Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> ENSEIGNEMENT - PAR MATIERE > Matière littéraire > Enseignement du Français > Enseignement de la Grammaire
Enseignement de la Grammaire
Commentaire :
13055405
Synonyme(s)Grammaire (enseignement) Didactique de la grammaireVoir aussi |
(164)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Actif(s) pour apprendre : dossier / Jacques Bernardin in Dialogue, n°172 (avril 2019)
[article]
Titre : Actif(s) pour apprendre : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Auteur ; Jean-Yves Rochex, Auteur ; Odette Bassis, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 1/53 Langues : Français (fre) Sujets : action ; activité ; atelier philosophique ; Consigne ; constructivisme ; Débat ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Philosophie ; Pédagogie Active ; Piaget (Jean) ; Wallon (Henri) Résumé : "L'activité !
Mettre en activité... Etre actif... Comment un mouvement de formation et de recherche en éducation partageant des démarches trouverait-il quoi que ce soit à redire à la mise en activité des élèves ?
Sans doute parce qu'il s'agit, pour chaque pratique, pour chaque démarche, de se demander : des activités, pourquoi et pour quoi ?
Les pédagogies actives s'inscrivent historiquement dans l'approche défendue par le GFEN. Elles ont cherché à faire rupture avec l'enseignement traditionnel, avec le « verbalisme » tout puissant des enseignants du début du XXème siècle. Cependant, par la suite, elles ont connu des déclinaisons diverses. Jusqu'à l'heure actuelle où l'institution Éducation Nationale en valorise les termes... mais quel sens recouvrent ceux-ci ? Il est légitime d'en interroger les points aveugles.
Oui, l'activité est centrale pour l’Éducation nouvelle. Les psychologues et les sciences cognitives en accréditent l'importance. Mais, si l'activité opératoire est importante, car signe tangible de l'action de l'enfant sur le monde, elle ne suffit pas pour apprendre..."Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
• Pédagogies actives : L'activité en question(s) / Jacques BERNARDIN
Qu'est-ce que l'activité d'apprendre ?
• Mobiles, buts et moyens de l'activité / Jean-Yves ROCHEX
• Interroger l'activité qu'est apprendre / Odette BASSIS
• Pédagogies actives : L'activité en question(s) / Jacques BERNARDIN
• Dévoiler l'activité apprenante et en prendre soin / Marc DURAND, Luc RIA, Philippe VEYRUNES
Regards croisés sur l'activité
• Gare à la consigne ou Jacques, son maître et les receveurs de consignes / Sylviane MAILLET
• Le rôle de l'action dans l'élaboration de la pensée chez Piaget et Wallon / Catherine LEDRAPIER
• Enquête sur le constructivisme / Maria-Alice MÉDIONI
Des activités constructives
• L'enseignement de la philosophie peut-il s'inscrire dans les pédagogies actives ? / Rémy DAVID
• L'activité est un élan de vie / Michel NEUMAYER
• La grammaire comme objet de construction des savoirs / Eddy SEBAHI
• Une écriture «coutumière» pour (ap)prendre la parole à l'écrit / Caroline GABRIELE LOVICHI
• Pourquoi débattre en classe de philosophie en terminale ? / Lucie CHANU
• S'approprier une démarche Une alternative au vécu Le jeu des 7 erreurs/différences / Maria-Alice MÉDIONI
Le cahier du LIEN
• Édito / Michel NEUMAYER (GFEN)
• Pédagogie active et éducation nouvelle / Catherine LEDRAPIER (GFEN)
• Des écoles privées au service de l'école publique / Étiennette VELLAS (GREN)
• Une école, deux écoles, des écoles... / Claire DESCLOUX (GREN)
• «La source» école privée sous contrat, 73 ans d'éducation nouvelle / Charles ROSSI
• En Belgique partout / Charles PEPINSTER (GBEN)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20499
in Dialogue > n°172 (avril 2019) . - p. 1/53[article] Actif(s) pour apprendre : dossier [texte imprimé] / Jacques Bernardin, Auteur ; Jean-Yves Rochex, Auteur ; Odette Bassis, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 1/53.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°172 (avril 2019) . - p. 1/53
Sujets : action ; activité ; atelier philosophique ; Consigne ; constructivisme ; Débat ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Philosophie ; Pédagogie Active ; Piaget (Jean) ; Wallon (Henri) Résumé : "L'activité !
Mettre en activité... Etre actif... Comment un mouvement de formation et de recherche en éducation partageant des démarches trouverait-il quoi que ce soit à redire à la mise en activité des élèves ?
Sans doute parce qu'il s'agit, pour chaque pratique, pour chaque démarche, de se demander : des activités, pourquoi et pour quoi ?
