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Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quelles mises en oeuvre ?
Titre : Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quelles mises en oeuvre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Raucent, Directeur de publication ; Caroline Vezat, Directeur de publication ; Louise Villeneuve, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 563 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3331-3 Langues : Français (fre) Sujets : enseignant-tuteur ; Enseignement Supérieur ; Erreur ; évaluation ; gestion de conflits ; maître de stage ; Portfolio ; questionnement ; réflexivité ; superviseur ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876 Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quelles mises en oeuvre ? [texte imprimé] / Benoît Raucent, Directeur de publication ; Caroline Vezat, Directeur de publication ; Louise Villeneuve, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2010 . - 563 p. : Ill.. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8041-3331-3
Langues : Français (fre)
Sujets : enseignant-tuteur ; Enseignement Supérieur ; Erreur ; évaluation ; gestion de conflits ; maître de stage ; Portfolio ; questionnement ; réflexivité ; superviseur ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7381ACC1513A 137725 Livre ESPACE 1 Disponible L'activité évaluative réinterrogée : regards scolaires et socioprofessionnels / Gérard Figari
Titre : L'activité évaluative réinterrogée : regards scolaires et socioprofessionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Figari, Auteur ; Mohammed Achouce, Auteur ; Véronique Barthélémy, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2001 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 398 p. Présentation : Tableaux ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3614-7 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation professionnelle ; évaluation scolaire Index. décimale : 7550 Philosophie, psychologie et sociologie de l’évaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15614 L'activité évaluative réinterrogée : regards scolaires et socioprofessionnels [texte imprimé] / Gérard Figari, Auteur ; Mohammed Achouce, Auteur ; Véronique Barthélémy, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2001 . - 398 p. : Tableaux. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8041-3614-7
Langues : Français (fre)
Sujets : évaluation professionnelle ; évaluation scolaire Index. décimale : 7550 Philosophie, psychologie et sociologie de l’évaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15614 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7550FIG0118A 61712 Livre ESPACE 1 Disponible Les activités cognitives : raisonnement, décision et résolution de problèmes / Jean Costermans
Titre : Les activités cognitives : raisonnement, décision et résolution de problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Costermans, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 01/01/1998 Collection : Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903 Importance : 225 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3013-8 Langues : Français (fre) Sujets : activité cognitive ; opération mentale ; Prise de Décision ; Raisonnement ; Raisonnement Déductif ; Résolution de problèmes Index. décimale : 1810 Psychologie cognitive, sciences cognitives (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16085 Les activités cognitives : raisonnement, décision et résolution de problèmes [texte imprimé] / Jean Costermans, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 01/01/1998 . - 225 p.. - (Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903) .
ISBN : 978-2-8041-3013-8
Langues : Français (fre)
Sujets : activité cognitive ; opération mentale ; Prise de Décision ; Raisonnement ; Raisonnement Déductif ; Résolution de problèmes Index. décimale : 1810 Psychologie cognitive, sciences cognitives (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16085 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1810COS2005A 5215 Livre ESPACE 1 Disponible L'ado fragile et l'école : comment se mettre à l'écoute des besoins rationnels ? / Isabelle Lecomte
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1835LEC1513A 96206 Livre ESPACE 1 Disponible Les adolescents difficiles et leurs parents / Jos Peeters
Titre : Les adolescents difficiles et leurs parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Jos Peeters, Auteur ; Marie-José Ghellinck, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 01/01/1997 Autre Editeur : Paris : Belin Collection : Comprendre Importance : 205 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2751-6 2-7011 Langues : Français (fre) Index. décimale : 2130 L’adolescence - Généralités et aspects éducatifs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16088 Les adolescents difficiles et leurs parents [texte imprimé] / Jos Peeters, Auteur ; Marie-José Ghellinck, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université : Paris : Belin, 01/01/1997 . - 205 p.. - (Comprendre) .
