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Compétence Sociale
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Synonyme(s)compétence relationnelle Habileté Sociale |
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L'internat et ses usages, d'hier à aujourd'hui : dossier / Dominique Glasman in Revue Française de Pédagogie, n°189 (octobre / décembre 2014)
[article]
Titre : L'internat et ses usages, d'hier à aujourd'hui : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Glasman, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 5/76 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie (Enfant) ; C.E.F. (Centre Educatif Fermé) ; Compétence Sociale ; délinquance juvénile ; Ecole Nouvelle ; éducation des filles ; Education Surveillée ; Internat ; socialisation de l'adolescent Note de contenu : Sommaire :
• L’internat et ses usages, d’hier à aujourd’hui / Dominique Glasman
• Témoignage d’un interne heureux / Antoine Prost
• Dispositions individuelles et effets de l’internat scolaire / Odile Joly-Rissoan et Dominique Glasman
• Interrogations sur la construction de l’autonomie de l’élève à l’internat / Anne-Claudine Oller
• L’internat pour filles au XIXe siècle : une question de mœurs ? / Rebecca Rogers
• L’École des Roches, « new school » à la française et spécificité de son internat (1899-1940) / Nathalie Duval
• Si loin, si proches de la prison : les centres éducatifs fermés pour jeunes délinquants / Nicolas SalléePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18824
in Revue Française de Pédagogie > n°189 (octobre / décembre 2014) . - p. 5/76[article] L'internat et ses usages, d'hier à aujourd'hui : dossier [texte imprimé] / Dominique Glasman, Auteur . - 2014 . - p. 5/76.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°189 (octobre / décembre 2014) . - p. 5/76
Sujets : Autonomie (Enfant) ; C.E.F. (Centre Educatif Fermé) ; Compétence Sociale ; délinquance juvénile ; Ecole Nouvelle ; éducation des filles ; Education Surveillée ; Internat ; socialisation de l'adolescent Note de contenu : Sommaire :
• L’internat et ses usages, d’hier à aujourd’hui / Dominique Glasman
• Témoignage d’un interne heureux / Antoine Prost
• Dispositions individuelles et effets de l’internat scolaire / Odile Joly-Rissoan et Dominique Glasman
• Interrogations sur la construction de l’autonomie de l’élève à l’internat / Anne-Claudine Oller
• L’internat pour filles au XIXe siècle : une question de mœurs ? / Rebecca Rogers
• L’École des Roches, « new school » à la française et spécificité de son internat (1899-1940) / Nathalie Duval
• Si loin, si proches de la prison : les centres éducatifs fermés pour jeunes délinquants / Nicolas SalléePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18824 Laïcité et morale à l'école : dossier / Gérard Pithon in Education et socialisation [en ligne], n°46 (2017)
[article]
Titre : Laïcité et morale à l'école : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Gérard Pithon, Coordinateur ; Roger Monjo, Coordinateur ; Charlène Ménard, Auteur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence Sociale ; Débat ; éducation à la citoyenneté ; éducation morale ; esprit critique ; fait religieux ; idéologie ; islamisme ; Laïcité scolaire ; Neutralité dans l'enseignement ; Programme Scolaire ; question socialement vive en éducation ; signe religieux Note de contenu : Sommaire :
Éditorial / Gérard Pithon et Roger Monjo
Première partie : mises en perspective historique
Déplacements et tensions dans les politiques éducatives de 1985 à 2015 : l’exemple des injonctions à propos de l'enseignement moral et civique / Charlène Ménard
Quelle éducation morale et civique à l’école ? Pourquoi et comment la mettre en œuvre ? / Gérard Pithon
Deuxième partie : approches thématiques, conceptuelles et normatives
Laïcité à l’école : évolution du concept dans une approche historique et juridique / Céline Chauvigné
Deux questions à propos de l’implication mutuelle de l’esprit critique et de la laïcité dans l’appréhension républicaine de l’éducation morale et civique / Roger Monjo
Sens et usages contemporains de la laïcité / Michel Fabre
Promotion de la laïcité à l’école et entreprise de moralisation : une équivalence ? / Vincent Lorius
Troisième partie : quelles mises en œuvre?