Les pédagogies actives s'inscrivent historiquement dans l'approche défendue par le GFEN. Elles ont cherché à faire rupture avec l'enseignement traditionnel, avec le « verbalisme » tout puissant des enseignants du début du XXème siècle. Cependant, par la suite, elles ont connu des déclinaisons diverses. Jusqu'à l'heure actuelle où l'institution Éducation Nationale en valorise les termes... mais quel sens recouvrent ceux-ci ? Il est légitime d'en interroger les points aveugles.
Oui, l'activité est centrale pour l’Éducation nouvelle. Les psychologues et les sciences cognitives en accréditent l'importance. Mais, si l'activité opératoire est importante, car signe tangible de l'action de l'enfant sur le monde, elle ne suffit pas pour apprendre..."Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
• Pédagogies actives : L'activité en question(s) / Jacques BERNARDIN
Qu'est-ce que l'activité d'apprendre ?
• Mobiles, buts et moyens de l'activité / Jean-Yves ROCHEX
• Interroger l'activité qu'est apprendre / Odette BASSIS
• Pédagogies actives : L'activité en question(s) / Jacques BERNARDIN
• Dévoiler l'activité apprenante et en prendre soin / Marc DURAND, Luc RIA, Philippe VEYRUNES
Regards croisés sur l'activité
• Gare à la consigne ou Jacques, son maître et les receveurs de consignes / Sylviane MAILLET
• Le rôle de l'action dans l'élaboration de la pensée chez Piaget et Wallon / Catherine LEDRAPIER
• Enquête sur le constructivisme / Maria-Alice MÉDIONI
Des activités constructives
• L'enseignement de la philosophie peut-il s'inscrire dans les pédagogies actives ? / Rémy DAVID
• L'activité est un élan de vie / Michel NEUMAYER
• La grammaire comme objet de construction des savoirs / Eddy SEBAHI
• Une écriture «coutumière» pour (ap)prendre la parole à l'écrit / Caroline GABRIELE LOVICHI
• Pourquoi débattre en classe de philosophie en terminale ? / Lucie CHANU
• S'approprier une démarche Une alternative au vécu Le jeu des 7 erreurs/différences / Maria-Alice MÉDIONI
Le cahier du LIEN
• Édito / Michel NEUMAYER (GFEN)
• Pédagogie active et éducation nouvelle / Catherine LEDRAPIER (GFEN)
• Des écoles privées au service de l'école publique / Étiennette VELLAS (GREN)
• Une école, deux écoles, des écoles... / Claire DESCLOUX (GREN)
• «La source» école privée sous contrat, 73 ans d'éducation nouvelle / Charles ROSSI
• En Belgique partout / Charles PEPINSTER (GBEN)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20499 Action 5 : grammaire - conjugaison / Christian Barreau
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p BAR1805A5A5 95286 Livre ESPACE 1 Disponible Action 6 : conjugaison - grammaire / Christian Barreau
Titre : Action 6 : conjugaison - grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Barreau, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : 2005 Collection : Action Importance : 136 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0332-9 Langues : Français (fre) Sujets : adjectif ; adverbe ; Belgique (texte) ; Complément circonstanciel ; Complément du nom ; conditionnel présent ; conjugaison ; déterminant ; Enseignement de la Conjugaison ; Enseignement de la Grammaire ; Forme de phrases ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire ; Groupe Verbal ; Groupe-Sujet ; imparfait de l'indicatif ; impératif présent ; infinitif présent ; passé composé ; passé simple de l'indicatif ; phrase complexe ; plus-que-parfait de l'indicatif ; présent de l'indicatif ; pronom personnel complément ; pronom personnel sujet ; subjonctif présent ; type de phrase Index. décimale : 3451p Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14880 Action 6 : conjugaison - grammaire [texte imprimé] / Christian Barreau, Auteur . - Waterloo : Wolters Plantyn, 2005 . - 136 p. : Ill.. - (Action) .
