Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> PEDAGOGIE-EDUCATION > enseignement - formation > méthode pédagogique > Pédagogie Active
Pédagogie Active
Commentaire :
13961105
Synonyme(s)Méthode Active Méthodes Actives en Pédagogie |
(232)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Deux nouvelles écoles à pédagogies actives in Eduquer. Tribune Laïque, n°128 (mars 2017)
[article]
Titre : Deux nouvelles écoles à pédagogies actives Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.24/25 Langues : Français (fre) Sujets : école ; Pédagogie Active Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19559
in Eduquer. Tribune Laïque > n°128 (mars 2017) . - p.24/25[article] Deux nouvelles écoles à pédagogies actives [texte imprimé] . - 2017 . - p.24/25.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°128 (mars 2017) . - p.24/25
Sujets : école ; Pédagogie Active Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19559 Education au développement
Titre : Education au développement : manuel pour accompagner les citoyens vers l'engagement Type de document : texte imprimé Auteurs : Pedro Mendez, Illustrateur Editeur : Ixelles : Quinoa ASBL Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (105 p.) Présentation : ill. en noir et blanc Langues : Français (fre) Sujets : Dynamique de Groupe ; éducation au développement ; participation ; Pédagogie Active ; sensibilisation ; technique Index. décimale : CPC 4000 Education à la citoyenneté mondiale et solidaire - Généralités Résumé : Extrait du site ALCA travers ce guide, Quinoa souhaite partager une vision de l’éducation au développement orientée vers la transformation de la société. En insistant, d’une part, sur l’approche systémique comme référence méthodologique et en valorisant, d’autre part, les alternatives au modèle dominant actuel. L’approche systémique, par sa lecture pluridimensionnelle des faits, permet en effet de mieux penser les interdépendances – entre le « Nord » et le « Sud », le local et le global… – afin de mieux décoder le système-monde dans lequel nous vivons. Cette approche ouvre également une réflexion sur notre responsabilité en tant qu’acteur de ce système. La valorisation des alternatives favorise, par ailleurs, la construction d’un regard positif sur le monde et encourage les personnes à s’engager, individuellement ou collectivement, au sein de processus visant la transformation sociale en faveur de plus de justice sociale. Quinoa, après 20 ans de pratique, a acquis une certaine connaissance des méthodologies actives et des processus de construction collective de savoirs qui prennent en compte les personnes comme sujet de la transformation et non comme objet, valorisent leurs expériences en partant de leur vécu comme source d’apprentissage et suscitent une prise de conscience de leurs possibilités d’action. Ce sont ces méthodologies que Quinoa souhaite également mettre en avant avec la publication de ce carnet. C’est donc 20 ans d’expériences d’animation/formation que Quinoa souhaitait capitaliser et partager afin de nourrir et renforcer les compétences pédagogiques d’acteurs qui désirent mobiliser des outils et méthodes favorisant l’apprentissage d’une citoyenneté active et solidaire. Thème ALC : Pédagogie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16991 Education au développement : manuel pour accompagner les citoyens vers l'engagement [texte imprimé] / Pedro Mendez, Illustrateur . - Ixelles : Quinoa ASBL, 2011 . - 1 vol. (105 p.) : ill. en noir et blanc.
Langues : Français (fre)
Sujets : Dynamique de Groupe ; éducation au développement ; participation ; Pédagogie Active ; sensibilisation ; technique Index. décimale : CPC 4000 Education à la citoyenneté mondiale et solidaire - Généralités Résumé : Extrait du site ALCA travers ce guide, Quinoa souhaite partager une vision de l’éducation au développement orientée vers la transformation de la société. En insistant, d’une part, sur l’approche systémique comme référence méthodologique et en valorisant, d’autre part, les alternatives au modèle dominant actuel. L’approche systémique, par sa lecture pluridimensionnelle des faits, permet en effet de mieux penser les interdépendances – entre le « Nord » et le « Sud », le local et le global… – afin de mieux décoder le système-monde dans lequel nous vivons. Cette approche ouvre également une réflexion sur notre responsabilité en tant qu’acteur de ce système. La valorisation des alternatives favorise, par ailleurs, la construction d’un regard positif sur le monde et encourage les personnes à s’engager, individuellement ou collectivement, au sein de processus visant la transformation sociale en faveur de plus de justice sociale. Quinoa, après 20 ans de pratique, a acquis une certaine connaissance des méthodologies actives et des processus de construction collective de savoirs qui prennent en compte les personnes comme