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Numéro thématique : l'alternance en éducation et en formation / Mehdi Boudjaoui in Education-Formation [en ligne], n°314 (novembre 2019)
[article]
Titre : Numéro thématique : l'alternance en éducation et en formation Type de document : document électronique Auteurs : Mehdi Boudjaoui, Auteur ; Claudia Gagnon, Auteur ; Sandrine Breithaupt, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 10/146 Langues : Français (fre) Sujets : Développement Professionnel ; Encadrement de Stagiaire ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance ; Formation Professionnelle ; maître de stage ; Stage ; Stage de Formation en Enseignement Note de contenu : Sommaire :
Introduction : Éclairer les points aveugles de l'alternance en éducation et en formation / Mehdi Boudjaoui, Claudia Gagnon & Sandrine Breithaupt
Le retour de stage en formation professionnelle au secondaire : Pratiques d'accompagnement et didactique de l'alternance / Claudia Gagnon
Analyse des types de savoirs et des opérations de pensée entre tuteurs et stagiaires, dans le cadre du dispositif de recherche-formation de Mentoring Conversation Study (MCS) / Soraya De Simone
Mise en œuvre d'un dispositif d'alternance dans une formation à l'enseignement au Québec : entre finalités pédagogiques et perceptions des apprenants / Mylène Leroux, Dominique Laflamme & Isabelle Vivegnis
Alternance, discontinuités et difficultés rencontrées en formation initiale des enseignants / Jean-François Desbiens, Enrique Correa Molina & Adel Habak
La collaboration inhérente à l'organisation des stages en enseignement : points de vue de responsables universitaires / Liliane Portelance*, Josianne Caron** & Laurence Murray-Dugré
Analyse de tensions engendrées par différentes conceptions dans la formation des enseignants / Anne Clerc Georgy & Sandrine Breithaupt
L'alternance à l'université au risque d'une asymétrie des apprentissages : l'enjeu de la professionnalisation de logisticiens novices / Mehdi Boudjaoui
Apprendre dans un dispositif de formation en alternance : le cas de stagiaires en enseignement au secondaire / Annie MaloEn ligne : http://revueeducationformation.be/index.php?revue=35&page=3 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21483
in Education-Formation [en ligne] > n°314 (novembre 2019) . - p. 10/146[article] Numéro thématique : l'alternance en éducation et en formation [document électronique] / Mehdi Boudjaoui, Auteur ; Claudia Gagnon, Auteur ; Sandrine Breithaupt, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 10/146.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°314 (novembre 2019) . - p. 10/146
Sujets : Développement Professionnel ; Encadrement de Stagiaire ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance ; Formation Professionnelle ; maître de stage ; Stage ; Stage de Formation en Enseignement Note de contenu : Sommaire :
Introduction : Éclairer les points aveugles de l'alternance en éducation et en formation / Mehdi Boudjaoui, Claudia Gagnon & Sandrine Breithaupt
Le retour de stage en formation professionnelle au secondaire : Pratiques d'accompagnement et didactique de l'alternance / Claudia Gagnon
Analyse des types de savoirs et des opérations de pensée entre tuteurs et stagiaires, dans le cadre du dispositif de recherche-formation de Mentoring Conversation Study (MCS) / Soraya De Simone
Mise en œuvre d'un dispositif d'alternance dans une formation à l'enseignement au Québec : entre finalités pédagogiques et perceptions des apprenants / Mylène Leroux, Dominique Laflamme & Isabelle Vivegnis
Alternance, discontinuités et difficultés rencontrées en formation initiale des enseignants / Jean-François Desbiens, Enrique Correa Molina & Adel Habak
La collaboration inhérente à l'organisation des stages en enseignement : points de vue de responsables universitaires / Liliane Portelance*, Josianne Caron** & Laurence Murray-Dugré
Analyse de tensions engendrées par différentes conceptions dans la formation des enseignants / Anne Clerc Georgy & Sandrine Breithaupt
L'alternance à l'université au risque d'une asymétrie des apprentissages : l'enjeu de la professionnalisation de logisticiens novices / Mehdi Boudjaoui
Apprendre dans un dispositif de formation en alternance : le cas de stagiaires en enseignement au secondaire / Annie MaloEn ligne : http://revueeducationformation.be/index.php?revue=35&page=3 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21483 Numéro thématique : bilan et perspectives de recherches en technologie de l'éducation, formation et pédagogie universitaire / Bernadette Charlier in Education-Formation [en ligne], n°313 (septembre 2019)
[article]
