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Relation Parents-Ecole
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Synonyme(s)Relation Famille - Ecole |
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La place et le rôle des parents dans l'école : dossier thématique dans le cadre de la recherche "Ecole primaire"
Titre : La place et le rôle des parents dans l'école : dossier thématique dans le cadre de la recherche "Ecole primaire" Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Institut national de recherche pédagogique (INRP) Année de publication : 2001 Importance : 30 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-0839-6 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Médiateur ; Partenariat Ecole-Famille ; Relation Parents-Ecole ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Index. décimale : 8710 Relations parents-écoles (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15897 La place et le rôle des parents dans l'école : dossier thématique dans le cadre de la recherche "Ecole primaire" [texte imprimé] . - Paris : Institut national de recherche pédagogique (INRP), 2001 . - 30 p.
ISBN : 978-2-7342-0839-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Médiateur ; Partenariat Ecole-Famille ; Relation Parents-Ecole ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Index. décimale : 8710 Relations parents-écoles (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15897 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8710PLA0305P 117657 Livre ESPACE 1 Disponible Ruptures 2 : École et migrations / Claude Bisson-Vaivre in Administration et Education, n°166 (juin 2020)
[article]
Titre : Ruptures 2 : École et migrations : L’école de la République est-elle accueillante ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Bisson-Vaivre, Coordinateur ; Isabelle Klepal, Coordinateur ; Philippe Claus, Intervieweur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 11/210 Langues : Français (fre) Sujets : droit à l'éducation ; Elève Allophone ; enfant de migrant ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; formation des Enseignants ; immigration en France ; parent immigré ; primo-arrivant (classe) ; Relation Parents-Ecole ; scolarisation des enfants étrangers Note de contenu : Sommaire :
Contexte historique, constats sociologiques
-Cinquante ans d’histoire de l’immigration en France / Entretien avec Gérard Noiriel, Entretien réalisé par Philippe Claus
-Comment la crise pourrait modifier les débats antérieurs sur les questions d’identité / Michel Wieviorka
-Adolescents en migration ou les multiples facettes de la mondialisation / Olivier Peyroux
-L’école de la République et les élèves venus d’ailleurs / Aziz Jellab
Dispositifs et pratiques d’accueil, diversité des parcours scolaires
-Évolution des politiques scolaires pour les élèves allophones. La longue route vers l’inclusion et la sécurisation des parcours / Isabelle Rigoni
-Le droit à l’éducation des enfants migrants / Marie-Françoise Valette
-La scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivants dans l’académie de Lille / Bertrand Lecocq
-L’accueil des enfants migrants en Franche-Comté / Annie Tobaty, Philippe Claus
-L’orientation des élèves issus de l’immigration : Entre données statistiques et expériences subjectives / Aziz Jellab
-L’accueil et la scolarisation des élèves migrants ou issus de familles ayant connu la migration . Témoignage d’un élève / Barkaï Hamide Barkaï
-L’incidence des dispositifs et choix organisationnels d’établissements scolaires sur les trajectoires scolaires d’élèves migrants et descendants de migrants / Évelyne Barthou
-Un exemple de dispositif innovant : un CAP en 3 ans pour apprendre le français et un métier / Cécile Pellerin
Langues d’origine et langue d’enseignement : des approches interrogées
-Mieux accueillir les enfants plurilingues à l’école. Pour bien parler et pour bien parler le français, il faut bien parler sa langue maternelle / Amalini Simon, Christine Perego, Marie Rose Moro
-Un modèle en sept étapes pour enseigner le FLS à des publics allophones / Nathalie Auger
-Des ELCO aux EILE : genèse et enjeux d’une transformation / Sophie Tardy
Jeunes et familles aux marges de l’école
-Les parents migrants et l’école : un défi pour la coéducation / Pierre Périer
-Ouvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants (OEPRE) / Étude conduite par Pierre Périer
-Incidences de la scolarisation de l’enfant sur le lien à ses parents / Sébastien Chapellon, Abdelhak Qribi
-Enfants migrants : un accueil dégradé, quels impacts sur leurs conditions de vie ? / Maëlle Lena, Alexis Goursolas
-Accueil d’un élève primo-arrivant en CM2. Témoignage d’une enseignante / Sarah Klépal
-L’École laïque du Chemin des Dunes, une école dans le camp de Calais / Laurence Bernabeu
-La Guyane, une nouvelle frontière éducative : comment l’ampleur des migrations conduit à repenser l’école / Stéphane Kesler
-Des dynamiques migratoires contraignant la scolarisation ? L’accueil d’enfants roms bulgares en question / Alexandra Clavé-Mercier
Scolarisation des élèves migrants : une préoccupation partagée en Europe
-L’inclusion scolaire des élèves migrants au sein de l’Union européenne / DREIC
-L’accueil des nouveaux immigrants dans le système scolaire – l’exemple de l’Allemagne / Gisela Will, Christoph Homuth, Traduit par Geneviève Gaillard
-Les dispositifs d’intégration des élèves étrangers : en Italie et en Suisse, des options significativement différentes de celles de la tradition républicaine française / Valentina Crispi
Du côté de la formation des enseignants
-Élèves allophones et cadre ordinaire de la classe : des compétences professionnelles à développer / Pierre Pilard
-La formation des enseignants la nécessité de la reconnaissance de l’altérité mais pas que… / Marco Brighenti
-Un diplôme d’université (DU). Éducation, migrations et minorités (EDUMIM). Quelques enjeux et l’histoire d’une démarche / Maïtena Armagnague, Isabelle RigoniPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129
in Administration et Education > n°166 (juin 2020) . - p. 11/210[article] Ruptures 2 : École et migrations : L’école de la République est-elle accueillante ? [texte imprimé] / Claude Bisson-Vaivre, Coordinateur ; Isabelle Klepal, Coordinateur ; Philippe Claus, Intervieweur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 11/210.