ISBN : 978-2-8010-0332-9
Langues : Français (fre)
Sujets : adjectif ; adverbe ; Belgique (texte) ; Complément circonstanciel ; Complément du nom ; conditionnel présent ; conjugaison ; déterminant ; Enseignement de la Conjugaison ; Enseignement de la Grammaire ; Forme de phrases ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire ; Groupe Verbal ; Groupe-Sujet ; imparfait de l'indicatif ; impératif présent ; infinitif présent ; passé composé ; passé simple de l'indicatif ; phrase complexe ; plus-que-parfait de l'indicatif ; présent de l'indicatif ; pronom personnel complément ; pronom personnel sujet ; subjonctif présent ; type de phrase Index. décimale : 3451p Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14880 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p BAR1805A6 95287 Livre ESPACE 1 Disponible Action 6 : orthographe - vocabulaire
Titre : Action 6 : orthographe - vocabulaire Type de document : texte imprimé Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : 2006 Collection : Action Importance : 112 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0333-6 Langues : Français (fre) Sujets : accord du participe passé ; accord du verbe ; Animal (texte) ; Antonyme ; Campagne (texte) ; Château (texte) ; cheval (texte) ; déchet (texte) ; dentellière (texte) ; digestion (texte informatif) ; Enseignement de la Grammaire ; famille de mots ; famine (texte) ; féminin des adjectifs ; féminin des noms ; fusée (lecture) ; Grammaire ; Grenouille (texte) ; hirondelle (texte informatif) ; Homonyme ; Homonyme (a - à - as) ; Homonyme (leur - leurs - l'heure) ; Homonyme (on - ont) ; Homonyme (s'est - c'est - ses - ces - sait) ; Homonyme (son - sont) ; Moyen Age (texte) ; Ouragan Katrina (Texte) ; Paronyme ; phare maritime (texte informatif) ; Pluriel des Adjectifs ; Pluriel des Noms ; Préfixe ; rentrée scolaire (activité de lecture) ; sens des mots ; Suffixe ; synonyme ; typhon (texte) ; volcan (article) ; western (texte) Mots-clés : patinage artistique (texte) Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14880 Action 6 : orthographe - vocabulaire [texte imprimé] . - Waterloo : Wolters Plantyn, 2006 . - 112 p. : Ill.. - (Action) .
ISBN : 978-2-8010-0333-6
Langues : Français (fre)
Sujets : accord du participe passé ; accord du verbe ; Animal (texte) ; Antonyme ; Campagne (texte) ; Château (texte) ; cheval (texte) ; déchet (texte) ; dentellière (texte) ; digestion (texte informatif) ; Enseignement de la Grammaire ; famille de mots ; famine (texte) ; féminin des adjectifs ; féminin des noms ; fusée (lecture) ; Grammaire ; Grenouille (texte) ; hirondelle (texte informatif) ; Homonyme ; Homonyme (a - à - as) ; Homonyme (leur - leurs - l'heure) ; Homonyme (on - ont) ; Homonyme (s'est - c'est - ses - ces - sait) ; Homonyme (son - sont) ; Moyen Age (texte) ; Ouragan Katrina (Texte) ; Paronyme ; phare maritime (texte informatif) ; Pluriel des Adjectifs ; Pluriel des Noms ; Préfixe ; rentrée scolaire (activité de lecture) ; sens des mots ; Suffixe ; synonyme ; typhon (texte) ; volcan (article) ; western (texte) Mots-clés : patinage artistique (texte) Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14880 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p BAR1805A6 99590/2 Livre ESPACE 1 Disponible 3410p BAR1805A6 99590/1 Livre ESPACE 1 Disponible Activité du débutant, quelle activité pour débuter? : dossier / Bruno Lebouvier in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°9 (novembre 2016)
[article]
Titre : Activité du débutant, quelle activité pour débuter? : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Bruno Lebouvier, Coordinateur ; Florian Ouitre, Coordinateur ; Carole Sève, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 1/153 Langues : Français (fre) Sujets : coopération enseignant - chercheur ; Développement Professionnel ; écriture réflexive ; enseignant d'EPS ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement de la Danse ; Enseignement de la Grammaire ; Pratique d'Enseignant ; préparation des cours ; problématisation Résumé : "L’évolution de la prescription institutionnelle, des contextes d’enseignement et des connaissances scientifiques sur la formation redéfinit les contours des professionnalités scolaires, enseignantes et éducatives. Elle réinterroge l’activité des enseignants débutants, les difficultés qu’ils rencontrent et les processus de formation qui sont les leurs. Ce numéro porte sur l’activité des débutants et sur les activités de formation qui leur sont proposées pour débuter. L’enjeu de cette publication est de repérer ce qui donne sens aux activités des débutants dans des dispositifs variés, des configurations et des systèmes de relations divers. Les travaux présentés permettent d’explorer, dans une perspective comparatiste, la contribution originale de différents cadres d’analyse à la formation des enseignants. Ils permettent également d’examiner la fonctionnalité d’outils et de dispositifs (ou procédures) de formation qui sont développés dans les différentes institutions où se déroule fa formation des enseignants (le lieu de stage, l’institut de formation, le premier établissement…)." Note de contenu : Sommaire :
