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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Analyse de l’activité réflexive au cours d’un débat en orientation et étude du rôle de l’animateur / Isabelle Soidet in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2014)

Public ISBD [article]  inL'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2014) . - p. 213/238 Titre : Analyse de l’activité réflexive au cours d’un débat en orientation et étude du rôle de l’animateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Soidet, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 213/238 Langues : Français (fre) Sujets : Débat ; Orientation scolaire et professionnelle ; réflexivité ; Socioconstructivisme Mots-clés : life designing Résumé : "Dans l'étude présentée, nous souhaitions appréhender l’activité réflexive d’un groupe de débat en orientation ainsi que le rôle de l’animateur dans le développement de cette activité. Pour cela, une analyse discursive a été menée sur un extrait de corpus, et différents indices issus des deux cadres théoriques présentés: Life Designing et socio-contructivisme ont été relevés et analysés. Les résultats soulignent en quoi les dynamiques de groupe et les soutiens de l'animatrice ont favorisé l’élaboration d’un argumentaire collectif sur le thème et permis à chacun de revisiter les significations construites à propos de la transition en cours." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18299 [article] Analyse de l’activité réflexive au cours d’un débat en orientation et étude du rôle de l’animateur [texte imprimé] / Isabelle Soidet, Auteur . - 2014 . - p. 213/238. Langues : Français (fre) in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2014) . - p. 213/238 Sujets : Débat ; Orientation scolaire et professionnelle ; réflexivité ; Socioconstructivisme Mots-clés : life designing Résumé : "Dans l'étude présentée, nous souhaitions appréhender l’activité réflexive d’un groupe de débat en orientation ainsi que le rôle de l’animateur dans le développement de cette activité. Pour cela, une analyse discursive a été menée sur un extrait de corpus, et différents indices issus des deux cadres théoriques présentés: Life Designing et socio-contructivisme ont été relevés et analysés. Les résultats soulignent en quoi les dynamiques de groupe et les soutiens de l'animatrice ont favorisé l’élaboration d’un argumentaire collectif sur le thème et permis à chacun de revisiter les significations construites à propos de la transition en cours." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18299

Apprentissages fondamentaux et psychologie de l'éducation : reflets de l'actualité in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°20 (septembre 2006)

Public ISBD [article]  inLettre Veille Scientifique et Technologique > n°20 (septembre 2006) . - p. 1/20 Titre : Apprentissages fondamentaux et psychologie de l'éducation : reflets de l'actualité Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 1/20 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Numérique ; apprentissage scolaire fondamental ; écriture ; lecture ; pédagogie coopérative ; psychologie de l'éducation ; Socioconstructivisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5239 [article] Apprentissages fondamentaux et psychologie de l'éducation : reflets de l'actualité [texte imprimé] . - 2007 . - p. 1/20. Langues : Français (fre) in Lettre Veille Scientifique et Technologique > n°20 (septembre 2006) . - p. 1/20 Sujets : Apprentissage Numérique ; apprentissage scolaire fondamental ; écriture ; lecture ; pédagogie coopérative ; psychologie de l'éducation ; Socioconstructivisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5239

Après Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructiviste. Ecole russe et occidentale / Catherine Garnier

Public ISBD Titre : Après Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructiviste. Ecole russe et occidentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Garnier, Auteur ; Nadine Bednarz, Auteur ; Irina Ulanovskaya, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 01/01/1991 Collection : Pédagogies en Développement Sous-collection : Recueils Importance : 288 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1530-2 Langues : Français (fre) Sujets : courant soviétique ; Ecole Occidentale ; Ecole Russe ; Interaction Sociale ; Piaget (Jean) ; Socioconstructivisme ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne Index. décimale : 7230 Approches constructivistes, socio-constructivistes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14953 Après Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructiviste. Ecole russe et occidentale [texte imprimé] / Catherine Garnier, Auteur ; Nadine Bednarz, Auteur ; Irina Ulanovskaya, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 01/01/1991 . - 288 p.. - (Pédagogies en Développement. Recueils) . ISBN : 978-2-8041-1530-2 Langues : Français (fre) Sujets : courant soviétique ; Ecole Occidentale ; Ecole Russe ; Interaction Sociale ; Piaget (Jean) ; Socioconstructivisme ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne Index. décimale : 7230 Approches constructivistes, socio-constructivistes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14953

