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Documentation
Pédagogique

Les 25 grandes expériences de la psychologie : dossier / Ewa Drozda-Senkowska in Le Cercle Psy. Hors-Série, n°6 ([19/10/2017])

Public ISBD [article]  inLe Cercle Psy. Hors-Série > n°6 [19/10/2017] . - p. 1/105 Titre : Les 25 grandes expériences de la psychologie : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ewa Drozda-Senkowska, Auteur ; Régine Plas, Auteur ; Horst Gundlach, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 1/105 Langues : Français (fre) Sujets : Attachement ; Attention Visuelle ; Conformisme ; Dissonance Cognitive ; Effet Pygmalion ; faux souvenir ; Fraude ; Hemisphère Cérébral ; Hypnose ; Influence Sociale ; jugement social ; Libre Arbitre ; Méditation ; Milgram (Stanley) ; Piaget (Jean) ; Pleine Conscience ; Psychologie Expérimentale ; Skinner (Burrhus Frederic) ; T.C.C. (Thérapies Comportementales et Cognitives) ; théorie de l'esprit ; Wundt (Wilhelm) ; Zimbardo (Philip G.) Mots-clés : antipsychiatrie  cécité attentionnelle Note de contenu : Sommaire : • Psycho-Labo-Rétro / Dossier coordonné par Jean-François Marmion, rédacteur en chef • Pourquoi et comment construire une expérience en psychologie ? / Ewa Drozda-Senkowska • De Mesmer aux sciences psychiques, magnétisme et tables tournantes... / Régine Plas • Wilhelm Wundt (1832-1920), la science des faits de conscience / Horst Gundlach • L'hypnose expérimentale / Jacqueline Carroy • Le petit Albert et le petit Peter / Jacques Van Rillaer • L'effet Hawthorne / Jacques Fischer-Lokou et Gilles Pinte • La boîte de Skinner / Jacques Van Rillaer • Que reste-t-il de Jean Piaget ? / Olivier Houdé • Solomon Asch et le conformisme / Nicolas Guéguen • La théorie de la dissonance cognitive / Fabien Girandola • Les cerveaux divisés / Sébastien Montel • Milgram et la soumission à l'autorité / Laurent Bègue • L'expérience de la prison de Stanford / Laurent Bègue • L'effet Pygmalion / Agnès Florin • Un coup antipsychiatrique : l'expérience de Rosenhan / Jacques Hochmann • Harlow et l'attachement / Boris Cyrulnik • Les biais cognitifs selon Daniel Kahneman / Mathieu Cassotti et Ewa Drozda-Senkowa • Le pied-dans-la-porte : l'avènement des techniques d'influence / Nicolas Guéguen • Comment se développe la théorie de l'esprit / Agnès Florin • Avons-nous vraiment un libre arbitre ? / Sébastien Montel • Se souvenir...de ce qui ne nous est pas arrivé / André Didierjean et Cyril Thomas • L'expérience du gorille / Jean-Philippe Lachaux • Aux racines de la cognition sociale / Sylvain Delouvée • La méditation sous l'œil des scientifiques / Christophe André • Peut-on encore se fier à la psycho scientifique ? / Pascal Wagner-Hegger • Les fraudes scientifiques en psychologie / Jacques Vauclair Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19846 [article] Les 25 grandes expériences de la psychologie : dossier [texte imprimé] / Ewa Drozda-Senkowska, Auteur ; Régine Plas, Auteur ; Horst Gundlach, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 1/105. Langues : Français (fre) in Le Cercle Psy. Hors-Série > n°6 [19/10/2017] . - p. 1/105 Sujets : Attachement ; Attention Visuelle ; Conformisme ; Dissonance Cognitive ; Effet Pygmalion ; faux souvenir ; Fraude ; Hemisphère Cérébral ; Hypnose ; Influence Sociale ; jugement social ; Libre Arbitre ; Méditation ; Milgram (Stanley) ; Piaget (Jean) ; Pleine Conscience ; Psychologie Expérimentale ; Skinner (Burrhus Frederic) ; T.C.C. (Thérapies Comportementales et Cognitives) ; théorie de l'esprit ; Wundt (Wilhelm) ; Zimbardo (Philip G.) Mots-clés : antipsychiatrie  cécité attentionnelle Note de contenu : Sommaire : • Psycho-Labo-Rétro / Dossier coordonné par Jean-François Marmion, rédacteur en chef • Pourquoi et comment construire une expérience en psychologie ? / Ewa Drozda-Senkowska • De Mesmer aux sciences psychiques, magnétisme et tables tournantes... / Régine Plas • Wilhelm Wundt (1832-1920), la science des faits de conscience / Horst Gundlach • L'hypnose expérimentale / Jacqueline Carroy • Le petit Albert et le petit Peter / Jacques Van Rillaer • L'effet Hawthorne / Jacques Fischer-Lokou et Gilles Pinte • La boîte de Skinner / Jacques Van Rillaer • Que reste-t-il de Jean Piaget ? / Olivier Houdé • Solomon Asch et le conformisme / Nicolas Guéguen • La théorie de la dissonance cognitive / Fabien Girandola • Les cerveaux divisés / Sébastien Montel • Milgram et la soumission à l'autorité / Laurent Bègue • L'expérience de la prison de Stanford / Laurent Bègue • L'effet Pygmalion / Agnès Florin • Un coup antipsychiatrique : l'expérience de Rosenhan / Jacques Hochmann • Harlow et l'attachement / Boris Cyrulnik • Les biais cognitifs selon Daniel Kahneman / Mathieu Cassotti et Ewa Drozda-Senkowa • Le pied-dans-la-porte : l'avènement des techniques d'influence / Nicolas Guéguen • Comment se développe la théorie de l'esprit / Agnès Florin • Avons-nous vraiment un libre arbitre ? / Sébastien Montel • Se souvenir...de ce qui ne nous est pas arrivé / André Didierjean et Cyril Thomas • L'expérience du gorille / Jean-Philippe Lachaux • Aux racines de la cognition sociale / Sylvain Delouvée • La méditation sous l'œil des scientifiques / Christophe André • Peut-on encore se fier à la psycho scientifique ? / Pascal Wagner-Hegger • Les fraudes scientifiques en psychologie / Jacques Vauclair Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19846

