Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

14e Biennale de l'AFIDES, Actes I : le gestionnaire d'aujourd'hui, le gestionnaire de changement, 18-21 octobre, Ottawa 2009 : dossier / Denise Bergeron in La Revue des Echanges, n°101 (2010)

Public ISBD [article]  inLa Revue des Echanges > n°101 (2010) . - p. 1/49 Titre : 14e Biennale de l'AFIDES, Actes I : le gestionnaire d'aujourd'hui, le gestionnaire de changement, 18-21 octobre, Ottawa 2009 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Bergeron, Auteur ; Josée Cerone, Auteur ; Adiza Hima, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 1/49 Langues : Français (fre) Sujets : Administration Publique ; changement (évolution) ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Communauté d'Apprentissage ; Direction d'Ecole ; Management Public ; réseau coopératif d'enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 [article] 14e Biennale de l'AFIDES, Actes I : le gestionnaire d'aujourd'hui, le gestionnaire de changement, 18-21 octobre, Ottawa 2009 : dossier [texte imprimé] / Denise Bergeron, Auteur ; Josée Cerone, Auteur ; Adiza Hima, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 1/49. Langues : Français (fre) in La Revue des Echanges > n°101 (2010) . - p. 1/49 Sujets : Administration Publique ; changement (évolution) ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Communauté d'Apprentissage ; Direction d'Ecole ; Management Public ; réseau coopératif d'enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184

Accompagnement du personnel enseignant par les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) : pratiques-clefs et caractéristiques des directions d’école / Daniel April in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2015)  

Public ISBD [article]  inFormation et Profession [en ligne] > n°2 (2015) . - p. 1/14 Titre : Accompagnement du personnel enseignant par les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) : pratiques-clefs et caractéristiques des directions d’école Type de document : document électronique Auteurs : Daniel April, Auteur ; Yamina Bouchamma, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/14 Langues : Français (fre) Sujets : Accompagnement Professionnel ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Communauté d'Apprentissage Résumé : "Cette étude menée par questionnaire auprès de directions d’école du Québec et du Nouveau-Brunswick (N = 112) établit des liens entre leurs pratiques et perceptions quant à leur travail d’accompagnement des enseignants en communautés d’apprentissage professionnelles. Des résultats significatifs sont notés entre les pratiques et les perceptions des directions et leurs caractéristiques sociocognitives (sentiment d’efficacité personnelle, professionnelle et collective). Nos résultats avancent que la taille des écoles et l’âge des directions sont des caractéristiques liées aux pratiques-clefs d’accompagnement. D’autres facteurs significatifs entre les pratiques et les perceptions des directions et certaines caractéristiques sociodémographiques et socioprofessionnelles sont présentés et discutés." En ligne : http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.271 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18876 [article] Accompagnement du personnel enseignant par les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) : pratiques-clefs et caractéristiques des directions d’école [document électronique] / Daniel April, Auteur ; Yamina Bouchamma, Auteur . - 2015 . - p. 1/14. Langues : Français (fre) in Formation et Profession [en ligne] > n°2 (2015) . - p. 1/14 Sujets : Accompagnement Professionnel ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Communauté d'Apprentissage Résumé : "Cette étude menée par questionnaire auprès de directions d’école du Québec et du Nouveau-Brunswick (N = 112) établit des liens entre leurs pratiques et perceptions quant à leur travail d’accompagnement des enseignants en communautés d’apprentissage professionnelles. Des résultats significatifs sont notés entre les pratiques et les perceptions des directions et leurs caractéristiques sociocognitives (sentiment d’efficacité personnelle, professionnelle et collective). Nos résultats avancent que la taille des écoles et l’âge des directions sont des caractéristiques liées aux pratiques-clefs d’accompagnement. D’autres facteurs significatifs entre les pratiques et les perceptions des directions et certaines caractéristiques sociodémographiques et socioprofessionnelles sont présentés et discutés." En ligne : http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.271 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18876

Ajustements de pratique d’enseignants de l’élémentaire en sciences et technologie / Christine Couture in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2012)  

