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Titre : Lire l'album sans texte : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7/86 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; compétence en littératie ; littérature pour la Jeunesse ; rédaction (texte) ; schéma narratif ; texte/image (rapport) Mots-clés : obstacle aux apprentissages théorie transactionnelle Rosenblatt Note de contenu : Sommaire :
- Edito
- De l’image aux mots: un projet collaboratif de lecture, d’écriture et d’oral à partir d’albums sans texte / Martin Lépine, Ph. D. et Valérie Tremblay-Boudreault
- Loup Noir, une histoire en images une histoire en images / Hannah Jaspert
- Quels sont les obstacles d’apprentissage de l’écriture du texte d’un «album sans texte» ? / Graziella Deleuze
- Redécouvrir la réponse esthétique de Rosenblatt à travers l’album « Là où vont nos pères de Shaun Tan » / Sylvia Pantaleo. Traduction: Marine André et Patricia SchillingsEn ligne : https://www.ablf.be/caracteres/publications-2021 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21550
in Caractères > n°63 (juin 2021) . - p. 7/86[article] Lire l'album sans texte : dossier [texte imprimé] . - 2021 . - p. 7/86.
Langues : Français (fre)
in Caractères > n°63 (juin 2021) . - p. 7/86
Sujets : album Jeunesse ; compétence en littératie ; littérature pour la Jeunesse ; rédaction (texte) ; schéma narratif ; texte/image (rapport) Mots-clés : obstacle aux apprentissages théorie transactionnelle Rosenblatt Note de contenu : Sommaire :
- Edito
- De l’image aux mots: un projet collaboratif de lecture, d’écriture et d’oral à partir d’albums sans texte / Martin Lépine, Ph. D. et Valérie Tremblay-Boudreault
- Loup Noir, une histoire en images une histoire en images / Hannah Jaspert
- Quels sont les obstacles d’apprentissage de l’écriture du texte d’un «album sans texte» ? / Graziella Deleuze
- Redécouvrir la réponse esthétique de Rosenblatt à travers l’album « Là où vont nos pères de Shaun Tan » / Sylvia Pantaleo. Traduction: Marine André et Patricia SchillingsEn ligne : https://www.ablf.be/caracteres/publications-2021 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21550 Lire, écrire et écouter à l'école primaire / Micheline Dipsy
Titre : Lire, écrire et écouter à l'école primaire : des récits de fiction inédits : des activités d'apprentissage : des savoirs et des savoir-faire à retenir Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline Dipsy, Auteur ; Véronique Ledoux, Collaborateur ; Fabienne Rokir, Collaborateur ; Jean-François Coulon, Collaborateur Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : DL 2014 Collection : Tactiques num. Hors-Série Importance : 1 vol. (152 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-827-4 Prix : 17,00€ Langues : Français (fre) Sujets : caractérisation ; demande indirecte ; Dialogue (Ecrire) ; discours ; Fiction ; forme verbale ; implicite (français) ; intertextualité ; Jeu de Mots ; schéma narratif ; Stratégie de Lecture ; temps (conjugaison) Mots-clés : schéma actantiel Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18497 Lire, écrire et écouter à l'école primaire : des récits de fiction inédits : des activités d'apprentissage : des savoirs et des savoir-faire à retenir [texte imprimé] / Micheline Dipsy, Auteur ; Véronique Ledoux, Collaborateur ; Fabienne Rokir, Collaborateur ; Jean-François Coulon, Collaborateur . - Namur : Presses Universitaires de Namur, DL 2014 . - 1 vol. (152 p.) : ill.. - (Tactiques; Hors-Série) .
