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travail en groupe
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Synonyme(s)travail de groupe |
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Photolangage® / Claire Belisle
Titre : Photolangage® : communiquer en groupe avec des photographies, présentation de la méthode Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Belisle, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2014 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul., Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-080-0 Prix : 19,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 191-195. Sitogr. p. 195-196 Langues : Français (fre) Sujets : Animation Pédagogique ; image (perception) ; interprétation d'images ; Pensée Visuelle ; Photographie (observation) ; photolangage (technique projective) ; travail en groupe Index. décimale : 3221 Communication (Méthodologie - Outils) Résumé : 4e de couverture :
"Photolangage est un outil de communication en groupe, basé sur un usage original de la photographie, visant à favoriser la réflexion et les échanges. L'approche interactive et socioculturelle de la communication qui y est développée met au coeur d'un dispositif non le sujet individu, mais le sujet en interaction avec d'autres sujets. Les photographies sont choisies pour leur capacité à faire voir et à faire penser.
Pratiquée avec des publics jeunes et très vite adoptée en formation d'adultes pour la facilitation de communication qu'elle permet, cette méthode s'enracine dans un ensemble de perspectives psychologiques et psychosociologiques qui ont pénétré progressivement les champs de l'éducation, de la formation, de l'animation et de la thérapie. Les différentes composantes de la méthode explicitées dans cet ouvrage permettent de repérer et de comprendre les processus avec lesquels se met en place un travail de réflexion, de communication, d'interaction de groupe et de construction personnelle.
Cet ouvrage s'adresse aux nombreuses personnes qui souhaitent mieux appréhender la méthode et se familiariser avec ses points forts. Les utilisateurs de Photolangage disposeront d'un mode d'emploi clair et instructif. "Public cible : Primaire/Secondaire/Supérieur/Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19289 Photolangage® : communiquer en groupe avec des photographies, présentation de la méthode [texte imprimé] / Claire Belisle, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2014 . - 1 vol. (198 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul., ; 22 cm. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-080-0 : 19,50 EUR
Bibliogr. p. 191-195. Sitogr. p. 195-196
Langues : Français (fre)
Sujets : Animation Pédagogique ; image (perception) ; interprétation d'images ; Pensée Visuelle ; Photographie (observation) ; photolangage (technique projective) ; travail en groupe Index. décimale : 3221 Communication (Méthodologie - Outils) Résumé : 4e de couverture :
"Photolangage est un outil de communication en groupe, basé sur un usage original de la photographie, visant à favoriser la réflexion et les échanges. L'approche interactive et socioculturelle de la communication qui y est développée met au coeur d'un dispositif non le sujet individu, mais le sujet en interaction avec d'autres sujets. Les photographies sont choisies pour leur capacité à faire voir et à faire penser.
Pratiquée avec des publics jeunes et très vite adoptée en formation d'adultes pour la facilitation de communication qu'elle permet, cette méthode s'enracine dans un ensemble de perspectives psychologiques et psychosociologiques qui ont pénétré progressivement les champs de l'éducation, de la formation, de l'animation et de la thérapie. Les différentes composantes de la méthode explicitées dans cet ouvrage permettent de repérer et de comprendre les processus avec lesquels se met en place un travail de réflexion, de communication, d'interaction de groupe et de construction personnelle.