Public ISBD [article]  inFormation et Profession [en ligne] > n°3 (2012) . - p. 1/13 Titre : Ajustements de pratique d’enseignants de l’élémentaire en sciences et technologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Couture, Auteur ; Liliane Dionne, Auteur ; Lorraine Savoie-Zajc, Auteur ; Emmanuelle Aurousseau, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/13 Langues : Français (fre) Sujets : Communauté d'Apprentissage ; didactique des sciences ; Enseignement Primaire ; Formation Continue des Enseignants ; Pratique d'Enseignant Résumé : "Ce texte présente des exemples d’ajustements de pratique en sciences et technologie planifiés par cinq enseignants québécois, un conseiller pédagogique et une chercheuse travaillant ensemble au développement de cette discipline à l’élémentaire. Échelonné sur deux ans, ce travail en communauté d’apprentissage voulait répondre au besoin de soutien et de formation des enseignants de l’élémentaire. Ces ajustements de pratique sont présentés afin d’en dégager des pistes à retenir pour le soutien et la formation des enseignants de l’élémentaire en S&T." En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/20/3/140 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18293 [article] Ajustements de pratique d’enseignants de l’élémentaire en sciences et technologie [texte imprimé] / Christine Couture, Auteur ; Liliane Dionne, Auteur ; Lorraine Savoie-Zajc, Auteur ; Emmanuelle Aurousseau, Auteur . - 2012 . - p. 1/13. Langues : Français (fre) in Formation et Profession [en ligne] > n°3 (2012) . - p. 1/13 Sujets : Communauté d'Apprentissage ; didactique des sciences ; Enseignement Primaire ; Formation Continue des Enseignants ; Pratique d'Enseignant Résumé : "Ce texte présente des exemples d’ajustements de pratique en sciences et technologie planifiés par cinq enseignants québécois, un conseiller pédagogique et une chercheuse travaillant ensemble au développement de cette discipline à l’élémentaire. Échelonné sur deux ans, ce travail en communauté d’apprentissage voulait répondre au besoin de soutien et de formation des enseignants de l’élémentaire. Ces ajustements de pratique sont présentés afin d’en dégager des pistes à retenir pour le soutien et la formation des enseignants de l’élémentaire en S&T." En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/20/3/140 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18293

Autour de l'apprenance : dossier / Philippe Carré in Education Permanente, n°207 (juin / août 2016)

