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Les interactions en classe de langue : dossier / Francine Cicurel in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°2 (juillet 2005)
[article]
Titre : Les interactions en classe de langue : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Cicurel, Auteur ; Violaine Bigot, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 4/192 Langues : Français (fre) Sujets : communication non verbale ; conte ; Débat ; didactique ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Facilité de Parole ; formation des Enseignants ; Interaction ; Langues Etrangères ; lecture ; philosophie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64722
in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°2 (juillet 2005) . - p. 4/192[article] Les interactions en classe de langue : dossier [texte imprimé] / Francine Cicurel, Auteur ; Violaine Bigot, Auteur . - 2005 . - p. 4/192.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°2 (juillet 2005) . - p. 4/192
Sujets : communication non verbale ; conte ; Débat ; didactique ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Facilité de Parole ; formation des Enseignants ; Interaction ; Langues Etrangères ; lecture ; philosophie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64722 Interculturalité, français langue étrangère et didactique / J. Lefèbvre in Français 2000, n°196/197 (mai 2005)
[article]
Titre : Interculturalité, français langue étrangère et didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Lefèbvre, Auteur ; Ch. Buisseret, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 93/96 Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; F.L.E. (français langue étrangère) ; interculturalité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34254
in Français 2000 > n°196/197 (mai 2005) . - p. 93/96[article] Interculturalité, français langue étrangère et didactique [texte imprimé] / J. Lefèbvre, Auteur ; Ch. Buisseret, Auteur . - 2005 . - p. 93/96.
Langues : Français (fre)
in Français 2000 > n°196/197 (mai 2005) . - p. 93/96
Sujets : didactique ; F.L.E. (français langue étrangère) ; interculturalité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34254 L'interprétation des œuvres d'art dans les pratiques et institutions d'éducation, de formation et de culture : dossier / Isabelle Mili in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°71 (octobre 2023)
[article]
Titre : L'interprétation des œuvres d'art dans les pratiques et institutions d'éducation, de formation et de culture : dossier : construction et fonctionnement en musique, arts plastiques et visuels Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Mili, Coordinateur ; Catherine Grivet Bonzon, Coordinateur ; Philippe Baryga, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 3/105 Langues : Français (fre) Sujets : activité sensorielle ; analyse de pratiques ; art plastique ; Compétence ; créativité ; danse contemporaine ; Description ; didactique ; éducation physique ; évaluation par les pairs ; forme scolaire ; geste professionnel ; histoire de l'art ; iconologie ; ingénierie pédagogique ; intérêt ; interprétation ; musique ; oeuvre d'art (interpréter) ; Respiration (chanson) ; Travail Enseignant ; violoncelle Mots-clés : intermédialité milieu sensoriel fabrication du son chanté épistémologie pratique posture de l'enseignant processus attentionnel corporéité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22452
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°71 (octobre 2023) . - p. 3/105[article] L'interprétation des œuvres d'art dans les pratiques et institutions d'éducation, de formation et de culture : dossier : construction et fonctionnement en musique, arts plastiques et visuels [texte imprimé] / Isabelle Mili, Coordinateur ; Catherine Grivet Bonzon, Coordinateur ; Philippe Baryga, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 3/105.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°71 (octobre 2023) . - p. 3/105
Sujets : activité sensorielle ; analyse de pratiques ; art plastique ; Compétence ; créativité ; danse contemporaine ; Description ; didactique ; éducation physique ; évaluation par les pairs ; forme scolaire ; geste professionnel ; histoire de l'art ; iconologie ; ingénierie pédagogique ; intérêt ; interprétation ; musique ; oeuvre d'art (interpréter) ; Respiration (chanson) ; Travail Enseignant ; violoncelle Mots-clés : intermédialité milieu sensoriel fabrication du son chanté épistémologie pratique posture de l'enseignant processus attentionnel corporéité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22452 Kant et l'éducation / Jean-François Goubet
Titre : Kant et l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Goubet, Directeur de publication Editeur : Arras : Artois Presses Université Année de publication : DL 2016 Collection : Éducation, formation et lien social Importance : 1 vol. (124 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84832-260-5 Prix : 15 EUR Note générale : Ouvrage réunissant huit contributions issues pour la plupart de deux journées d'études tenues en 2010 à l'Université d'Artois et à la Cité universitaire de Paris
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; Kant (Emmanuel) ; logique ; logique formelle ; pédagogie ; propédeutique Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
"Le présent volume recueille huit contributions internationales. Sa première partie se propose de retracer le profil de Kant en tant qu'éducateur, en ne s'appuyant pas seulement sur la façon dont le philosophe allemand enseignait de fait, mais en mettant également en lumière la signification que revêtait pour lui le thème de l'enseignement. Ce dernier point est développé en relation à deux disciplines, la pédagogie et la logique.
