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règle de vie
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Sanctionner sans punir : dire les règles pour vivre ensemble / Elisabeth Maheu
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8330MAH0521S 85999 Livre ESPACE 1 Disponible Sésame français : CE1 : cycle des apprentissage fondamentaux
Titre : Sésame français : CE1 : cycle des apprentissage fondamentaux Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Éditions MDI Année de publication : 2007 Importance : 310 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-223-10808-4 Langues : Français (fre) Sujets : accord de l'adjectif ; accord du verbe ; alphabet ; bande dessinée ; Chronographie ; Comprendre des Consignes ; conjugaison ; Construction de Phrases ; didactique du français ; écrire un mode d'emploi ; Enseignement Primaire ; Expression Ecrite ; famille de mots ; futur (dans la notion du temps) ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; Groupe-Sujet ; histoire (inventer) ; Homonyme (c - ç) ; infinitif ; légender (dessin) ; lettre ; lettre (écriture) ; masculin - féminin ; mot dérivé ; nom ; notice de fabrication ; Orthographe ; passé (dans la notion du temps) ; passé - présent - futur ; passé composé ; ponctuation ; présent (dans la notion du temps) ; présent de l'indicatif ; pronom personnel ; pronominalisation ; recette de cuisine ; récit (interprétation) ; récit chronologique ; règle de jeu (texte injonctif) ; règle de vie ; sens des mots ; Singulier - Pluriel ; Son (an - am - en - em) ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (g - j) ; Son (i - ille - y - il - ill) ; Son (in - ain - ein) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (s - ss - ç - c) ; texte prescriptif ; utilisation du dictionnaire ; verbe ; verbe aller ; verbe du 1er groupe ; verbe être/avoir ; Vocabulaire Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16586 Sésame français : CE1 : cycle des apprentissage fondamentaux [texte imprimé] . - Paris : Éditions MDI, 2007 . - 310 p. : Ill.
ISBN : 978-2-223-10808-4
Langues : Français (fre)
Sujets : accord de l'adjectif ; accord du verbe ; alphabet ; bande dessinée ; Chronographie ; Comprendre des Consignes ; conjugaison ; Construction de Phrases ; didactique du français ; écrire un mode d'emploi ; Enseignement Primaire ; Expression Ecrite ; famille de mots ; futur (dans la notion du temps) ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; Groupe-Sujet ; histoire (inventer) ; Homonyme (c - ç) ; infinitif ; légender (dessin) ; lettre ; lettre (écriture) ; masculin - féminin ; mot dérivé ; nom ; notice de fabrication ; Orthographe ; passé (dans la notion du temps) ; passé - présent - futur ; passé composé ; ponctuation ; présent (dans la notion du temps) ; présent de l'indicatif ; pronom personnel ; pronominalisation ; recette de cuisine ; récit (interprétation) ; récit chronologique ; règle de jeu (texte injonctif) ; règle de vie ; sens des mots ; Singulier - Pluriel ; Son (an - am - en - em) ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (g - j) ; Son (i - ille - y - il - ill) ; Son (in - ain - ein) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (s - ss - ç - c) ; texte prescriptif ; utilisation du dictionnaire ; verbe ; verbe aller ; verbe du 1er groupe ; verbe être/avoir ; Vocabulaire Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16586 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p SES0113S 114547 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Vers une gestion éducative de la classe / Jean Archambault
Titre : Vers une gestion éducative de la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Archambault, Auteur ; Roch Chouinard, Auteur ; Freddy Emond, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2009 Collection : Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 333 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0538-9 Langues : Français (fre) Sujets : Collaboration ; Compétence ; comportement - conduite ; cycle d'Apprentissage ; Développement des Compétences ; Emulation ; gestion de classe ; gestion de conflits ; humour ; Motivation Scolaire ; punition ; règle de discipline ; règle de vie ; Relation Parents-Ecole ; Résolution de problèmes ; Tolérance ; Travail Collectif Mots-clés : système d'émulation Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16731 Vers une gestion éducative de la classe [texte imprimé] / Jean Archambault, Auteur ; Roch Chouinard, Auteur ; Freddy Emond, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2009 . - 333 p.. - (Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-0538-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Collaboration ; Compétence ; comportement - conduite ; cycle d'Apprentissage ; Développement des Compétences ; Emulation ; gestion de classe ; gestion de conflits ; humour ; Motivation Scolaire ; punition ; règle de discipline ; règle de vie ; Relation Parents-Ecole ; Résolution de problèmes ; Tolérance ; Travail Collectif Mots-clés : système d'émulation Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16731 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7210ARC0801V 124037 Livre ESPACE 1 Disponible Vers une gestion éducative de la classe / Jean Archambault