Titre : Numéro thématique : bilan et perspectives de recherches en technologie de l'éducation, formation et pédagogie universitaire Type de document : document électronique Auteurs : Bernadette Charlier, Auteur ; Stéphanie Boéchat-Heer, Auteur ; Pierre-François Coen, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9/124 Langues : Français (fre) Sujets : Athlète ; communauté de pratique (CoP) ; cours magistral ; Développement Professionnel ; Enseignement en Ligne ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Pédagogie participative ; posture professionnelle ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Sport Professionnel ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : MOOC (Massive Online Open Courses) formation hybride Note de contenu : Plan :
Introduction / Bernadette Charlier, Stéphanie Boéchat-Heer, Pierre-François Coen & Nathalie Deschryver
Quelles pratiques pour la formation à l'intégration des TICE en formation initiale des enseignants ? / Christophe Laduron, Brigitte Denis & Jonathan Rappe
Le développement de communautés de pratique : indicateurs de succès et freins / Natasha Noben, Sarah Higuet & Brigitte Denis
Conception participative en formation continue / Jonathan Rappe & Brigitte Denis,
L'usage des TICE pour répondre aux attentes des étudiants sportifs de haut niveau ? / Jérémy Bonni, Marc Cloes & Brigitte Denis,
Analyse communicationnelle de vidéos de Moocs : quelle magistralité les choix discursifs construisent-ils ? / Baptiste Campion, Claire Peltier & Daniel Peraya
Posture : une notion centrale pour la compréhension de l'activité des acteurs dans les dispositifs de formation / eneviève Lameul,
Cadre et outils pour évaluer. Décrire un dispositif de formation d'enseignants du supérieur et en comprendre les effets / Bernadette Charlier & Marie Lambert,En ligne : http://revueeducationformation.be/index.php?revue=33&page=3 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21482
in Education-Formation [en ligne] > n°313 (septembre 2019) . - p. 9/124[article] Numéro thématique : bilan et perspectives de recherches en technologie de l'éducation, formation et pédagogie universitaire [document électronique] / Bernadette Charlier, Auteur ; Stéphanie Boéchat-Heer, Auteur ; Pierre-François Coen, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 9/124.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°313 (septembre 2019) . - p. 9/124
Sujets : Athlète ; communauté de pratique (CoP) ; cours magistral ; Développement Professionnel ; Enseignement en Ligne ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Pédagogie participative ; posture professionnelle ; Professeur de l'Enseignement Supérieur ; Sport Professionnel ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : MOOC (Massive Online Open Courses) formation hybride Note de contenu : Plan :
Introduction / Bernadette Charlier, Stéphanie Boéchat-Heer, Pierre-François Coen & Nathalie Deschryver
Quelles pratiques pour la formation à l'intégration des TICE en formation initiale des enseignants ? / Christophe Laduron, Brigitte Denis & Jonathan Rappe
Le développement de communautés de pratique : indicateurs de succès et freins / Natasha Noben, Sarah Higuet & Brigitte Denis
Conception participative en formation continue / Jonathan Rappe & Brigitte Denis,
L'usage des TICE pour répondre aux attentes des étudiants sportifs de haut niveau ? / Jérémy Bonni, Marc Cloes & Brigitte Denis,
Analyse communicationnelle de vidéos de Moocs : quelle magistralité les choix discursifs construisent-ils ? / Baptiste Campion, Claire Peltier & Daniel Peraya
Posture : une notion centrale pour la compréhension de l'activité des acteurs dans les dispositifs de formation / eneviève Lameul,
Cadre et outils pour évaluer. Décrire un dispositif de formation d'enseignants du supérieur et en comprendre les effets / Bernadette Charlier & Marie Lambert,En ligne : http://revueeducationformation.be/index.php?revue=33&page=3 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21482 Numéro thématique : communautés d'apprenants en ligne, apprentissage et socialisation : dossier / Jacques Audran in Education-Formation [en ligne], n°290 (mars 2009)
Les parcours à l'école : dossier / Cathy Marret in Education & Devenir. Cahiers, n°35/36 (Décembre 2020)
[article]
Titre : Les parcours à l'école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cathy Marret, Auteur ; Sylvie André, Auteur ; Guillaume Ponthieu, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 2/88 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Numérique ; Collège ; Compétence ; Développement Professionnel ; Ecole Inclusive ; Formation Initiale ; handicap cognitif ; Lycée ; parcours de formation ; parcours scolaire ; Portfolio ; Transition Scolaire Mots-clés : écologie sonore Projet Personnel d'Orientation( PPO) transition collège/lycée parcours d'excellence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21401
in Education & Devenir. Cahiers > n°35/36 (Décembre 2020) . - p. 2/88[article] Les parcours à l'école : dossier [texte imprimé] / Cathy Marret, Auteur ; Sylvie André, Auteur ; Guillaume Ponthieu, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 2/88.