sujet de la transformation et non comme objet, valorisent leurs expériences en partant de leur vécu comme source d’apprentissage et suscitent une prise de conscience de leurs possibilités d’action. Ce sont ces méthodologies que Quinoa souhaite également mettre en avant avec la publication de ce carnet. C’est donc 20 ans d’expériences d’animation/formation que Quinoa souhaitait capitaliser et partager afin de nourrir et renforcer les compétences pédagogiques d’acteurs qui désirent mobiliser des outils et méthodes favorisant l’apprentissage d’une citoyenneté active et solidaire. Thème ALC : Pédagogie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16991 Exemplaires (3)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Développement 146396 Livre ESPACE 1 Disponible CPC 4000MEN0405E 151801 Manuel (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible CPC 4000MEN0405E 158326 Manuel (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Développer un agir compétent / Domenico Masciotra
Titre : Développer un agir compétent : vers un curriculum pour la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Domenico Masciotra, Auteur ; Fidèle Medzo, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2009 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : ill., fig., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0197-8 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; Autonomie des Elèves ; Compétence (notion) ; Compétence Disciplinaire ; enseigner ; paradigme ; Pédagogie Active ; Pédagogie par Compétences ; psychologie de l'apprentissage Mots-clés : compétence transversale éduquer apprentissage contextualisé Index. décimale : 7360 Pédagogie par compétences, pédagogie de l'intégration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15210 Développer un agir compétent : vers un curriculum pour la vie [texte imprimé] / Domenico Masciotra, Auteur ; Fidèle Medzo, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2009 . - 1 vol. (94 p.) : ill., fig., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8041-0197-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie ; Autonomie des Elèves ; Compétence (notion) ; Compétence Disciplinaire ; enseigner ; paradigme ; Pédagogie Active ; Pédagogie par Compétences ; psychologie de l'apprentissage Mots-clés : compétence transversale éduquer apprentissage contextualisé Index. décimale : 7360 Pédagogie par compétences, pédagogie de l'intégration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15210 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7360MAS0309D 125082 Livre ESPACE 1 Disponible Dictionnaire de la pédagogie Freinet / Laboratoire de recherche coopérative
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320FRE0914D 165728 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 25/03/2024 Dictionnaire du vivre ensemble / Eve Leleu-Galland
Titre : Dictionnaire du vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Eve Leleu-Galland, Auteur ; Patrick Ghrenassia, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2019 Collection : 100 mots pour l'école Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill., portraits, couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124641-3 Note générale : La couverture porte en plus : "100 notions incontournables pour apprendre à vivre ensemble : les valeurs fondatrices de l'École de la République, les compétences relationnelles et sociales, les pratiques et démarches de classe, les pédagogies actives et les chercheurs"
Bibliogr. p. 214-217. Notes bibliogr. en fin de contributions. Sitographie p. 218-219. Liste des sigles p. 220. IndexLangues : Français (fre) Sujets : Alain ; Arendt (Hannah) ; Bentolila (Alain) ; Bourdieu (Pierre) ; climat de la classe ; Dubet (François) ; Durkheim (Emile) ; éducation à la citoyenneté ; Freinet (Célestin) ; Kant (Emmanuel) ; Korczak (Janusz) ; Meirieu (Philippe) ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative ; pédagogie coopérative ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie du Contrat ; Pédagogie Explicite ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Valeur ; vivre ensemble Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : "Les 100 notions sélectionnées explicitent les cadres et les démarches qui permettent de construire la vie à l'école, dans ses dimensions éthique et républicaine et contribuent à l'instauration d'un climat scolaire positif.(...) En fin d'ouvrage, un décryptage de l'évolution historique et réglementaire du "Vivre ensemble", une bibliographie générale, les sigles en usage". Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21489 Dictionnaire du vivre ensemble [texte imprimé] / Eve Leleu-Galland, Auteur ; Patrick Ghrenassia, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2019 . - 1 vol. (223 p.) : ill., portraits, couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (100 mots pour l'école) .
