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harcèlement scolaire
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Synonyme(s)harcèlement entre élèves ;school bullying ;brimade en milieu scolaire intimidation en milieu scolaire |
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École, les grands enjeux : dossier / Cécile Peltier in Sciences Humaines, n°351 (octobre 2022)
[article]
Titre : École, les grands enjeux : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Peltier, Coordinateur ; Catherine de Coppet, Auteur ; Marie Duru-Bellat, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23/55 Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; Ecole Rurale ; harcèlement scolaire ; identité (enseignant) ; Inclusion Scolaire ; Inégalités Scolaires ; Laïcité scolaire ; Orientation Scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : éducation bienveillante Résumé : "Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d’identité… Longtemps considéré comme l’un des meilleurs au monde, le système scolaire français serait-il en panne ? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont aussi mis le doigt sur sa difficulté à faire réussir les jeunes issus de milieux populaires et son manque de bienveillance. Dans le même temps, la France n’a jamais autant misé sur son école pour affronter les défis à venir. Comment lutter contre les inégalités ? Quelles sont les conditions d’une laïcité apaisée ? Comment redonner du sens au métier d’enseignant ? Quelle place pour le numérique à l’école ? Tour d’horizon des grands « chantiers » au programme de la rentrée." Note de contenu : Sommaire :
Les grands enjeux de l'école / Dossier coordonné par Cécile Peltier
Une école pour faire société ? / Cécile Peltier
Que vaut l'école en France ? / Catherine de Coppet
Non, les inégalités ne sont pas irréductibles ! / Marie Duru-Bellat
Jean-Paul Delahaye : « La méritocratie produit du ressentiment »
Jeunesse rurale, le poison de l'autocensure / Marion Rousset
Françoise Lantheaume : Laïcité, le temps du pragmatisme
Harcèlement scolaire, que faire ? / Éric Debarbieux, avec Jonathan Cohen et Rosario del Rey Alamillo
Enseignants, une identité éclatée / Géraldine Farges
L'inclusion scolaire, une révolution inachevée / Béatrice Kammerer
La bienveillance peut-elle faire autorité ? / Martine Fournier
Le numérique, une chance pour les élèves / Grégoire Borst
L'orientation déboussolée / Vincent Troger
Agnès Van Zanten : Parcoursup est-il injuste ? / Pour prolonger la lecturePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22279
in Sciences Humaines > n°351 (octobre 2022) . - p. 23/55[article] École, les grands enjeux : dossier [texte imprimé] / Cécile Peltier, Coordinateur ; Catherine de Coppet, Auteur ; Marie Duru-Bellat, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 23/55.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°351 (octobre 2022) . - p. 23/55
Sujets : bienveillance ; Ecole Rurale ; harcèlement scolaire ; identité (enseignant) ; Inclusion Scolaire ; Inégalités Scolaires ; Laïcité scolaire ; Orientation Scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : éducation bienveillante Résumé : "Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d’identité… Longtemps considéré comme l’un des meilleurs au monde, le système scolaire français serait-il en panne ? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont aussi mis le doigt sur sa difficulté à faire réussir les jeunes issus de milieux populaires et son manque de bienveillance. Dans le même temps, la France n’a jamais autant misé sur son école pour affronter les défis à venir. Comment lutter contre les inégalités ? Quelles sont les conditions d’une laïcité apaisée ? Comment redonner du sens au métier d’enseignant ? Quelle place pour le numérique à l’école ? Tour d’horizon des grands « chantiers » au programme de la rentrée." Note de contenu : Sommaire :
Les grands enjeux de l'école / Dossier coordonné par Cécile Peltier
Une école pour faire société ? / Cécile Peltier
Que vaut l'école en France ? / Catherine de Coppet
Non, les inégalités ne sont pas irréductibles ! / Marie Duru-Bellat
Jean-Paul Delahaye : « La méritocratie produit du ressentiment »
Jeunesse rurale, le poison de l'autocensure / Marion Rousset
Françoise Lantheaume : Laïcité, le temps du pragmatisme
Harcèlement scolaire, que faire ? / Éric Debarbieux, avec Jonathan Cohen et Rosario del Rey Alamillo
Enseignants, une identité éclatée / Géraldine Farges
