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Pédagogie Institutionnelle
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Le guide de la puériculture : prendre soin de l'enfant de la naissance à l'adolescence
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2100GUI0405G 79800 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt D'hier à aujourd'hui, de quoi les enfants ont-il besoin? : dossier / Catherine Mathelin-Vanier ; [et al.] in Enfances & Psy, n°43 (2009)
[article]
Titre : D'hier à aujourd'hui, de quoi les enfants ont-il besoin? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Mathelin-Vanier, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jean-Claude Cébula, Directeur de publication ; Patrice Huerre, Directeur de publication Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 10/98 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; assistant familial ; attachement ; Besoin ; développement psychoaffectif ; droits de l'enfant ; enfant de divorcés ; interactions précoces ; intérêt de l'enfant ; Pédagogie Active ; Pédagogie Institutionnelle ; placement d'enfant ; prématuré ; psychologie du jeu ; psychologie du nourrisson ; respect des opinions de l'enfant ; Rôle des Parents Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14795
in Enfances & Psy > n°43 (2009) . - p. 10/98[article] D'hier à aujourd'hui, de quoi les enfants ont-il besoin? : dossier [texte imprimé] / Catherine Mathelin-Vanier, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jean-Claude Cébula, Directeur de publication ; Patrice Huerre, Directeur de publication . - 2009 . - p. 10/98.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°43 (2009) . - p. 10/98
Sujets : apprentissage ; assistant familial ; attachement ; Besoin ; développement psychoaffectif ; droits de l'enfant ; enfant de divorcés ; interactions précoces ; intérêt de l'enfant ; Pédagogie Active ; Pédagogie Institutionnelle ; placement d'enfant ; prématuré ; psychologie du jeu ; psychologie du nourrisson ; respect des opinions de l'enfant ; Rôle des Parents Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14795 Histoire mondiale de l'éducation : 4. de 1945 à nos jours / Gaston Mialaret
Titre : Histoire mondiale de l'éducation : 4. de 1945 à nos jours Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston Mialaret, Directeur de publication ; Jean Vial, Directeur de publication Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/1981 Importance : 558 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-036812-0 Langues : Français (fre) Sujets : Bibliothèque ; délinquance juvénile ; Démocratisation de l'enseignement ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; éducation nouvelle ; Education Permanente ; équipement scolaire ; Espace Scolaire ; formation des Enseignants ; histoire de l'éducation ; Innovation Pédagogique ; Manuel Scolaire ; Manuel scolaire (évolution) ; Matériel Pédagogique ; Pédagogie Expérimentale ; Pédagogie Institutionnelle ; plan Langevin-Wallon ; Programme d'Enseignement ; science de l'éducation ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Université du Troisième Age Mots-clés : pédagogie familiale enseignement féminin Index. décimale : 0300 Etudes d'ensemble en Histoire de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15526 Histoire mondiale de l'éducation : 4. de 1945 à nos jours [texte imprimé] / Gaston Mialaret, Directeur de publication ; Jean Vial, Directeur de publication . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/1981 . - 558 p. : Ill.