Titre : Vers une gestion éducative de la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Archambault, Auteur ; Roch Chouinard, Auteur ; Erika Pellerin, Collaborateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (VIII-264 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6344-5 Note générale : Bibliogr. p. 248-258. Index Langues : Français (fre) Sujets : Collaboration ; comportement - conduite ; comportement de l'élève ; Développement des Compétences ; Emulation ; enfant difficile ; Engagement de l'Etudiant ; gestion de classe ; humour ; Motivation Scolaire ; punition scolaire ; règle de vie ; Relation Parents - Enseignants ; Respect des Règles ; Tolérance ; Travail Collectif Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : source de l'éditeur :
"L’outil de référence par excellence pour les étudiants en sciences de l’éducation!
Diriger un groupe d’élèves pour l’amener à apprendre est une entreprise complexe qui exige l’acquisition de compétences professionnelles variées. Depuis la première édition de ce livre, le contexte dans lequel s’exerce l’enseignement n’a cessé d’évoluer et, à tout point de vue, la population scolaire a continué à se diversifier. Avec l’assouplissement des regroupements d’élèves et la collaboration de plus en plus grande des enseignants, la responsabilité à l’égard des élèves s’est transformée. Désormais, l’enseignant ne peut plus se contenter d’appliquer des programmes. D’individuelle, sa pratique pédagogique est devenue collégiale et partagée.
Ce manuel traite des pratiques pédagogiques favorables à l’épanouissement des compétences des élèves du primaire et du secondaire en s’appuyant sur les fondements théoriques d’une gestion de classe efficace."
Note de contenu : sommaire :
PARTIE I L’établissement de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 1 Le travail en collaboration
1.1 De l’individualisme à la collaboration : le travail collectif des enseignants
1.2 La communication efficace avec les parents
CHAPITRE 2 L’établissement du fonctionnement du groupe d’élèves
2.1 Partir du bon pied
2.2 Le choix et l’élaboration des règles et des procédures
2.3 L’enseignement des règles et des procédures
2.4 La suppléance
PARTIE II Le maintien de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 3 Motiver les élèves à apprendre
3.1 La motivation et l’apprentissage
3.2 La conception sociocognitive
3.3 La motivation et le vécu scolaire
3.4 CLASSE : un modèle d’intervention pédagogique
CHAPITRE 4 Motiver les élèves à bien se comporter
4.1 Les principes d’intervention
4.2 Des moyens d’intervention de base
4.3 L’application de conséquences
4.4 Les systèmes d’émulation
4.5 La gestion démocratique de la classe
PARTIE III Le rétablissement de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 5 Les comportements perturbateurs
5.1 La nature des problèmes de comportement
5.2 Le rôle de l’école dans la genèse des comportements perturbateurs
5.3 Les causes des problèmes de fonctionnement en classe
5.4 Les principes d’intervention
5.5 Les niveaux d’intervention
CHAPITRE 6 Des outils d’intervention
6.1 La résolution de problèmes
6.2 La modification systématique d’un comportement
6.3 Une série d’outils autonomes ou complémentaires
6.4 L’élaboration d’un plan d’intervention engageant
6.5 La mise en place d’un système d’émulation efficacePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21828 Vers une gestion éducative de la classe [texte imprimé] / Jean Archambault, Auteur ; Roch Chouinard, Auteur ; Erika Pellerin, Collaborateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (VIII-264 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-7650-6344-5
Bibliogr. p. 248-258. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Collaboration ; comportement - conduite ; comportement de l'élève ; Développement des Compétences ; Emulation ; enfant difficile ; Engagement de l'Etudiant ; gestion de classe ; humour ; Motivation Scolaire ; punition scolaire ; règle de vie ; Relation Parents - Enseignants ; Respect des Règles ; Tolérance ; Travail Collectif Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : source de l'éditeur :
"L’outil de référence par excellence pour les étudiants en sciences de l’éducation!