L'inclusion scolaire, une révolution inachevée / Béatrice Kammerer
La bienveillance peut-elle faire autorité ? / Martine Fournier
Le numérique, une chance pour les élèves / Grégoire Borst
L'orientation déboussolée / Vincent Troger
Agnès Van Zanten : Parcoursup est-il injuste ? / Pour prolonger la lecturePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22279 Guide d'enseignement moral et civique Max et Lili : cycle 3 / Dominique de Saint Mars
Titre : Guide d'enseignement moral et civique Max et Lili : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique de Saint Mars, Directeur de publication ; Serge Bloch, Directeur de publication Editeur : [Fribourg, Suisse] : PCG-Calligram Année de publication : Cop. 2016 Collection : Pédagogie Max et Lili Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-99959-34-99-6 Prix : 34,90 EUR Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : Aide Humanitaire ; amitié ; Collectivité ; confiance en soi ; contrôle des émotions ; délégué de classe ; Démocratie ; différence physique ; diversité ; diversité religieuse ; droit et devoir ; droits de l'enfant ; éducation à la citoyenneté ; éducation au jugement ; éducation au non-racisme ; éducation morale ; égalité des sexes ; émotion ; émotion (exprimer une) ; enfant internaute ; engagement ; esprit critique ; estime de soi ; harcèlement scolaire ; honnêteté ; Humanitarisme ; jugement ; jugement moral ; Justice ; Laïcité ; Liberté ; liberté d'expression ; protection des animaux ; racisme à l'école ; règle de courtoisie ; règle de vie ; Respect d'Autrui ; sanction ; savoir-vivre ; sensibilité ; Tolérance ; vie collective ; vie scolaire ; vivre ensemble Index. décimale : CPC 3300p Education à la citoyenneté, éducation civique, éducation morale et civique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source du site Canopé :
"Le nouveau programme d'enseignement moral et civique (EMC) mis en œuvre dans les classes depuis la rentrée 2015 a pour but de « favoriser le développement d'une aptitude à vivre ensemble dans une société démocratique ».
Cet ouvrage aborde les valeurs du vivre ensemble de manière ludique
Il propose 40 séquences mettant en scène des situations vécues par Max, Lili et leurs amis
Il permet d'organiser des débats en classe sur des sujets qui animent notre société
Il constitue un support pédagogique autour des quatre dimensions de l'EMC : La sensibilité, le droit et la règle, le jugement et l'engagement"
source de l'éditeur :
"Présentation de l'éditeur :
35 séquences, qui s'articulent autour des quatre rubriques définies dans les nouveaux programmes scolaires 2015 : la culture de la sensibilité, la culture de la règle et du droit, la culture du jugement, la culture de l'engagement. 1 glossaire 1 CD-Rom, avec toutes les pages du manuel"
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19828 Guide d'enseignement moral et civique Max et Lili : cycle 3 [texte imprimé] / Dominique de Saint Mars, Directeur de publication ; Serge Bloch, Directeur de publication . - [Fribourg, Suisse] : PCG-Calligram, Cop. 2016 . - 1 vol. (187 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Pédagogie Max et Lili) .
ISBN : 978-99959-34-99-6 : 34,90 EUR
Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : Aide Humanitaire ; amitié ; Collectivité ; confiance en soi ; contrôle des émotions ; délégué de classe ; Démocratie ; différence physique ; diversité ; diversité religieuse ; droit et devoir ; droits de l'enfant ; éducation à la citoyenneté ; éducation au jugement ; éducation au non-racisme ; éducation morale ; égalité des sexes ; émotion ; émotion (exprimer une) ; enfant internaute ; engagement ; esprit critique ; estime de soi ; harcèlement scolaire ; honnêteté ; Humanitarisme ; jugement ; jugement moral ; Justice ; Laïcité ; Liberté ; liberté d'expression ; protection des animaux ; racisme à l'école ; règle de courtoisie ; règle de vie ; Respect d'Autrui ; sanction ; savoir-vivre ; sensibilité ; Tolérance ; vie collective ; vie scolaire ; vivre ensemble Index. décimale : CPC 3300p Education à la citoyenneté, éducation civique, éducation morale et civique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source du site Canopé :
"Le nouveau programme d'enseignement moral et civique (EMC) mis en œuvre dans les classes depuis la rentrée 2015 a pour but de « favoriser le développement d'une aptitude à vivre ensemble dans une société démocratique ».
