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texte narratif
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Grammaire en textes : 69 activités de langue : pour apprivoiser la grammaire chez les enfants de 9 à 13 ans / Elisabeth Schneider
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3452SCH1405G 81896 Livre ESPACE 1 Disponible Le grand livre des stratégies de lecture / Jennifer Serravallo
Titre : Le grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jennifer Serravallo, Auteur ; Patricia Forget, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2018 Collection : Didactique. Langue et communication Importance : 1 vol. (297 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5689-8 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension en lecture ; fluidité en lecture ; lecture ; sens figuré ; Stratégie de Lecture ; texte informatif ; texte narratif ; Vocabulaire Index. décimale : 3425m/p Compréhension en lecture - Maternel/Primaire Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux enseignants, novices ou expérimentés, des centaines de stratégies de lecture efficaces. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l'atteinte d’objectifs précis, tels que l'identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabulaire, l'importance de l'engagement, etc.
Chaque stratégie est présentée de façon concise sur une page, dans une structure uniforme pour tout l’ouvrage :
o le niveau de lecture, le genre de texte (narratif ou informatif) et les habiletés travaillées;
o la présentation de la stratégie;
o l’enseignement explicite de la stratégie;
o des exemples d’interventions verbales ou de rétroaction;
o des modèles de leçons, des conseils pour l'enseignant et des pistes de discussion;
o des tableaux d’ancrage et des travaux d’élèves mettant en évidence les éléments les plus importants de la stratégie.
La flexibilité de ce guide complet permet de faire des choix pédagogiques en fonction des besoins de la classe, pour un enseignement à tout le groupe, à un petit groupe d'élèves ayant un besoin similaire ou à un seul élève.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20140 Le grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans [texte imprimé] / Jennifer Serravallo, Auteur ; Patricia Forget, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2018 . - 1 vol. (297 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-5689-8
Langues : Français (fre)
Sujets : compréhension en lecture ; fluidité en lecture ; lecture ; sens figuré ; Stratégie de Lecture ; texte informatif ; texte narratif ; Vocabulaire Index. décimale : 3425m/p Compréhension en lecture - Maternel/Primaire Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux enseignants, novices ou expérimentés, des centaines de stratégies de lecture efficaces. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l'atteinte d’objectifs précis, tels que l'identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabulaire, l'importance de l'engagement, etc.
Chaque stratégie est présentée de façon concise sur une page, dans une structure uniforme pour tout l’ouvrage :
o le niveau de lecture, le genre de texte (narratif ou informatif) et les habiletés travaillées;
o la présentation de la stratégie;
o l’enseignement explicite de la stratégie;
o des exemples d’interventions verbales ou de rétroaction;
o des modèles de leçons, des conseils pour l'enseignant et des pistes de discussion;
o des tableaux d’ancrage et des travaux d’élèves mettant en évidence les éléments les plus importants de la stratégie.
La flexibilité de ce guide complet permet de faire des choix pédagogiques en fonction des besoins de la classe, pour un enseignement à tout le groupe, à un petit groupe d'élèves ayant un besoin similaire ou à un seul élève.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20140 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425m/p SER1801G 164871 Livre ESPACE 1 Disponible 3425m/p SER1801G 161632 Livre ESPACE 1 Disponible À grands pas vers l’écriture de textes narratifs : 8-12 ans / Lucy Calkins
Titre : À grands pas vers l’écriture de textes narratifs : 8-12 ans : mise à niveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Mike Ochs, Auteur ; Alicia Luick, Auteur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Nadia Leroux, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2019 Collection : Les ateliers d'écriture Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7742-8 Langues : Français (fre) Sujets : Atelier d'Ecriture ; Composition - Rédaction ; écriture fictionnelle ; personnage (construction) ; récit de fiction (création) ; texte narratif ; théâtre (texte) Index. décimale : 3434 Écriture littéraire, de récit, de fiction Résumé : 4e de couverture :
"Les trois modules de la série À grands pas vers l’écriture s’adressent aux enseignants d’élèves de huit à douze ans qui n’ont pas eu, dans les années antérieures, beaucoup d’occasions de s’exercer à l’écriture de textes narratifs, informatifs et d’opinion, ou qui n’ont pas vécu ces expériences dans un contexte d’atelier d’écriture.
