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> PEDAGOGIE-EDUCATION > principes d'éducation > politique de l'éducation
politique de l'éducation
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14043405
Synonyme(s)politique éducative ;politique scolaire politique de l'enseignement |
(347)
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Jeux d'autonomies dans le système scolaire : dossier / Bernard Delvaux in La Revue nouvelle, n°5/6 (mai/juin 2010)
L'école de Jules Ferry / Pierre Badiou in Les Actes de Lecture, n°146 (juin 2019)
[article]
Titre : L'école de Jules Ferry : un puissant outil de formatage Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Badiou, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 46/48 Langues : Français (fre) Sujets : Ferry (Jules) ; politique de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20626
in Les Actes de Lecture > n°146 (juin 2019) . - p. 46/48[article] L'école de Jules Ferry : un puissant outil de formatage [texte imprimé] / Pierre Badiou, Auteur . - 2019 . - p. 46/48.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°146 (juin 2019) . - p. 46/48
Sujets : Ferry (Jules) ; politique de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20626 Justice, éducation, démocratie : dossier / Daniel Frandji in Revue Française de Pédagogie, n°220 (juillet / septembre 2023)
[article]
Titre : Justice, éducation, démocratie : dossier : recherches sur les "droits pédagogiques" d'après Basil Bernstein Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Frandji, Coordinateur ; Jean-Yves Rochex, Auteur ; Serge Ebersold, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 9/103 Langues : Français (fre) Sujets : accessibilité aux handicapés ; aptitude professionnelle ; Centre de Formation ; Démocratie ; droit à l'éducation ; éducation à la démocratie ; éducation de base ; Formation Continue ; formation professionnelle ; hospitalité ; Inclusion Scolaire ; inclusion sociale ; Intégration Sociale ; Justice ; normativité scolaire ; Norme ; participation ; Personnel Non-Enseignant ; politique de l'éducation ; principes d'éducation ; Santé ; Savoirs ; sociologie de l'éducation ; théorie de l'éducation Mots-clés : droit pédagogique offre éducative Résumé : Ce dossier s’attache à poursuivre la construction du modèle des « droits pédagogiques » esquissé par le sociologue britannique Basil Bernstein. L’heuristique du modèle tient au fait que celui-ci, tout en défendant une conception tridimensionnelle de la justice en matière d’éducation, intègre à cette dernière un axe central de réflexion sur les conditions de possibilité du développement culturel, individuel et collectif, des pouvoirs d’agir et de penser (le développement de la normativité, comme le dossier propose de reformuler le premier des trois droits). De fait, ce questionnement constitue une dimension intrinsèque de la justice ici posée, de manière complémentaire aux deux autres dimensions relatives aux enjeux d’inclusion et donc de « prendre place » (deuxième droit), comme aux possibilités de participation, et donc de « prendre part » (troisième droit), dans les dispositifs, structures et formations sociales. De ce point de vue, le dossier montre comment le modèle des droits pédagogiques permet d’engager le débat avec les plus connues des actuelles théories de la justice qui se réfèrent difficilement aux trois droits (en majorant ou en se concentrant sur l’un d’eux uniquement) dans la lignée des problématiques de la redistribution et de la reconnaissance. Et comment il forme surtout les bases d’un instrument de travail susceptible de renforcer l’analyse empirique des pratiques comme des doxas et des politiques éducatives et de leurs évolutions. En ligne : https://journals.openedition.org/rfp/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22702
in Revue Française de Pédagogie > n°220 (juillet / septembre 2023) . - p. 9/103[article] Justice, éducation, démocratie : dossier : recherches sur les "droits pédagogiques" d'après Basil Bernstein [texte imprimé] / Daniel Frandji, Coordinateur ; Jean-Yves Rochex, Auteur ; Serge Ebersold, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2024 . - p. 9/103.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°220 (juillet / septembre 2023) . - p. 9/103
Sujets : accessibilité aux handicapés ; aptitude professionnelle ; Centre de Formation ; Démocratie ; droit à l'éducation ; éducation à la démocratie ; éducation de base ; Formation Continue ; formation professionnelle ; hospitalité ; Inclusion Scolaire ; inclusion sociale ; Intégration Sociale ; Justice ; normativité scolaire ; Norme ; participation ; Personnel Non-Enseignant ; politique de l'éducation ; principes d'éducation ; Santé ; Savoirs ; sociologie de l'éducation ; théorie de l'éducation Mots-clés : droit pédagogique offre éducative Résumé : Ce dossier s’attache à poursuivre la construction du modèle des « droits pédagogiques » esquissé par le sociologue britannique Basil Bernstein. L’heuristique du modèle tient au fait que celui-ci, tout en défendant une conception tridimensionnelle de la justice en matière d’éducation, intègre à cette dernière un axe central de réflexion sur les conditions de possibilité du