P. 21. Eclairage scientifique
P. 51. Eclairage pédagogique
P. 52. L'approche de La main à la pâte
P. 55. Sciences et maîtrise des langages
P. 56. La place du débat
P. 57. Evaluer les acquis des élèves
P. 58. Séquences d'activités (à partir du cycle 2)
P. 59. Observer
P. 59. Séquence 1 : Portraits de chats
P. 69. Séquence 2 : Le théâtre des formes géométriques
P. 77. Séquence 3 : A la recherche de régularités
P. 89. Séquence 4 : De l'impression à la mesure
P. 93. Expliquer
P. 93. Séquence 1 : Les machines de Rube Goldberg
P. 101. Séquence 2 : Cherchons la panne
P. 107. Séquence 3 : Quelle est la cause ?
P. 119. Evaluer
P. 119. Séquence 1 : Dinosaure et dragon
P. 129. Séquence 2 : le meilleur papier absorbant
P. 137. Argumenter
P. 137. Séquence 1 : Tous pareils, tous différents, discutons !
P. 147. Innover
P. 147. Séquence 1 : La boîte de chocolats
P. 158. Séquences d'activités (à partir du cycle 3)
P. 159. Observer
P. 159. Séquence 1 : Mesurer des feuilles d'arbres
P. 171. Séquence 2 : Les archéologues du futur
P. 179. Séquence 3 : On a retrouvé des os
P. 191. Séquence 4 : Des données aux connaissances
P. 200. Expliquer
P. 200. Séquence 1 : Les machines de Rube Goldberg
P. 201. Séquence 2 : La boîte du pourquoi
P. 211. Séquence 3 : L'hirondelle et la grenouille
P. 219. Séquence 4 : Cette cause qui n'en était pas une
P. 229. Séquence 5: La carte animée
P. 237. Evaluer
P. 237. Séquence 1 : La science dans la science-fiction
P. 243. Séquence 2 : Comment arrêter le hoquet?
P. 253. Séquence 3 : Le bracelet du pouvoir
P. 261. Séquence 4 : La chasse au dahu
P. 269. Argumenter
P. 269. Séquence 1 : Faut-il manger du Nuletta ?
P. 285. Séquence 2 : les écrans et moi
P. 293. Innover
P. 293. Séquence : La bouteille de jus de fruits qu'il nous fautPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21299 Esprit scientifique, esprit critique : tome 1, cycles 2 et 3 : un projet pédagogique pour l'école primaire [texte imprimé] / Gabrielle Zimmermann, Auteur ; Elena Pasquinelli, Auteur ; Mathieu Farina, Auteur . - Paris : Le Pommier, DL 2017 . - 1 vol. (303 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7465-1294-8
La couv. porte en plus : "Observer-Expliquer-Évaluer-Inventer-Argumenter" ; "Fondation La main à la pâte, pour l'éducation à la science"
Bibliogr. p. [304]
Langues : Français (fre)
Sujets : argumenter ; désinformation ; esprit critique ; Observation ; Projet Pédagogique ; résolution de problèmes (sciences) Mots-clés : investigation esprit scientifique Index. décimale : 3701p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Cet ouvrage propose 27 séquences d'activités pour les cycles 2 et 3 dans lesquelles les élèves sont mis en situation d'observation, d'explication, d'évaluation, d'argumentation, ou d'invention. Note de contenu : sommaire :
P. 04. Préfaces
P. 08. Introduction
P. 21. Eclairage scientifique
P. 51. Eclairage pédagogique
P. 52. L'approche de La main à la pâte
P. 55. Sciences et maîtrise des langages
P. 56. La place du débat
P. 57. Evaluer les acquis des élèves
P. 58. Séquences d'activités (à partir du cycle 2)
P. 59. Observer
P. 59. Séquence 1 : Portraits de chats
P. 69. Séquence 2 : Le théâtre des formes géométriques
P. 77. Séquence 3 : A la recherche de régularités
P. 89. Séquence 4 : De l'impression à la mesure
P. 93. Expliquer
P. 93. Séquence 1 : Les machines de Rube Goldberg
P. 101. Séquence 2 : Cherchons la panne
P. 107. Séquence 3 : Quelle est la cause ?
P. 119. Evaluer
P. 119. Séquence 1 : Dinosaure et dragon
P. 129. Séquence 2 : le meilleur papier absorbant
P. 137. Argumenter
P. 137. Séquence 1 : Tous pareils, tous différents, discutons !
P. 147. Innover
P. 147. Séquence 1 : La boîte de chocolats
P. 158. Séquences d'activités (à partir du cycle 3)
P. 159. Observer
P. 159. Séquence 1 : Mesurer des feuilles d'arbres
P. 171. Séquence 2 : Les archéologues du futur
P. 179. Séquence 3 : On a retrouvé des os
P. 191. Séquence 4 : Des données aux connaissances
P. 200. Expliquer
P. 200. Séquence 1 : Les machines de Rube Goldberg
P. 201. Séquence 2 : La boîte du pourquoi
P. 211. Séquence 3 : L'hirondelle et la grenouille
P. 219. Séquence 4 : Cette cause qui n'en était pas une
P. 229. Séquence 5: La carte animée
P. 237. Evaluer
P. 237. Séquence 1 : La science dans la science-fiction
P. 243. Séquence 2 : Comment arrêter le hoquet?
P. 253. Séquence 3 : Le bracelet du pouvoir
P. 261. Séquence 4 : La chasse au dahu
P. 269. Argumenter
P. 269. Séquence 1 : Faut-il manger du Nuletta ?
P. 285. Séquence 2 : les écrans et moi
P. 293. Innover
P. 293. Séquence : La bouteille de jus de fruits qu'il nous fautPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21299 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3701p ESP1809E1 168823 Livre ESPACE 1 Disponible PermalinkFormer l'esprit critique 1 / Gérard de Vecchi
PermalinkFrançais 2de : livre unique / Dominique Rincé
PermalinkFrançais 3 : voie active : activités d'apprentissage : livre-cahier / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active : guide pédagogique / Flavia Bassani
PermalinkFrançais 3 : voie active : document et synthèses / Flavia Bassani
PermalinkFrançais pluriel : guide du maître : CM2 / Alain Dausse
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