Cet ouvrage aborde les valeurs du vivre ensemble de manière ludique
Il propose 40 séquences mettant en scène des situations vécues par Max, Lili et leurs amis
Il permet d'organiser des débats en classe sur des sujets qui animent notre société
Il constitue un support pédagogique autour des quatre dimensions de l'EMC : La sensibilité, le droit et la règle, le jugement et l'engagement"
source de l'éditeur :
"Présentation de l'éditeur :
35 séquences, qui s'articulent autour des quatre rubriques définies dans les nouveaux programmes scolaires 2015 : la culture de la sensibilité, la culture de la règle et du droit, la culture du jugement, la culture de l'engagement. 1 glossaire 1 CD-Rom, avec toutes les pages du manuel"
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19828 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 3300pSAI1421G 161054 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Harcelé-harceleur / Hélène Molière
Titre : Harcelé-harceleur : une histoire de souffrance et de silence Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Molière, Auteur Editeur : Paris : J.-C. Lattès Année de publication : DL 2015, cop. 2015 Importance : 1 vol. (189 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7096-4618-5 Note générale : Bibliogr. et filmogr. p. 188 Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; harcèlement scolaire ; témoignage ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : 4e de couverture :
Julie Lunettes » ainsi qu’avait décidé de la baptiser son institutrice, s’est jetée du troisième étage de son immeuble, n’en pouvant plus de se faire traiter de « mémé » de « vieille » de « moche » jour après jour, par ses « copains » de classe.
Jonathan a tenté de s’immoler par le feu submergé par les insultes d’un chefaillon et de ses sbires, insultant à longueur de journée sa famille, son nom (Destin) son poids, etc.
Camille n’a pas accepté de se faire supplanter par une rivale, aussi belle, aussi fraiche et délicieuse qu’elle, derrière laquelle SA cour, s’était ralliée. « elle m’a volée ma vie » a-t-elle déclaré à sa mère, et a plongé dans la dépression et la drogue. louise, Noé, Samir, Kevin... autant d’enfants victimes du harcèlement à l’école.
Les enfants harcelés ne vont pas tous jusqu’au suicide, mais le harcèlement, continu, sans répit, répétitif, peut avoir des conséquences à court, moyen ou même long terme des conséquences absolument désastreuses. Hélène Molière, Psychothérapeute pour enfant, explique dans cet essai avec beaucoup de lucidité, comment ces gamins désignés de manière aléatoire, par un « meneur », ne comprenant pas ce qui leur arrive, endossent dans un mutisme ravageur la peau de la victime.
Elle explique surtout aux parents et aux enseignants l’attitude à adopter en cas de symptômes qu’elle décrit, comment faire parler un enfant pour se livrer er se délivrer, en mettant des mots sur une douleur insupportable et toujours recommencée: le harcèlement, et surtout comment s’en débarrasser avant qu’il ne soit trop tard.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20522 Harcelé-harceleur : une histoire de souffrance et de silence [texte imprimé] / Hélène Molière, Auteur . - Paris : J.-C. Lattès, DL 2015, cop. 2015 . - 1 vol. (189 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7096-4618-5
Bibliogr. et filmogr. p. 188
Langues : Français (fre)
Sujets : agressivité ; harcèlement scolaire ; témoignage ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : 4e de couverture :
Julie Lunettes » ainsi qu’avait décidé de la baptiser son institutrice, s’est jetée du troisième étage de son immeuble, n’en pouvant plus de se faire traiter de « mémé » de « vieille » de « moche » jour après jour, par ses « copains » de classe.
Jonathan a tenté de s’immoler par le feu submergé par les insultes d’un chefaillon et de ses sbires, insultant à longueur de journée sa famille, son nom (Destin) son poids, etc.
Camille n’a pas accepté de se faire supplanter par une rivale, aussi belle, aussi fraiche et délicieuse qu’elle, derrière laquelle SA cour, s’était ralliée. « elle m’a volée ma vie » a-t-elle déclaré à sa mère, et a plongé dans la dépression et la drogue. louise, Noé, Samir, Kevin... autant d’enfants victimes du harcèlement à l’école.
Les enfants harcelés ne vont pas tous jusqu’au suicide, mais le harcèlement, continu, sans répit, répétitif, peut avoir des conséquences à court, moyen ou même long terme des conséquences absolument désastreuses. Hélène Molière, Psychothérapeute pour enfant, explique dans cet essai avec beaucoup de lucidité, comment ces gamins désignés de manière aléatoire, par un « meneur », ne comprenant pas ce qui leur arrive, endossent dans un mutisme ravageur la peau de la victime.