Clarification des positions sur la laïcité et objectivation des idéologies, un double enjeu dans l’École et pour l’École / Xavier Riondet et Bérengère Kolly
Les usages de la laïcité : une comparaison École-Hôpital / Geneviève Zoïa et Laurent Visier
Problématiser les enjeux professionnels de la laïcité à partir d’expériences difficiles vécues par des enseignants dans des classes de quartiers populaires / Bruno Fondeville
Laïcité et faits religieux : conduire des débats avec les élèves, quels dispositifs ? / Nathalie Panissal et Hubert StroukEn ligne : https://journals.openedition.org/edso/2647 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20142
in Education et socialisation [en ligne] > n°46 (2017)[article] Laïcité et morale à l'école : dossier [document électronique] / Gérard Pithon, Coordinateur ; Roger Monjo, Coordinateur ; Charlène Ménard, Auteur . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°46 (2017)
Sujets : Compétence Sociale ; Débat ; éducation à la citoyenneté ; éducation morale ; esprit critique ; fait religieux ; idéologie ; islamisme ; Laïcité scolaire ; Neutralité dans l'enseignement ; Programme Scolaire ; question socialement vive en éducation ; signe religieux Note de contenu : Sommaire :
Éditorial / Gérard Pithon et Roger Monjo
Première partie : mises en perspective historique
Déplacements et tensions dans les politiques éducatives de 1985 à 2015 : l’exemple des injonctions à propos de l'enseignement moral et civique / Charlène Ménard
Quelle éducation morale et civique à l’école ? Pourquoi et comment la mettre en œuvre ? / Gérard Pithon
Deuxième partie : approches thématiques, conceptuelles et normatives
Laïcité à l’école : évolution du concept dans une approche historique et juridique / Céline Chauvigné
Deux questions à propos de l’implication mutuelle de l’esprit critique et de la laïcité dans l’appréhension républicaine de l’éducation morale et civique / Roger Monjo
Sens et usages contemporains de la laïcité / Michel Fabre
Promotion de la laïcité à l’école et entreprise de moralisation : une équivalence ? / Vincent Lorius
Troisième partie : quelles mises en œuvre?
Clarification des positions sur la laïcité et objectivation des idéologies, un double enjeu dans l’École et pour l’École / Xavier Riondet et Bérengère Kolly
Les usages de la laïcité : une comparaison École-Hôpital / Geneviève Zoïa et Laurent Visier
Problématiser les enjeux professionnels de la laïcité à partir d’expériences difficiles vécues par des enseignants dans des classes de quartiers populaires / Bruno Fondeville
Laïcité et faits religieux : conduire des débats avec les élèves, quels dispositifs ? / Nathalie Panissal et Hubert StroukEn ligne : https://journals.openedition.org/edso/2647 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20142 Ma première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants / Teresa Langness
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6071LAN0714M 157556 Livre ESPACE 1 Disponible 6071LAN0714M 96713 Livre RESERVE Disponible Manuel d'enseignement de psychomotricité : Tome 2 / Françoise Giromini
Titre : Manuel d'enseignement de psychomotricité : Tome 2 : méthodes et techniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Giromini, Auteur ; Jean-Michel Albaret, Auteur ; Philippe Scialom, Auteur Editeur : Paris : De Boeck-Solal Année de publication : DL 2015 Collection : Psychomotricité, ISSN 1294-0852 Importance : 1 vol. (VIII-576 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-304-1 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activité rythmique ; affirmation de soi ; Arts Martiaux ; Compétence Sociale ; danse ; danse africaine ; développement corporel ; Développement Psychomoteur ; Education Psychomotrice ; exploration sensorielle ; expression musicale ; expression plastique ; expression vocale ; gestion du stress ; graphomotricité ; Jeu ; jeu dramatique ; jonglerie ; mime ; psychomotricien ; Psychomotricité ; relaxation ; Snoezelen ; Toucher ; Trapèze Mots-clés : thérapie psychomotrice hypothérapie méthode Feldenkrais méthode Ehrenfried Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Ce deuxième tome du manuel de référence en psychomotricité s'attache à décrire les techniques et leur application clinique.
Réunis autour de chercheurs et cliniciens reconnus, les auteurs explorent la pratique de la psychomotricité dans ses diverses facettes. Ce deuxième tome intéressera autant l'étudiant qui y trouvera un guide décrivant fidèlement la traduction pratique de la démarche psychomotricienne, que le professionnel en exercice."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19051 Manuel d'enseignement de psychomotricité : Tome 2 : méthodes et techniques [texte imprimé] / Françoise Giromini, Auteur ; Jean-Michel Albaret, Auteur ; Philippe Scialom, Auteur . - Paris : De Boeck-Solal, DL 2015 . - 1 vol. (VIII-576 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psychomotricité, ISSN 1294-0852) .
