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Documentation
Pédagogique

2005-2015 - Quelles évolutions en matière d’inclusion ? : dossier / Laure Ibernon in Carrefours de l'Education, n°42 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inCarrefours de l'Education > n°42 (décembre 2016) . - p. 11/239 Titre : 2005-2015 - Quelles évolutions en matière d’inclusion ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Ibernon, Coordinateur ; Christine Berzin, Coordinateur ; Catherine Dorison, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 11/239 Langues : Français (fre) Sujets : Aide Technique - Technologique ; Autisme Infantile ; Déficience Visuelle ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; Enfant Dyslexique ; Enseignant Spécialisé ; Enseignement des Mathématiques ; Enseignement Maternel ; Inclusion Scolaire ; Intégration de l'enfant handicapé ; intégration en milieu ordinaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Syndrome de Williams-Beuren ; théorie de l'esprit ; Trisomie 21 Note de contenu : Sommaire : - 2005-2015 – Quelles évolutions en matière d’inclusion ? / Laure Ibernon, Christine Berzin Études et recherches - Le partenariat entre l’Éducation nationale et les établissements spécialisés : cadre juridique et engagement des acteurs. 1975-2005 / Catherine Dorison - La fabrication de la loi du 11 février 2005 et la question de la scolarisation des enfants handicapés / Bruno Poucet Inclusion scolaire et professionnalités enseignantes entre attentes et contradictions / Nicolas Guirimand, Philippe Mazereau - Partenariat et coordination pluriprofessionnelle – Approche relationnelle et interlocutive de la personne / Marie-Louise Martinez, Tommy Terraz - Parcours d’inclusion de jeunes enfants en situation de handicap en maternelle : rapport(s) au cadre des règles de vie de classe / Martine Janner-Raimondi, Diane Bedoin - « Outiller » les enseignants spécialisés, un enjeu de formation pour des pratiques inclusives renouvelées ? / Laurence Leroyer - Enseigner à des élèves avec autisme : entre pédagogie spécialisée et visée inclusive / Philippe Garnier - Comment des professeurs de mathématiques s’adaptent-ils aux besoins des élèves déficients visuels ? / Nathalie Lewi-Dumont, Mélissa Arneton, Minna Puustinen - Soutenir l’usage des aides technologiques par les élèves dyslexiques dans un contexte inclusif / Vanessa Bacquelé - Pratiques inclusives en milieu ordinaire : accessibilité didactique et régulations / Géraldine Suau, Teresa Assude - Langage et théorie de l’esprit : étude exploratoire auprès d’individus présentant une trisomie 21 ou un syndrome de Williams / Claire Touchet, Régis Pochon, Luc Vandromme, Laure Ibernon International - Handicap et inclusion à l’école : entre mondialisation des droits et agir éducatif / Laurent Husson, Jean-Michel Perez - Difficultés de l’éducation inclusive en République tchèque : les besoins éducatifs particuliers, entre défauts et troubles / Magdalena Kohout-Diaz Note de synthèse - Dix années de politique inclusive à l’école : quel bilan ? / Émilie Chevallier-Rodrigues, Amélie Courtinat-Camps, Myriam de Léonardis Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19409 [article] 2005-2015 - Quelles évolutions en matière d’inclusion ? : dossier [texte imprimé] / Laure Ibernon, Coordinateur ; Christine Berzin, Coordinateur ; Catherine Dorison, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 11/239. Langues : Français (fre) in Carrefours de l'Education > n°42 (décembre 2016) . - p. 11/239 Sujets : Aide Technique - Technologique ; Autisme Infantile ; Déficience Visuelle ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; Enfant Dyslexique ; Enseignant Spécialisé ; Enseignement des Mathématiques ; Enseignement Maternel ; Inclusion Scolaire ; Intégration de l'enfant handicapé ; intégration en milieu ordinaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Syndrome de Williams-Beuren ; théorie de l'esprit ; Trisomie 21 Note de contenu : Sommaire : - 2005-2015 – Quelles évolutions en matière d’inclusion ? / Laure Ibernon, Christine Berzin Études et recherches - Le partenariat entre l’Éducation nationale et les établissements spécialisés : cadre juridique et engagement des acteurs. 1975-2005 / Catherine Dorison - La fabrication de la loi du 11 février 2005 et la question de la scolarisation des enfants handicapés / Bruno Poucet Inclusion scolaire et professionnalités enseignantes entre attentes et contradictions / Nicolas Guirimand, Philippe Mazereau - Partenariat et coordination pluriprofessionnelle – Approche relationnelle et interlocutive de la personne / Marie-Louise Martinez, Tommy Terraz - Parcours d’inclusion de jeunes enfants en situation de handicap en maternelle : rapport(s) au cadre des règles de vie de classe / Martine Janner-Raimondi, Diane Bedoin - « Outiller » les enseignants spécialisés, un enjeu de formation pour des pratiques inclusives renouvelées ? / Laurence Leroyer - Enseigner à des élèves avec autisme : entre pédagogie spécialisée et visée inclusive / Philippe Garnier - Comment des professeurs de mathématiques s’adaptent-ils aux besoins des élèves déficients visuels ? / Nathalie Lewi-Dumont, Mélissa Arneton, Minna Puustinen - Soutenir l’usage des aides technologiques par les élèves dyslexiques dans un contexte inclusif / Vanessa Bacquelé - Pratiques inclusives en milieu ordinaire : accessibilité didactique et régulations / Géraldine Suau, Teresa Assude - Langage et théorie de l’esprit : étude exploratoire auprès d’individus présentant une trisomie 21 ou un syndrome de Williams / Claire Touchet, Régis Pochon, Luc Vandromme, Laure Ibernon International - Handicap et inclusion à l’école : entre mondialisation des droits et agir éducatif / Laurent Husson, Jean-Michel Perez - Difficultés de l’éducation inclusive en République tchèque : les besoins éducatifs particuliers, entre défauts et troubles / Magdalena Kohout-Diaz Note de synthèse - Dix années de politique inclusive à l’école : quel bilan ? / Émilie Chevallier-Rodrigues, Amélie Courtinat-Camps, Myriam de Léonardis Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19409