Accueil : les premières minutes et les premiers jours de l'enfant / Hélène Archambault in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°134 (décembre / février 2023)

Public ISBD [article]  inLe Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches > n°134 (décembre / février 2023) . - p. 12/15 Titre : Accueil : les premières minutes et les premiers jours de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Archambault, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12/15 Langues : Français (fre) Sujets : Accueil de l'Enfant ; Attachement ; Besoin affectif ; Bien-Être ; Milieu d'Accueil ; qualité de l'accueil Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22152 [article] Accueil : les premières minutes et les premiers jours de l'enfant [texte imprimé] / Hélène Archambault, Auteur . - 2022 . - p. 12/15. Langues : Français (fre) in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches > n°134 (décembre / février 2023) . - p. 12/15 Sujets : Accueil de l'Enfant ; Attachement ; Besoin affectif ; Bien-Être ; Milieu d'Accueil ; qualité de l'accueil Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22152

Accueillir l'enfant entre 2 et 3 ans / Marie-Paule Thollon-Behar

Public ISBD Titre : Accueillir l'enfant entre 2 et 3 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Paule Thollon-Behar, Directeur de publication ; Agnès Florin, Collaborateur ; Pascale Garnier, Collaborateur Mention d'édition : [Nouvelle édition actualisée et augmentée] Editeur : Ramonville Saint-Agne : Erès Année de publication : DL 2017 Collection : 1001 BB num. 38 Importance : 1 vol. (194 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5480-7 Prix : 12 EUR Note générale : Autres contributeurs : Denis Mellier, Sylvie Rayna, Pierre Tap Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Accueil de l'Enfant ; Affirmation de Soi ; Agressivité ; Attachement ; Caprice d'enfant ; Colère ; Construction Identitaire ; Crèche ; Jeu Symbolique ; Scolarisation Précoce ; Séparation (Parent-Enfant) ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Résumé : "Bébé a grandi. À la frontière de la petite enfance, serait-il déjà trop grand pour la crèche ou la halte-garderie et trop petit pour la maternelle ? L’enfant entre 2 et 3 ans, à l’école ou à la crèche ? Parents, enseignants, professionnels de la petite enfance, décideurs politiques qu’ils soient maires d’une petite commune ou plus haut responsables nationaux, tous se sont posés un jour la question. Pour repenser les pratiques d’accueil à l’école comme en crèche, chercheurs et professionnels de la petite enfance invitent à mieux connaître le développement de l’enfant de cet âge." Note de contenu : Sommaire : Quand les bébés grandissent : à la crèche, à l’école, accueillir les enfants entre 2 et 3 ans Marie-Paule Thollon-Behar........................ 7 Du bébé au très jeune enfant, quels enjeux pour grandir ? Denis Mellier........................................ 11 Construction de l’identité et du lien social entre 2 et 3 ans. Affirmation, caprice, agressivité ? Pierre Tap............................................ 45 À 2-3 ans, connaître et communiquer dans le jeu symbolique Sylvie Rayna......................................... 77 Trop grand à la crèche ? Trop petit à l’école ? Les conditions d’un accueil réussi Agnès Florin......................................... 99 Séparation, découverte de l’école et apprentissages Marianne Martinez-Collet......................... 127 Cartons et pots de yaourt : expérimenter pour comprendre et connaître. Recherche exploratoire menée auprès d’enfants entre 20 et 30 mois et de professionnelles de la petite enfance Marie-Paule Thollon-Behar........................ 145 Les enfants de 2-3 ans : fabrique d’une catégorie d’âge Pascale Garnier..................................... 169 Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20116 Accueillir l'enfant entre 2 et 3 ans [texte imprimé] / Marie-Paule Thollon-Behar, Directeur de publication ; Agnès Florin, Collaborateur ; Pascale Garnier, Collaborateur  . -  [Nouvelle édition actualisée et augmentée] . - Ramonville Saint-Agne : Erès, DL 2017 . - 1 vol. (194 p.) : couv. ill. en coul. ; 16 cm. - (1001 BB; 38) . ISBN : 978-2-7492-5480-7 : 12 EUR Autres contributeurs : Denis Mellier, Sylvie Rayna, Pierre Tap Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Accueil de l'Enfant ; Affirmation de Soi ; Agressivité ; Attachement ; Caprice d'enfant ; Colère ; Construction Identitaire ; Crèche ; Jeu Symbolique ; Scolarisation Précoce ; Séparation (Parent-Enfant) ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Résumé : "Bébé a grandi. À la frontière de la petite enfance, serait-il déjà trop grand pour la crèche ou la halte-garderie et trop petit pour la maternelle ? L’enfant entre 2 et 3 ans, à l’école ou à la crèche ? Parents, enseignants, professionnels de la petite enfance, décideurs politiques qu’ils soient maires d’une petite commune ou plus haut responsables nationaux, tous se sont posés un jour la question. Pour repenser les pratiques d’accueil à l’école comme en crèche, chercheurs et professionnels de la petite enfance invitent à mieux connaître le développement de l’enfant de cet âge." Note de contenu : Sommaire : Quand les bébés grandissent : à la crèche, à l’école, accueillir les enfants entre 2 et 3 ans Marie-Paule Thollon-Behar........................ 7 Du bébé au très jeune enfant, quels enjeux pour grandir ? Denis Mellier........................................ 11 Construction de l’identité et du lien social entre 2 et 3 ans. Affirmation, caprice, agressivité ? Pierre Tap............................................ 45 À 2-3 ans, connaître et communiquer dans le jeu symbolique Sylvie Rayna......................................... 77 Trop grand à la crèche ? Trop petit à l’école ? Les conditions d’un accueil réussi Agnès Florin......................................... 99 Séparation, découverte de l’école et apprentissages Marianne Martinez-Collet......................... 127 Cartons et pots de yaourt : expérimenter pour comprendre et connaître. Recherche exploratoire menée auprès d’enfants entre 20 et 30 mois et de professionnelles de la petite enfance Marie-Paule Thollon-Behar........................ 145 Les enfants de 2-3 ans : fabrique d’une catégorie d’âge Pascale Garnier..................................... 169 Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20116