Cet ouvrage s'adresse aux nombreuses personnes qui souhaitent mieux appréhender la méthode et se familiariser avec ses points forts. Les utilisateurs de Photolangage disposeront d'un mode d'emploi clair et instructif. "Public cible : Primaire/Secondaire/Supérieur/Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19289 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3221BEL0919P 159348 Livre ESPACE 1 Disponible Photolangage corps, communication et violence : apprendre à penser sa sexualité à l'adolescence : construire des repères en groupe
Titre : Photolangage corps, communication et violence : apprendre à penser sa sexualité à l'adolescence : construire des repères en groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Belisle, Directeur de publication Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2008 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 79 + 48 photos Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-745-5 Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; adolescent ; Anatomie ; communication non verbale ; éducation sexuelle et affective ; maturation sexuelle ; travail en groupe ; Violence Sexuelle Index. décimale : 3133 Education sexuelle et affective Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16396 Photolangage corps, communication et violence : apprendre à penser sa sexualité à l'adolescence : construire des repères en groupe [texte imprimé] / Claire Belisle, Directeur de publication . - Lyon : Chronique Sociale, 2008 . - 79 + 48 photos : Ill.. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-745-5
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescence ; adolescent ; Anatomie ; communication non verbale ; éducation sexuelle et affective ; maturation sexuelle ; travail en groupe ; Violence Sexuelle Index. décimale : 3133 Education sexuelle et affective Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16396 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3133PHO2015P 123996 Livre ESPACE 1 Disponible Plaisir d'aller à l'école / Claire Héber-Suffrin
Titre : Plaisir d'aller à l'école : ouvrir l'école, créer des réseaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Héber-Suffrin, Directeur de publication ; François Muller, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2013 Collection : Comprendre la Société Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-000-8 Prix : 14.90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 237-239. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : classe coopérative ; coéducation ; Echange de Savoirs ; pédagogie coopérative ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; travail en groupe Index. décimale : 7313 Enseignement mutuel, échange des savoirs Résumé : 4e de couverture
Plaisir d’aller à l’école
Ouvrir l'école, créer des réseaux
Qu'est-ce qui fait que « l'école a du goût » ? Quand chacun revisite son expérience d'école, peut-il repérer ce qui l'a vraiment fait apprendre ? À quelles conditions les savoirs sont-ils utiles ? Plus prosaïquement, l'enseignant exerce-t-il un effet sur les apprentissages et sur la réussite de ses élèves ? Ces questions roulent dans l'époque de refondation de l'École ; et il est très possible de trouver des éléments de réponse dans le présent ouvrage. La relation de l'expérience de vie professionnelle et humaine de Claire Héber-Suffrin, les retours sur expérience des très nombreux anciens élèves et autres personnes associées nous invitent à décoder les processus actifs que combinent les réseaux d'échanges réciproques de savoirs, un dispositif de quarante années, dans les mots et dans les concepts d'aujourd'hui.
Extrait de la préface de François Muller
Claire Héber-Suffrin, institutrice, a su créer dans la durée, une classe coopérative ; une classe ouverte sur le monde, sur les cultures, sur la ville... ; une classe protectrice où chacun est pris en compte, reconnu, grandi ; une classe où chacun aimait apprendre.
40 ans après, une trentaine d'anciens élèves partagent la même analyse sur l'aspect innovant de ces années scolaires. Cet ouvrage reprend leurs propos et les analyse pour permettre de contribuer à la (ré)émergence du plaisir d'aller à l'école, du plaisir d'aimer apprendre. Cette expérience a été la base de la démarche des Réseaux d'échanges réciproques de savoirs (RERS) : cohumanisation, coéducation, coïnstruction, cohabitation, cocréation. Les RERS sont aujourd'hui développés dans le monde entier au sein de la cité, de l'école, de l'entreprise...Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18027 Plaisir d'aller à l'école : ouvrir l'école, créer des réseaux [texte imprimé] / Claire Héber-Suffrin, Directeur de publication ; François Muller, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2013 . - 1 vol. (239 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Comprendre la Société. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-000-8 : 14.90 EUR
Bibliogr. p. 237-239. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : classe coopérative ; coéducation ; Echange de Savoirs ; pédagogie coopérative ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; travail en groupe Index. décimale : 7313 Enseignement mutuel, échange des savoirs Résumé : 4e de couverture
Plaisir d’aller à l’école
Ouvrir l'école, créer des réseaux
Qu'est-ce qui fait que « l'école a du goût » ? Quand chacun revisite son expérience d'école, peut-il repérer ce qui l'a vraiment fait apprendre ? À quelles conditions les savoirs sont-ils utiles ? Plus prosaïquement, l'enseignant exerce-t-il un effet sur les apprentissages et sur la réussite de ses élèves ? Ces questions roulent dans l'époque de refondation de l'École ; et il est très possible de trouver des éléments de réponse dans le présent ouvrage. La relation de l'expérience de vie professionnelle et humaine de Claire Héber-Suffrin, les retours sur expérience des très nombreux anciens élèves et autres personnes associées nous invitent à décoder les processus actifs que combinent les réseaux d'échanges réciproques de savoirs, un dispositif de quarante années, dans les mots et dans les concepts d'aujourd'hui.