C'est à la logique comme discipline académique qu'est à son tour consacrée la seconde partie du volume. Il s'agit ici, en particulier, de discuter le statut que la science logique possède à l'intérieur du système kantien, d'en éclairer la polysémie et d'en suivre l'évolution théorique. L'analyse de l'éducation se trouve au centre de la réélaboration générale du savoir que Kant mène en fonction du contexte post-wolffien structurant la pensée allemande de son temps.
Voilà pourquoi il a importé de se tourner vers l'approche kantienne de la logique, discipline propédeutique, formant les esprits, mais aussi discipline matricielle, configurant les autres champs de connaissance. La notion de didactique est également engagée dans la redéfinition kantienne de la logique. Le volume va ainsi de la pédagogie à la didactique via la logique, et il entend apporter sa contribution à l'histoire des idées en faisant montre de rigueur philologique et de solidité historiographique."Note de contenu : Table des matières :
Introduction 7
Kant et la pédagogie universitaire
Kant enseignant. Carrière académique – Mode d’exposé – Notes de cours 13
Kant über Pädagogik, un cours comme les autres ? 31
La pédagogie kantienne, une science ou un art ? Le statut de la discipline éducative et ses conséquences sur la formation des maîtres 47
L’entrée dans le corpus kantien par les leçons de logique 57
Kant et la logique comme discipline académique
Kant et la secunda Petri 71
Sur la nature de la logique formelle chez Kant 81
Le programme kantien d’isolement de la raison entre 1770 et 1781 : le développement de la logique formelle et de la logique transcendantale 93
La logique anthropologique de Kant, une troisième forme de logique ? 113Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19928 Kant et l'éducation [texte imprimé] / Jean-François Goubet, Directeur de publication . - Arras : Artois Presses Université, DL 2016 . - 1 vol. (124 p.) ; 24 cm. - (Éducation, formation et lien social) .
ISBN : 978-2-84832-260-5 : 15 EUR
Ouvrage réunissant huit contributions issues pour la plupart de deux journées d'études tenues en 2010 à l'Université d'Artois et à la Cité universitaire de Paris
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique ; Kant (Emmanuel) ; logique ; logique formelle ; pédagogie ; propédeutique Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
"Le présent volume recueille huit contributions internationales. Sa première partie se propose de retracer le profil de Kant en tant qu'éducateur, en ne s'appuyant pas seulement sur la façon dont le philosophe allemand enseignait de fait, mais en mettant également en lumière la signification que revêtait pour lui le thème de l'enseignement. Ce dernier point est développé en relation à deux disciplines, la pédagogie et la logique.
C'est à la logique comme discipline académique qu'est à son tour consacrée la seconde partie du volume. Il s'agit ici, en particulier, de discuter le statut que la science logique possède à l'intérieur du système kantien, d'en éclairer la polysémie et d'en suivre l'évolution théorique. L'analyse de l'éducation se trouve au centre de la réélaboration générale du savoir que Kant mène en fonction du contexte post-wolffien structurant la pensée allemande de son temps.