Chaque module est conçu de manière à accompagner les élèves dans leur cheminement, en s’appuyant sur leurs connaissances afin d’accélérer le développement de leurs habiletés en matière d’écriture. Une fois ce travail de mise à niveau effectué, les enseignants peuvent poursuivre les ateliers d’écriture avec les autres modules de leur niveau scolaire.
Comprenant vingt ateliers, À grands pas vers l’écriture de textes narratifs emprunte le même format et repose sur les mêmes principes d’excellence que les autres modules de la collection. Guidés par leur enseignant, les élèves écrivent un volume croissant de textes narratifs avec toujours plus de maîtrise et d’autonomie.
Le module est accompagné de matériel reproductible très utile comprenant des gabarits d’écriture, des exemples de tableaux d’ancrage, des listes de vérification, des textes modèles et un tableau de la progression de l’apprentissage."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20791 À grands pas vers l’écriture de textes narratifs : 8-12 ans : mise à niveau [texte imprimé] / Lucy Calkins, Auteur ; Mike Ochs, Auteur ; Alicia Luick, Auteur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Nadia Leroux, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2019 . - 1 vol. (167 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Les ateliers d'écriture) .
ISBN : 978-2-7650-7742-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Atelier d'Ecriture ; Composition - Rédaction ; écriture fictionnelle ; personnage (construction) ; récit de fiction (création) ; texte narratif ; théâtre (texte) Index. décimale : 3434 Écriture littéraire, de récit, de fiction Résumé : 4e de couverture :
"Les trois modules de la série À grands pas vers l’écriture s’adressent aux enseignants d’élèves de huit à douze ans qui n’ont pas eu, dans les années antérieures, beaucoup d’occasions de s’exercer à l’écriture de textes narratifs, informatifs et d’opinion, ou qui n’ont pas vécu ces expériences dans un contexte d’atelier d’écriture.
Chaque module est conçu de manière à accompagner les élèves dans leur cheminement, en s’appuyant sur leurs connaissances afin d’accélérer le développement de leurs habiletés en matière d’écriture. Une fois ce travail de mise à niveau effectué, les enseignants peuvent poursuivre les ateliers d’écriture avec les autres modules de leur niveau scolaire.
Comprenant vingt ateliers, À grands pas vers l’écriture de textes narratifs emprunte le même format et repose sur les mêmes principes d’excellence que les autres modules de la collection. Guidés par leur enseignant, les élèves écrivent un volume croissant de textes narratifs avec toujours plus de maîtrise et d’autonomie.
Le module est accompagné de matériel reproductible très utile comprenant des gabarits d’écriture, des exemples de tableaux d’ancrage, des listes de vérification, des textes modèles et un tableau de la progression de l’apprentissage."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20791 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3434CAL1109A 166210 Livre ESPACE 1 Disponible Á grands pas vers la lecture de textes narratifs / Lucy Calkins
Titre : Á grands pas vers la lecture de textes narratifs : 8 à 12 ans, mise à niveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Directeur de publication ; Yves Nadon, Directeur de publication ; Liz Masi Breves, Auteur ; Carl Ciaramitaro, Auteur ; [et al.], Auteur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2021 Collection : Les ateliers de lecture Importance : 1 vol. (XII-191 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 x 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7591-2 Note générale : Bibliographie p. [192] Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : Activité de Lecture ; Atelier de Lecture ; Bibliothèque de Classe ; Carnet de Lecture ; Cercle de Lecture ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; donner un sens ; échange ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; fiche de lecture ; fluidité en lecture ; Goût de Lire ; interprétation de textes ; lecture à haute voix ; personnage ; personnage (construction) ; prédiction ; Résumer un livre ; texte narratif ; travail en groupe Mots-clés : mise en commun tableau d'ancrage Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Les deux modules À grands pas vers la lecture ont été conçus spécialement pour les élèves de 8 à 12 ans qui n’ont pas vécu les ateliers de lecture durant les années précédentes. Chaque module est conçu de manière à accompagner les élèves dans leur cheminement, en s’appuyant sur leurs connaissances afin d’accélérer le développement de leurs habiletés en lecture. Une fois ce travail de mise à niveau effectué, l’enseignante ou l’enseignant peut poursuivre les ateliers de lecture avec les modules de son niveau scolaire.
