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coopération éducative
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Former autrement les enseignants et les élèves : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°196 (janvier/février 2007)
Former les élèves à la coopération : dossier / Sylvain Connac in Cahiers Pédagogiques, n°576 (mars / avril 2022)
[article]
Titre : Former les élèves à la coopération : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur ; Cyril Lascassies, Auteur ; Julie Lefort, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 10/56 Langues : Français (fre) Sujets : Action Collective ; activité coopérative ; activité en maternelle ; Autonomie des Elèves ; Collaboration ; confiance en soi ; conseil de coopération ; coopération éducative ; coopérer ; découragement ; Diversité des Elèves ; éducation à la coopération ; Lecture en Groupe ; négociation collective ; Processus d'Apprentissage ; texte littéraire ; Travail Collectif ; Travail Coopératif ; travail en groupe ; travail personnel ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire ; vivre ensemble Mots-clés : table d'appui message clair savant-voyageur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21817
in Cahiers Pédagogiques > n°576 (mars / avril 2022) . - p. 10/56[article] Former les élèves à la coopération : dossier [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur ; Cyril Lascassies, Auteur ; Julie Lefort, Auteur . - 2022 . - p. 10/56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°576 (mars / avril 2022) . - p. 10/56
Sujets : Action Collective ; activité coopérative ; activité en maternelle ; Autonomie des Elèves ; Collaboration ; confiance en soi ; conseil de coopération ; coopération éducative ; coopérer ; découragement ; Diversité des Elèves ; éducation à la coopération ; Lecture en Groupe ; négociation collective ; Processus d'Apprentissage ; texte littéraire ; Travail Collectif ; Travail Coopératif ; travail en groupe ; travail personnel ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire ; vivre ensemble Mots-clés : table d'appui message clair savant-voyageur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21817 Former, se former dans les variétés du réel : dossier / Jean-Jacques Vidal in Dialogue, n°188 (avril 2023)
[article]
Titre : Former, se former dans les variétés du réel : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Vidal, Auteur ; Collectif, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 1/44 Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; constellation ; coopération éducative ; Ecole Inclusive ; évaluation ; formateur ; Formation Continue ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; maïeutique ; posture professionnelle ; Réflexion ; réflexivité ; visite scolaire Mots-clés : stress des enseignants réflexion philosophique croisement en formation texte complexe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22265
in Dialogue > n°188 (avril 2023) . - p. 1/44[article] Former, se former dans les variétés du réel : dossier [texte imprimé] / Jean-Jacques Vidal, Auteur ; Collectif, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 1/44.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°188 (avril 2023) . - p. 1/44
Sujets : besoin éducatif particulier ; constellation ; coopération éducative ; Ecole Inclusive ; évaluation ; formateur ; Formation Continue ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; maïeutique ; posture professionnelle ; Réflexion ; réflexivité ; visite scolaire Mots-clés : stress des enseignants réflexion philosophique croisement en formation texte complexe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22265 La pédagogie Freinet : une réalité internationale : dossier / Chloé Richaud in Le Nouvel Educateur, n°243 (juin 2019)
[article]
Titre : La pédagogie Freinet : une réalité internationale : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Chloé Richaud, Auteur ; Léonard De Leo, Auteur ; Lanfranco Genito, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 6/15 Langues : Français (fre) Sujets : coéducation ; Communication à l'Ecole ; coopération éducative ; Coopération Internationale ; Correspondance Scolaire ; Education Plurilingue ; Freinet (Célestin) ; histoire de l'éducation ; pédagogie Freinet Résumé : Site de l'éditeur :
"Le dossier de ce numéro du Nouvel Éducateur a pour ambition d’être un apport pour mieux appréhender, d’un point de vue international, l’histoire du mouvement Freinet, son actualité, ses rencontres, mais aussi ses questionnements en cours.