Langues : Français (fre)
in Education & Devenir. Cahiers > n°35/36 (Décembre 2020) . - p. 2/88
Sujets : Apprentissage Numérique ; Collège ; Compétence ; Développement Professionnel ; Ecole Inclusive ; Formation Initiale ; handicap cognitif ; Lycée ; parcours de formation ; parcours scolaire ; Portfolio ; Transition Scolaire Mots-clés : écologie sonore Projet Personnel d'Orientation( PPO) transition collège/lycée parcours d'excellence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21401 Le parcours du débutant / Sylvain Broccolichi
Titre : Le parcours du débutant : enquêtes sur les premières années d'enseignement à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Broccolichi, Directeur de publication ; Christophe Joigneaux, Directeur de publication ; Stéphan Mierzejewski, Directeur de publication Editeur : Arras : Artois Presses Université Année de publication : DL 2018 Collection : Éducation, formation et lien social Importance : 1 vol. (226 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84832-311-4 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. en fin de contribution Langues : Français (fre) Sujets : Démarche Réflexive ; Développement Professionnel ; Enquête ; Enseignant Débutant ; Enseignement Primaire ; Insertion Professionnelle Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Résumé : 4e de couverture :
"Une école plus juste et bienveillante, une efficacité et des satisfactions professionnelles croissantes, les professeurs des écoles (PE) débutants veulent y croire. Pourquoi sont-ils sujets à tant de désillusions ultérieures ? Qu'est-ce qui peut les en prémunir ? Pour le savoir, une série de suivis croisant observations, entretiens et questionnaires à grande échelle ont été réalisés depuis 2010. Les résultats mettent en lumière les épreuves qui minent de manière récurrente les parcours et les aspirations initiales des PE débutants. Au regard des missions qui leur incombent, leur formation initiale s'avère notamment très insuffisante (y compris après la création des ESPE). Leur souci de se perfectionner se heurte, en outre, à la précarité des premiers postes, mais aussi aux manques chroniques de temps et de formation continue des PE en France. Sans concession, cette plongée aux sources du malaise enseignant débouche toutefois sur des pistes d'évolutions possibles. Par-delà les conditions d'un apprentissage plus satisfaisant du métier de PE, ce sont alors les conditions d'une plus réelle promotion des visées égalitaires et émancipatrices de l'école primaire qui se font jour."Note de contenu : table des matières :
P. 7. Introduction, Le hiatus entre idéaux et réalités de l'école en France : constats récurrents, évolutions récentes et stratégies d'enquête / Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux, Stéphan Mierzejewski
P. 43. Chapitre 1, Apprendre le métier de professeur des écoles ou composer dans l'urgence ? / Catherine Couturier, Stéphan Mierzejewski
P. 77. Chapitre 2, Le développement professionnel de professeur-e-s des écoles novices : entre conditions favorables et risques d'inhibition / Sabine Thorel-Hallez
P. 97. Chapitre 3, L'insertion professionnelle des jeunes professeurs des écoles, un modèle du stress comme outil de compréhension / Johanne Masclet
P. 131. Chapitre4, Devenir enseignant : développements professionnels et obstacles à l'adoption de postures réflexives / Maïra Mamede
P. 159. Chapitre 5, Les premières années d'apprentissage du métier de PE : injonctions contradictoires, déboires et solutions de compromis / Christophe Joigneaux, Sylvain Broccolichi
P. 197. Conclusion, Des parcours de formation à refonder ? / Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux, Stéphan MierzejewskiPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21032 Le parcours du débutant : enquêtes sur les premières années d'enseignement à l'école primaire [texte imprimé] / Sylvain Broccolichi, Directeur de publication ; Christophe Joigneaux, Directeur de publication ; Stéphan Mierzejewski, Directeur de publication . - Arras : Artois Presses Université, DL 2018 . - 1 vol. (226 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Éducation, formation et lien social) .