Langues : Français (fre)
in Administration et Education > n°166 (juin 2020) . - p. 11/210
Sujets : droit à l'éducation ; Elève Allophone ; enfant de migrant ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; formation des Enseignants ; immigration en France ; parent immigré ; primo-arrivant (classe) ; Relation Parents-Ecole ; scolarisation des enfants étrangers Note de contenu : Sommaire :
Contexte historique, constats sociologiques
-Cinquante ans d’histoire de l’immigration en France / Entretien avec Gérard Noiriel, Entretien réalisé par Philippe Claus
-Comment la crise pourrait modifier les débats antérieurs sur les questions d’identité / Michel Wieviorka
-Adolescents en migration ou les multiples facettes de la mondialisation / Olivier Peyroux
-L’école de la République et les élèves venus d’ailleurs / Aziz Jellab
Dispositifs et pratiques d’accueil, diversité des parcours scolaires
-Évolution des politiques scolaires pour les élèves allophones. La longue route vers l’inclusion et la sécurisation des parcours / Isabelle Rigoni
-Le droit à l’éducation des enfants migrants / Marie-Françoise Valette
-La scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivants dans l’académie de Lille / Bertrand Lecocq
-L’accueil des enfants migrants en Franche-Comté / Annie Tobaty, Philippe Claus
-L’orientation des élèves issus de l’immigration : Entre données statistiques et expériences subjectives / Aziz Jellab
-L’accueil et la scolarisation des élèves migrants ou issus de familles ayant connu la migration . Témoignage d’un élève / Barkaï Hamide Barkaï
-L’incidence des dispositifs et choix organisationnels d’établissements scolaires sur les trajectoires scolaires d’élèves migrants et descendants de migrants / Évelyne Barthou
-Un exemple de dispositif innovant : un CAP en 3 ans pour apprendre le français et un métier / Cécile Pellerin
Langues d’origine et langue d’enseignement : des approches interrogées
-Mieux accueillir les enfants plurilingues à l’école. Pour bien parler et pour bien parler le français, il faut bien parler sa langue maternelle / Amalini Simon, Christine Perego, Marie Rose Moro
-Un modèle en sept étapes pour enseigner le FLS à des publics allophones / Nathalie Auger
-Des ELCO aux EILE : genèse et enjeux d’une transformation / Sophie Tardy
Jeunes et familles aux marges de l’école
-Les parents migrants et l’école : un défi pour la coéducation / Pierre Périer
-Ouvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants (OEPRE) / Étude conduite par Pierre Périer
-Incidences de la scolarisation de l’enfant sur le lien à ses parents / Sébastien Chapellon, Abdelhak Qribi
-Enfants migrants : un accueil dégradé, quels impacts sur leurs conditions de vie ? / Maëlle Lena, Alexis Goursolas
-Accueil d’un élève primo-arrivant en CM2. Témoignage d’une enseignante / Sarah Klépal
-L’École laïque du Chemin des Dunes, une école dans le camp de Calais / Laurence Bernabeu
-La Guyane, une nouvelle frontière éducative : comment l’ampleur des migrations conduit à repenser l’école / Stéphane Kesler
-Des dynamiques migratoires contraignant la scolarisation ? L’accueil d’enfants roms bulgares en question / Alexandra Clavé-Mercier
Scolarisation des élèves migrants : une préoccupation partagée en Europe
-L’inclusion scolaire des élèves migrants au sein de l’Union européenne / DREIC
-L’accueil des nouveaux immigrants dans le système scolaire – l’exemple de l’Allemagne / Gisela Will, Christoph Homuth, Traduit par Geneviève Gaillard
-Les dispositifs d’intégration des élèves étrangers : en Italie et en Suisse, des options significativement différentes de celles de la tradition républicaine française / Valentina Crispi
Du côté de la formation des enseignants
-Élèves allophones et cadre ordinaire de la classe : des compétences professionnelles à développer / Pierre Pilard
-La formation des enseignants la nécessité de la reconnaissance de l’altérité mais pas que… / Marco Brighenti
-Un diplôme d’université (DU). Éducation, migrations et minorités (EDUMIM). Quelques enjeux et l’histoire d’une démarche / Maïtena Armagnague, Isabelle RigoniPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21129 Schule, école, scuola : dossier / Etiennette Vellas in Educateur, n°7 (août 2022)
Scolariser la petite enfance ? : actes du deuxième colloque "Constructivisme et éducation" : volume 2