Pour ce faire, il a été conçu en quatre parties complémentaires :
– une première approche de l’international à travers la Rencontre internationale des éducateurs Freinet (RIDEF), au travers des regards croisés de France et d’ailleurs, faits de témoignages et de ressentis lors des rencontres de juillet 2018 en Suède;
– les pratiques actuelles de plusieurs mouvements de l’École moderne, par-delà les frontières, de très proches à très lointains;
– les problématiques soulevées en ce moment, qu’elles soient dans la forme de notre engagement, nos modes de communication ou nos problématiques communes ou parfois différentes de par leur spécificité;
–un regard historique autour de la naissance et de la renaissance de mouvements d’École moderne, qui plonge ses racines dans plusieurs continents et se retrouve dans les traces écrites, supprimées ou oubliées, et dans les actes d’individus ou de groupes portant haut la pensée Freinet."Note de contenu : Contenu :
-La RIDEF c'est quoi?, Chloé Richaud et Léonard De Leo
-La RIDEF 2018, Chloé Richaud et Léonard De Leo
-"Une façon révolutionnaire et romantique de faire les choses", Lanfranco Genito
-Libre Broderie, un "atelier long" inattendu, Agnès Joyeux
-Accueillir les corps étrangers, Nicolas Mathey
-Retour sur un atelier long : la coéducation, Caherine Hurtig-Delattre et Alexandrine Gerrer
-Le MCE, Mouvement de coopération éducative italien, Giancarlo Cavinato
-L'actualité du mouvement Freinet grec, Haris Papadopoulos
-Association marocaine de l'Ecole moderne (AMEM), Mohamed Id Babou
-Les stages militants : un acquis du MOUVEN, Essohanam Samié
-Le mouvement Freinet belge francophone, Henry Landroit
-Le mouvement Freinet néerlandophone, Katrien Nijs, Kwinten Keulemans et Luc Heyerick
-Le "Freinet 101", c'est quoi?, Catherine Nolin
-Un coopération entre adultes, en Chine, Chantal Balthazard
-Correspondance scolaire franco-camerounaise, Yseult Gouédard
-Correspondance scolaire franco-greque, Sofia Lahlou et Leslie Chiche
-Faire cause commune internationale, une question ou un défi?, Marguerite Gomez
-Charte du Secteur International - FIMEM, 22 juillet 2018 - RIDEF de Ljungskile
-Vidéos de classe en contexte multilingue, Martine Roussel
-Une assemblée générale de la FIMEM, Léonard De Leo
-Manifeste de la RIDEF... Et après?, Marguerite Gomez
-L'international, pourquoi? ou les trois temporalités d'une praxis, Olivier Francomme
-Le Collectif québécois de l'Ecole moderne - Pédagogie Freinet, Marc Audet
-La renaissance de la pédagogie Freinet au Sénégal, Jean Le Gal, Papa Meïssa Hanne et CheikhMakhfousse Seck
-Sur les traces de Freinet en Uruguay, Gabriella Varaldi, Noelya Trejas et Ana L. García
-Le mouvement Freinet en Espagne, première période (1925-1938), Fernando Jiménez
-Les mouvements Freinet en Allemagne, François Perdrial
-Ma rencontre avec Célestin Freinet, Hans JorgPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20609
in Le Nouvel Educateur > n°243 (juin 2019) . - p. 6/15[article] La pédagogie Freinet : une réalité internationale : dossier [texte imprimé] / Chloé Richaud, Auteur ; Léonard De Leo, Auteur ; Lanfranco Genito, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 6/15.
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°243 (juin 2019) . - p. 6/15
Sujets : coéducation ; Communication à l'Ecole ; coopération éducative ; Coopération Internationale ; Correspondance Scolaire ; Education Plurilingue ; Freinet (Célestin) ; histoire de l'éducation ; pédagogie Freinet Résumé : Site de l'éditeur :
"Le dossier de ce numéro du Nouvel Éducateur a pour ambition d’être un apport pour mieux appréhender, d’un point de vue international, l’histoire du mouvement Freinet, son actualité, ses rencontres, mais aussi ses questionnements en cours.