ISBN : 978-2-09-124641-3
La couverture porte en plus : "100 notions incontournables pour apprendre à vivre ensemble : les valeurs fondatrices de l'École de la République, les compétences relationnelles et sociales, les pratiques et démarches de classe, les pédagogies actives et les chercheurs"
Bibliogr. p. 214-217. Notes bibliogr. en fin de contributions. Sitographie p. 218-219. Liste des sigles p. 220. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Alain ; Arendt (Hannah) ; Bentolila (Alain) ; Bourdieu (Pierre) ; climat de la classe ; Dubet (François) ; Durkheim (Emile) ; éducation à la citoyenneté ; Freinet (Célestin) ; Kant (Emmanuel) ; Korczak (Janusz) ; Meirieu (Philippe) ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative ; pédagogie coopérative ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie du Contrat ; Pédagogie Explicite ; Rousseau (Jean-Jacques) ; Valeur ; vivre ensemble Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : "Les 100 notions sélectionnées explicitent les cadres et les démarches qui permettent de construire la vie à l'école, dans ses dimensions éthique et républicaine et contribuent à l'instauration d'un climat scolaire positif.(...) En fin d'ouvrage, un décryptage de l'évolution historique et réglementaire du "Vivre ensemble", une bibliographie générale, les sigles en usage". Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21489 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353LEL0521D 170056 Livre ESPACE 1 Disponible Didactique en milieux populaires : dossier / Georges Collard in Traces de Changements, n°224 (janvier /février 2016)
PermalinkDonner la nature aux petites enfants : dossier / Gillian Cante in Spirale, n°102 (septembre 2022)
PermalinkLes dynamiques des apprentissages : la continuité au coeur de nos pratiques : de 2 ans 1/2 à 14 ans / Michel Coupremanne
PermalinkEcoles différentes / Catherine Piraud-Rouet
PermalinkEcouter, comprendre et agir : activités pour développer les habiletés d'écoute, d'attention et de compréhension verbale / Jean Gilliam DeGaetano
PermalinkÉduquer l'attention / Françoise Guillaume
PermalinkEduquer au vivre ensemble : animer un atelier citoyenneté / Chantal De Mey-Guillard
PermalinkPédagogie de l'égalité / Lycée Auguste et Louis Lumière de la Ciotat
PermalinkeLearning : pour enseigner et apprendre : allier pédagogie et technologie / Marcel Lebrun
PermalinkElise et Célestin Freinet : l'éducation en liberté / Sophie Tardy-Joubert
PermalinkLa pédagogie émancipatrice : l'utopie mise à l'épreuve / Francis Tilman
PermalinkEmergence de l'écrit : éducation préscolaire et primaire / Andrée Gaudreau
PermalinkEmergence de l'écrit : éducation préscolaire et primaire / Andrée Gaudreau
PermalinkL'éducation émotionnelle de la maternelle au lycée
PermalinkL'enfant au centre / Julie Luong in Note d'Information (note jaune), n°3 (Janvier/Février 2019)
PermalinkL'enfant / Maria Montessori
PermalinkL'enfant rêvé : significations imaginaires d'une école nouvelle / Florence Giust-Desprairies
PermalinkEnquêtes : pour mieux écrire les mots / Céline Leroux
PermalinkEntrer en pédagogie Freinet / Catherine Chabrun
PermalinkEntretiens avec trois enseignants en pédagogie active (plus particulièrement decrolyenne):leurs méthodes permettraient-elles de construire des savoirs raisonnés? / Evi Belsack in Didactica historica, n°8 (2022)
PermalinkEducation et environnement à l'école secondaire : modèles d'intervention en éducation relative à l'environnement / Lucie Sauvé
PermalinkS'épanouir à l'école / Caroline Sost
PermalinkPermalinkPédagogie et esprit d'entreprendre / Bernard Surlemont
PermalinkEtre enseignant : magister ? metteur en scène ?
PermalinkÊtre soi à l'école / Amélia Legavre
PermalinkPédagogie Eurêka ou mythe de la bonne méthode / Amina Talhaoui in Eduquer. Tribune Laïque, n°149 (novembre 2019)
PermalinkUn exemple de méthode active d'apprentissage : la simulation de séances parlementaires / Pierre Gillet in Puzzle, n°18 (juin 2005)
PermalinkFaire équipe pour mieux construire / Mélissa Thériault in Pédagogie Collégiale, n°4 (2011)
PermalinkFaut-il regretter les IUFM? (2) / Jacques Fraschini in La Classe, n°237 (mars 2013)
PermalinkFichier jeux dansés et rythmes du folklore 2e série / Raymond Dechamps
PermalinkL'éducation fonctionnelle / Edouard Claparède
PermalinkFormation, Tome 2. Encyclopédie des pédagogies pour adultes / Dominique Chalvin
PermalinkFormer, surprendre, innover / Bernard Dravet
PermalinkLe français par le jeu : activités pour exercer la pensée, le langage et l'écriture / Pie Corbett
PermalinkLe français en projets : activités d'écriture et de communication orale / Line Massé
PermalinkFreinet : confrontation avec le pouvoir disciplinaire / Reinaldo Matias Fleuri in Le Nouvel Educateur, n°134 (décembre 2001)
PermalinkLa pédagogie Freinet en élémentaire / Martine Boncourt