Titre : Scolariser la petite enfance ? : actes du deuxième colloque "Constructivisme et éducation" : volume 2 Type de document : texte imprimé Editeur : Genève : Service de la recherche en éducation Année de publication : 2005 Collection : Cahier num. 12 Importance : 373 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-9402138-15-4 Langues : Français (fre) Sujets : atelier-jeu ; compétence discursive ; construction identitaire ; constructivisme ; Coopération au Développement ; crèche ; développement cognitif ; école coranique ; éducation précoce ; Education Préscolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; Interaction Sociale ; lecture interactive ; littératie ; livre d'image ; Milieu Rural ; Petite Enfance ; Relation Parents-Ecole ; séparation (parent-enfant) Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16577 Scolariser la petite enfance ? : actes du deuxième colloque "Constructivisme et éducation" : volume 2 [texte imprimé] . - Genève : Service de la recherche en éducation, 2005 . - 373 p. : Ill.. - (Cahier; 12) .
ISSN : 2-9402138-15-4
Langues : Français (fre)
Sujets : atelier-jeu ; compétence discursive ; construction identitaire ; constructivisme ; Coopération au Développement ; crèche ; développement cognitif ; école coranique ; éducation précoce ; Education Préscolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; Interaction Sociale ; lecture interactive ; littératie ; livre d'image ; Milieu Rural ; Petite Enfance ; Relation Parents-Ecole ; séparation (parent-enfant) Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16577 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5021SCO1201S2 100279 Livre ESPACE 1 Disponible Scolarité : les clés de la réussite : dossier / Alain Vauthier in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°48 (septembre/octobre 2007)
[article]
Titre : Scolarité : les clés de la réussite : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Vauthier, Auteur ; Catherine Mathieu, Auteur ; Gérard Chauveau, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 37/65 Langues : Français (fre) Sujets : aide individualisée ; Autonomie (Enfant) ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; Grande Section ; Inspection ; Motivation Scolaire ; paresse ; Pédagogie de l'Autonomie ; principes d'éducation ; Rapport à l'Ecriture ; rapport à la lecture ; relation enseignant - élève ; relation parents - enfant ; Relation Parents-Ecole ; rentrée scolaire ; Réussite Scolaire ; Soutien Scolaire ; Transition Education Préscolaire-Enseignement Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87556
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°48 (septembre/octobre 2007) . - p. 37/65[article] Scolarité : les clés de la réussite : dossier [texte imprimé] / Alain Vauthier, Auteur ; Catherine Mathieu, Auteur ; Gérard Chauveau, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2007 . - p. 37/65.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°48 (septembre/octobre 2007) . - p. 37/65
Sujets : aide individualisée ; Autonomie (Enfant) ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; Grande Section ; Inspection ; Motivation Scolaire ; paresse ; Pédagogie de l'Autonomie ; principes d'éducation ; Rapport à l'Ecriture ; rapport à la lecture ; relation enseignant - élève ; relation parents - enfant ; Relation Parents-Ecole ; rentrée scolaire ; Réussite Scolaire ; Soutien Scolaire ; Transition Education Préscolaire-Enseignement Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87556 SE FORMER, une dynamique incontournable ! : dossier / Francine Hauwelle in Le Furet, n°82 (septembre 2016)
PermalinkL'école et ses partenaires / Danielle Chapelier
PermalinkL'école et ses partenaires / Danielle Chapelier
PermalinkL'école et ses stratèges : les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures / Philippe Gombert
PermalinkEt si l'école... / Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active (CEMEA)
PermalinkSituations violentes à l'école : comprendre et agir / Jean-Pierre Bagur
PermalinkEcole et société : une trame à explorer : dossier / Arthur Marsolais in Vie Pédagogique, n°151 (mai 2009)
PermalinkPermalinkSociologie de l'école maternelle / Pascale Garnier
PermalinkLe soutien aux parents par le dialogue et l'échange / Guy Janvier in Le Furet, n°35 (été 2001)
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