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Formation Initiale
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Marie-Dominique Simonet : un plan global pour le supérieur in Alter Educ, n°113 (octobre/novembre 2005)
[article]
Titre : Marie-Dominique Simonet : un plan global pour le supérieur Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 113/115 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Supérieur ; Formation Initiale ; Haute Ecole ; processus de Bologne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70678
in Alter Educ > n°113 (octobre/novembre 2005) . - p. 113/115[article] Marie-Dominique Simonet : un plan global pour le supérieur [texte imprimé] . - 2005 . - p. 113/115.
Langues : Français (fre)
in Alter Educ > n°113 (octobre/novembre 2005) . - p. 113/115
Sujets : Enseignement Supérieur ; Formation Initiale ; Haute Ecole ; processus de Bologne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70678 L'école maternelle aujourd'hui : dossier / Annick Harbulot in Cahiers Pédagogiques, n°456 (octobre 2007)
L'école maternelle, une chance à saisir / Michel Teller
Titre : L'école maternelle, une chance à saisir : compte-rendu du colloque du 16 février 2016 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Teller, Auteur ; Françoise Pissart, Coordinateur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (29 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Maternelle ; Enseignant (Préscolaire) ; Formation Initiale Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"L’école maternelle est un formidable outil d’intégration et de lutte contre l’échec scolaire. Depuis 2012, avec le soutien du Ministre de l’Enseignement supérieur, la FRB épaule les Hautes Ecoles de la FWB dans leurs efforts pour mieux préparer les futurs enseignants préscolaires à la diversité sociale et culturelle du public scolaire et aux défis qu’elle pose.
A la lumière de ces expériences, la journée du 16 février a proposé un forum de réflexion et d’échange sur les questions suivantes :
• Quels sont les obstacles à la réussite de tous rencontrés dès l’école maternelle ?
• Comment former des acteurs scolaires capables d’aider tous les enfants – y compris les enfants de milieux défavorisés ou issus de l’immigration - à acquérir dès l’école maternelle des bases solides pour leurs futurs apprentissages ?
• Quelles compétences clés sont-elles nécessaires dans le chef des instituteurs et institutrices préscolaires ?
• Comment concrètement sensibiliser et outiller les étudiants en formation initiale ?
• Quelles implications pour les acteurs de la formation initiale, en Haute Ecole et sur le terrain ?
Un temps d’atelier était prévu en début d’après-midi."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19180 L'école maternelle, une chance à saisir : compte-rendu du colloque du 16 février 2016 [texte imprimé] / Michel Teller, Auteur ; Françoise Pissart, Coordinateur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, DL 2016 . - 1 vol. (29 p.) : couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Maternelle ; Enseignant (Préscolaire) ; Formation Initiale Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"L’école maternelle est un formidable outil d’intégration et de lutte contre l’échec scolaire. Depuis 2012, avec le soutien du Ministre de l’Enseignement supérieur, la FRB épaule les Hautes Ecoles de la FWB dans leurs efforts pour mieux préparer les futurs enseignants préscolaires à la diversité sociale et culturelle du public scolaire et aux défis qu’elle pose.
A la lumière de ces expériences, la journée du 16 février a proposé un forum de réflexion et d’échange sur les questions suivantes :
• Quels sont les obstacles à la réussite de tous rencontrés dès l’école maternelle ?
• Comment former des acteurs scolaires capables d’aider tous les enfants – y compris les enfants de milieux défavorisés ou issus de l’immigration - à acquérir dès l’école maternelle des bases solides pour leurs futurs apprentissages ?
• Quelles compétences clés sont-elles nécessaires dans le chef des instituteurs et institutrices préscolaires ?
• Comment concrètement sensibiliser et outiller les étudiants en formation initiale ?
• Quelles implications pour les acteurs de la formation initiale, en Haute Ecole et sur le terrain ?