Comprenant 21 ateliers, À grands pas vers la lecture de textes narratifs emprunte le même format et repose sur les mêmes principes d’excellence que les autres modules d’étude de la collection. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves lisent un volume croissant de textes narratifs avec toujours plus de maîtrise et d’autonomie.
Du matériel reproductible accompagne chaque module : exemples de tableaux d’ancrage, outils pour soutenir les apprentissages, grandes notes pour reconstituer les principaux tableaux d’ancrage et tableau de la progression de l’apprentissage.
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21406 Á grands pas vers la lecture de textes narratifs : 8 à 12 ans, mise à niveau [texte imprimé] / Lucy Calkins, Directeur de publication ; Yves Nadon, Directeur de publication ; Liz Masi Breves, Auteur ; Carl Ciaramitaro, Auteur ; [et al.], Auteur ; Diane Bernier-Ouellette, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2021 . - 1 vol. (XII-191 p.) : ill. en noir et blanc, ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 x 28 cm. - (Les ateliers de lecture) .
ISBN : 978-2-7650-7591-2
Bibliographie p. [192]
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : Activité de Lecture ; Atelier de Lecture ; Bibliothèque de Classe ; Carnet de Lecture ; Cercle de Lecture ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; donner un sens ; échange ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; fiche de lecture ; fluidité en lecture ; Goût de Lire ; interprétation de textes ; lecture à haute voix ; personnage ; personnage (construction) ; prédiction ; Résumer un livre ; texte narratif ; travail en groupe Mots-clés : mise en commun tableau d'ancrage Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Les deux modules À grands pas vers la lecture ont été conçus spécialement pour les élèves de 8 à 12 ans qui n’ont pas vécu les ateliers de lecture durant les années précédentes. Chaque module est conçu de manière à accompagner les élèves dans leur cheminement, en s’appuyant sur leurs connaissances afin d’accélérer le développement de leurs habiletés en lecture. Une fois ce travail de mise à niveau effectué, l’enseignante ou l’enseignant peut poursuivre les ateliers de lecture avec les modules de son niveau scolaire.
Comprenant 21 ateliers, À grands pas vers la lecture de textes narratifs emprunte le même format et repose sur les mêmes principes d’excellence que les autres modules d’étude de la collection. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves lisent un volume croissant de textes narratifs avec toujours plus de maîtrise et d’autonomie.
Du matériel reproductible accompagne chaque module : exemples de tableaux d’ancrage, outils pour soutenir les apprentissages, grandes notes pour reconstituer les principaux tableaux d’ancrage et tableau de la progression de l’apprentissage.