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
2110THO1212A	161237	Livre	ESPACE 1		Disponible

Adolescence et insécurité / Didier Robin

Public ISBD Titre : Adolescence et insécurité Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Robin, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Coordination de l'aide aux victimes de maltraitance Année de publication : 2009 Collection : Temps d'Arrêt. Lectures Importance : 61 p. Langues : Français (fre) Sujets : Adolescence ; Attachement ; Délinquance Juvénile ; Estime de Soi ; Sentiment d'Insécurité ; Sûreté ; Violence ; Violence Physique Index. décimale : 2130 L’adolescence - Généralités et aspects éducatifs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14890 Adolescence et insécurité [texte imprimé] / Didier Robin, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Coordination de l'aide aux victimes de maltraitance, 2009 . - 61 p.. - (Temps d'Arrêt. Lectures) . Langues : Français (fre) Sujets : Adolescence ; Attachement ; Délinquance Juvénile ; Estime de Soi ; Sentiment d'Insécurité ; Sûreté ; Violence ; Violence Physique Index. décimale : 2130 L’adolescence - Généralités et aspects éducatifs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14890

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER BE - Adolescence (2)	118613/2	Livre	ESPACE 1		Disponible
DOSSIER BE - Adolescence (2)	118613/1	Livre	ESPACE 1		Disponible