PermalinkLa pédagogie Freinet de la maternelle à l'université / ICEM-Pédagogie Freinet
PermalinkLa pédagogie Freinet et les pédagogies actives : dossier in Education Populaire, n°19 (mars/mai 2002)
PermalinkL'école du futur dans nos sociétés multiculturelles : dossier / Dirk Jacobs in Agenda Interculturel, n°295 (septembre 2011)
PermalinkLa gestion de la classe intégrée aux didactiques / Mélanie Dumouchel
PermalinkGouvernement actif, école active / Mathias El Berhoumi in La Revue nouvelle, n°4 (avril 2011)
PermalinkLe grand guide des pédagogies alternatives / Madeleine Deny
PermalinkLe groupe d'Education nouvelle d'Eure-et-Loir et l'essor du mouvement Freinet (1927-1947) / Josette Ueberschlag
PermalinkGuide apprendre autrement 2010 / Cécile Bodart
PermalinkD'hier à aujourd'hui, de quoi les enfants ont-il besoin? : dossier / Catherine Mathelin-Vanier ; [et al.] in Enfances & Psy, n°43 (2009)
PermalinkPédagogie enseignement d'hier au service des apprentissages différenciés d'aujourd'hui / Philippe Massart
PermalinkHistoire des courants pédagogiques, Tome 1. Encyclopédie des pédagogies pour adultes / Dominique Chalvin
PermalinkL'Histoire et les pédagogies de l'apprentissage dans l'enseignement secondaire au XXe siècle / Evelyne Hery in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (2009)
PermalinkHuit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer: 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples / Helen McGrath
PermalinkIl faut cultiver notre jardin d'enfants : projets et activités pour intégrer des éléments de culture au préscolaire / Thierry Prieur
PermalinkIl faut cultiver notre jardin d'enfants : projets et activités pour intégrer des éléments de culture au préscolaire / Thierry Prieur
PermalinkImitation et expérimentation en pédagogie / Ceméa Belgique in Vers l'Education Nouvelle, n°575 (juillet 2019)
PermalinkInnover avec les sciences cognitives / Adeline André
PermalinkInnover en classe avec les pédagogies alternatives / Madeleine Deny
PermalinkS'inspirer de la pédagogie Montessori pour faire classe / Marie Gabriel
PermalinkL'interculturel : principes et réalités à l'école / Jennifer Kerzil
PermalinkIntervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme / Liz Ann Davidson
PermalinkPermalinkInverser la classe / Bruno Devauchelle
PermalinkUn jardin d'enfance d'Éducation nouvelle / Eugénie Eloy
PermalinkDe l'école au jardin / Karine Lévesque
PermalinkJe cherche, donc j'apprends / Henri Bassis
PermalinkJe coopère, je m'amuse : 100 jeux coopératifs à découvrir / Christine Fortin
PermalinkJeux et manipulations pour développer le raisonnement mathématique / Yeap Ban Har
PermalinkJouons avec les mots activités pour enrichir le vocabulaire des jeunes élèves / Molly A. Mackay
PermalinkPédagogie au jour le jour : articles pédagogiques : volume 2 / Henry Landroit
PermalinkUne journée fasciste / Laurence de Cock
PermalinkLaisse moi jouer.... j'apprends ! / Delphine Druart
PermalinkLangage et pensée à la maternelle
PermalinkL'école et la lecture obligatoire : histoire et paradoxes des pratiques d'enseignement de la lecture / Anne-Marie Chartier
PermalinkLa lecture partagée / Sue Brown
PermalinkLettre à un jeune professeur / Philippe Meirieu
PermalinkPédagogie : des lieux communs aux concepts clés / Philippe Meirieu
PermalinkLa ligue des talents / Renaud Keymeulen
PermalinkLa ligue des talents : junior / Renaud Keymeulen
PermalinkLuttes sociales : sans-culotte.s : dossier / Luis Miguel Lloreda in Traces de Changements, n°262 (septembre /octobre 2023)
PermalinkLe manuel scolaire, objet d'étude et de recherche / Sylvain Wagnon
PermalinkLa mathématique oubliée / Léon Colot
PermalinkLes meilleures pratiques pédagogiques au primaire / Wendy W. Murawski
PermalinkMes tout premiers apprentissages / Madeleine Deny
PermalinkLes méthodes en pédagogie / Guy Palmade
PermalinkPermalink[Méthodes pédagogiques : dossier thématique]
PermalinkMéthodologie de l'enseignement des sciences économiques / Alain Genard
PermalinkLe métier d'enseignant en 70 questions / Michel Perraudeau
PermalinkMettre en place la classe flexible / Manon Léobon
PermalinkEcole et milieux populaires : dossier / Florence Castincaud in Cahiers Pédagogiques, n°520 (mars 2015)
PermalinkL'école, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée ; postface : la pédagogie différenciée est-elle dépassée ? / Philippe Meirieu
PermalinkL'école, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée ; postface : la pédagogie différenciée est-elle dépassée ? / Philippe Meirieu
PermalinkMontessori, c'est fou ! / Trevor Eissler
PermalinkMontessori, Freinet, Steiner..., une école différente pour mon enfant ? / Marie-Laure Viaud
PermalinkLa pédagogie Montessori illustrée / Murielle Lefebvre
PermalinkMontessori pas à pas : les grands récits : 6-12 ans / Vanessa Toinet
Permalink