Pour ce faire, il a été conçu en quatre parties complémentaires :
– une première approche de l’international à travers la Rencontre internationale des éducateurs Freinet (RIDEF), au travers des regards croisés de France et d’ailleurs, faits de témoignages et de ressentis lors des rencontres de juillet 2018 en Suède;
– les pratiques actuelles de plusieurs mouvements de l’École moderne, par-delà les frontières, de très proches à très lointains;
– les problématiques soulevées en ce moment, qu’elles soient dans la forme de notre engagement, nos modes de communication ou nos problématiques communes ou parfois différentes de par leur spécificité;
–un regard historique autour de la naissance et de la renaissance de mouvements d’École moderne, qui plonge ses racines dans plusieurs continents et se retrouve dans les traces écrites, supprimées ou oubliées, et dans les actes d’individus ou de groupes portant haut la pensée Freinet."Note de contenu : Contenu :
-La RIDEF c'est quoi?, Chloé Richaud et Léonard De Leo
-La RIDEF 2018, Chloé Richaud et Léonard De Leo
-"Une façon révolutionnaire et romantique de faire les choses", Lanfranco Genito
-Libre Broderie, un "atelier long" inattendu, Agnès Joyeux
-Accueillir les corps étrangers, Nicolas Mathey
-Retour sur un atelier long : la coéducation, Caherine Hurtig-Delattre et Alexandrine Gerrer
-Le MCE, Mouvement de coopération éducative italien, Giancarlo Cavinato
-L'actualité du mouvement Freinet grec, Haris Papadopoulos
-Association marocaine de l'Ecole moderne (AMEM), Mohamed Id Babou
-Les stages militants : un acquis du MOUVEN, Essohanam Samié
-Le mouvement Freinet belge francophone, Henry Landroit
-Le mouvement Freinet néerlandophone, Katrien Nijs, Kwinten Keulemans et Luc Heyerick
-Le "Freinet 101", c'est quoi?, Catherine Nolin
-Un coopération entre adultes, en Chine, Chantal Balthazard
-Correspondance scolaire franco-camerounaise, Yseult Gouédard
-Correspondance scolaire franco-greque, Sofia Lahlou et Leslie Chiche
-Faire cause commune internationale, une question ou un défi?, Marguerite Gomez
-Charte du Secteur International - FIMEM, 22 juillet 2018 - RIDEF de Ljungskile
-Vidéos de classe en contexte multilingue, Martine Roussel
-Une assemblée générale de la FIMEM, Léonard De Leo
-Manifeste de la RIDEF... Et après?, Marguerite Gomez
-L'international, pourquoi? ou les trois temporalités d'une praxis, Olivier Francomme
-Le Collectif québécois de l'Ecole moderne - Pédagogie Freinet, Marc Audet
-La renaissance de la pédagogie Freinet au Sénégal, Jean Le Gal, Papa Meïssa Hanne et CheikhMakhfousse Seck
-Sur les traces de Freinet en Uruguay, Gabriella Varaldi, Noelya Trejas et Ana L. García
-Le mouvement Freinet en Espagne, première période (1925-1938), Fernando Jiménez
-Les mouvements Freinet en Allemagne, François Perdrial
-Ma rencontre avec Célestin Freinet, Hans JorgPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20609 L'innovation pédagogique / André Tricot
Titre : L'innovation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : André Tricot, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2017 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3582-8 Prix : 9 EUR Note générale : Notes bibliogr. Bibliogr. p. 152-158 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par immersion ; Calculatrice ; Classe inversée ; coopération éducative ; expérience ; Innovation Pédagogique ; Mind Map ; Pédagogie par Compétences ; Tableau Blanc Interactif ; travail en groupe Mots-clés : technologie éducative technologie numérique apprentissage par l'expérience Index. décimale : 7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes Résumé : source de l'éditeur :
"N’en déplaise aux nostalgiques d’une école passéiste et fantasmée, l’innovation est nécessaire en pédagogie.
Le monde change, entrainant avec lui enseignants, parents et enfants. Il faut donc savoir se remettre en question pour proposer un enseignement plus efficace.
Pourtant, si le principe est louable, la mise en oeuvre devient plus délicate. On a parfois tendance à nous présenter comme « innovantes » des pédagogies qui relèvent du pur recyclage.
Pire, sous les effets de modes, on se précipite vers des dispositifs parfois incertains.
Qu’en est-il par exemple des affirmations suivantes ?
« Il faut inverser la classe »,
« Le numérique permet d’innover »,
« Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes »…
Ces idées sont-elles vraiment nouvelles ? Ont-elles fait leurs preuves ? Qu’en dit la recherche ?
