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inférence (français)
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Déclic : activités de lecture 5 : travail par stratégies / Françoise Swientczak
Titre : Déclic : activités de lecture 5 : travail par stratégies Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Swientczak, Auteur ; Richard Boogaerdts, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2008 Importance : 115 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-4923-6 Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; anticipation ; connecteur de temps (lecture) ; Contexte ; inférence (français) ; morphologie du mot ; prise d'indices ; schéma narratif ; Stratégie de Lecture ; survol (lecture) Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15165 Déclic : activités de lecture 5 : travail par stratégies [texte imprimé] / Françoise Swientczak, Auteur ; Richard Boogaerdts, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2008 . - 115 p. : Ill.
ISBN : 978-90-306-4923-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; anticipation ; connecteur de temps (lecture) ; Contexte ; inférence (français) ; morphologie du mot ; prise d'indices ; schéma narratif ; Stratégie de Lecture ; survol (lecture) Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15165 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p SWI0514D5 120000 Livre ESPACE 1 Disponible Déclic : activités de lecture 6 / Françoise Swientczak
Titre : Déclic : activités de lecture 6 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Swientczak, Auteur ; Richard Boogaerdts, Auteur Mention d'édition : 1re édition Editeur : Louvain-la-Neuve - Wommelgem : Van In Année de publication : DL. 2017, cop. 2017, Importance : 1 vol. (123 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-8078-9 Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; anticipation ; chocolat (texte) ; compétence en lecture ; connecteur de temps (lecture) ; conquête (histoire) ; inférence (français) ; Ligne du Temps ; mot-lien ; prise d'indices ; récit ; schéma narratif ; Stratégie de Lecture ; texte descriptif ; texte informatif ; texte injonctif ; texte narratif ; texte rhétorique ; type de texte Mots-clés : thé (texte) banane (texte) histoire du café (texte) Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La collection Déclic Activités de lecture vous permettra de travailler très concrètement les stratégies de lecture de la 2eà la 6e année.
À l’aide d’une multitude d’exercices et au travers de thèmes adaptés et motivants, les élèves s’exerceront aux différentes stratégies (prises d’indices, inférence, anticipation,…) et apprendront petit à petit à les combiner."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19869 Déclic : activités de lecture 6 [texte imprimé] / Françoise Swientczak, Auteur ; Richard Boogaerdts, Auteur . - 1re édition . - Louvain-la-Neuve - Wommelgem : Van In, DL. 2017, cop. 2017, . - 1 vol. (123 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-90-306-8078-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; anticipation ; chocolat (texte) ; compétence en lecture ; connecteur de temps (lecture) ; conquête (histoire) ; inférence (français) ; Ligne du Temps ; mot-lien ; prise d'indices ; récit ; schéma narratif ; Stratégie de Lecture ; texte descriptif ; texte informatif ; texte injonctif ; texte narratif ; texte rhétorique ; type de texte Mots-clés : thé (texte) banane (texte) histoire du café (texte) Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La collection Déclic Activités de lecture vous permettra de travailler très concrètement les stratégies de lecture de la 2eà la 6e année.