Aider les adolescents à grandir et à apprendre / Andrea Perry

Public ISBD Titre : Aider les adolescents à grandir et à apprendre : outils pratiques pour travailler avec des adolescents ayant des difficultés d'attachement Type de document : texte imprimé Auteurs : Andrea Perry, Directeur de publication ; Françoise Hallet, Adaptateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : Cop. 2013, DL. 2013 Collection : Comprendre Sous-collection : Adolescence Importance : 1 vol. (214 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7546-7 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Adolescent en rupture ; Adolescent réfugié ; Attachement ; Décrochage Scolaire ; Psychologie de l'adolescent ; Psychologie de l'Education ; Théorie de l'attachement ; Trouble Affectif ; Trouble de l'adolescent Index. décimale : 1835 Psychologie de l'adolescent Résumé : 4e de couverture : Quand des enfants au passé insécure deviennent adolescents, ils doivent faire face à des défis beaucoup plus grands. Leur capacité à avoir des relations saines et à faire des choix prosociaux, ou à trouver l’école intéressante, a été gravement compromise par des expériences précoces de traumatisme, de négligence, de maltraitance, de perte, de violence et de placements successifs. Comment pouvons-nous les rencontrer là où ils sont, comprendre leur « langage » et leur permettre de construire lentement une confiance en eux-mêmes et une vision optimiste de leur avenir ? Cet ouvrage propose une analyse pertinente et inhabituelle des besoins des adolescents ayant des difficultés d’attachement, du rôle du groupe ou de la bande dans la vie des ados. Les professionnels y trouveront beaucoup de stratégies pratiques pour aider les élèves au secondaire et lors du passage aux études supérieures, ainsi que des suggestions pour entrer en relation avec un adolescent, accompagner des mineurs étrangers non accompagnés ou aider les jeunes des banlieues qui sont pris dans la violence et la précarité. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : L’attachement à l’adolescence : l’influence des modes d’attachement sur le comportement adolescent Chapitre 2 : La survie des plus aptes ! Les adolescents trouvent leur chemin dans le labyrinthe des transitions à l’école Chapitre 3 : Comment les enseignants peuvent utiliser la connaissance de la théorie de l’attachement avec des adolescents difficiles Chapitre 4 : Les fortifications extérieures et la forteresse intérieure : utilisation de la créativité et de l’empathie dans la construction d’une relation d’attachement authentique à l’école Chapitre 5 : Principes d’attachement et intersubjectivité – toujours d’actualité dans les relations avec les adolescents Chapitre 6 : Soutenir les adolescents réfugiés : développer une base de sécurité Chapitre 7 : Les adolescents terrorisés et terrifiants : la quête de l’attachement et de l’espoir Chapitre 8 : Quitter l’école : problèmes d’attachement pour les adolescents qui vont à l’université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18462 Aider les adolescents à grandir et à apprendre : outils pratiques pour travailler avec des adolescents ayant des difficultés d'attachement [texte imprimé] / Andrea Perry, Directeur de publication ; Françoise Hallet, Adaptateur . - Bruxelles : De Boeck Université, Cop. 2013, DL. 2013 . - 1 vol. (214 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Comprendre. Adolescence) . ISBN : 978-2-8041-7546-7 : 22 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Adolescent en rupture ; Adolescent réfugié ; Attachement ; Décrochage Scolaire ; Psychologie de l'adolescent ; Psychologie de l'Education ; Théorie de l'attachement ; Trouble Affectif ; Trouble de l'adolescent Index. décimale : 1835 Psychologie de l'adolescent Résumé : 4e de couverture : Quand des enfants au passé insécure