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7230GAR1409A	420/1	Livre	ESPACE 1		Disponible
7230GAR1409A (réserve)	419	Livre	RESERVE		Disponible

Comment apprend-on ? : la recherche au service de la pratique / Hanna Dumont

Public ISBD Titre : Comment apprend-on ? : la recherche au service de la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Hanna Dumont, Auteur ; David Istance, Auteur ; Francisco Benavides, Auteur Editeur : Paris : Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) Année de publication : 2010 Collection : La Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement Importance : 978-92-64-08694 ISBN/ISSN/EAN : 2076-9695 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; apprentissage implicite ; apprentissage informel ; béhaviorisme ; Constructivisme ; environnement d'apprentissage ; Pratique Educative ; psychologie cognitive ; Socioconstructivisme ; théorie de Gestalt Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15069 Comment apprend-on ? : la recherche au service de la pratique [texte imprimé] / Hanna Dumont, Auteur ; David Istance, Auteur ; Francisco Benavides, Auteur . - Paris : Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), 2010 . - 978-92-64-08694. - (La Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement) . ISSN : 2076-9695 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; apprentissage implicite ; apprentissage informel ; béhaviorisme ; Constructivisme ; environnement d'apprentissage ; Pratique Educative ; psychologie cognitive ; Socioconstructivisme ; théorie de Gestalt Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15069

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER ET - Cognition	133842	Livre	ESPACE 1		Disponible

Compétences professionnelles pour l'accompagnement d'un changement : un référentiel / Louise Lafortune

Public ISBD Titre : Compétences professionnelles pour l'accompagnement d'un changement : un référentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Chantale Lepage, Collaborateur ; Franca Persechino, Collaborateur ; Sylvie Turcotte, Préfacier, etc. ; Margaret Rioux-Dolan, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2009 Collection : Fusion Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1578-9 Langues : Français (fre) Sujets : Accompagnement Educatif ; Aptitude professionnelle ; Collaboration ; Compétence ; Compétences Professionnelles ; éducation des adultes ; geste professionnel ; jugement professionnel ; Pratique Professionnelle ; Pratique Réflexive ; Qualification Professionnelle ; référentiel de compétences ; Socioconstructivisme Mots-clés : leadership d'accompagnement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15088 Compétences professionnelles pour l'accompagnement d'un changement : un référentiel [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur ; Chantale Lepage, Collaborateur ; Franca Persechino, Collaborateur ; Sylvie Turcotte, Préfacier, etc. ; Margaret Rioux-Dolan, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - 207 p.. - (Fusion) . ISBN : 978-2-7605-1578-9 Langues : Français (fre) Sujets : Accompagnement Educatif ; Aptitude professionnelle ; Collaboration ; Compétence ; Compétences Professionnelles ; éducation des adultes ; geste professionnel ; jugement professionnel ; Pratique Professionnelle ; Pratique Réflexive ; Qualification Professionnelle ; référentiel de compétences ; Socioconstructivisme Mots-clés : leadership d'accompagnement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15088

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
5140LAF1518C	124741	Livre	ESPACE 1		Disponible

Compétences et socioconstructivisme : un cadre théorique / Philippe Jonnaert

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Constructivisme choix contemporains : hommage à Ernst von Glasersfeld

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Créer des conditions d'apprentissage : un cadre de référence socioconstructiviste / Philippe Jonnaert

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Les didactiques des disciplines : un débat contemporain

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L'écriture inventée : empirisme, constructivisme, socioconstructivisme / Jacques Fijalkow in Education & Didactique, n°3 (2009)

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L'éducation musicale dans le secondaire : attributs, formation des enseignants et programmes de collège, valeurs / Odile Triper-Mondancin

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Enseignants en formation : croyances épistémiques et conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement / Philippe Wanlin in Recherche et Formation, n°90 (2019)

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Les enseignants en formation face aux approches pédagogiques : une analyse en classes latentes / Philippe Wanlin in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2015)

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Enseignement et apprentissage dans le secondaire / Bernard Rey

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Enseigner

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