À l’aide d’une multitude d’exercices et au travers de thèmes adaptés et motivants, les élèves s’exerceront aux différentes stratégies (prises d’indices, inférence, anticipation,…) et apprendront petit à petit à les combiner."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19869 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p DEC1209D6 159693 Livre ESPACE 1 Disponible Défis pour lire et écrire : Mirabelle : 8/10 ans : documents reproductibles / Marie-Anne Chalon
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423MIR0102D2 90528/1 Livre ESPACE 1 Disponible Défis pour lire et écrire : Mirabelle : 8/10 ans : documents reproductibles / Marie-Anne Chalon
Titre : Défis pour lire et écrire : Mirabelle : 8/10 ans : documents reproductibles Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Anne Chalon, Auteur ; Ghislaine Grégoire, Auteur ; Francis Hermal, Auteur ; Annie Roba, Auteur ; Murielle Stevigny, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. [180 p.] Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5684-8 Langues : Français (fre) Sujets : adjectif qualificatif ; alphabet ; bande dessinée ; Cabane (texte narratif) ; Camping (texte informatif) ; Carte d'Identité ; Carte Géographique (lecture) ; Champ Lexical ; Chat (texte) ; chèvre de M. Seguin (la) ; Complément circonstanciel de lieu ; Complément de phrase ; Condensation ; conte ; déterminant ; dialogue ; groupe nominal ; inférence (français) ; infinitif ; information ; Lecture de Plans ; lecture-écriture (activité) ; lecture/écriture ; légende ; libellule (texte informatif) ; loup (conte) ; lunette (texte narratif) ; mode d'emploi (texte incitatif) ; mode impératif ; nom propre ; Orientation ; paragraphe ; paragraphe (notion) ; piscine (texte narratif) ; ponctuation ; printemps (activité de lecture) ; progression thématique ; promenade (texte informatif) ; pronom ; recette (texte informatif) ; rime (texte) ; Rochefort (texte informatif) ; Santé (chanson) ; schéma narratif ; sommaire (texte informatif) ; texte incitatif ; texte indicatif ; texte informatif ; texte narratif ; type de phrase Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17471 Défis pour lire et écrire : Mirabelle : 8/10 ans : documents reproductibles [texte imprimé] / Marie-Anne Chalon, Auteur ; Ghislaine Grégoire, Auteur ; Francis Hermal, Auteur ; Annie Roba, Auteur ; Murielle Stevigny, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 1 vol. [180 p.] : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8041-5684-8
Langues : Français (fre)
Sujets : adjectif qualificatif ; alphabet ; bande dessinée ; Cabane (texte narratif) ; Camping (texte informatif) ; Carte d'Identité ; Carte Géographique (lecture) ; Champ Lexical ; Chat (texte) ; chèvre de M. Seguin (la) ; Complément circonstanciel de lieu ; Complément de phrase ; Condensation ; conte ; déterminant ; dialogue ; groupe nominal ; inférence (français) ; infinitif ; information ; Lecture de Plans ; lecture-écriture (activité) ; lecture/écriture ; légende ; libellule (texte informatif) ; loup (conte) ; lunette (texte narratif) ; mode d'emploi (texte incitatif) ; mode impératif ; nom propre ; Orientation ; paragraphe ; paragraphe (notion) ; piscine (texte narratif) ; ponctuation ; printemps (activité de lecture) ; progression thématique ; promenade (texte informatif) ; pronom ; recette (texte informatif) ; rime (texte) ; Rochefort (texte informatif) ; Santé (chanson) ; schéma narratif ; sommaire (texte informatif) ; texte incitatif ; texte indicatif ; texte informatif ; texte narratif ; type de phrase Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17471 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423MIR0102D2 90528/2 Livre ESPACE 1 Disponible Dépasser les difficultés d'apprentissage / Alexandra Brunbrouck
Titre : Dépasser les difficultés d'apprentissage : comment révéler le potentiel de chacun ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Brunbrouck, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2018 Collection : Professeur des écoles Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3635-1 Prix : 16,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 224-225 et en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; Autonomie des Elèves ; bégaiement ; Besoin ; Besoin Alimentaire ; besoin éducatif particulier ; catégorisation ; code de conduite ; comportement répétitif ; compréhension écrite ; compréhension orale ; concentration ; confiance en soi ; connaissance de soi ; contrat commercial ; créativité ; Daltonisme ; décentration ; déficience auditive ; déficience visuelle ; Devoir Scolaire ; difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysphasie ; Elève Allophone ; émotion ; ennui ; estime de soi ; évaluation des apprentissages ; exploration ; flexibilité cognitive ; hygiène de vie ; implicite (français) ; impulsivité ; inférence (français) ; langue écrite ; Langue Maternelle ; langue scolaire ; Langue Seconde ; Liberté ; maltraitance ; manipulation (apprentissage) ; Matériel Pédagogique ; méditation ; mémoire ; méthodologie ; Mind Map ; motricité fine ; Mouvement ; mouvement corporel ; Organisation ; organisation de la classe ; Pédagogie Explicite ; peur (sentiment) ; Phobie Scolaire ; précocité ; Prérequis ; primo-arrivant ; Prise de Parole ; Relation à Autrui ; repérage dans l'espace ; Repérage Temporel ; Représentation Mentale ; sanction ; sommeil ; Soutien Pédagogique ; stimulation ; Support Pédagogique ; transfert de connaissance ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement ; trouble du langage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
"Un nouveau souffle pour votre pratique enseignante. Apprenez à comprendre ce qui bloque l'apprentissage de vos élèves et à révéler le potentiel de chacun !