ISBN : 978-2-13-036812-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Bibliothèque ; délinquance juvénile ; Démocratisation de l'enseignement ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; éducation nouvelle ; Education Permanente ; équipement scolaire ; Espace Scolaire ; formation des Enseignants ; histoire de l'éducation ; Innovation Pédagogique ; Manuel Scolaire ; Manuel scolaire (évolution) ; Matériel Pédagogique ; Pédagogie Expérimentale ; Pédagogie Institutionnelle ; plan Langevin-Wallon ; Programme d'Enseignement ; science de l'éducation ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Université du Troisième Age Mots-clés : pédagogie familiale enseignement féminin Index. décimale : 0300 Etudes d'ensemble en Histoire de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15526 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0300MIA1201H4 2717 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Histoires de la pédagogie institutionnelle / Arnaud Dubois
Titre : Histoires de la pédagogie institutionnelle : les monographies Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Dubois, Auteur ; Jeanne Moll, Préfacier, etc. Editeur : Nîmes : Champ social éditions Année de publication : DL 2019 Collection : Les classiques de la pédagogie institutionnelle, ISSN 2274-2956 Importance : 1 vol. (229 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-346-0460-9 Note générale : Bibliogr. p. 219-227. Notes bibliogr. en fin de chapitre Langues : Français (fre) Sujets : instrument de référence ; livre ; mouvement Freinet ; Oury (Fernand) ; Pédagogie Institutionnelle Mots-clés : Vasquez, Aïda (psychologue) Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Résumé : 4e de couverture :
Les monographies de la pédagogie institutionnelle racontent le plus souvent des histoires d'élèves. Certaines décrivent l'évolution d'une institution ou d'une classe. Patrice, Jean-Michel, Daniel, Janet d'Aubervilliers, Sophie d'Herblay, Alice d'ailleurs... Ce sont les titres des six monographies publiées en 1967 par Fernand Oury et Aida Vasquez dans Vers une pédagogie institutionnelle. Quand ces monographies ont-elles été écrites ? Comment ? Par qui ? Quelle est l'origine de cette pratique d'écriture ? Comment se sont-elles transmises ? Comment ont-elle été reçues ? Ces questions sont examinées dans ce livre. Au fil d'une enquête historique minutieuse, Arnaud Dubois suit pas à pas l'itinéraire de ces monographies. L'écriture monographique était une pratique courante dans le mouvement Freinet, dont est issue la pédagogie institutionnelle. Entre 1961 et 1966, le courant psychanalytique de la pédagogie institutionnelle se constitue en même temps que les acteurs de ce courant inventent une nouvelle manière d'écrire en groupe des monographies. Resituant les premières monographies présentées par Fernand Oury en avril 1958, dans l'ensemble des onze monographies au cœur de la thèse d'Aïda Vasquez et dans l'histoire du mouvement monographique entamé au XIXe siècle, l'auteur montre comment la pédagogie institutionnelle a contribué à renouveler la méthode monographique dans le champ éducatif. L'écriture monographique a ainsi permis de nouvelles avancées théoriques et pratiques dans le courant associant pédagogie et psychanalyse.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21826 Histoires de la pédagogie institutionnelle : les monographies [texte imprimé] / Arnaud Dubois, Auteur ; Jeanne Moll, Préfacier, etc. . - Nîmes : Champ social éditions, DL 2019 . - 1 vol. (229 p.) ; 24 cm. - (Les classiques de la pédagogie institutionnelle, ISSN 2274-2956) .
ISBN : 979-10-346-0460-9
Bibliogr. p. 219-227. Notes bibliogr. en fin de chapitre
Langues : Français (fre)
Sujets : instrument de référence ; livre ; mouvement Freinet ; Oury (Fernand) ; Pédagogie Institutionnelle Mots-clés : Vasquez, Aïda (psychologue) Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Résumé : 4e de couverture :
Les monographies de la pédagogie institutionnelle racontent le plus souvent des histoires d'élèves. Certaines décrivent l'évolution d'une institution ou d'une classe. Patrice, Jean-Michel, Daniel, Janet d'Aubervilliers, Sophie d'Herblay, Alice d'ailleurs... Ce sont les titres des six monographies publiées en 1967 par Fernand Oury et Aida Vasquez dans Vers une pédagogie institutionnelle. Quand ces monographies ont-elles été écrites ? Comment ? Par qui ? Quelle est l'origine de cette pratique d'écriture ? Comment se sont-elles transmises ? Comment ont-elle été reçues ? Ces questions sont examinées dans ce livre. Au fil d'une enquête historique minutieuse, Arnaud Dubois suit pas à pas l'itinéraire de ces monographies. L'écriture monographique était une pratique courante dans le mouvement Freinet, dont est issue la pédagogie institutionnelle. Entre 1961 et 1966, le courant psychanalytique de la pédagogie institutionnelle se constitue en même temps que les acteurs de ce courant inventent une nouvelle manière d'écrire en groupe des monographies. Resituant les premières monographies présentées par Fernand Oury en avril 1958, dans l'ensemble des onze monographies au cœur de la thèse d'Aïda Vasquez et dans l'histoire du mouvement monographique entamé au XIXe siècle, l'auteur montre comment la pédagogie institutionnelle a contribué à renouveler la méthode monographique dans le champ éducatif. L'écriture monographique a ainsi permis de nouvelles avancées théoriques et pratiques dans le courant associant pédagogie et psychanalyse.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21826 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7312DUB1509H 172225 Livre ESPACE 1 Disponible Innovation et sédimentation dans le langage scolaire : créativité linguistique et fabrique de l'institution / Sébastien Pesce in Penser l'Education, n°23 (avril 2008)
[article]
Titre : Innovation et sédimentation dans le langage scolaire : créativité linguistique et fabrique de l'institution Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Pesce, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 89/100 Langues : Français (fre) Sujets : analyse sémiotique ; créativité innovatrice ; LINGUISTIQUE ; Pédagogie Institutionnelle ; Pragmatique ; Sanders Peirce (Charles) ; Saussure (Ferdinand de) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33979
in Penser l'Education > n°23 (avril 2008) . - p. 89/100[article] Innovation et sédimentation dans le langage scolaire : créativité linguistique et fabrique de l'institution [texte imprimé] / Sébastien Pesce, Auteur . - 2008 . - p. 89/100.