deviennent adolescents, ils doivent faire face à des défis beaucoup plus grands. Leur capacité à avoir des relations saines et à faire des choix prosociaux, ou à trouver l’école intéressante, a été gravement compromise par des expériences précoces de traumatisme, de négligence, de maltraitance, de perte, de violence et de placements successifs. Comment pouvons-nous les rencontrer là où ils sont, comprendre leur « langage » et leur permettre de construire lentement une confiance en eux-mêmes et une vision optimiste de leur avenir ? Cet ouvrage propose une analyse pertinente et inhabituelle des besoins des adolescents ayant des difficultés d’attachement, du rôle du groupe ou de la bande dans la vie des ados. Les professionnels y trouveront beaucoup de stratégies pratiques pour aider les élèves au secondaire et lors du passage aux études supérieures, ainsi que des suggestions pour entrer en relation avec un adolescent, accompagner des mineurs étrangers non accompagnés ou aider les jeunes des banlieues qui sont pris dans la violence et la précarité. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : L’attachement à l’adolescence : l’influence des modes d’attachement sur le comportement adolescent Chapitre 2 : La survie des plus aptes ! Les adolescents trouvent leur chemin dans le labyrinthe des transitions à l’école Chapitre 3 : Comment les enseignants peuvent utiliser la connaissance de la théorie de l’attachement avec des adolescents difficiles Chapitre 4 : Les fortifications extérieures et la forteresse intérieure : utilisation de la créativité et de l’empathie dans la construction d’une relation d’attachement authentique à l’école Chapitre 5 : Principes d’attachement et intersubjectivité – toujours d’actualité dans les relations avec les adolescents Chapitre 6 : Soutenir les adolescents réfugiés : développer une base de sécurité Chapitre 7 : Les adolescents terrorisés et terrifiants : la quête de l’attachement et de l’espoir Chapitre 8 : Quitter l’école : problèmes d’attachement pour les adolescents qui vont à l’université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18462

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1835PER1825A	152528	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'amae : une manière de se lier / Hélène Miyuki Turpin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°94 (mai / juin 2015)

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Aménager les espaces de jeu des tout-petits / Anne-Marie Fontaine

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L’animal, figure d’attachement du tout-petit / Lucile Civel in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°125 (septembre / novembre 2020)

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Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages : dossier / Francine Lussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°158 (février 2019)

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Apprivoiser l'hyperactivité / Colette Sauvé  

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L'art d'éduquer ses enfants / Martine Fournier

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Attachement et adoption / Deborah D. Gray

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L'attachement : d'amour et de liberté : dossier / Caroline Pailloux in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°71 (juillet/août 2011)

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L'attachement : conférence inaugurale de Boris Cyrulnik in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°87 (mars / avril 2014)

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Attachement dans le cas de prématurité : un lien médiatisé par les perceptions maternelles / J. Laganière in Enfance, n°2 (avril/juin 2003)

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