Un temps d’atelier était prévu en début d’après-midi."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19180 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIR BE - Enseignement maternel (1) 156313 Brochure ESPACE 1 Disponible Maternelles : mignon mi-raison : dossier / Nicole Wauters in Traces de Changements, n°258 (novembre /décembre 2022)
[article]
Titre : Maternelles : mignon mi-raison : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Wauters, Auteur ; Dorsan Watelet, Auteur ; Denis Rogister, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 3/25 Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; Apprentissage de la Lecture ; apprentissage langagier ; Carte Scolaire ; classe hétérogène ; comptine ; Conscience Phonologique ; curiosité ; Ecole Maternelle ; Formation Initiale ; idéogramme chinois ; interaction oral/écrit ; lecture interactive ; magasin (activité en math) ; maître de stage ; Méthode de Lecture ; questionnement ; Relation Parents-Ecole ; rituel scolaire Mots-clés : enseignant du préscolaire école de quartier éveil aux langues Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22160
in Traces de Changements > n°258 (novembre /décembre 2022) . - p. 3/25[article] Maternelles : mignon mi-raison : dossier [texte imprimé] / Nicole Wauters, Auteur ; Dorsan Watelet, Auteur ; Denis Rogister, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 3/25.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°258 (novembre /décembre 2022) . - p. 3/25
Sujets : activité en maternelle ; Apprentissage de la Lecture ; apprentissage langagier ; Carte Scolaire ; classe hétérogène ; comptine ; Conscience Phonologique ; curiosité ; Ecole Maternelle ; Formation Initiale ; idéogramme chinois ; interaction oral/écrit ; lecture interactive ; magasin (activité en math) ; maître de stage ; Méthode de Lecture ; questionnement ; Relation Parents-Ecole ; rituel scolaire Mots-clés : enseignant du préscolaire école de quartier éveil aux langues Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22160 Le métier d'enseigner à l'épreuve des contextes : du global au local : dossier / Régis Malet in Education Comparée [en ligne], n°2 (2009)
[article]
Titre : Le métier d'enseigner à l'épreuve des contextes : du global au local : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Malet, Coordinateur ; Maroussia Raveaud, Auteur ; Diane Gérin-Lajoie, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 13/208 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Brésil ; Classe Difficile ; Collaboration ; Ecole Rurale ; Enseignant en Sciences ; Enseignement de l'Economie ; Enseignement en Equipe ; Enseignement Maternel ; Environnement Socioculturel ; Formation Initiale ; légitimité ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Mouvement des travailleurs ruraux sans terre (Brésil) ; Portugal ; Pratique d'Enseignant ; Relation Pédagogique ; scolarisation des enfants tsiganes ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; transmission de valeurs ; Tutorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56441
in Education Comparée [en ligne] > n°2 (2009) . - p. 13/208[article] Le métier d'enseigner à l'épreuve des contextes : du global au local : dossier [texte imprimé] / Régis Malet, Coordinateur ; Maroussia Raveaud, Auteur ; Diane Gérin-Lajoie, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 13/208.
Langues : Français (fre)
in Education Comparée [en ligne] > n°2 (2009) . - p. 13/208
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Brésil ; Classe Difficile ; Collaboration ; Ecole Rurale ; Enseignant en Sciences ; Enseignement de l'Economie ; Enseignement en Equipe ; Enseignement Maternel ; Environnement Socioculturel ; Formation Initiale ; légitimité ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Mouvement des travailleurs ruraux sans terre (Brésil) ; Portugal ; Pratique d'Enseignant ; Relation Pédagogique ; scolarisation des enfants tsiganes ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; transmission de valeurs ; Tutorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56441 Enseigner, un métier qui s'apprend : dossier in Cahiers Pédagogiques, n°435 (septembre 2005)
PermalinkDossier : mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique : ressources, défis et dispositifs d’accompagnement / Mylène Leroux in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2015)
PermalinkMutations éducatives et engagement professionnel / France Merhan
PermalinkMutations dans l'enseignement et la formation / Thérèse Perez-Roux
PermalinkLa notion d'identité / Maude Hatano-Chalvidan
PermalinkNouveaux dispositifs de formation, nouvelles pratiques professionnelles : s'adapter aux mutations sociales : dossier / Jean-Yves Bodergat in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (2011)
PermalinkLes objectifs pédagogiques : en formation initiale et en formation continue / Daniel Hameline
PermalinkLes objectifs pédagogiques : en formation initiale et en formation continue / Daniel Hameline
PermalinkLes parcours à l'école : dossier / Cathy Marret in Education & Devenir. Cahiers, n°35/36 (Décembre 2020)
PermalinkParcours et identités des enseignants de l'enseignement primaire au Portugal : de la formation à la réalité / Elisabete Ferreira in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°19 (juillet/août 2009)
PermalinkParoles de praticiens et description de l'activité : problématisation méthodologique pour la formation et la recherche
Permalink[Personnel scolaire : dossier thématique]
PermalinkPortraits de professionnalisation en contextes francophones / Marc Boutet