ISBN : 978-2-35327-304-1 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activité rythmique ; affirmation de soi ; Arts Martiaux ; Compétence Sociale ; danse ; danse africaine ; développement corporel ; Développement Psychomoteur ; Education Psychomotrice ; exploration sensorielle ; expression musicale ; expression plastique ; expression vocale ; gestion du stress ; graphomotricité ; Jeu ; jeu dramatique ; jonglerie ; mime ; psychomotricien ; Psychomotricité ; relaxation ; Snoezelen ; Toucher ; Trapèze Mots-clés : thérapie psychomotrice hypothérapie méthode Feldenkrais méthode Ehrenfried Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"Ce deuxième tome du manuel de référence en psychomotricité s'attache à décrire les techniques et leur application clinique.
Réunis autour de chercheurs et cliniciens reconnus, les auteurs explorent la pratique de la psychomotricité dans ses diverses facettes. Ce deuxième tome intéressera autant l'étudiant qui y trouvera un guide décrivant fidèlement la traduction pratique de la démarche psychomotricienne, que le professionnel en exercice."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19051 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3110SCI0112M2 156216 Livre ESPACE 1 Disponible Les meilleures pratiques pédagogiques au primaire / Wendy W. Murawski
Titre : Les meilleures pratiques pédagogiques au primaire : ce qu'il faut savoir, ce qu'il faut éviter Type de document : texte imprimé Auteurs : Wendy W. Murawski, Directeur de publication ; Kathy Lynn Scott, Directeur de publication ; Christine Hamel, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2016 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (x, 274 pages) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5193-0 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; autisme ; climat de la classe ; Compétence Sociale ; Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; Elève Allophone ; enfant doué ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement Primaire ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation sommative ; gestion de classe ; Pédagogie Active ; pédagogie coopérative ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; Pédagogie Différenciée ; pratique pédagogique ; Relation Parents-Ecole ; Sociologie de l'Education ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
Vous désirez perfectionner vos pratiques pédagogiques ? Vous avez à cœur le succès scolaire de vos élèves, mais vous n’avez ni le temps ni le budget pour lire tous les livres qui vous permettraient de revoir les multiples facettes de votre métier ?
Cet ouvrage propose justement un condensé des stratégies gagnantes en enseignement au primaire. En effet, il est composé d’une riche compilation de conseils d’experts basée sur les dernières recherches en éducation et sur l’expérience des auteurs en salle de classe. Chacun des 17 chapitres porte sur un sujet touchant votre réalité et présente diverses méthodes d’enseignement éprouvées pour mettre en évidence ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas avec les élèves d'aujourd'hui.
Il est rare qu’autant d’informations précieuses aient été regroupées aussi simplement et aussi efficacement en un seul ouvrage. Vous y puiserez :
• de nouvelles approches de gestion de classe et de meilleures stratégies pour l’enseignement de certaines matières ;
• de précieux conseils sur des sujets d’actualité liés à l’enseignement, y compris l’utilisation des technologies et l’évaluation ;
• des conseils pratiques pour atteindre tous les apprenants, autant les élèves allophones, les élèves doués et les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme;
• des fiches reproductibles et des ressources utiles pour chaque thématique ;
• et bien plus encore !
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Qu’est-ce qui fonctionne vraiment dans l’enseignement des matières au programme ?
-Chapitre 1 : Les meilleures pratiques en mathématiques
-Chapitre 2 : Les meilleures pratiques en lecture
-Chapitre 3 : Les meilleures pratiques en écriture
-Chapitre 4 : Les meilleures pratiques en univers social
-Chapitre 5 : Les meilleures pratiques en sciences
Partie 2 : Ce qui fonctionne vraiment dans l’enseignement
-Chapitre 6 : Les meilleures pratiques dans l’emploi des technologies
-Chapitre 7 : Les meilleures pratiques pour établir un climat de classe positif
-Chapitre 8 : Les meilleures pratiques de gestion de classe
-Chapitre 9 : Les meilleures pratiques en coopération
-Chapitre 10 : Les meilleures pratiques pour intégrer la conception universelle de l’apprentissage
-Chapitre 11 : Les meilleures pratiques d’inclusion
-Chapitre 12 : Les meilleures pratiques en évaluation
Partie 3 : Ce qui fonctionne vraiment avec les élèves ayant des besoins particuliers
-Chapitre 13 : Les meilleures pratiques pour les élèves doués
-Chapitre 14 : Les meilleures pratiques pour les élèves allophones
-Chapitre 15 : Les meilleures pratiques pour les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme
-Chapitre 16 : Les meilleures pratiques pour améliorer les habiletés sociales
-Chapitre 17 : Les meilleures pratiques pour collaborer avec la famillePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19288 Les meilleures pratiques pédagogiques au primaire : ce qu'il faut savoir, ce qu'il faut éviter [texte imprimé] / Wendy W. Murawski, Directeur de publication ; Kathy Lynn Scott, Directeur de publication ; Christine Hamel, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2016 . - 1 vol. (x, 274 pages) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-5193-0 : 35 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; autisme ; climat de la classe ; Compétence Sociale ; Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; Elève Allophone ; enfant doué ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement Primaire ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation sommative ; gestion de classe ; Pédagogie Active ; pédagogie coopérative ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; Pédagogie Différenciée ; pratique pédagogique ; Relation Parents-Ecole ; Sociologie de l'Education ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
Vous désirez perfectionner vos pratiques pédagogiques ? Vous avez à cœur le succès scolaire de vos élèves, mais vous n’avez ni le temps ni le budget pour lire tous les livres qui vous permettraient de revoir les multiples facettes de votre métier ?