développement culturel, individuel et collectif, des pouvoirs d’agir et de penser (le développement de la normativité, comme le dossier propose de reformuler le premier des trois droits). De fait, ce questionnement constitue une dimension intrinsèque de la justice ici posée, de manière complémentaire aux deux autres dimensions relatives aux enjeux d’inclusion et donc de « prendre place » (deuxième droit), comme aux possibilités de participation, et donc de « prendre part » (troisième droit), dans les dispositifs, structures et formations sociales. De ce point de vue, le dossier montre comment le modèle des droits pédagogiques permet d’engager le débat avec les plus connues des actuelles théories de la justice qui se réfèrent difficilement aux trois droits (en majorant ou en se concentrant sur l’un d’eux uniquement) dans la lignée des problématiques de la redistribution et de la reconnaissance. Et comment il forme surtout les bases d’un instrument de travail susceptible de renforcer l’analyse empirique des pratiques comme des doxas et des politiques éducatives et de leurs évolutions. En ligne : https://journals.openedition.org/rfp/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22702 Langue(s) et identité(s) : dossier / Lynne Franjié in Les Langues Modernes, n°4 (octobre / décembre 2018)
[article]
Titre : Langue(s) et identité(s) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Lynne Franjié, Coordinateur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 9/92 Langues : Français (fre) Sujets : altérité ; Contextualisation ; diversité culturelle ; enseignement des langues ; identité linguistique ; manuel de langue vivante étrangère (LVE) ; politique de l'éducation ; politique linguistique ; surdité Mots-clés : islamisation conflit linguistique revendication identitaire Résumé : La langue reste étroitement liée à l’identité culturelle de la communauté de ses locuteurs, entendue ici comme l’ensemble des valeurs, des comportements, des pratiques et des représentations considérés comme caractéristiques d’un individu ou d’un groupe particulier, par lesquels celui-ci se définit ou est défini par autrui. La langue est aussi essentielle à la constitution de cette identité culturelle et peut en former le socle en garantissant la cohésion socioculturelle d’un groupe. Elle peut également, dans certains contextes historiques, porter ou véhiculer des revendications sociopolitiques, culturelles, ethniques, linguistiques et religieuses. Note de contenu : Sommaire :
- L’« unité du sujet » et la citoyenneté, comme objectifs de l’enseignement institutionnel des langues-cultures en France ? / Christian Lagarde
- La politique linguistique et la réalité en classe : quelle prise en compte de l’identité de l’élève ? / Kari Stunell
- L’enseignement des langues étrangères en Espagne : un arbitrage identitaire / Chrystelle Burban
- Biographies langagières de futurs enseignants de LSF : enjeux culturels, identitaires et sociolinguistiques / Saskia Mugnier
- Des contenus culturels caribéens anglophones en cours d’anglais en Guadeloupe / par Fabienne Flessel
- Les projets d’échanges scolaires : un espace de jeu et de négociation identitaire / Paola Rivieccio
- Langues, identité et altérité dans la chanson kabyle / Amar AmmoundenPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20364
in Les Langues Modernes > n°4 (octobre / décembre 2018) . - p. 9/92[article] Langue(s) et identité(s) : dossier [texte imprimé] / Lynne Franjié, Coordinateur . - 2018 . - p. 9/92.
Langues : Français (fre)
in Les Langues Modernes > n°4 (octobre / décembre 2018) . - p. 9/92
Sujets : altérité ; Contextualisation ; diversité culturelle ; enseignement des langues ; identité linguistique ; manuel de langue vivante étrangère (LVE) ; politique de l'éducation ; politique linguistique ; surdité Mots-clés : islamisation conflit linguistique revendication identitaire Résumé : La langue reste étroitement liée à l’identité culturelle de la communauté de ses locuteurs, entendue ici comme l’ensemble des valeurs, des comportements, des pratiques et des représentations considérés comme caractéristiques d’un individu ou d’un groupe particulier, par lesquels celui-ci se définit ou est défini par autrui. La langue est aussi essentielle à la constitution de cette identité culturelle et peut en former le socle en garantissant la cohésion socioculturelle d’un groupe. Elle peut également, dans certains contextes historiques, porter ou véhiculer des revendications sociopolitiques, culturelles, ethniques, linguistiques et religieuses. Note de contenu : Sommaire :
- L’« unité du sujet » et la citoyenneté, comme objectifs de l’enseignement institutionnel des langues-cultures en France ? / Christian Lagarde
- La politique linguistique et la réalité en classe : quelle prise en compte de l’identité de l’élève ? / Kari Stunell
- L’enseignement des langues étrangères en Espagne : un arbitrage identitaire / Chrystelle Burban
- Biographies langagières de futurs enseignants de LSF : enjeux culturels, identitaires et sociolinguistiques / Saskia Mugnier
- Des contenus culturels caribéens anglophones en cours d’anglais en Guadeloupe / par Fabienne Flessel