Diriger un groupe d’élèves pour l’amener à apprendre est une entreprise complexe qui exige l’acquisition de compétences professionnelles variées. Depuis la première édition de ce livre, le contexte dans lequel s’exerce l’enseignement n’a cessé d’évoluer et, à tout point de vue, la population scolaire a continué à se diversifier. Avec l’assouplissement des regroupements d’élèves et la collaboration de plus en plus grande des enseignants, la responsabilité à l’égard des élèves s’est transformée. Désormais, l’enseignant ne peut plus se contenter d’appliquer des programmes. D’individuelle, sa pratique pédagogique est devenue collégiale et partagée.
Ce manuel traite des pratiques pédagogiques favorables à l’épanouissement des compétences des élèves du primaire et du secondaire en s’appuyant sur les fondements théoriques d’une gestion de classe efficace."
Note de contenu : sommaire :
PARTIE I L’établissement de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 1 Le travail en collaboration
1.1 De l’individualisme à la collaboration : le travail collectif des enseignants
1.2 La communication efficace avec les parents
CHAPITRE 2 L’établissement du fonctionnement du groupe d’élèves
2.1 Partir du bon pied
2.2 Le choix et l’élaboration des règles et des procédures
2.3 L’enseignement des règles et des procédures
2.4 La suppléance
PARTIE II Le maintien de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 3 Motiver les élèves à apprendre
3.1 La motivation et l’apprentissage
3.2 La conception sociocognitive
3.3 La motivation et le vécu scolaire
3.4 CLASSE : un modèle d’intervention pédagogique
CHAPITRE 4 Motiver les élèves à bien se comporter
4.1 Les principes d’intervention
4.2 Des moyens d’intervention de base
4.3 L’application de conséquences
4.4 Les systèmes d’émulation
4.5 La gestion démocratique de la classe
PARTIE III Le rétablissement de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement
CHAPITRE 5 Les comportements perturbateurs
5.1 La nature des problèmes de comportement
5.2 Le rôle de l’école dans la genèse des comportements perturbateurs
5.3 Les causes des problèmes de fonctionnement en classe
5.4 Les principes d’intervention
5.5 Les niveaux d’intervention
CHAPITRE 6 Des outils d’intervention
6.1 La résolution de problèmes
6.2 La modification systématique d’un comportement
6.3 Une série d’outils autonomes ou complémentaires
6.4 L’élaboration d’un plan d’intervention engageant
6.5 La mise en place d’un système d’émulation efficacePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21828 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7210ARC0801V 172229 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 29/04/2024 La vie des moines in Encyclopédie Scolaire, n°111 ([26/08/2012])
[article]
Titre : La vie des moines Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 21 Langues : Français (fre) Sujets : moine ; monastère ; moyen âge ; Nettoyage ; règle de vie ; vêtement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52056
in Encyclopédie Scolaire > n°111 [26/08/2012] . - p. 21[article] La vie des moines [texte imprimé] . - 2012 . - p. 21.
Langues : Français (fre)
in Encyclopédie Scolaire > n°111 [26/08/2012] . - p. 21
Sujets : moine ; monastère ; moyen âge ; Nettoyage ; règle de vie ; vêtement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52056 La violence, une fatalité : dossier / Eric Debarbieux in Le Nouvel Educateur, n°198 (juin 2010)
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