L'ouvrage Dépasser les difficultés d'apprentissage - Comment révéler le potentiel de chacun s'appuie sur une observation rigoureuse des élèves en situation.
Il propose 74 fiches outils pour apaiser, remédier puis anticiper.
Vous pourrez ainsi facilement :
- identifier les comportement de vos élèves,
- saisir leurs incompréhensions face aux apprentissages,
- remédier aux inconforts notionnels ou comportementaux.
Accessible et complet, cet ouvrage prend en compte toutes les dimensions de l'enseignement : de la sphère psycho-affective aux processus cognitifs, de l'organisation de la classe à la sphère comportementale, des besoins corporels aux acquis notionnels...
Enseigner en conscience, c'est oser une vie de classe plus harmonieuse.
Cet ouvrage a déjà été testé et approuvé par des enseignants de cycles différents, dont voici quelques témoignages :
Salomé, enseignante, primaire
"La première partie a été comme une révélation. Les fiches outils donnent du souffle à ma carrière. Merci ! "
Céline, eneignant de mathématiques, collège
"J'ai renforcé ma capacité à déceler un élève en difficulté. J'ai plein de pistes pour mieux échanger avec mes élèves."
François, enseignant de français, lycée
"J'ai pu mettre des mots sur les difficultés que je rencontre en classe. J'ai découvert des outils concrets et retrouvé l'enthousiasme."
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Première partie. Observer les comportements
Deuxième partie. Émettre des hypothèses
Sphère psychoaffective : favoriser l'épanouissement de l'élève
Sphère corporelle : respecter les besoins du corps
Sphère sensorielle : utiliser ses sens
Sphère comportementale : agir dans le monde
Sphère des processus cognitifs : traiter l'information
Sphère linguistique : comprendre et être compris.e
Sphère notionnelle : acquérir connaissances et méthodologies
Sphère environnementale : optiliser l'espace et climat de classe
Élèves à besoins éducatifs particuliers "normalisés"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20701 Dépasser les difficultés d'apprentissage : comment révéler le potentiel de chacun ? [texte imprimé] / Alexandra Brunbrouck, Auteur . - Paris : Retz, DL 2018 . - 1 vol. (240 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Professeur des écoles) .
ISBN : 978-2-7256-3635-1 : 16,50 EUR
Bibliogr. p. 224-225 et en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; Autonomie des Elèves ; bégaiement ; Besoin ; Besoin Alimentaire ; besoin éducatif particulier ; catégorisation ; code de conduite ; comportement répétitif ; compréhension écrite ; compréhension orale ; concentration ; confiance en soi ; connaissance de soi ; contrat commercial ; créativité ; Daltonisme ; décentration ; déficience auditive ; déficience visuelle ; Devoir Scolaire ; difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysphasie ; Elève Allophone ; émotion ; ennui ; estime de soi ; évaluation des apprentissages ; exploration ; flexibilité cognitive ; hygiène de vie ; implicite (français) ; impulsivité ; inférence (français) ; langue écrite ; Langue Maternelle ; langue scolaire ; Langue Seconde ; Liberté ; maltraitance ; manipulation (apprentissage) ; Matériel Pédagogique ; méditation ; mémoire ; méthodologie ; Mind Map ; motricité fine ; Mouvement ; mouvement corporel ; Organisation ; organisation de la classe ; Pédagogie Explicite ; peur (sentiment) ; Phobie Scolaire ; précocité ; Prérequis ; primo-arrivant ; Prise de Parole ; Relation à Autrui ; repérage dans l'espace ; Repérage Temporel ; Représentation Mentale ; sanction ; sommeil ; Soutien Pédagogique ; stimulation ; Support Pédagogique ; transfert de connaissance ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement ; trouble du langage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
"Un nouveau souffle pour votre pratique enseignante. Apprenez à comprendre ce qui bloque l'apprentissage de vos élèves et à révéler le potentiel de chacun !