Public ISBD [article]  inEducation Permanente > n°207 (juin / août 2016) . - p. 5/196 Titre : Autour de l'apprenance : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Carré, Directeur de publication ; Olivier Charbonnier, Auteur ; Jean-François Roussel, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 5/196 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Apprentissage Professionnel ; Communauté d'Apprentissage ; Désir d'apprendre ; éducation des patients ; éducation des personnes agées ; Environnement d'Apprentissage ; Formation Continue ; Formation Tout au Long de la Vie ; Infirmier ; Intérêt ; rapport au savoir ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; Service Social ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : Présentation sur le site de l'éditeur : "Depuis une dizaine d’années, les travaux sur l’évolution de la formation des adultes font de plus en plus souvent référence à l’apprenance, autour de laquelle se cristallise une nouvelle culture de la formation : le développement permanent des compétences sociales et professionnelles grâce à l’apprentissage tout au long de la vie, ainsi qu’un renversement de perspective qui donne toute sa place au « sujet social apprenant ». L’apprenance réinterroge les conceptions des chercheurs, formateurs, consultants et décideurs, d’un triple point de vue : le rôle de l’individu apprenant ; les approches pédagogiques de facilitation des apprentissages ; les environnements apprenants. Ce dossier d’Education permanente entend contribuer à consolider la notion d’apprenance à partir des réflexions actuelles qui la mobilisent, et susciter un débat scientifique et pédagogique sur ce thème." Note de contenu : - L’apprenance : des dispositions aux situations / Philippe Carré - Comment apprendre à travailler demain ? / Olivier Charbonnier - L’apprenance, une contribution déterminante en organisation / Jean-François Roussel - Apprenance et apprentissages infirmiers informels / Anne Muller - Apprendre à gérer sa santé / Béatrice Vicherat - Apprenance en langues étrangères : la réussite face à la complexité / Stephen Scott Brewer - L’apprenance dans la deuxième moitié de la vie / Dominique Kern, Françoise Lemaire - Les racines philosophiques de l’apprenance / Bernard Alix - Les dispositions à apprendre : perspectives sociologiques / Cédric Frétigné - L’apprenance au prisme de l’approche par les capabilités / Magali Prost, Solveig Fernagu Oudet - Apprenance, rapport aux sciences et effets de la catégorisation scientifique scolaire / Olivier Las Vergnas - Apprendre tout au long de la vie : une question d’agentivité limitée / Karen Evans - Généalogie de l’apprenance / Maxime Jore - Du sentiment d’efficacité personnelle à l’apprenance / Stéphanie Vallée - L’intérêt : état, transition et disposition / Nora Yennek, Fabien Fenouillet - L’environnement personnel d’apprentissage : un instrument pour l’apprenance ? / Bernard Blandin - Apprentissage en situation de travail et apprenance / Sandra Enlart, Frédérique Gérard - Peut-on créer des communautés d’apprentissage ? / Denis Cristol - Les réseaux apprenants à la SNCF / Thierry Raynard - Plaidoyer pour une mesure de l’apprenance / Raphaël Grasset - Les technologies, alliées de l’apprenance ? / Christophe Jeunesse, Moïse Déro Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19147 [article] Autour de l'apprenance : dossier [texte imprimé] / Philippe Carré, Directeur de publication ; Olivier Charbonnier, Auteur ; Jean-François Roussel, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 5/196. Langues : Français (fre) in Education Permanente > n°207 (juin / août 2016) . - p. 5/196 Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Apprentissage Professionnel ; Communauté d'Apprentissage ; Désir d'apprendre ; éducation des patients ; éducation des personnes agées ; Environnement d'Apprentissage ; Formation Continue ; Formation Tout au Long de la Vie ; Infirmier ; Intérêt ; rapport au savoir ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; Service Social ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : Présentation sur le site de l'éditeur : "Depuis une dizaine d’années, les travaux sur l’évolution de la formation des adultes font de plus en plus souvent référence à l’apprenance, autour de laquelle se cristallise une nouvelle culture de la formation : le développement permanent des compétences sociales et professionnelles grâce à l’apprentissage tout au long de la vie, ainsi qu’un renversement de perspective qui donne toute sa place au « sujet social apprenant ». L’apprenance réinterroge les conceptions des chercheurs, formateurs, consultants et décideurs, d’un triple point de vue : le rôle de l’individu apprenant ; les approches pédagogiques de facilitation des apprentissages ; les environnements apprenants. Ce dossier d’Education permanente entend contribuer à consolider la notion d’apprenance à partir des réflexions actuelles qui la mobilisent, et susciter un débat scientifique et pédagogique sur ce thème." Note de contenu : - L’apprenance : des dispositions aux situations / Philippe Carré - Comment apprendre à travailler demain ? / Olivier Charbonnier - L’apprenance, une contribution déterminante en organisation / Jean-François Roussel - Apprenance et apprentissages infirmiers informels / Anne Muller - Apprendre à gérer sa santé / Béatrice Vicherat - Apprenance en langues étrangères : la réussite face à la complexité / Stephen Scott Brewer - L’apprenance dans la deuxième moitié de la vie / Dominique Kern, Françoise Lemaire - Les racines philosophiques de l’apprenance / Bernard Alix - Les dispositions à apprendre : perspectives sociologiques / Cédric Frétigné - L’apprenance au prisme de l’approche par les capabilités / Magali Prost, Solveig Fernagu Oudet - Apprenance, rapport aux sciences et effets de la catégorisation scientifique scolaire / Olivier Las Vergnas - Apprendre tout au long de la vie : une question d’agentivité limitée / Karen Evans - Généalogie de l’apprenance / Maxime Jore - Du sentiment d’efficacité personnelle à l’apprenance / Stéphanie Vallée - L’intérêt : état, transition et disposition / Nora Yennek, Fabien Fenouillet - L’environnement personnel d’apprentissage : un instrument pour l’apprenance ? / Bernard Blandin - Apprentissage en situation de travail et apprenance / Sandra Enlart, Frédérique Gérard - Peut-on créer des communautés d’apprentissage ? / Denis Cristol - Les réseaux apprenants à la SNCF / Thierry Raynard - Plaidoyer pour une mesure de l’apprenance / Raphaël Grasset - Les technologies, alliées de l’apprenance ? / Christophe Jeunesse, Moïse Déro Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19147

