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gestion de classe
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13360705
Synonyme(s)conduite de la classe gestion de la classe |
(196)
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Demain, j'enseigne / Isabelle Dion
Titre : Demain, j'enseigne : ce qu'on aimerait savoir avant d'ouvrir la porte de sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Dion, Auteur ; Georges Laferrière, Collaborateur Editeur : Montréal : Pearson Année de publication : DL 2012 Importance : 1 vol. (XII-198 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7613-4641-2 Note générale :
"ERPI éducation, les Editions du Renouveau Pédagogique Inc."
Annexes :
Comprend des réf. bibliogr.: p. 198Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant Débutant ; gestion de classe ; relation enseignant - élève ; tâche (stratégie d'enseignement) Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18347 Demain, j'enseigne : ce qu'on aimerait savoir avant d'ouvrir la porte de sa classe [texte imprimé] / Isabelle Dion, Auteur ; Georges Laferrière, Collaborateur . - Montréal : Pearson, DL 2012 . - 1 vol. (XII-198 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7613-4641-2
"ERPI éducation, les Editions du Renouveau Pédagogique Inc."
Annexes :
Comprend des réf. bibliogr.: p. 198
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignant Débutant ; gestion de classe ; relation enseignant - élève ; tâche (stratégie d'enseignement) Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18347 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6071DIO1400D 152711 Livre ESPACE 1 Disponible Le désir d'enseigner : la conduite de la classe aux prises avec l'inconscient / Marie-Claude Baïetto
Titre : Le désir d'enseigner : la conduite de la classe aux prises avec l'inconscient Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Baïetto, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition augmentée d'une préface Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Savoir et Formation Importance : 169 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-09705-6 Langues : Français (fre) Sujets : autorité éducative ; gestion de classe ; groupe-classe ; Pédagogie Non Directive ; rapport au savoir ; relation enseignant - élève ; satisfaction professionnelle Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15976 Le désir d'enseigner : la conduite de la classe aux prises avec l'inconscient [texte imprimé] / Marie-Claude Baïetto, Auteur . - Nouvelle édition augmentée d'une préface . - Paris : L'Harmattan, 2009 . - 169 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-296-09705-6
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité éducative ; gestion de classe ; groupe-classe ; Pédagogie Non Directive ; rapport au savoir ; relation enseignant - élève ; satisfaction professionnelle Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15976 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8311BAI0520D 134108 Livre ESPACE 1 Disponible Dialogues autour du TDA/H : points de vue des enseignants / Donald Carlier
Titre : Dialogues autour du TDA/H : points de vue des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Donald Carlier, Auteur ; Xavier Bodson, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2005 Importance : 33 p. Langues : Français (fre) Sujets : Diagnostic ; gestion de classe ; Hyperactivité ; Syndrome ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15213 Dialogues autour du TDA/H : points de vue des enseignants [texte imprimé] / Donald Carlier, Auteur ; Xavier Bodson, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2005 . - 33 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : Diagnostic ; gestion de classe ; Hyperactivité ; Syndrome ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15213 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Troubles de l'attention (2) 89464 Brochure ESPACE 1 Disponible Dictionnaire des nouvelles technologies en éducation : 100 notions-clés / Bernard Ameka
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7460DIC2009D 102730 Livre ESPACE 1 Disponible
[article]
Titre : Différencier sa pédagogie : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cassiopée Cunibil, Auteur ; Yvan Bicaïs, Auteur ; Audrey Candeloro, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.10/18 Note générale : Sommaire :
- Vers des pédagogies personnalisées.
- Des groupes adaptifs pour tous.
- Se préparer aux études supérieur avec Maple.
- Des énigmes pour différencier son enseignement.
- Des problèmes à trois niveaux.(solutions sur www.tangente-education.com/TE45)
Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; Différenciation ; enseignant ; enseignement ; enseignement des mathématiques ; gestion de classe ; mathématique ; mathématique (généralité) ; méthode pédagogique ; pédagogie ; Pédagogie Différenciée ; TICE et enseignement des mathématiques Résumé : Editorial : "La différenciation pédagogique, suivant la manière dont elle est perçue, suscite bien des débats.