L'ouvrage Dépasser les difficultés d'apprentissage - Comment révéler le potentiel de chacun s'appuie sur une observation rigoureuse des élèves en situation.
Il propose 74 fiches outils pour apaiser, remédier puis anticiper.
Vous pourrez ainsi facilement :
- identifier les comportement de vos élèves,
- saisir leurs incompréhensions face aux apprentissages,
- remédier aux inconforts notionnels ou comportementaux.
Accessible et complet, cet ouvrage prend en compte toutes les dimensions de l'enseignement : de la sphère psycho-affective aux processus cognitifs, de l'organisation de la classe à la sphère comportementale, des besoins corporels aux acquis notionnels...
Enseigner en conscience, c'est oser une vie de classe plus harmonieuse.
Cet ouvrage a déjà été testé et approuvé par des enseignants de cycles différents, dont voici quelques témoignages :
Salomé, enseignante, primaire
"La première partie a été comme une révélation. Les fiches outils donnent du souffle à ma carrière. Merci ! "
Céline, eneignant de mathématiques, collège
"J'ai renforcé ma capacité à déceler un élève en difficulté. J'ai plein de pistes pour mieux échanger avec mes élèves."
François, enseignant de français, lycée
"J'ai pu mettre des mots sur les difficultés que je rencontre en classe. J'ai découvert des outils concrets et retrouvé l'enthousiasme."
Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Première partie. Observer les comportements
Deuxième partie. Émettre des hypothèses
Sphère psychoaffective : favoriser l'épanouissement de l'élève
Sphère corporelle : respecter les besoins du corps
Sphère sensorielle : utiliser ses sens
Sphère comportementale : agir dans le monde
Sphère des processus cognitifs : traiter l'information
Sphère linguistique : comprendre et être compris.e
Sphère notionnelle : acquérir connaissances et méthodologies
Sphère environnementale : optiliser l'espace et climat de classe
Élèves à besoins éducatifs particuliers "normalisés"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20701 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7380BRU1402D 165746 Livre ESPACE 1 Disponible Devenir lecteur : comment construire les compétences ? / Alain Gavard
PermalinkLa didactique du lexique : dossier / Ophélie Tremblay in La Lettre de l'AIRDF, n°64 (2018)
PermalinkPermalinkDonner du sens à l'implicite (inférer) / Marie Morelle
PermalinkDonner du sens à la lecture : 5e année / Gilles Verkleeren
PermalinkDonner du sens à la lecture : 6e année / Gilles Verkleeren
PermalinkJ'écoute et je parle / Marylène Bolle
PermalinkEffets d’entraînements de la mémoire et de la production d’inférences dans la compréhension de texte / Franck Lion in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°143 (octobre 2016)
PermalinkS'entrainer en français : 5e primaire / Jeannine Leroy
PermalinkS'entrainer en français : 6e primaire / Jeannine Leroy
PermalinkPour étayer l'apprentissage de l'implicite / Micheline Dispy
PermalinkL'étude des inférences causales en lecture : adaptation du matériel verbal de Myers, Shinjo et Duffy / L. Demanet in L'Année Psychologique, n°2 (avril/juin 2003)
PermalinkEvaluation français sixième : réponses pédagogiques / Daniel Dubois
PermalinkL'éveil à la lecture et à l'écriture / Pascal Lefebvre
PermalinkÉventail lecture 2 : livre-cahier A / Laurent David
PermalinkÉventail lecture 2 : CD-Audio A / Laurent David
PermalinkÉventail lecture 2 : livre de l'enseignant A / Laurent David
PermalinkL'enseignement explicite de la compréhension en lecture : modèles d'activités d'enseignement / Christian Boyer
PermalinkFaire du français en maternelle / Martine Delforge
PermalinkFrançais : Pour guider l'apprentissage de l'implicite et de l'inférence / Jean-Louis Dumortier
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