Communauté d’apprentissage professionnelle et formation professionnelle en matière de douance / Jean Labelle in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2014)  

Public ISBD [article]  inFormation et Profession [en ligne] > n°3 (2014) . - p. 24/36 Titre : Communauté d’apprentissage professionnelle et formation professionnelle en matière de douance Type de document : document électronique Auteurs : Jean Labelle, Auteur ; Viktor Freiman, Auteur ; Johanne Barrette, Auteur ; Marianne Cormier, Auteur ; Yves Doucet, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 24/36 Langues : Français (fre) Sujets : Communauté d'Apprentissage ; Formation des Enseignants ; Surdoué Résumé : "Le présent article porte sur les perceptions d’enseignants du Nouveau-Brunswick à propos de la capacité des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) à parfaire leur formation à l’égard de la douance et à répondre aux besoins des élèves doués. Leurs perceptions ont été recueillies à l’aide d’entrevues semi-dirigées puis validées auprès d’enseignantes-ressources et par une analyse documentaire. Les résultats indiquent que les CAP sont efficaces pour améliorer la formation des enseignants tout en venant en aide aux élèves à risque. Tout semble indiquer qu’il en serait de même si les CAP se penchaient sur la problématique de la douance." En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/22/9/224 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18673 [article] Communauté d’apprentissage professionnelle et formation professionnelle en matière de douance [document électronique] / Jean Labelle, Auteur ; Viktor Freiman, Auteur ; Johanne Barrette, Auteur ; Marianne Cormier, Auteur ; Yves Doucet, Auteur . - 2014 . - p. 24/36. Langues : Français (fre) in Formation et Profession [en ligne] > n°3 (2014) . - p. 24/36 Sujets : Communauté d'Apprentissage ; Formation des Enseignants ; Surdoué Résumé : "Le présent article porte sur les perceptions d’enseignants du Nouveau-Brunswick à propos de la capacité des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) à parfaire leur formation à l’égard de la douance et à répondre aux besoins des élèves doués. Leurs perceptions ont été recueillies à l’aide d’entrevues semi-dirigées puis validées auprès d’enseignantes-ressources et par une analyse documentaire. Les résultats indiquent que les CAP sont efficaces pour améliorer la formation des enseignants tout en venant en aide aux élèves à risque. Tout semble indiquer qu’il en serait de même si les CAP se penchaient sur la problématique de la douance." En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/22/9/224 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18673

La communauté d'apprentissage en réponse aux besoins de développement professionnel des enseignants en sciences et technologie / Liliane Dionne in DIDASKALIA, n°32 (juin 2008)

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Les communautés d'apprentissage / Denis Cristol

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Les communautés d'apprentissage professionnelles / Sylvia M. Roberts

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Les communautés d'apprentissage vues sous le prisme de la co-construction / Alain Baudrit in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°46 (2021)

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La construction d’une communauté interprofessionnelle interne à un établissement scolaire suisse romand / Frédérique Rebetez in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2018)  

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Contribuer à l’école inclusive: cas d’une communauté d’apprentissage en ligne d’enseignant·e·s en formation hybride / Fatiha Tali in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2020)  

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Dossier : l’organisation du travail scolaire et recherche d’efficacité / Andreea Capitanescu Benetti in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2015)  

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L'école du futur : c'est déjà aujourd'hui... / Abdoul Alpha Dia

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Effet perçu d’une communauté d’apprentissage sur la motivation des enseignants du secondaire dans leur développement professionnel / Aziz Rasmy in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2017)  

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Enseignements par-ci, apprentissages par-là : quelle didacticité pour une communauté non institutionnelle d’échange linguistique et culturel en Arabie saoudite ? / Eric Navé in Education & Didactique, n°2 (juillet 2023)  

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