- Édito / Bruno Lebouvier & Florian Ouitre
- Des cadres pour penser l’activité des débutants / Carole Sève, Aline Robert & Maha Abboud-Blanchard, Isabelle Vinatier, Christian Orange
- Étude des conditions du développement professionnel d’enseignants du premier degré : genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques / Virginie Billon, Caroline Bulf, Martine Champagne, Lalina Coulange, Yann Lhoste
- Les déterminants de l’activité didactique du professeur débutant en éducation physique et sportive / Fabienne Briére-Guenoun
- Développement de la conceptualisation dans l’activité de conception d’étudiants-stagiaires en EPS durant l’année de formation en alternance / Élisabeth Magendie
- Un écrit réflexif pour la formation des enseignants-stagiaires d’un genre nouveau : l’analyse de la visite en établissement / Marie-France Rossignol
- Aider les enseignants débutants à problématiser la conception de situations d’enseignement-apprentissage / Bruno Lebouvier, Florian Ouitre & Philippe Briaud
- Le séminaire de recherche : un lieu pour structurer la formation à l’enseignement autour de l’articulation théorie et pratique / Sylvain Doussot & Anne Vézier
- Utilisation en formation de professeurs des écoles d’un outil métalinguistique destiné aux élèves de cycle 3 / Lionel Audion
- De la quête d’identité à la construction d’une véritable professionnalité émergente : une étude de cas basée sur l’engagement d’une professeure d’école stagiaire dans un dispositif de recherche sollicitant la méthode des « situations forcées » / Catherine Huchet
- Formation et ressources praxéologiques de l’enseignant débutant en danse / Alexandra Arnaud-BestieuEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article350 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19446
in Recherches en Education. Hors Série [en ligne] > n°9 (novembre 2016) . - p. 1/153[article] Activité du débutant, quelle activité pour débuter? : dossier [document électronique] / Bruno Lebouvier, Coordinateur ; Florian Ouitre, Coordinateur ; Carole Sève, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 1/153.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education. Hors Série [en ligne] > n°9 (novembre 2016) . - p. 1/153
Sujets : coopération enseignant - chercheur ; Développement Professionnel ; écriture réflexive ; enseignant d'EPS ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement de la Danse ; Enseignement de la Grammaire ; Pratique d'Enseignant ; préparation des cours ; problématisation Résumé : "L’évolution de la prescription institutionnelle, des contextes d’enseignement et des connaissances scientifiques sur la formation redéfinit les contours des professionnalités scolaires, enseignantes et éducatives. Elle réinterroge l’activité des enseignants débutants, les difficultés qu’ils rencontrent et les processus de formation qui sont les leurs. Ce numéro porte sur l’activité des débutants et sur les activités de formation qui leur sont proposées pour débuter. L’enjeu de cette publication est de repérer ce qui donne sens aux activités des débutants dans des dispositifs variés, des configurations et des systèmes de relations divers. Les travaux présentés permettent d’explorer, dans une perspective comparatiste, la contribution originale de différents cadres d’analyse à la formation des enseignants. Ils permettent également d’examiner la fonctionnalité d’outils et de dispositifs (ou procédures) de formation qui sont développés dans les différentes institutions où se déroule fa formation des enseignants (le lieu de stage, l’institut de formation, le premier établissement…)." Note de contenu : Sommaire :
- Édito / Bruno Lebouvier & Florian Ouitre
- Des cadres pour penser l’activité des débutants / Carole Sève, Aline Robert & Maha Abboud-Blanchard, Isabelle Vinatier, Christian Orange
- Étude des conditions du développement professionnel d’enseignants du premier degré : genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques / Virginie Billon, Caroline Bulf, Martine Champagne, Lalina Coulange, Yann Lhoste
- Les déterminants de l’activité didactique du professeur débutant en éducation physique et sportive / Fabienne Briére-Guenoun
- Développement de la conceptualisation dans l’activité de conception d’étudiants-stagiaires en EPS durant l’année de formation en alternance / Élisabeth Magendie
- Un écrit réflexif pour la formation des enseignants-stagiaires d’un genre nouveau : l’analyse de la visite en établissement / Marie-France Rossignol