- Les projets d’échanges scolaires : un espace de jeu et de négociation identitaire / Paola Rivieccio
- Langues, identité et altérité dans la chanson kabyle / Amar AmmoundenPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20364 Les langues d’enseignement, un enjeu politique : dossier / Abdeljalil Akkari in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°70 (décembre 2015)
[article]
Titre : Les langues d’enseignement, un enjeu politique : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Abdeljalil Akkari, Auteur ; Daniel Coste, Auteur ; Khaoula Taleb Ibrahimi, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.41/174 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Education Plurilingue ; enseignement bilingue ; Enseignement Supérieur ; Langue Anglaise ; langue arabe ; langue française ; Langue Maternelle ; langue russe ; minorité nationale ; politique de l'éducation ; politique linguistique Note de contenu : Sommaire :
- Les langues d’enseignement entre politiques officielles et stratégies des acteurs / Abdeljalil Akkari et Daniel Coste
- L’école algérienne au prisme des langues de scolarisation / Khaoula Taleb Ibrahimi
- Pour un ancrage sociologique de l’alphabétisation / Alkassoum Maïga, Abou Napon et Zakaria Soré
- Statuts des langues et éducation de base aux Comores / Aurélie Chauvet
- Façonner l’écologie des langues dans le domaine de l’éducation / Martin Ehala
- Le français, langue de l’école, langue à l’école / Gérard Vigner
- Les langues maternelles et la politique des langues d’enseignement en Inde / Padma M. Sarangapani
- « La seconde langue est un carrosse » / Dominique Demelenne
- L’enseignement en milieu basque au Pays Basque espagnol : pourquoi est-il en hausse ? / Beñat Muguruza
- Le bilinguisme à Singapour, un défi pour la politique éducative / Aishah Mohamad Kassim
- Le Conseil de l’Europe et les langues de scolarisation / Jean-Claude Beacco
- Références bibliographiques : les langues d’enseignement, un enjeu politique / Bernadette PlumellePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18941
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°70 (décembre 2015) . - p.41/174[article] Les langues d’enseignement, un enjeu politique : dossier [texte imprimé] / Abdeljalil Akkari, Auteur ; Daniel Coste, Auteur ; Khaoula Taleb Ibrahimi, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p.41/174.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°70 (décembre 2015) . - p.41/174
Sujets : alphabétisation ; Education Plurilingue ; enseignement bilingue ; Enseignement Supérieur ; Langue Anglaise ; langue arabe ; langue française ; Langue Maternelle ; langue russe ; minorité nationale ; politique de l'éducation ; politique linguistique Note de contenu : Sommaire :
- Les langues d’enseignement entre politiques officielles et stratégies des acteurs / Abdeljalil Akkari et Daniel Coste
- L’école algérienne au prisme des langues de scolarisation / Khaoula Taleb Ibrahimi
- Pour un ancrage sociologique de l’alphabétisation / Alkassoum Maïga, Abou Napon et Zakaria Soré
- Statuts des langues et éducation de base aux Comores / Aurélie Chauvet
- Façonner l’écologie des langues dans le domaine de l’éducation / Martin Ehala
- Le français, langue de l’école, langue à l’école / Gérard Vigner
- Les langues maternelles et la politique des langues d’enseignement en Inde / Padma M. Sarangapani
- « La seconde langue est un carrosse » / Dominique Demelenne
- L’enseignement en milieu basque au Pays Basque espagnol : pourquoi est-il en hausse ? / Beñat Muguruza
- Le bilinguisme à Singapour, un défi pour la politique éducative / Aishah Mohamad Kassim
- Le Conseil de l’Europe et les langues de scolarisation / Jean-Claude Beacco
- Références bibliographiques : les langues d’enseignement, un enjeu politique / Bernadette PlumellePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18941 Les leçons de la pandémie / Bruno Humbeeck
PermalinkLectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l'objet. 1985-2015 / Benjamin Moignard in Revue Française de Pédagogie, n°213 (octobre / décembre 2021)
PermalinkLibéralisme et éducation : dossier / Laurence Loeffel in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (2008)
PermalinkLes limites des savoirs pédagogiques comme source de légitimation politique : une étude de cas en Belgique francophone / Hugues Draelants in Education Comparée [en ligne], n°3 (2010)
PermalinkLISEO : fenêtre sur le monde de l'éducation et des langues / CIEP in Le Français dans le Monde, n°418 (juillet / août 2018)
PermalinkL'école à la lumière de la sociologie des organisations / Christian Maroy in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°56 (mars 2007)
PermalinkL'école au Maghreb : dossier / Françoise Lorcerie in Cahiers Pédagogiques, n°458 (décembre 2007)
PermalinkMai 68 et les paradoxes de la modernisation de l'école / Yann Forestier in Carrefours de l'Education, n°29 (2010)
PermalinkMai 68 : quels effets réels dans le champ de l'éducation : dossier / Jacques Arveiller in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (2008)
PermalinkLa maîtrise de l'allemand, dès le Kindergarten / Benoît Floc'h in Le Monde de l'Education, n°361 (septembre 2007)
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