André Tricot passe au crible neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines."Note de contenu : Sommaire :
P. 5. Introduction
P. 13. Chapitre 1, Faire manipuler permet de mieux faire apprendre
P. 27. Chapitre 2, Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes
P. 41. Chapitre 3, S'appuyer sur l'intérêt des élèves améliore leur motivation et leur apprentissage
P. 55. Chapitre 4, Les élèves apprennent mieux en groupe
P. 69. Chapitre 5, La pédagogie par projet donne du sens aux apprentissages
P. 83. Chapitre 6, Les situations de classe doivent être authentiques
P. 97. Chapitre 7, Il faut inverser la classe : les apports notionnels à la maison, les applications en classe
P. 111. Chapitre 8, Le numérique permet d'innover en pédagogie
P. 127. Chapitre 9, L'approche par compétences est plus efficace
P. 143. Conclusion
P. 152. Références
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20059 L'innovation pédagogique [texte imprimé] / André Tricot, Auteur . - Paris : Retz, DL 2017 . - 1 vol. (159 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-3582-8 : 9 EUR
Notes bibliogr. Bibliogr. p. 152-158
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par immersion ; Calculatrice ; Classe inversée ; coopération éducative ; expérience ; Innovation Pédagogique ; Mind Map ; Pédagogie par Compétences ; Tableau Blanc Interactif ; travail en groupe Mots-clés : technologie éducative technologie numérique apprentissage par l'expérience Index. décimale : 7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes Résumé : source de l'éditeur :
"N’en déplaise aux nostalgiques d’une école passéiste et fantasmée, l’innovation est nécessaire en pédagogie.
Le monde change, entrainant avec lui enseignants, parents et enfants. Il faut donc savoir se remettre en question pour proposer un enseignement plus efficace.
Pourtant, si le principe est louable, la mise en oeuvre devient plus délicate. On a parfois tendance à nous présenter comme « innovantes » des pédagogies qui relèvent du pur recyclage.
Pire, sous les effets de modes, on se précipite vers des dispositifs parfois incertains.
Qu’en est-il par exemple des affirmations suivantes ?
« Il faut inverser la classe »,
« Le numérique permet d’innover »,
« Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes »…
Ces idées sont-elles vraiment nouvelles ? Ont-elles fait leurs preuves ? Qu’en dit la recherche ?
André Tricot passe au crible neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines."Note de contenu : Sommaire :
P. 5. Introduction
P. 13. Chapitre 1, Faire manipuler permet de mieux faire apprendre
P. 27. Chapitre 2, Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes
P. 41. Chapitre 3, S'appuyer sur l'intérêt des élèves améliore leur motivation et leur apprentissage
P. 55. Chapitre 4, Les élèves apprennent mieux en groupe
P. 69. Chapitre 5, La pédagogie par projet donne du sens aux apprentissages
P. 83. Chapitre 6, Les situations de classe doivent être authentiques
P. 97. Chapitre 7, Il faut inverser la classe : les apports notionnels à la maison, les applications en classe
P. 111. Chapitre 8, Le numérique permet d'innover en pédagogie
P. 127. Chapitre 9, L'approche par compétences est plus efficace
P. 143. Conclusion
P. 152. Références
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20059 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7301TRI0315I 161041 Livre ESPACE 1 Disponible Inverser la classe / Bruno Devauchelle
PermalinkMaisons d'enfants de l'après-guerre / Adolphe Ferrière
PermalinkMettre en œuvre la coéducation en classe / Clothilde Jouzeau
PermalinkPour l'école moderne / Nicolas Go
PermalinkLa morale professionnelle des instituteurs : code soleil et Férré / André Pachod
PermalinkOser la pédagogie coopérative complexe / Malini Sumputh
PermalinkOsez les jeux coopératifs en ACM ! / Nicolas Mercier in Le Journal de l'Animation, n°189 (mai 2018)
PermalinkPour un partenariat éducatif euroméditerranéen / Nathalie Guégnard in Vers l'Education Nouvelle, n°536 (octobre 2009)
PermalinkLes pédagogies Freinet / Sylvain Connac
PermalinkPédagogues contemporains / Jean Houssaye
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