Cet ouvrage propose justement un condensé des stratégies gagnantes en enseignement au primaire. En effet, il est composé d’une riche compilation de conseils d’experts basée sur les dernières recherches en éducation et sur l’expérience des auteurs en salle de classe. Chacun des 17 chapitres porte sur un sujet touchant votre réalité et présente diverses méthodes d’enseignement éprouvées pour mettre en évidence ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas avec les élèves d'aujourd'hui.
Il est rare qu’autant d’informations précieuses aient été regroupées aussi simplement et aussi efficacement en un seul ouvrage. Vous y puiserez :
• de nouvelles approches de gestion de classe et de meilleures stratégies pour l’enseignement de certaines matières ;
• de précieux conseils sur des sujets d’actualité liés à l’enseignement, y compris l’utilisation des technologies et l’évaluation ;
• des conseils pratiques pour atteindre tous les apprenants, autant les élèves allophones, les élèves doués et les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme;
• des fiches reproductibles et des ressources utiles pour chaque thématique ;
• et bien plus encore !
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Qu’est-ce qui fonctionne vraiment dans l’enseignement des matières au programme ?
-Chapitre 1 : Les meilleures pratiques en mathématiques
-Chapitre 2 : Les meilleures pratiques en lecture
-Chapitre 3 : Les meilleures pratiques en écriture
-Chapitre 4 : Les meilleures pratiques en univers social
-Chapitre 5 : Les meilleures pratiques en sciences
Partie 2 : Ce qui fonctionne vraiment dans l’enseignement
-Chapitre 6 : Les meilleures pratiques dans l’emploi des technologies
-Chapitre 7 : Les meilleures pratiques pour établir un climat de classe positif
-Chapitre 8 : Les meilleures pratiques de gestion de classe
-Chapitre 9 : Les meilleures pratiques en coopération
-Chapitre 10 : Les meilleures pratiques pour intégrer la conception universelle de l’apprentissage
-Chapitre 11 : Les meilleures pratiques d’inclusion
-Chapitre 12 : Les meilleures pratiques en évaluation
Partie 3 : Ce qui fonctionne vraiment avec les élèves ayant des besoins particuliers
-Chapitre 13 : Les meilleures pratiques pour les élèves doués
-Chapitre 14 : Les meilleures pratiques pour les élèves allophones
-Chapitre 15 : Les meilleures pratiques pour les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme
-Chapitre 16 : Les meilleures pratiques pour améliorer les habiletés sociales
-Chapitre 17 : Les meilleures pratiques pour collaborer avec la famillePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19288 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7120MUR0123M 157025 Livre ESPACE 1 Disponible Les mille et une compétences en chaque enfant / Marie-Nathalie Beaudoin
PermalinkParcours citoyen : dossier / André Leclercq in EP.S, n°364 (janvier / mars 2015)
PermalinkParcours, mobilité, territoires : pour une fabrique des possibles : dossier / Geneviève Gaillard in Administration et Education, n°171 (septembre 2021)
PermalinkPartir des compétences transversales pour lire autrement le travail : dossier / Paul Santelmann in Education Permanente. Hors-Série, n°mars 2019 (Mars 2019)
PermalinkLe passage d'une pédagogie centrée sur l'élève à une pédagogie centrée sur l'enseignant : une étude de cas comparative / Olivier Brito in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2012)
PermalinkLe point sur l'éducation en Ukraine en temps de guerre / Raisa Tchernonvol-Tkachenko in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°93 (septembre 2023)
PermalinkLa politesse à l'école : une compétence sociale pour réussir ? / Laurence Filisetti
PermalinkPolitiques locales de jeunesse : dossier / Jean-Claude Richez in Agora. Débats/Jeunesses, n°43 (janvier/mars 2007)
PermalinkLa pédagogie positive à l'école primaire : cycles 1 à 3 / Eve Leleu-Galland
PermalinkPratiques éducatrices novatrices : dossier / Nicolas Bressoud in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (mars/mai 2022)
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