L'acceptation sociale d'élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs dans la classe ordinaire / Annie Paquet in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°50 (juillet 2010)

Public ISBD [article]  inLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°50 (juillet 2010) . - p. 175/190 Titre : L'acceptation sociale d'élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs dans la classe ordinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Paquet, Auteur ; Jacques Forget, Auteur ; Normand Giroux, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 175/190 Langues : Français (fre) Sujets : Autisme ; Intégration de l'enfant handicapé ; Relation Entre Elèves ; Sociométrie ; T.E.D. (Trouble Envahissant du Développement non Spécifié) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36851 [article] L'acceptation sociale d'élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs dans la classe ordinaire [texte imprimé] / Annie Paquet, Auteur ; Jacques Forget, Auteur ; Normand Giroux, Auteur . - 2010 . - p. 175/190. Langues : Français (fre) in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°50 (juillet 2010) . - p. 175/190 Sujets : Autisme ; Intégration de l'enfant handicapé ; Relation Entre Elèves ; Sociométrie ; T.E.D. (Trouble Envahissant du Développement non Spécifié) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36851

Accompagner les jeunes handicapés ou en difficulté : éducation spécialisée et intégration / Bertrand Dubreuil

Public ISBD Titre : Accompagner les jeunes handicapés ou en difficulté : éducation spécialisée et intégration Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Dubreuil, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2007 Collection : Action sociale Sous-collection : Vieillesse Handicap Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051046-7 Langues : Français (fre) Sujets : Education Spécialisée ; Enfant en Difficulté ; Enfant Handicapé ; Intégration de l'enfant handicapé ; Intégration Scolaire ; Intégration Sociale Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14875 Accompagner les jeunes handicapés ou en difficulté : éducation spécialisée et intégration [texte imprimé] / Bertrand Dubreuil, Auteur  . -  2e édition . - Paris : Dunod, 2007 . - 207 p.. - (Action sociale. Vieillesse Handicap) . ISBN : 978-2-10-051046-7 Langues : Français (fre) Sujets : Education Spécialisée ; Enfant en Difficulté ; Enfant Handicapé ; Intégration de l'enfant handicapé ; Intégration Scolaire ; Intégration Sociale Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14875

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2811DUB1805A	143921	Livre	ESPACE 1		Disponible

Accueil des enfants handicapés : le métier enseignant bousculé / Ben Abderrahman Mohamed Lamine in Cahiers Pédagogiques, n°490 (juin 2011)

Public ISBD [article]  inCahiers Pédagogiques > n°490 (juin 2011) . - p. 64/65 Titre : Accueil des enfants handicapés : le métier enseignant bousculé Type de document : texte imprimé Auteurs : Ben Abderrahman Mohamed Lamine, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 64/65 Langues : Français (fre) Sujets : Intégration de l'enfant handicapé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2231 [article] Accueil des enfants handicapés : le métier enseignant bousculé [texte imprimé] / Ben Abderrahman Mohamed Lamine, Auteur . - 2011 . - p. 64/65. Langues : Français (fre) in Cahiers Pédagogiques > n°490 (juin 2011) . - p. 64/65 Sujets : Intégration de l'enfant handicapé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2231