Tout le monde s'accorde à dire que les enfants son tous différents.
Mais faut-il pour autant mettre en avant ces différences, au risque de stigmatiser une partie des élèves ? C'est ce que craignent certains.
D'autres donnent à la pédagogie différenciée des propriétés de remède miracle aux problèmes de gestions des classes hétérogènes.
Il semble que les dispositifs qui fonctionnent soient ceux qui prennent en compte les spécificités de tous les élèves d'une classe (pas seulement les élèves en difficultés) et proposent des tâches correspondant à des besoins personnalisés, eux-mêmes fonction du moment ou de la connaissance visée.
Certaines de ces actions sont présentées dans ces pages."En ligne : https://www.infinimath.com/librairie/descriptif_livre.php?type=magazines&theme=7 [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20188
in Tangente. Education > n°45 (juin 2018) . - p.10/18[article] Différencier sa pédagogie : dossier [texte imprimé] / Cassiopée Cunibil, Auteur ; Yvan Bicaïs, Auteur ; Audrey Candeloro, Auteur . - 2018 . - p.10/18.
Sommaire :
- Vers des pédagogies personnalisées.
- Des groupes adaptifs pour tous.
- Se préparer aux études supérieur avec Maple.
- Des énigmes pour différencier son enseignement.
- Des problèmes à trois niveaux.(solutions sur www.tangente-education.com/TE45)
Langues : Français (fre)
in Tangente. Education > n°45 (juin 2018) . - p.10/18
Sujets : classe hétérogène ; Différenciation ; enseignant ; enseignement ; enseignement des mathématiques ; gestion de classe ; mathématique ; mathématique (généralité) ; méthode pédagogique ; pédagogie ; Pédagogie Différenciée ; TICE et enseignement des mathématiques Résumé : Editorial : "La différenciation pédagogique, suivant la manière dont elle est perçue, suscite bien des débats.
Tout le monde s'accorde à dire que les enfants son tous différents.
Mais faut-il pour autant mettre en avant ces différences, au risque de stigmatiser une partie des élèves ? C'est ce que craignent certains.
D'autres donnent à la pédagogie différenciée des propriétés de remède miracle aux problèmes de gestions des classes hétérogènes.
Il semble que les dispositifs qui fonctionnent soient ceux qui prennent en compte les spécificités de tous les élèves d'une classe (pas seulement les élèves en difficultés) et proposent des tâches correspondant à des besoins personnalisés, eux-mêmes fonction du moment ou de la connaissance visée.
Certaines de ces actions sont présentées dans ces pages."En ligne : https://www.infinimath.com/librairie/descriptif_livre.php?type=magazines&theme=7 [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20188 Difficultés professionnelles : dossier / Dorsan Watelet in Traces de Changements, n°250 (mars /avril 2021)
PermalinkDiscipline en classe et autorité de l'enseignant : éléments de réflexion et d'action / B. Rey
PermalinkLa discipline en classe : modèles, doctrines et conduites / C.M. Charles
PermalinkLa discipline en classe : modèles, doctrines et conduites / C.M. Charles
PermalinkLa discipline en classe : modèles, doctrines et conduites / C.M. Charles
PermalinkDiscours réflexifs des stagiaires forts et faibles en enseignement / Cameron Montgomery in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2007)
PermalinkDonner le goût d'apprendre ensemble / Francine Bélair
PermalinkEcho de la conférence d'Isabelle Lermigeaux-Sarrade à la HEP-VS / Isabelle Lermigeaux-Sarrade in Résonances, n°7 (Avril 2019)
PermalinkEnseigner efficacement, à distance comme à l'école / Douglas Fisher
PermalinkÉlaboration de l'Échelle du sentiment d'efficacité personnelle des enseignants en gestion de classe (ÉSEPGC) / Nancy Gaudreau in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2015)
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