Voilà pourquoi il a importé de se tourner vers l'approche kantienne de la logique, discipline propédeutique, formant les esprits, mais aussi discipline matricielle, configurant les autres champs de connaissance. La notion de didactique est également engagée dans la redéfinition kantienne de la logique. Le volume va ainsi de la pédagogie à la didactique via la logique, et il entend apporter sa contribution à l'histoire des idées en faisant montre de rigueur philologique et de solidité historiographique."Note de contenu : Table des matières :
Introduction 7
Kant et la pédagogie universitaire
Kant enseignant. Carrière académique – Mode d’exposé – Notes de cours 13
Kant über Pädagogik, un cours comme les autres ? 31
La pédagogie kantienne, une science ou un art ? Le statut de la discipline éducative et ses conséquences sur la formation des maîtres 47
L’entrée dans le corpus kantien par les leçons de logique 57
Kant et la logique comme discipline académique
Kant et la secunda Petri 71
Sur la nature de la logique formelle chez Kant 81
Le programme kantien d’isolement de la raison entre 1770 et 1781 : le développement de la logique formelle et de la logique transcendantale 93
La logique anthropologique de Kant, une troisième forme de logique ? 113Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19928 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320KAN2000K 161035 Livre ESPACE 1 Disponible L'enseignement / Sébastien Chaliès
Titre : L'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Chaliès, Coordinateur ; Stefano Bertone, Coordinateur Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : DL 2008, cop. 2008 Collection : Pour l'action num. 13 Importance : 1 vol. (119 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-364-0 Note générale : La couverture porte en plus : "Éducation physique"
Bibliogr. p. 117. Notes bibliogr.. Lexique. IndexLangues : Français (fre) Sujets : didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignant (Métier) ; enseignant d'EPS ; enseignement ; Pratique d'Enseignant ; règle de discipline ; relation enseignant - élève ; Respect des Règles Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
Fondé sur une analyse des pratiques enseignantes, cet ouvrage nous plonge au coeur de la classe, des collectifs enseignants et des établissements. Révélant à la fois la complexité et la diversité du métier, il offre aux enseignants ou futurs enseignants et aux formateurs des repères pour mieux appréhender leur vécu et étayer leur développement personnel.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
DES SAVOIRS
Chapitre 1. Enseigner : une pluralité de regards
Chapitre 2. Enseigner l’usage des règles aux élèves
Chapitre 3. Le métier d’enseignant
DES PRATIQUES
Chapitre 4. Incivilités et respect des règles dans la classe par
Chapitre 5. Enseigner, apprendre : des activités distribuées
Chapitre 6. Enseigner l’EPS : métier unique et expériences pluriellesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19307 L'enseignement [texte imprimé] / Sébastien Chaliès, Coordinateur ; Stefano Bertone, Coordinateur . - Paris : Éditions EP&S, DL 2008, cop. 2008 . - 1 vol. (119 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Pour l'action; 13) .
ISBN : 978-2-86713-364-0
La couverture porte en plus : "Éducation physique"
Bibliogr. p. 117. Notes bibliogr.. Lexique. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignant (Métier) ; enseignant d'EPS ; enseignement ; Pratique d'Enseignant ; règle de discipline ; relation enseignant - élève ; Respect des Règles Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
Fondé sur une analyse des pratiques enseignantes, cet ouvrage nous plonge au coeur de la classe, des collectifs enseignants et des établissements. Révélant à la fois la complexité et la diversité du métier, il offre aux enseignants ou futurs enseignants et aux formateurs des repères pour mieux appréhender leur vécu et étayer leur développement personnel.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
DES SAVOIRS
Chapitre 1. Enseigner : une pluralité de regards
Chapitre 2. Enseigner l’usage des règles aux élèves
Chapitre 3. Le métier d’enseignant
DES PRATIQUES
Chapitre 4. Incivilités et respect des règles dans la classe par
Chapitre 5. Enseigner, apprendre : des activités distribuées
Chapitre 6. Enseigner l’EPS : métier unique et expériences pluriellesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19307 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120CHA1209E 162204 Livre ESPACE 1 Disponible Le langage dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques : dossier / Gisèle Lemoyne in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2004)
PermalinkLangue française : chouette je progresse : évalulation 2e cycle
PermalinkLangue des signes française L.S.F. : enjeux culturels et pédagogiques : dossier in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°23 (juillet/septembre 2003)
PermalinkUn LéA en collège : une naissance et des évolutions déterminantes / Guy Jodry in Education & Didactique, n°1 (janvier 2022)
PermalinkLecture et écriture: les choix des enseignants au début de l'école élémentaire : dossier / Bernadette Kervyn in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°52 (2015)
PermalinkPermalinkMaîtriser l'écrit en classe de français / Hélène Guillerme
PermalinkManuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller
PermalinkManuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller
PermalinkLa médiation et la didactique des langues et des cultures / Danielle Lévy in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°janvier 2003 (spécial janvier 2003)
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