ISBN : 978-2-84832-311-4 : 22 EUR
Bibliogr. en fin de contribution
Langues : Français (fre)
Sujets : Démarche Réflexive ; Développement Professionnel ; Enquête ; Enseignant Débutant ; Enseignement Primaire ; Insertion Professionnelle Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Résumé : 4e de couverture :
"Une école plus juste et bienveillante, une efficacité et des satisfactions professionnelles croissantes, les professeurs des écoles (PE) débutants veulent y croire. Pourquoi sont-ils sujets à tant de désillusions ultérieures ? Qu'est-ce qui peut les en prémunir ? Pour le savoir, une série de suivis croisant observations, entretiens et questionnaires à grande échelle ont été réalisés depuis 2010. Les résultats mettent en lumière les épreuves qui minent de manière récurrente les parcours et les aspirations initiales des PE débutants. Au regard des missions qui leur incombent, leur formation initiale s'avère notamment très insuffisante (y compris après la création des ESPE). Leur souci de se perfectionner se heurte, en outre, à la précarité des premiers postes, mais aussi aux manques chroniques de temps et de formation continue des PE en France. Sans concession, cette plongée aux sources du malaise enseignant débouche toutefois sur des pistes d'évolutions possibles. Par-delà les conditions d'un apprentissage plus satisfaisant du métier de PE, ce sont alors les conditions d'une plus réelle promotion des visées égalitaires et émancipatrices de l'école primaire qui se font jour."Note de contenu : table des matières :
P. 7. Introduction, Le hiatus entre idéaux et réalités de l'école en France : constats récurrents, évolutions récentes et stratégies d'enquête / Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux, Stéphan Mierzejewski
P. 43. Chapitre 1, Apprendre le métier de professeur des écoles ou composer dans l'urgence ? / Catherine Couturier, Stéphan Mierzejewski
P. 77. Chapitre 2, Le développement professionnel de professeur-e-s des écoles novices : entre conditions favorables et risques d'inhibition / Sabine Thorel-Hallez
P. 97. Chapitre 3, L'insertion professionnelle des jeunes professeurs des écoles, un modèle du stress comme outil de compréhension / Johanne Masclet
P. 131. Chapitre4, Devenir enseignant : développements professionnels et obstacles à l'adoption de postures réflexives / Maïra Mamede
P. 159. Chapitre 5, Les premières années d'apprentissage du métier de PE : injonctions contradictoires, déboires et solutions de compromis / Christophe Joigneaux, Sylvain Broccolichi
P. 197. Conclusion, Des parcours de formation à refonder ? / Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux, Stéphan MierzejewskiPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21032 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6070BRO0303P 167318 Livre ESPACE 1 Disponible Parcours de formation et auto-construction professionnelle des enseignants débutants du premier degré / Christophe Hoff in Recherche et Formation, n°63 (juin 2010)
PermalinkLa pensée critique expliquée par des didacticiennes et des didacticiens de l'enseignement supérieur / Georges Kpazaï
PermalinkLa perception de l’effet des modalités d’analyse de pratiques (avec ou sans vidéo) sur le développement identitaire et réflexif d’étudiants en formation à l’enseignement / Alexia Stumpf in Recherche et Formation, n°89 (2018)
PermalinkPeut-on enseigner autrement? / Bernadette Fleury
PermalinkPlateforme numérique avec système de recommandations, agentivité des enseignants et développement professionnel / Michelle Deschênes in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°27/1 (2020)
PermalinkPoids de la composante personnelle dans le développement professionnel d’enseignants engagés dans des dispositifs de recherche-formation / Nathalie Sayac in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2020)
PermalinkLe portfolio de développement professionnel comme outil d'intégration en formation initiale en enseignement / André Doyon in Vie Pédagogique. Supplément, n°suppl. déc. (décembre 2004)
PermalinkLe portfolio de développement professionnel continu / Richard Desjardins
PermalinkPortrait comparatif des activités de développement professionnel privilégiées en enseignement en contextes préscolaire, primaire et secondaire / Nathalie Murray in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2014)
PermalinkPotentiel d’un travail sur les exemples en formation professionnelle d’enseignants / Françoise Chenevotot-Quentin in Petit X, n°115 (Septembre 2021)
PermalinkPratiques de formation et développement professionnel des enseignants de sciences : dossier / Ndella Sylla in Education-Formation [en ligne], n°298 (mars/mai 2013)
PermalinkPrévenir les troubles de développement du langage en collaborant dans les milieux éducatifs : l’orthophonie en petite enfance et en milieu (pré)-scolaire / Christelle Maillart in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°164 (février / mars 2020)
PermalinkProcessus de professionnalisation dans les métiers adressés à autrui : dossier / Philippe Maubant in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (2011)
PermalinkProfesseurs des écoles en formation initiale au fil des réformes / Jean-François Thémines
PermalinkLa professionnalisation : dossier / Richard Wittorski in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°17 (2008)
PermalinkProfessionnalisation et développement professionnel / Richard Wittorski
PermalinkPermalinkLes professionnels et leurs formations / Richard Wittorski
PermalinkPsychologie positive et bien-être au travail / Joran Farnier in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°111 (mars / avril 2018)
PermalinkQuand l'expertise des élèves forme les enseignants débutants / Marie-France Rossignol in Recherche et Formation, n°96 (2021)
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