- Aider les enseignants débutants à problématiser la conception de situations d’enseignement-apprentissage / Bruno Lebouvier, Florian Ouitre & Philippe Briaud
- Le séminaire de recherche : un lieu pour structurer la formation à l’enseignement autour de l’articulation théorie et pratique / Sylvain Doussot & Anne Vézier
- Utilisation en formation de professeurs des écoles d’un outil métalinguistique destiné aux élèves de cycle 3 / Lionel Audion
- De la quête d’identité à la construction d’une véritable professionnalité émergente : une étude de cas basée sur l’engagement d’une professeure d’école stagiaire dans un dispositif de recherche sollicitant la méthode des « situations forcées » / Catherine Huchet
- Formation et ressources praxéologiques de l’enseignant débutant en danse / Alexandra Arnaud-BestieuEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article350 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19446 Activités de grammaire française 1er année : cahier 2 / B. Colpaint ; Ph. Dumont ; M. Meurs
PermalinkActivités de grammaire française : 1re année : Cahier 1 / B. Colpaint ; Ph. Dumont ; M. Meurs
PermalinkActivités de grammaire française : 1re année : Cahier 2 / Monique Breckx
PermalinkActivités de grammaire française : 1re année : Cahier 1 / B. Colpaint ; Ph. Dumont ; M. Meurs
PermalinkActivités de grammaire française : 2e année / B. Colpaint ; Ph. Dumont ; M.-L. Gervasoni ; M. Meurs
PermalinkActivités de grammaire française : 2e année / B. Colpaint ; Ph. Dumont ; M.-L. Gervasoni ; M. Meurs
PermalinkActivités de grammaire française : synthèse théorique et pratique : 1er degré de l'enseignement secondaire / Monique Breckx
PermalinkAider : dossier / Marie-Michèle Cauterman in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°64 (2016)
PermalinkAnalyse des styles ou stratégies d’enseignants dans l’apprentissage grammatical / Philippe Clauzard in Recherches en Education [en ligne], n°20 (octobre 2014)
PermalinkEnseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours. 40 ans de Pratiques : dossier / Caroline Masseron in Pratiques [en ligne], n°169/170 (2016)
PermalinkApprentissage de l'orthographe / Denis Alamargot in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°185 (septembre 2023)
PermalinkLes apprentissages fondamentaux à l'école primaire : dossier / Catherine Hollard in Cahiers Pédagogiques, n°479 (février 2010)
PermalinkApproche pratique de la grammaire : dossier / Rémy Porquier in Le Français dans le Monde, n°354 (novembre-décembre 2007)
PermalinkBâtir une grammaire au cycle des apprentissages fondamentaux : cycle 2 / Anne Delafont
PermalinkLes bi-grammaires pour enseigner le français en contexte multilingue / Louis-Jean Calvet in Francophonies du Sud, n°30 (novembre/décembre 2012)
PermalinkComment enrichir les outils professionnels à l'aide de concepts et outils issus de la recherche dans les didactiques disciplinaires? : réflexions autour de l'enseignement de la grammaire et de la masse volumique en formation initiale des enseignants du secondaire / Anne Monnier in Education & Didactique, n°3 (2010)
PermalinkComment structurer la langue? : dossier / Françoise Picot in L'Ecole Aujourd'hui. Le Journal Interactif de la Maternelle et de l'Elémentaire, n°13 (novembre 2010)
PermalinkComment susciter lamotivation des élèves pour la grammaire : dossier / Sarah Gremion in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°144 (septembre 2021)
PermalinkLa conceptualisation grammaticale / Raphaele Fouillet in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2018)
PermalinkLes conditions d'exploitation de l'analyse des pratiques en didactique des disciplines scolaires / Jean-Paul Bronckart in Se Former +, n°102 (mai 2007)
PermalinkConnaissances et représentations en grammaire : dossier / Cécile Avezard-Roger in Le Français Aujourd'hui, n°211 (décembre / février 2021)
PermalinkLa conscientisation comme moyen d'intériorisation de la catégorie de la détermination par les apprenants russophones du FLE / Olga Spiridonova in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2009)
PermalinkLa construction des savoirs grammaticaux / Catherine Brissaud in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°39 (2009)
PermalinkContinuités et ruptures dans l’enseignement de la langue : dossier / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°173 (juin 2011)
PermalinkContradictions et nécessités de l'enseignement de la grammaire : la difficulté empirique des énoncés complexes en production, entre morphosyntaxe, lexique et pragmatique / Caroline Masseron in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°50 (2014)
PermalinkContribution à une didactique de la grammaire en FLE / Victor Allouche
PermalinkCurriculum et progression en français / Jean-Louis Dumortier in Diptyque, n°23 (2012)
