Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inPetit X > n°115 (Septembre 2021) . - p. 3/28

Titre :	Potentiel d’un travail sur les exemples en formation professionnelle d’enseignants
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Françoise Chenevotot-Quentin, Auteur ; Marie Pierre Galisson, Auteur ; Carole Baheux, Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 3/28
Langues :	Français (fre)
Sujets :	développement professionnel ; formation des Enseignants ; Innovation Pédagogique ; situation d'enseignement
Résumé :	"Nous étudions l’évolution des exemples conçus par de futurs professeurs de mathématiques en formation dans le cadre d’un projet innovant conduisant à la production accompagnée de documents de cours. Ce projet est décrit dans un article publié dans un précédent numéro de Petit x (Chenevotot-Quentin et al., 2018). Les exemples et leurs transformations successives traduisent la capacité des futurs enseignants à s’adapter aux demandes de l’Institution, des formateurs qui les encadrent et aux besoins de leurs élèves. Dans cet article, nous questionnons le potentiel des exemples pour éclairer le développement professionnel d’enseignants en formation. Dans quelle mesure les modifications apportées aux exemples, dans les différentes versions de travail successives des cours, permettent-elles d’identifier un éventuel développement professionnel chez ces futurs enseignants ?"
En ligne :	https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/115x1_1641389626254-pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22293

[article] Potentiel d’un travail sur les exemples en formation professionnelle d’enseignants [texte imprimé] / Françoise Chenevotot-Quentin, Auteur ; Marie Pierre Galisson, Auteur ; Carole Baheux, Auteur . - 2021 . - p. 3/28.
Langues : Français (fre)
in Petit X > n°115 (Septembre 2021) . - p. 3/28

Sujets :	développement professionnel ; formation des Enseignants ; Innovation Pédagogique ; situation d'enseignement
Résumé :	"Nous étudions l’évolution des exemples conçus par de futurs professeurs de mathématiques en formation dans le cadre d’un projet innovant conduisant à la production accompagnée de documents de cours. Ce projet est décrit dans un article publié dans un précédent numéro de Petit x (Chenevotot-Quentin et al., 2018). Les exemples et leurs transformations successives traduisent la capacité des futurs enseignants à s’adapter aux demandes de l’Institution, des formateurs qui les encadrent et aux besoins de leurs élèves. Dans cet article, nous questionnons le potentiel des exemples pour éclairer le développement professionnel d’enseignants en formation. Dans quelle mesure les modifications apportées aux exemples, dans les différentes versions de travail successives des cours, permettent-elles d’identifier un éventuel développement professionnel chez ces futurs enseignants ?"
En ligne :	https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/115x1_1641389626254-pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22293