L'accueil des enfants handicapés / Jean-François Ferraille

Public ISBD Titre : L'accueil des enfants handicapés : rôles et compétences des collectivités Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Ferraille, Auteur Editeur : Voiron : Territorial éditions Année de publication : impr. 2019 Importance : 1 vol. (179 p.) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8186-1500-3 Prix : 60 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Accessibilité aux handicapés ; Accompagnement Social ; Accueil de l'Enfant ; Activité Périscolaire ; Cantine ; Déficient Moteur ; Dépistage ; Dyscalculie ; Dyslexie ; Dysphasie ; dyspraxie ; Ecole Inclusive ; Enfant Handicapé ; Handicap ; handicap cognitif ; Handicap Mental ; Inclusion Scolaire ; Intégration de l'enfant handicapé ; Polyhandicap ; Pratique Sportive ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Sport pour Handicapés ; structure d'accueil ; T.E.D. (Trouble Envahissant du Développement non Spécifié) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Apprentissage Mots-clés : handicap sensoriel  sport adapté Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : source de l'éditeur : " "À quelles obligations sont tenues les collectivités en matière d’accueil d’enfants handicapés ? Quelles sont les compétences des collectivités territoriales en matière de handicap ? Qui sont les acteurs du dépistage du handicap chez l’enfant ? Qu’implique la loi Handicap au niveau des structures d’accueil ? Comment se fait la prise en charge éducative ? Avec quels financements ? Comment coordonner le parcours d’une personne en situation de handicap ? Etc. L’ouvrage répond à toutes les questions liées à l’accueil des enfants handicapés. Il présente la diversité des handicaps, les missions des organismes compétents en matière de handicap, les rôles et responsabilités de tous les acteurs du handicap. De bonnes pratiques sont détaillées afin de montrer qu’il est possible d’améliorer l’intégration sociale des enfants handicapés en supprimant les obstacles auxquels ils sont confrontés au quotidien.!" Note de contenu : Table des matières : Introduction Première partie : Du handicap aux dispositifs publics Chapitre 1. Le handicap "per se" Chapitre 2. Les troubles affectant l'enfant Chapitre 3. Histoire du handicap Chapitre 4. Les dispositifs, les institutions et les acteurs de référence Chapitre 5. Les objectifs de la loi et ses incidences Deuxième partie : Les compétences des collectivités territoriales Chapitre 1. La cadre juridique Chapitre 2. Le rôle des collectivités territorailes Troisième partie : Diagnostic et accueil dans les structures de la petite enfance Chapitre 1. Le dépistage du handicap chez l'enfant Chapitre 2. Les structures d'accueil de la petite enfance Chapitre 3. Quelques piste pour aller plus loin Quatrième partie : L'école inclusive Chapitre 1.La scolarisation d'un enfant en situation de handicap Chapitre 2. La parcours de scolarisation d'un enfant en situation de handicap Chapitre 3. La prise en charge des dépenses liées au handicap Chapitre 4. Quelle école pour une société inclusive ? Cinquième partie : La spécifité des cantines Chapitre 1. L'égal accès des enfants à la cantine de l'école primaire Chapitre 2.Les problèmes rencontrés dans l'accès à la cantine Sixième partie : Les activités périscolaires et extrascolaires Chapitre 1. Le rôle des acteurs Chapitre2. Ouvrir les collectifs de mineurs à tous Septième partie : Handicap et sport adapté Chapitre 1. Adapter la pratique sportive Chapitre 2. Le soutien des pratiques sportives Huitième partie : L'accueil dans les établissement culturels Chapitre 1 .Les pratiques culturelles des personnes handicapées Chapitre 2. L'accueil dans les établissements culturels Neuvième partie : Handicap et accompagnement social Chapitre 1. Les centres sociaux Chapitre 2. Les centres communaux d'action sociale Dizième partie : Vers l'accompagnement des parcours Chapitre 1. Coordination et mutualisation du parcours éducatif Chapitre 2. Modalités de coordination entre les acteurs du dispositif Conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21042 L'accueil des enfants handicapés : rôles et compétences des collectivités [texte imprimé] / Jean-François Ferraille, Auteur . - Voiron : Territorial éditions, impr. 2019 . - 1 vol. (179 p.) ; 30 cm. ISBN : 978-2-8186-1500-3 : 60 EUR Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Accessibilité aux handicapés ; Accompagnement Social ; Accueil de l'Enfant ; Activité Périscolaire ; Cantine ; Déficient Moteur ; Dépistage ; Dyscalculie ; Dyslexie ; Dysphasie ; dyspraxie ; Ecole Inclusive ; Enfant Handicapé ; Handicap ; handicap cognitif ; Handicap Mental ; Inclusion Scolaire ; Intégration de l'enfant handicapé ; Polyhandicap ; Pratique Sportive ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Sport pour Handicapés ; structure d'accueil ; T.E.D. (Trouble Envahissant du Développement non Spécifié) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Apprentissage Mots-clés : handicap sensoriel  sport adapté Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : source de l'éditeur : " "À quelles obligations sont tenues les collectivités en matière d’accueil d’enfants handicapés ? Quelles sont les compétences des collectivités territoriales en matière de handicap ? Qui sont les acteurs du dépistage du handicap chez l’enfant ? Qu’implique la loi Handicap au niveau des structures d’accueil ? Comment se fait la prise en charge éducative ? Avec quels financements ? Comment coordonner le parcours d’une personne en situation de handicap ? Etc. L’ouvrage répond à toutes les questions liées à l’accueil des enfants handicapés. Il présente la diversité des handicaps, les missions des organismes compétents en matière de handicap, les rôles et responsabilités de tous les acteurs du handicap. De bonnes pratiques sont détaillées afin de montrer qu’il est possible d’améliorer l’intégration sociale des enfants handicapés en supprimant les obstacles auxquels ils sont confrontés au quotidien.!" Note de contenu : Table des matières : Introduction Première partie : Du handicap aux dispositifs publics Chapitre 1. Le handicap "per se" Chapitre 2. Les troubles affectant l'enfant Chapitre 3. Histoire du handicap Chapitre 4. Les dispositifs, les institutions et les acteurs de référence Chapitre 5. Les objectifs de la loi et ses incidences Deuxième partie : Les compétences des collectivités territoriales Chapitre 1. La cadre juridique Chapitre 2. Le rôle des collectivités territorailes Troisième partie : Diagnostic et accueil dans les structures de la petite enfance Chapitre 1. Le dépistage du handicap chez l'enfant Chapitre 2. Les structures d'accueil de la petite enfance Chapitre 3. Quelques piste pour aller plus loin Quatrième partie : L'école inclusive Chapitre 1.La scolarisation d'un enfant en situation de handicap Chapitre 2. La parcours de scolarisation d'un enfant en situation de handicap Chapitre 3. La prise en charge des dépenses liées au handicap Chapitre 4. Quelle école pour une société inclusive ? Cinquième partie : La spécifité des cantines Chapitre 1. L'égal accès des enfants à la cantine de l'école primaire Chapitre 2.Les problèmes rencontrés dans l'accès à la cantine Sixième partie : Les activités périscolaires et extrascolaires Chapitre 1. Le rôle des acteurs Chapitre2. Ouvrir les collectifs de mineurs à tous Septième partie : Handicap et sport adapté Chapitre 1. Adapter la pratique sportive Chapitre 2. Le soutien des pratiques sportives Huitième partie : L'accueil dans les établissement culturels Chapitre 1 .Les pratiques culturelles des personnes handicapées Chapitre 2. L'accueil dans les établissements culturels Neuvième partie : Handicap et accompagnement social Chapitre 1. Les centres sociaux Chapitre 2. Les centres communaux d'action sociale Dizième partie : Vers l'accompagnement des parcours Chapitre 1. Coordination et mutualisation du parcours éducatif Chapitre 2. Modalités de coordination entre les acteurs du dispositif Conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21042