PermalinkDéclic grammaire 3 : cahier [corrigé + évaluations] / Georgia Lobue
PermalinkDéclic grammaire 3A : cahier / Georgia Lobue
PermalinkDéclic grammaire 3B : cahier / Georgia Lobue
PermalinkDescription de la langue et enseignement : dossier / Marie-Madeleine Bertucci in Le Français Aujourd'hui, n°162 (septembre 2008)
PermalinkLa didactique du français : hommage à Jean-François Halté : dossier / Caroline Masseron in Pratiques [en ligne], n°137/138 (juin 2008)
PermalinkDidactique du français. 1, Les pratiques enseignantes : dossier / Anne Halte in Pratiques [en ligne], n°145/146 (juin 2010)
PermalinkDidactique de la grammaire / Ecaterina Bulea Bronckart
Permalink[Didactique(s) : quel dialogue au sein des sciences de l’homme et de la société ? : dossier] / Corinne Marlot in Education & Didactique, n°3 (décembre 2016)
PermalinkDidactiques et médiations des arts et de la littérature : dossier / Anne Leclaire-Halté in Pratiques [en ligne], n°175/176 (2017)
PermalinkPermalinkEnfants d'ailleurs, élèves en France : dossier / Régis Guyon in Cahiers Pédagogiques, n°473 (mai 2009)
PermalinkEnjeux de la comparaison pour les didactiques des langues-cultures vivantes : dossier / Fabrice Barthélémy in Les Langues Modernes, n°1 (janvier / mars 2020)
PermalinkÉtude sur la conscience métasyntaxique d’élèves au cours préparatoire / Philippe Clauzard in Recherches et Educations, n°10 (mars 2014)
PermalinkL'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées : dossier / Claudine Garcia-Debanc in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°49 (novembre 2014)
PermalinkEtudier la langue : dossier / Marie-Madeleine Bertucci in Cahiers Pédagogiques, n°453 (mai 2007)
PermalinkL'évolution pédagogique en France / Emile Durkheim
PermalinkL'exception (revue et corrigée) : dossier / Marie-Eve Damar in Pratiques [en ligne], n°167/168 (2015)
PermalinkExemples et abstractions : dossier / Nicolas Perrin in Educateur, n°4 (avril 2015)
PermalinkExpliciter en classe : dossier / Andreea Capitanescu Benetti in Cahiers Pédagogiques, n°551 (février 2019)
PermalinkExpliquer la grammaire / Jean-Pierre Sautot
PermalinkFaire du français sans exclure : dossier / Nathalie Bineau in Cahiers Pédagogiques, n°489 (mai 2011)
PermalinkFaire de la grammaire au CE1-CE2 / Françoise Picot
PermalinkPermalinkFaire réussir les élèves en français de l'école au collège / Jeanne Dion
PermalinkLe Feuilleton d'Ulysse / Eric Montigny in La Classe, n°290 (juin/juillet 2018)
PermalinkFondamental... secondaire, le grand saut! : dossier / Alicia Van Causbrouck in Le Français dans le Mille, n°232 (mars 2012)
PermalinkFormer l'esprit critique : dossier / Aurélie Guillaume-Le Guével in Cahiers Pédagogiques, n°550 (janvier 2019)
PermalinkFormer à l'enseignement de la grammaire / Buela Ecaterina Bronckart
PermalinkEnseigner le français pour qui ? comment ? / Gilberte Niquet
PermalinkLes glissements conceptuels : un observable de secondarisation en classe élémentaire de grammaire / Philippe Clauzard in Education & Didactique, n°3 (septembre 2014)
PermalinkPour enseigner la grammaire / Roberte Tomassone
PermalinkGrammaire et activités 5e / Marie-France Sculfort
PermalinkGrammaire : pour adolescents : 250 exercices : niveau débutant / Nathalie Bié
PermalinkLa grammaire autrement (1) : dossier / Pierre Vendenheede in A feuille T, n°126 (octobre 2007)
PermalinkLa grammaire autrement (2) : dossier / Maurice Laurent in A feuille T, n°127 (novembre 2007)
PermalinkEnseigner la grammaire... autrement (1ere partie) / Jean-Louis Dumortier in Vivre le français, n°256 (mars / mai 2018)
PermalinkEnseigner la grammaire... autrement (2eme partie) / Jean-Louis Dumortier in Vivre le français, n°257 (juin / août 2018)
PermalinkEnseigner la grammaire... autrement (3e partie) / Jean-Louis Dumortier in Vivre le français, n°258 (septembre / novembre 2018)
PermalinkGrammaire : dossier / Emilie Hubert in Traces de Changements, n°248 (novembre /décembre 2020)
PermalinkGrammaire de base / Suzanne-G. Chartrand
PermalinkGrammaire de base / Claude Simard
PermalinkGrammaire de base : cahier d'activités 3 / Suzanne-G. Chartrand
PermalinkGrammaire de base : cahier d'activités 4 / Suzanne-G. Chartrand
PermalinkGrammaire de base : cahier d'activités 5 / Suzanne-G. Chartrand
PermalinkGrammaire de base : cahier d'activités 6 / Suzanne-G. Chartrand
PermalinkGrammaire de base : corrigé des activités : et tableaux normés pour l'évaluation des résultats
PermalinkGrammaire de base : guide d'enseignement / Suzanne-G. Chartrand
PermalinkLa grammaire en chantant / Catherine Moreau in Le Journal des Enfants, n°795 (avril 2008)
PermalinkEnseigner la grammaire : contenus linguistiques et enjeux didactiques : dossier / Danielle Coltier in Le Français Aujourd'hui, n°192 (mars / mai 2016)
PermalinkLa grammaire / Alain Bentolila