Extrait de la préface de François Muller
Claire Héber-Suffrin, institutrice, a su créer dans la durée, une classe coopérative ; une classe ouverte sur le monde, sur les cultures, sur la ville... ; une classe protectrice où chacun est pris en compte, reconnu, grandi ; une classe où chacun aimait apprendre.
40 ans après, une trentaine d'anciens élèves partagent la même analyse sur l'aspect innovant de ces années scolaires. Cet ouvrage reprend leurs propos et les analyse pour permettre de contribuer à la (ré)émergence du plaisir d'aller à l'école, du plaisir d'aimer apprendre. Cette expérience a été la base de la démarche des Réseaux d'échanges réciproques de savoirs (RERS) : cohumanisation, coéducation, coïnstruction, cohabitation, cocréation. Les RERS sont aujourd'hui développés dans le monde entier au sein de la cité, de l'école, de l'entreprise...Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18027 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7313HEB0518P 150426 Livre ESPACE 1 Disponible Portfolio et démarches socio-constructives en enseignement et formation : dossier / Mélanie Deum in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°116 (juin 2008)
Des pratiques pour l'école aujourd'hui / Maggy Pierret-Hannecart
Titre : Des pratiques pour l'école aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Maggy Pierret-Hannecart, Auteur ; Patrick Pierret, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Collection : Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 144 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4282-7 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage fonctionnel ; atelier d'apprentissage ; Compétence ; Contrat Pédagogique ; didactique ; Jeu ; jeu de rôle ; participation active ; Pédagogie Différenciée ; Projet ; Situation-Problème ; travail en groupe Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15200 Des pratiques pour l'école aujourd'hui [texte imprimé] / Maggy Pierret-Hannecart, Auteur ; Patrick Pierret, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, [s.d.] . - 144 p.. - (Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-4282-7
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage fonctionnel ; atelier d'apprentissage ; Compétence ; Contrat Pédagogique ; didactique ; Jeu ; jeu de rôle ; participation active ; Pédagogie Différenciée ; Projet ; Situation-Problème ; travail en groupe Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15200 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300PIE1818D 70177 Livre ESPACE 1 Disponible Présentation d'une activité innovante en anglais langue étrangère, basée sur le cycle d'apprentissage expérientiel de Kolb et le canevas didactique par situation-problème / Patrick Coppens in Didactiques en pratique, n°9 (septembre 2023)
PermalinkProblèmes mathématiques et interdisciplinarité : [cycle3] / Michèle Pomme
PermalinkProfs et élèves, apprendre ensemble / Nathalie Francols
PermalinkQuand l'esprit critique : dossier / Patrick Raymond in Dialogue, n°186 (octobre 2022)
PermalinkQuelles pratiques collaboratives à l'heure des TIC? : dossier / Rémi Thibert in Dossier d'Actualité de la VST, n°43 (mars 2009)
PermalinkEn quête d'histoire : 2e année : guide didactique / Nicole Daron
PermalinkQuinze pédagogues / Jean Houssaye
PermalinkA quoi sert le groupe ? : dossier / Andreea Capitanescu Benetti in Cahiers Pédagogiques, n°584 (mars/avril 2023)
PermalinkL'école à la recherche d'une nouvelle autorité / Francis Imbert
PermalinkRecherche en éducation et pratiques inclusives / Jean-Michel Perez in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°86 (juillet / septembre 2019)
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