PermalinkPratiques et compétences langagières en contexte d'enseignement supérieur : dossier / Priscilla Boyer in La Lettre de l'AIRDF, n°69 (2021)
PermalinkLes pratiques langagières en formation initiale et continue : dossier / Jacques Treignier in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°30 (2004)
PermalinkLa prise en compte de la question des inégalités d’apprentissage / Amina Talhaoui in Eduquer. Tribune Laïque, n°147 (juin 2019)
PermalinkProcessus et finalités de la professionnalisation / Christophe Gremion
PermalinkProfesseurs débutants / Pierre Périer
PermalinkProfesseurs des écoles en formation initiale au fil des réformes / Jean-François Thémines
PermalinkLa profession enseignante en Europe : pratiques, perceptions et politiques / Commission européenne/EACEA/Eurydice
PermalinkProfessionnalisation, alternance et émergence de nouveaux savoirs dans la formation initiale des enseignants / Yann Vacher in Recherche et Formation, n°79 (novembre 2016)
PermalinkLa professionnalisation des enseignants en formation initiale : dossier / Evelyne Charlier in Education-Formation [en ligne], n°303 (août 2015)
PermalinkProfessionnalité des enseignants en sciences expérimentales : dossier / Claudine Larcher in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°45 (2007)
PermalinkPsychisme, culture et apprentissage : dossier / Line Numa-Bocage in Carrefours de l'Education, n°26 (juillet/décembre 2008)
PermalinkQuand l'étudiant devient enseignant / Catherine Van Nieuwenhoven
PermalinkQuand l'expertise des élèves forme les enseignants débutants / Marie-France Rossignol in Recherche et Formation, n°96 (2021)
PermalinkQuand les titulaires sont sur les bancs / Florent Contassot in La Classe, n°238 (avril 2013)
PermalinkQue faut-il penser de la professionnalisation de la formation des enseignants aujourd'hui ? / M'hammed Mellouki
PermalinkQuel modèle éducatif pour l’apprentissage de la neutralité ? / Françoise Larré in Recherche et Formation, n°91 (2019)
PermalinkQuelques projets menés à propos de la formation initiale en haute école et à l'université : dossier / Guillaume François in Puzzle, n°33 (avril 2014)
PermalinkLa question des contenus en formation des enseignants / Joël Lebeaume in Recherche et Formation, n°55 (2007)
PermalinkQuestion(s) d'immersion : dossier / Wim De Grieve in Dossier Pédagogique, n°13 (2005)
PermalinkQuestionner et valoriser le métier d'enseignant / Pascal Guibert
PermalinkRadiographie des pratiques thérapeutiques du bégaiement / Bernadette Piérart in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°186 (octobre 2023)
PermalinkRapport au savoir et mémoire professionnel de l'enseignant-stagiaire en lettres : trois études de cas à l'IUFM Midi-Pyrénées / Emmanuelle Brossais in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°15 (2007)
PermalinkRéfléchir pour évaluer des compétences professionnelles à l'enseignement / Louise Lafortune
PermalinkLa réforme de la formation initiale des enseignants / Etienne Sottiaux in Didactiques en pratique, n°9 (septembre 2023)
PermalinkRéforme de la formation initiale des enseignants, ce que l'on en dit... / Anne-Françoise Vangansbergt in CSC-Educ, n°62 (octobre 2012)
PermalinkLa réforme de la formation initiale des enseignants a-t-elle encore un avenir? in CSC-Educ, n°141 (septembre 2020)
PermalinkLe regard des élèves : un apport à la formation initiale des enseignants / Philippe A. Genoud in Recherche et Formation, n°52 (2006)
PermalinkLes règles du métier dans la formation des enseignants débutants / Jacques Méard
PermalinkA la rencontre d'Alain Hébrard / Jean-Baptiste Chiama in Enseigner l'EPS, n°288 (octobre 2022)
PermalinkRépertoire des recherches sur l'enseignement professionnel : dossier / Xavier Sido in Les Dossiers de la Veille. Dossier de Synthèse, n°2005 ([01/01/2005])
PermalinkLa résistance de l'école normale dans la Roumanie démocratique / Rodica Manolache in Penser l'Education, n°51 (juillet 2022)
PermalinkRevoir la formation initiale des enseignants, oui mais que changer? / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°68 (avril 2012)
PermalinkRuptures 1 : les nouveaux territoires de l’école / Alain Boissinot in Administration et Education, n°162 (juin 2019)
PermalinkDes savoirs en jeu aux savoirs en "je" / Sabine Vanhulle
PermalinkSe former pour enseigner / Patrice Pelpel
PermalinkSe former pour enseigner / Patrice Pelpel
PermalinkLes stages de formation à l'enseignement / Enrique Correa Molina
PermalinkLes temps de l’éducation et de la formation : dossier / Jean-Luc Gurtner in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2018)
PermalinkLe toucher en éducation physique et sportive / Magali Boizumault in Recherche et Formation, n°95 (2020)
PermalinkTravail en communautés, collaboration et partenariats pour le développement professionnel des enseignants / Lorraine Savoie-Zajc in Education-Formation [en ligne], n°293 (mai 2010)
PermalinkTravail réel des enseignants et formation / Léopold Paquay
PermalinkLe travail social a, trop souvent, mauvais genre / Manu De Loeul in Alter Echos, n°260 (septembre/octobre 2008)
PermalinkTravailler ensemble ? des réformes éducatives aux pratiques enseignantes : dossier / Anne Barrère in Recherche et Formation, n°49 (2005)
PermalinkPédagogie universitaire et professionnalisation des enseignants novices / Laurent Dastugue in Carrefours de l'Education, n°49 (janvier / juin 2020)
PermalinkL'utilité du tutorat pour de jeunes enseignants : la preuve par 20 ans d'expérience / Sébastien Chaliès in Recherche et Formation, n°61 (2009)
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