PermalinkL'enseignement de la grammaire et de l'écriture au secondaire québécois : principaux résultats d'une recherche descriptive / Suzanne-G. Chartrand in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2013)
PermalinkEnseigner la grammaire à des étudiants non-spécialistes de langues : dossier / Jean-Marc Delagneau in Les Langues Modernes, n°1 (janvier / mars 2013)
PermalinkGrammaire et expression 4e : des méthodes pour lire et pour écrire / Catherine Caron-Michamblé
PermalinkGrammaire et expression 5e : des méthodes pour lire et pour écrire
PermalinkLa grammaire en FLE / Gérard Vigner
PermalinkLa grammaire en FLE/FS. Quels savoirs pour quels enseignements ? : dossier / Marie-Josèphe Berchoud in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°57 (janvier 2015)
PermalinkGrammaire pédagogique : du français d'aujourd'hui / Suzanne-G. Chartrand
PermalinkGrammaire française : mise à niveau, volume 1 / Sophie Piron
PermalinkLa grammaire au jour le jour [année 1] / Françoise Picot
PermalinkUne grammaire pour mieux écrire : collège / Marc Campana
PermalinkDe la grammaire aux mots : dossier / Robert Massart in Français 2000, n°218/219 (avril 2009)
PermalinkGrammaire, orthographe... peut mieux faire! : dossier / Henry Landroit in Le Nouvel Educateur, n°221 (février 2015)
PermalinkLa grammaire, un pont aux ânes? : didactique de la langue au cycle inférieur du secondaire : dossier / Lorenzo Campolini in Français 2000, n°216/217 (décembre 2008)
PermalinkDossier : Grammaire? Vous avez dit grammaire? Représentations et pratiques enseignantes / Marie-Pascale Hamez in Les Langues Modernes, n°3 (juillet / septembre 2018)
PermalinkGrammaires scolaires du français et traditions nationales : dossier / Michel Berré in Le Langage et l'Homme, n°1 (2022 )
PermalinkGroupe Bally / Jean-Paul Bronckart in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°17 (mai 2014)
PermalinkPour une harmonisation des terminologies grammaticales scolaires de la francophonie : quels critères pour quelles finalités? / Suzanne-G. Chartrand in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°84 (novembre 2012)
PermalinkIdentifier le verbe : élaboration des connaissances par les élèves en classe / Isabelle Gauvin in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2013)
PermalinkIl faut sauver les lettres : dossier / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°373 (octobre 2008)
PermalinkL’innovation dans la formation enseignante : dossier / Catherine Audrin in Formation et pratiques d'enseignement en questions. Hors série [en ligne], n°4 (2020)
PermalinkInnover et expérimenter, est-ce très académique? : dossier / Jean-Michel Blanquer in Les Cahiers. Innover & Réussir, n°15 (avril 2010)
PermalinkIntoxication quotidienne / Hypothèse d'école
PermalinkL'école : dossier / Françoise Héquet in L'Ecole Aujourd'hui Elémentaire. Cahier des Images, n°21 (septembre 2011)
PermalinkL'enseignement de la langue : dossier / Fabienne Calame-Gippet in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°48 (2008)
PermalinkEnseigner la langue aujourd'hui / Caroline d' Atabekian in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2010)
PermalinkEnseigner la langue : orthographe et grammaire : les journées de l'Observatoire
PermalinkL'enseignement des langues étrangères : des alternatives pédagogiques pour dépasser le constat d'échec / Jessica Mathy in Trialogue, n°66 (avril/juin 2012)
PermalinkLa leçon de grammaire revisitée / Ingo Thonhauser in Babylonia, n°2 (2014)
PermalinkLecture et écriture: les choix des enseignants au début de l'école élémentaire : dossier / Bernadette Kervyn in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°52 (2015)
PermalinkLinguistique populaire : dossier / Guy Achard-Bayle in Pratiques [en ligne], n°139/140 (décembre 2008)
PermalinkLa logique des compétences : regards critiques : dossier in Le Français Aujourd'hui, n°191 (décembre / février 2015)
PermalinkDe la maîtrise du français aux littéracies dans l'enseignement supérieur / Marie-Christine Pollet in Diptyque, n°24 (novembre 2012)
PermalinkMalaise dans le primaire / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°369 (mai 2008)
PermalinkManipulation, grammaticale : quelques priorités : maîtrise de la langue : 6e 5e 4e 3e / Yves Lucas in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°2 (octobre 2008)
PermalinkMes élèves aiment la grammaire, et la savent ! / Sophie Wenisch-Labareyre
PermalinkMettre en pratique la grammaire de l'oral / Suzanne Fradette in Le Français dans le Monde, n°421 (janvier / février 2019)
PermalinkMoins de grammaire mais mieux... in PROF, n°8 (décembre 2010)
PermalinkLa notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue de l'école au collège : dossier / Elisabeth Nonnon in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°41 (2010)