ISBN : 978-2-87037-827-4 : 17,00€
Langues : Français (fre)
Sujets : caractérisation ; demande indirecte ; Dialogue (Ecrire) ; discours ; Fiction ; forme verbale ; implicite (français) ; intertextualité ; Jeu de Mots ; schéma narratif ; Stratégie de Lecture ; temps (conjugaison) Mots-clés : schéma actantiel Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18497 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p DIS1625L 153147 Livre ESPACE 1 Disponible 3410p DIS1625L 154387 Livre RESERVE Disponible Lire pour écrire, écrire pour grandir : mener des projets d'écriture avec des enfants de 3 à 11 ans / Danièle Adad
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433m/p ADA0400L 114500 Livre ESPACE 1 Disponible Lire pour écrire, écrire pour lire / Lester L. Laminack
Titre : Lire pour écrire, écrire pour lire : des leçons permettant un transfert des apprentissages entre la lecture et l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Lester L. Laminack, Auteur ; Reba M. Wadsworth, Adaptateur ; Josée L'Italien, Adaptateur ; Anne Thériault, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2021 Collection : Didactique. Langue et communication Titres uniformes : Writers are readers : Français Importance : 1 vol. (xvi-150 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7586-8 Note générale : .- La page de couverture porte en plus : "5 à 12 ans"
Bibliogr. p. 146-150Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : Cause (logique) ; communication écrite ; comparaison (grammaire) ; Composition - Rédaction ; création littéraire ; description (type de textes) ; inférence (français) ; intrigue ; lecture/écriture (interaction) ; opposition ; personnage ; Perspective ; point de vue (littérature) ; Résolution de Problème (français) ; résumé ; résumé de texte ; schéma narratif ; structure de textes ; synthèse de texte (écrire) ; Visualisation Mots-clés : Rédaction -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : 4e de couverture :
Lire pour écrire, écrire pour lire permettra à vos élèves de considérer la lecture et l’écriture comme deux processus complémentaires qui se renforcent mutuellement, afin de rendre leur apprentissage plus signifiant et efficace. L’objectif principal de cet ouvrage est d’aider les élèves de 5 à 12 ans à mieux comprendre comment leurs connaissances en lecture peuvent les amener à une meilleure compréhension de l’écriture.
Chaque chapitre met l’accent sur un aspect important à développer en lecture et en écriture : la description, la séquence, l’inférence, le résumé, les personnages ou l’intrigue.
Chacun est structuré de la façon suivante :
• la présentation d’une habileté particulière ;
• une leçon qui met en évidence cette habileté en lecture pour mieux la comprendre dans l’optique de l’utiliser en écriture ;
• une leçon d’écriture qui favorise l’application de ce transfert ;
• des exemples de textes écrits par des élèves ;
• une liste de suggestions de lecture qui permet d’adapter facilement les leçons, peu importe le niveau enseigné.
Découvrez de toutes nouvelles façons de transformer les stratégies de lecture en occasions d’écriture qui enthousiasmeront vos élèves et qui renforceront leur apprentissage !Note de contenu : sommaire :
Partie 1. L'organisation et la structure du texte :
chapitre 1. La description
Chapitre 2. La séquence
Chapitre 3. La résolution de problème
Chapitre 4. La comparaison et l'opposition
Chapitre 5. La cause et l'effet
Partie 2. L'étoffe du sens :
Chapitre 6. L'inférence
Chapitre 7. Le résumé
Chapitre 8. La synthèse
Chapitre 9. La visualisation
Chapitre 10. Les détails importants
Chapitre 11. L'établissement de liens
Partie 3. Les composantes d'une histoire :
Chapitre 12. Les personnages
Chapitre 13. Le contexte
Chapitre 14. L'intrigue
Chapitre 15. La perspective et le point de vuePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21491 Lire pour écrire, écrire pour lire : des leçons permettant un transfert des apprentissages entre la lecture et l'écriture [texte imprimé] / Lester L. Laminack, Auteur ; Reba M. Wadsworth, Adaptateur ; Josée L'Italien, Adaptateur ; Anne Thériault, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2021 . - 1 vol. (xvi-150 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-7586-8
Oeuvre : Writers are readers : Français
.- La page de couverture porte en plus : "5 à 12 ans"
Bibliogr. p. 146-150
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : Cause (logique) ; communication écrite ; comparaison (grammaire) ; Composition - Rédaction ; création littéraire ; description (type de textes) ; inférence (français) ; intrigue ; lecture/écriture (interaction) ; opposition ; personnage ; Perspective ; point de vue (littérature) ; Résolution de Problème (français) ; résumé ; résumé de texte ; schéma narratif ; structure de textes ; synthèse de texte (écrire) ; Visualisation Mots-clés : Rédaction -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : 4e de couverture :
Lire pour écrire, écrire pour lire permettra à vos élèves de considérer la lecture et l’écriture comme deux processus complémentaires qui se renforcent mutuellement, afin de rendre leur apprentissage plus signifiant et efficace. L’objectif principal de cet ouvrage est d’aider les élèves de 5 à 12 ans à mieux comprendre comment leurs connaissances en lecture peuvent les amener à une meilleure compréhension de l’écriture.
Chaque chapitre met l’accent sur un aspect important à développer en lecture et en écriture : la description, la séquence, l’inférence, le résumé, les personnages ou l’intrigue.