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
2811FER1801A	167553	Livre	ESPACE 1		Disponible

Accueillir un élève handicapé en classe / Benjamin Chemouny in La Classe Maternelle, n°255 (janvier 2017)

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Accueillir un élève handicapé en classe / Benjamin Chemouny in La Classe, n°275 (janvier 2017)

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Accueillir un enfant en situation de handicap / Christine Dain in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°98 (janvier / février 2016)

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Accueillir un enfant en situation de handicap, oui, mais... / Magalie Charrier in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°127 (mars / mai 2021)

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Accueillir le handicap de la différence : dossier / Elena Malaguti in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°78 (septembre/octobre 2012)

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Accueillir le handicap à la maternelle : dossier / Gisèle Méténier in L'Ecole Aujourd'hui Maternelle, n°27 (mars 2012)

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Accueillir : sans discrimination... : dossier / Véronique Marissal in A feuille T, n°160 (novembre 2010)

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L'adaptation des enfants handicapés physiques / André Trannoy

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Des aides techniques pour l'accessibilité à l'école : dossier / Hervé Benoit ; [et al.] in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°43 (octobre 2008)

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L’analyse des textes sur l’inclusion scolaire (depuis 1975) permet-elle de modéliser une évolution théorique du processus intégratif des élèves en situation de handicap à l’école et en EPS? / Maxime Tant in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°29 (avril 2013)  

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