Elle explique surtout aux parents et aux enseignants l’attitude à adopter en cas de symptômes qu’elle décrit, comment faire parler un enfant pour se livrer er se délivrer, en mettant des mots sur une douleur insupportable et toujours recommencée: le harcèlement, et surtout comment s’en débarrasser avant qu’il ne soit trop tard.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20522 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8341MOL0905H 164731 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 02/05/2024 Le harcèlement / Sandra Laboucarie
Titre : Le harcèlement Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Laboucarie, Auteur ; Sandra de la Prada, Illustrateur Editeur : Toulouse : Milan jeunesse Année de publication : DL 2018 Collection : Mes P'tites Questions Importance : 1 vol. (37 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-408-00568-9 Langues : Français (fre) Sujets : Agression Corporelle ; Agression Verbale ; harcèlement scolaire ; littérature pour la Jeunesse ; ouvrage documentaire Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : SOURCE DE L42DITEUR /
"Agressions verbales ou physiques, menaces répétées, isolement, 12 % des élèves sont victimes de harcèlement à l'école primaire. "Mes p'tites questions - Le Harcèlement" répond de façon simple et claire à de vraies questions d'enfants, recueillies lors d'interventions scolaires, pour les aider à identifier, comprendre et réagir face au harcèlement"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21334 Le harcèlement [texte imprimé] / Sandra Laboucarie, Auteur ; Sandra de la Prada, Illustrateur . - Toulouse : Milan jeunesse, DL 2018 . - 1 vol. (37 p.) : ill. en coul. ; 22 cm. - (Mes P'tites Questions) .
ISBN : 978-2-408-00568-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Agression Corporelle ; Agression Verbale ; harcèlement scolaire ; littérature pour la Jeunesse ; ouvrage documentaire Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : SOURCE DE L42DITEUR /
"Agressions verbales ou physiques, menaces répétées, isolement, 12 % des élèves sont victimes de harcèlement à l'école primaire. "Mes p'tites questions - Le Harcèlement" répond de façon simple et claire à de vraies questions d'enfants, recueillies lors d'interventions scolaires, pour les aider à identifier, comprendre et réagir face au harcèlement"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21334 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8341LAB1521H 168988 Livre ESPACE 1 Disponible Le harcèlement à l'école / Benoît Galand
Titre : Le harcèlement à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2021 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (158 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4029-7 Note générale : Bibliogr. p. 147-158 Langues : Français (fre) Sujets : cyberharcèlement ; harcèlement scolaire Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : 4e de couverture :
Longtemps occultée, la réalité du harcèlement à l’école et de ses prolongements digitaux (le cyberharcèlement) est désormais mieux identifiée par l’ensemble de la communauté éducative. Les chiffres restent glaçants : plus d’un élève sur dix y serait confronté, parfois un sur cinq. Désormais, la parole se libère peu à peu. Victimes et parents livrent des témoignages souvent poignants, parfois tragiques. Ces situations, très chargées émotionnellement, viennent heurter notre imaginaire collectif, ainsi qu’une certaine vision de l’enfance et de l’école. Pour lutter contre ce fléau, il est essentiel de bien comprendre les tenants et les aboutissants du harcèlement à l'école. Mais, face à un phénomène si protéiforme, encore faut-il accepter de réinterroger ses propres idées reçues. C’est ce que propose Benoît Galand dans cet ouvrage, en s’appuyant sur les nombreux travaux de recherche consacrés au harcèlement. Il passe au crible une dizaine de mythes ou de réalités et nous donne des clés pour prévenir et réagirNote de contenu : sommaire :
P. 4. Introduction
P. 11. Chapitre 1. Le harcèlement à l'école est avant tout un conflit interpersonnel entre deux élèves
P. 21. Chapitre 2. Les filles sont davantages victimes de harcèlement que les garçons
P. 31. Chapitre 3. Le harcèlement à l'école se manifeste surtout pendant l'adolescence
P. 39. Chapitre 4. Le harcèlementà l'école est lié à l'origine sociale ou ethnique
P. 51. Chapitre 5. Le harcèlement fait partie de l'apprentissage de la vie, ça forge le caractère
P. 63. Chapitre 6. Les harceleurs sont des jeunes en souffrance ou qui manquent d'empathie
P. 77. Chapitre 7. Beaucoup de victimes ont des attitudes qui provoquent le harcèlement
P. 91. Chapitre 8. Le cyberharcèlement est plus répandu et plus grave que le harcèlement en face à face
P. 107. Chapitre 9. Le harcèlement a toujours existé, on ne peut rien y faire