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21406 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p CAL1109A 169102 Livre ESPACE 1 Disponible Le Grevisse de l'enseignant : l'analyse des textes / Jean-Christophe Pellat
Titre : Le Grevisse de l'enseignant : l'analyse des textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Christophe Pellat, Directeur de publication ; Pierre-Alain Caltot, Auteur ; Stéphanie Fonvielle, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (367 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-10630-7 Note générale : La couverture porte en plus : "Nouveaux programmes", "Outils pour l'interprétation des textes", "Des signes au sens" Langues : Français (fre) Sujets : anaphore ; Champ Lexical ; Champ Sémantique ; concordance des temps ; Connotation ; Dénotation ; Description ; dialogisme ; dialogue théâtral ; discours rapporté ; figure de style ; genre théâtral ; intertextualité ; lexique ; narration ; niveau de langue ; poésie ; roman ; structure de la phrase ; texte argumentatif ; texte descriptif ; texte narratif ; théâtre Index. décimale : 3427 Types de textes Résumé : 4e de couverture :
"Tous les outils d’analyse des textes rassemblés en un seul ouvrage
-Des notions expliquées de manière claire et rigoureuse :
* types de textes et genres littéraires ;
* faits de langue (lexique, grammaire de phrase, faits textuels, faits du discours…).
-De nombreux exemples commentés issus de la littérature classique et contemporaine.
50 études de textes et des pistes pour la classe
-Des études de textes sélectionnés selon les thèmes des nouveaux programmes du collège et qui font le lien vers le lycée.
-Des perspectives pédagogiques pour une mise en pratique en classe.
Un ouvrage pratique
-De nombreux renvois entre les parties, plusieurs bibliographies,des fiches synthétiques par courants littéraires, un index des notions, un glossaire, un index des auteurs."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20206 Le Grevisse de l'enseignant : l'analyse des textes [texte imprimé] / Jean-Christophe Pellat, Directeur de publication ; Pierre-Alain Caltot, Auteur ; Stéphanie Fonvielle, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Magnard, DL 2017 . - 1 vol. (367 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-210-10630-7
La couverture porte en plus : "Nouveaux programmes", "Outils pour l'interprétation des textes", "Des signes au sens"
Langues : Français (fre)
Sujets : anaphore ; Champ Lexical ; Champ Sémantique ; concordance des temps ; Connotation ; Dénotation ; Description ; dialogisme ; dialogue théâtral ; discours rapporté ; figure de style ; genre théâtral ; intertextualité ; lexique ; narration ; niveau de langue ; poésie ; roman ; structure de la phrase ; texte argumentatif ; texte descriptif ; texte narratif ; théâtre Index. décimale : 3427 Types de textes Résumé : 4e de couverture :
"Tous les outils d’analyse des textes rassemblés en un seul ouvrage
-Des notions expliquées de manière claire et rigoureuse :
* types de textes et genres littéraires ;
* faits de langue (lexique, grammaire de phrase, faits textuels, faits du discours…).
-De nombreux exemples commentés issus de la littérature classique et contemporaine.
50 études de textes et des pistes pour la classe
-Des études de textes sélectionnés selon les thèmes des nouveaux programmes du collège et qui font le lien vers le lycée.
-Des perspectives pédagogiques pour une mise en pratique en classe.
Un ouvrage pratique
-De nombreux renvois entre les parties, plusieurs bibliographies,des fiches synthétiques par courants littéraires, un index des notions, un glossaire, un index des auteurs."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20206 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3427PEL1201G 161793 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 14/11/2023 Le Grevisse de l'enseignant : [grammaire de référence] / Jean-Christophe Pellat
PermalinkGuide Etincelle ! 1 / Robert Gobert
PermalinkGuide Etincelle ! 3 / Robert Gobert
PermalinkIdentifier la trame narrative d'un récit in J.D.I., n°9 (mai 2005)
PermalinkInsérer un dialogue : CM2 in J.D.I., n°2 (octobre 2001)
PermalinkS'inspirer des grands auteurs pour écrire des récits : module 1, textes narratifs / Lucy Calkins
PermalinkJe m'évalue en... français : 1re secondaire / Anne-Martine Boulanger
PermalinkJournal de classe : le quotidien de l'enseignant / Eric Dagallaix
PermalinkLangue et textes : structurons la langue par les textes : guide méthodologique : cycle 10/12 / Christian Barreau
PermalinkLector & Lectrix : apprendre à comprendre les textes narratifs : CM1 - CM2 - 6e - Segpa / Sylvie Cèbe
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