Chacun est structuré de la façon suivante :
• la présentation d’une habileté particulière ;
• une leçon qui met en évidence cette habileté en lecture pour mieux la comprendre dans l’optique de l’utiliser en écriture ;
• une leçon d’écriture qui favorise l’application de ce transfert ;
• des exemples de textes écrits par des élèves ;
• une liste de suggestions de lecture qui permet d’adapter facilement les leçons, peu importe le niveau enseigné.
Découvrez de toutes nouvelles façons de transformer les stratégies de lecture en occasions d’écriture qui enthousiasmeront vos élèves et qui renforceront leur apprentissage !Note de contenu : sommaire :
Partie 1. L'organisation et la structure du texte :
chapitre 1. La description
Chapitre 2. La séquence
Chapitre 3. La résolution de problème
Chapitre 4. La comparaison et l'opposition
Chapitre 5. La cause et l'effet
Partie 2. L'étoffe du sens :
Chapitre 6. L'inférence
Chapitre 7. Le résumé
Chapitre 8. La synthèse
Chapitre 9. La visualisation
Chapitre 10. Les détails importants
Chapitre 11. L'établissement de liens
Partie 3. Les composantes d'une histoire :
Chapitre 12. Les personnages
Chapitre 13. Le contexte
Chapitre 14. L'intrigue
Chapitre 15. La perspective et le point de vuePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21491 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423LAM0914L 170084 Livre ESPACE 1 Disponible Lire et écrire : au secondaire : un défi signifiant / Godelieve De Koninck
Titre : Lire et écrire : au secondaire : un défi signifiant Type de document : texte imprimé Auteurs : Godelieve De Koninck, Auteur ; Réal Bergeron, Collaborateur ; Marlène Gagnon, Collaborateur ; Gilles Fortier, Collaborateur ; Clémence Préfontaine, Collaborateur Editeur : Colombus : Editions McGraw-Hill Année de publication : 2005 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 181 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0396-7 Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; article de presse ; bande dessinée ; Calligramme ; chanson ; Composition - Rédaction ; conte ; Description ; didactique du français ; encyclopédie ; énoncé ; enseignement secondaire ; fable ; français (Activités) ; genre littéraire ; haïku ; lecture ; lecture/écriture ; lettre d'opinion ; lexique ; Manuel Scolaire ; nouvelle ; personnage ; poème en prose ; poème en vers ; poésie ; poésie engagée ; poésie esthétique ; poésie ludique ; portfolio en écriture ; production éditoriale ; roman ; schéma narratif ; texte argumentatif ; texte courant ; texte descriptif ; texte explicatif ; texte littéraire ; texte narratif ; texte poétique ; texte publicitaire Index. décimale : 3427 Types de textes Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16224 Lire et écrire : au secondaire : un défi signifiant [texte imprimé] / Godelieve De Koninck, Auteur ; Réal Bergeron, Collaborateur ; Marlène Gagnon, Collaborateur ; Gilles Fortier, Collaborateur ; Clémence Préfontaine, Collaborateur . - Colombus : Editions McGraw-Hill : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2005 . - 181 p.. - (Chenelière/Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7651-0396-7
Langues : Français (fre)
Sujets : argumentation ; article de presse ; bande dessinée ; Calligramme ; chanson ; Composition - Rédaction ; conte ; Description ; didactique du français ; encyclopédie ; énoncé ; enseignement secondaire ; fable ; français (Activités) ; genre littéraire ; haïku ; lecture ; lecture/écriture ; lettre d'opinion ; lexique ; Manuel Scolaire ; nouvelle ; personnage ; poème en prose ; poème en vers ; poésie ; poésie engagée ; poésie esthétique ; poésie ludique ; portfolio en écriture ; production éditoriale ; roman ; schéma narratif ; texte argumentatif ; texte courant ; texte descriptif ; texte explicatif ; texte littéraire ; texte narratif ; texte poétique ; texte publicitaire Index. décimale : 3427 Types de textes Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16224 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3427KON0912L 125027 Livre ESPACE 1 Disponible PermalinkOf course! 4 new edition : [livre cahier] / Nancy Demaret
PermalinkOf course! 4 new edition : CD 2 / Nancy Demaret
PermalinkOf course! 4 new edition : CD 1 / Nancy Demaret
PermalinkOf course! 4 new edition : CD 3 / Nancy Demaret
PermalinkOf course! 4 new edition : CD 4 / Nancy Demaret
PermalinkOf course! 4 new edition : kit du prof / Nancy Demaret
PermalinkDe l'orthographe à l'expression écrite 6ème / Mariel Morize-Toussaint
PermalinkPoint-Virgule 3 : cahier d'activités / Ariane César
PermalinkPoint-Virgule 3 : CD audio : 3e année / Ariane César
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