P. 123. Chapitre 10. Pour régler une situation de harcèlement, il suffit que les adultes interviennent
P. 140. Conclusions
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21613 Le harcèlement à l'école [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur . - Paris : Retz, DL 2021 . - 1 vol. (158 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-4029-7
Bibliogr. p. 147-158
Langues : Français (fre)
Sujets : cyberharcèlement ; harcèlement scolaire Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : 4e de couverture :
Longtemps occultée, la réalité du harcèlement à l’école et de ses prolongements digitaux (le cyberharcèlement) est désormais mieux identifiée par l’ensemble de la communauté éducative. Les chiffres restent glaçants : plus d’un élève sur dix y serait confronté, parfois un sur cinq. Désormais, la parole se libère peu à peu. Victimes et parents livrent des témoignages souvent poignants, parfois tragiques. Ces situations, très chargées émotionnellement, viennent heurter notre imaginaire collectif, ainsi qu’une certaine vision de l’enfance et de l’école. Pour lutter contre ce fléau, il est essentiel de bien comprendre les tenants et les aboutissants du harcèlement à l'école. Mais, face à un phénomène si protéiforme, encore faut-il accepter de réinterroger ses propres idées reçues. C’est ce que propose Benoît Galand dans cet ouvrage, en s’appuyant sur les nombreux travaux de recherche consacrés au harcèlement. Il passe au crible une dizaine de mythes ou de réalités et nous donne des clés pour prévenir et réagirNote de contenu : sommaire :
P. 4. Introduction
P. 11. Chapitre 1. Le harcèlement à l'école est avant tout un conflit interpersonnel entre deux élèves
P. 21. Chapitre 2. Les filles sont davantages victimes de harcèlement que les garçons
P. 31. Chapitre 3. Le harcèlement à l'école se manifeste surtout pendant l'adolescence
P. 39. Chapitre 4. Le harcèlementà l'école est lié à l'origine sociale ou ethnique
P. 51. Chapitre 5. Le harcèlement fait partie de l'apprentissage de la vie, ça forge le caractère
P. 63. Chapitre 6. Les harceleurs sont des jeunes en souffrance ou qui manquent d'empathie
P. 77. Chapitre 7. Beaucoup de victimes ont des attitudes qui provoquent le harcèlement
P. 91. Chapitre 8. Le cyberharcèlement est plus répandu et plus grave que le harcèlement en face à face
P. 107. Chapitre 9. Le harcèlement a toujours existé, on ne peut rien y faire
P. 123. Chapitre 10. Pour régler une situation de harcèlement, il suffit que les adultes interviennent
P. 140. Conclusions
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21613 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8341GAL0114H 170675 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 10/06/2024 Harcèlement à l'école : l'affaire de tous? : dossier / Conrad van de Werve in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°123 (novembre 2017)
PermalinkHarcèlement : aider l'école à prendre ses responsabilités / Clémentine Rasquin in Le Ligueur, n°20 (novembre 2020)
PermalinkLe harcèlement : des blessures pour toute la vie / Nathalie Lemaire in Le Journal des Enfants, n°1538 (novembre 2023)
PermalinkHarcèlement et brimades entre élèves / Jean-Pierre Bellon
PermalinkLe harcèlement dans l'enseignement : causes-conséquences-solutions / Philippe Arquès
PermalinkLe harcèlement au coeur de l'actualité in Citoyen Junior, n°43 (juin 2014)
PermalinkHarcèlement au collège, du réel au virtuel / Marc Olano in Sciences Humaines, n°360 (juillet 2023)
PermalinkLe harcèlement et le cyberharcèlement en milieu solaire 2.0. / s. n.
PermalinkHarcèlement et cyberharcèlement à l'école / Jean-Pierre Bellon
PermalinkHarcèlement et cyberharcèlement à l'école / Jean-Pierre Bellon
PermalinkHarcèlement entre élèves / Christine Camuset in Le Journal des Psychologues, n°283 (décembre 2010-janvier 2011)
PermalinkHarcèlement entre élèves / Violaine Dautrebande in Les Parents et l'Ecole, n°88 (septembre / novembre 2015)
PermalinkLe harcèlement entre jeunes : causes et prévention / Jacques Trémintin in Le Journal de l'Animation, n°132 (octobre 2012)
PermalinkLe harcèlement entre jeunes / Laure Mesnil
PermalinkHarcèlement entre pairs : dossier / Jean-François Lovey in Résonances, n°2 (octobre 2012)
PermalinkLe harcèlement est un véritable fléau / Pascal Alquier in GEO Ado, n°212 (octobre 2020)
PermalinkLe harcèlement expliqué aux enfants / Mon Quotidien
PermalinkHarcèlement à l'école et sur Internet : dossier / Coordination des ONG pour les droits de l'enfant in Journal du Droit des Jeunes, n°327 (septembre 2013)
PermalinkHarcèlement sur Internet : quelles règles s'appliquent? / Sophie Quintart in Le Ligueur, n°11 (mai 2015)
PermalinkHarcèlement, jeux dangereux, bashing, sexisme / Christophe Carré
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