Langues : Français (fre)
in Penser l'Education > n°23 (avril 2008) . - p. 89/100
Sujets : analyse sémiotique ; créativité innovatrice ; LINGUISTIQUE ; Pédagogie Institutionnelle ; Pragmatique ; Sanders Peirce (Charles) ; Saussure (Ferdinand de) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33979 Institution / Valentin Schaepelynck in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°44 (novembre 2013)
PermalinkLa pédagogie institutionnelle au fil des jours / L. Dussolliet
PermalinkLa pédagogie institutionnelle, fille de la pédagogie Freinet ? / Ludovic Cadeau in Le Nouvel Educateur, n°224 (septembre 2015)
PermalinkPédagogie institutionnelle et formation professionnelle : quel attelage ! / Michel Rebourg in Vers l'Education Nouvelle, n°580 (Octobre 2020)
PermalinkPédagogie institutionnelle, PI comme Présent d'Incarnation / Noëlle De Smet in Traces de Changements, n°186 (mai/juin 2008)
PermalinkLa pédagogie institutionnelle : pour quoi ? pour qui ? / Francis Imbert
PermalinkPédagogie institutionnelle : une référence, des pratiques, un horizon : dossier / Laurent Michel in Vers l'Education Nouvelle, n°578 (avril 2020)
PermalinkPédagogie institutionnelle / Emilie Hubert in Traces de Changements, n°214 (janvier /février 2014)
PermalinkIntervention systémique dans les écoles en discrimination positive : prévention de la violence symbolique chez les jeunes et chez les enseignants : rapport final / D. Crutzen
PermalinkInterview de Nicole Maillard / Dominique Toussaint in Le Furet, n°62 (2010)
PermalinkPédagogie et langage / Pierre-Johan Laffitte
PermalinkDe la langue à la parole... : dossier / Robert Jeannard in Le Nouvel Educateur, n°228 (juin 2016)
PermalinkMédiations, institutions et loi dans la classe : pratiques de pédagogie instituttionnelle / Francis Imbert
PermalinkLe métier d'enseignant en 70 questions / Michel Perraudeau
PermalinkMontessori, Freinet, Steiner..., une école différente pour mon enfant ? / Marie-Laure Viaud
PermalinkEducation morale : nouvelles questions, nouveaux conflits ? : dossier / Jorge Larrosa in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°23 (mai 2003)
PermalinkÉcole et mutation / Martine Meskel-Cresta
PermalinkLa Neuville : l'école avec Françoise Dolto suivi de dix ans après : Roman d'aventures pédagogiques / Fabienne d' Ortoli
PermalinkNotre héritage : le 19 févier 1998, Fernand Oury s'éteignait, nous laissant son oeuvre / Patrice Buxeda in Le Nouvel Educateur, n°186 (février 2008)
PermalinkL'éducation nouvelle : dossier / Bruno Robbes in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série, n°52 (octobre 2019)
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