PermalinkNouveaux programmes et étude de la langue : dossier / Cécile Avezard-Roger in Le Français Aujourd'hui, n°198 (septembre / novembre 2017)
PermalinkPour un nouvel enseignement de la grammaire : dossier / Violaine Carry in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°670 (novembre 2020)
PermalinkLes nouvelles voix/voies de l'interculturel : dossier / Fred Dervin in Le Langage et l'Homme, n°1 (2019)
PermalinkObjectif grammaire 3 : le nom et son groupe / Martine Descamps
PermalinkObjectif grammaire 3 : la phrase / J. Sauvage
PermalinkObjectif grammaire 4 : le nom et son groupe / J.-P. Gilson
PermalinkObjectif grammaire 4 : la phrase / J. Sauvage
PermalinkObjectif grammaire 5 : le nom et son groupe / J.-P. Gilson
PermalinkObjectif grammaire 5 : la phrase / J.-P. Gilson
PermalinkObjectif grammaire 5 : le verbe / J.-P. Gilson
PermalinkObjectif grammaire 6 : le nom et son groupe / J.-P. Gilson
PermalinkObjectif grammaire 6 : la phrase / J.-P. Gilson
PermalinkObjectif grammaire 6 : le verbe / J.-P. Gilson
PermalinkObjectif grammaire 2 : le nom et son groupe / J. Sauvage
PermalinkObjectif grammaire 2 : la phrase / J. Sauvage
PermalinkL'opposition inductif/déductif en enseignement de la grammaire : un débat à nuancer / François Vincent in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2013)
PermalinkLes organisateurs de l'activité enseignante : perspectives croisées : dossier / Marc Bru in Recherche et Formation, n°56 (2007)
PermalinkOrthographe : innovations théoriques et pratiques de classes : dossier / Bruno Lefebvre ; [et al.] in Diptyque, n°11 (2007)
PermalinkEnseigner la phrase subordonnée relative au secondaire / Suzanne-G. Chartrand in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°83 (Juillet/Septembre 2012)
PermalinkPortrait du métalangage utilisé par de futurs enseignants et son impact sur la formation à l'enseignement de la grammaire / Renée Lemay in La Lettre de l'AIRDF, n°67 (2020)
PermalinkPratiques d'enseignement grammatical / Joaquim Dolz
PermalinkPropositions pour une didactique de la grammaire en rapport avec la variabilité de la langue / Emmanuelle Guérin in Le Français Aujourd'hui, n°165 (juin 2009)
PermalinkQuelle grammaire enseigner ? / Jean-Christophe Pellat
PermalinkQuelle grammaire enseigner ? / Jean-Christophe Pellat
PermalinkQuelle grammaire enseigner? : construire du sens par la production écrite et l'analyse réflexive / Marie-Agnès Boxus in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°80 (2011)
PermalinkQuelles finalités pour l’enseignement grammatical à l’école? Une analyse des points de vue des didacticiens du français depuis 25 ans / Suzanne-G. Chartrand in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2012)
PermalinkQuelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ? : dossier / Marthe Fradet-Hannoyer in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°67 (juin 2023)
PermalinkQuelques réflexions pour un redéploiement de la didactique des langues / Jean-Paul Bronckart in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°15 (mars 2013)
PermalinkQuestionner l'articulation entre théories et pratiques en didactiques du français / Bernadette Kervyn
PermalinkQuestions de grammaire et d'orthographe (1) : dossier / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°173 (avril 2010)
PermalinkQuestions de grammaire et d'orthographe (2) : dossier / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°176 (novembre 2010)
PermalinkQuestions au(x) programme(s) : dossier / Françoise Colsaët in Cahiers Pédagogiques, n°507 (septembre 2013)
PermalinkLe rapport du Groupe Bally / Jean-Paul Bronckart in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°17 (mai 2014)
PermalinkLe référentiel grammatical : un outil, une méthode : guide d'enseignement / Elie Tarakdjian
PermalinkRepères grammaticaux : 3-4 / Lodia Honorez-Kucharek
PermalinkRepères grammaticaux : 3-4 : corrigé / Lodia Honorez-Kucharek
PermalinkRéussir en grammaire au CE2 / Françoise Bellanger
PermalinkRéussir en grammaire au CE2 : CD-Rom / Françoise Bellanger
PermalinkRéussir en grammaire : CM2 / Muriel Lauzeille
PermalinkRévisions 1 : 350 exercices : niveau débutant / Ross Steele
PermalinkLes savoirs disciplinaires et didactiques dans la formation à l'enseignement du français : dossier / Isabelle Gauvin in La Lettre de l'AIRDF, n°65 (2019)
PermalinkLes savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français à l'école primaire : dossier / Martine Wirthner in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°44 (2011)
PermalinkSituations didactiques et enseignement de la grammaire : quelques topogénétiques et chronogénétiques / Marie-Claude Boivin in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2007)
PermalinkLe Tableau Blanc Interactif / Jean-Yves Petitgirard
Permalink