ISSN : 2-8041-2751-6 2-7011
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 2130 L’adolescence - Généralités et aspects éducatifs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16088 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2130PEE2005A 5240 Livre ESPACE 1 Disponible Des adolescents se disent : voyage au pays des adolescents ordinaires / Madeleine Natanson
PermalinkAffectivité et métacognition dans la classe : des idées et des applications... / Louise Lafortune
PermalinkAider les enfants en difficulté à l'école : l'apprentissage du lire-écrire / Luc Villepontoux
PermalinkAinsi soient-ils ! : à l'école de l'adolescence / M. Van Meerbeek
PermalinkL'alcoolique en famille : dimensions familiales des alcoolismes et implications / Jean-Paul Roussaux
PermalinkAli, Mehmed et les autres voudraient réussir : essai pédagogique sur la structuration du langage / Robert Anciaux
PermalinkL'alphabétisation : métacognitions et interventions / Hélène Poissant
PermalinkAnalyser une action d'éducation ou de formation / Xavier Roegiers
PermalinkAnalyses des objets enseignés : le cas du français
PermalinkDes apprenants autonomes : autorégulation des apprentissages / Barry J. Zimmerman
PermalinkApprendre à apprendre avec la P.N.L. : les stratégies P.N.L. d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire / Alain Thiry
PermalinkApprendre et changer sa pratique d'enseignement : expériences d'enseignants / Bernadette Charlier
PermalinkApprendre à dessiner, dessiner pour apprendre : le comportement des jeunes enfants (de 3 à 7 ans) à la maison et à l'école / Angela Anning
PermalinkEnseigner et apprendre la langue de l'école : vers une culture de la réussite pour tous / Alain Braun
PermalinkApprendre à philosopher par la discussion : pourquoi ? comment ?
PermalinkL'apprentissage collaboratif : plus qu'une méthode collective ? / Alain Baudrit
PermalinkL'apprentissage coopératif : origines et évolutions d'une méthode pédagogique / Alain Baudrit
PermalinkApprentissage d'une langue étrangère 3. La méthodologie / Paul Rivenc
PermalinkApprentissage d'une langue étrangère/seconde 4 : parcours et stratégies de formation
PermalinkApprentissage d'une langue étrangère/seconde 1. Parcours et procédures de construction du sens / Marie-Jeanne De Man-De Vriendt
PermalinkApprentissage d'une langue étrangère/seconde 2. La phonétique verbo-tonale / Raymond Renard
PermalinkEnseignement et apprentissage des mathématiques : que disent les recherches psychopédagogiques ?
PermalinkApproches didactiques de l'interdisciplinarité / Alain Maingain ; Barbara Dufour
PermalinkArgumenter : information et persuasion / Adolphe Nysenholc
PermalinkArgumenter en racontant : (re)lire et (ré)écrire les textes littéraires / Alain Rabatel
PermalinkL'art de la télévision : histoire et esthétique de la dramatique télévisée (1950-1965) / Gilles Delavaud
PermalinkAuto-efficacité : le sentiment d'efficacité personnelle / Albert Bandura
PermalinkAutonomie de l'élève : et régulation du système didactique / Jean Ravestein
PermalinkCa y est, j'ai compris ! : méthodes d'études et stratégies d'apprentissage avec la PNL / Alain Thiry
PermalinkDu calme ! : manuel pour l'éducation des enfants hyperactifs / Théo Compernolle
PermalinkCerveau gauche cerveau droit : à la lumière des neurosciences / S.P. Springer
PermalinkChamps d'action pédagogique : une encyclopédie des domaines de l'éducation / Michel Minder
PermalinkCognition et lecture : processus de base de la reconnaissance des mots écrits chez l'adulte / Ludovic Ferrand
PermalinkCognition : théories et applications / Stefen K. Reed
PermalinkLa communication efficace : de l'intention aux moyens d'expression : adaptation / Richard Arcand
PermalinkLa communication : de la transmision à la relation / Jean Lohisse
PermalinkEducation comparée : essai de bilan et projets d'avenir / Georges Meuris
PermalinkCompétences et contenus : les curriculums en questions
PermalinkLa compréhension en mathématiques / Anna Sierpinska
PermalinkComprendre l'enseignement secondaire : évolution, organisation, analyse / Jacqueline Beckers
PermalinkComprendre les violences à l'école / Philippe Vienne
PermalinkComprendre les violences à l'école / Philippe Vienne
PermalinkLe comptage : vers la construction du nombre / Catherine Van Nieuwenhoven
PermalinkComptines et chansons : outil d'accompagnement au livre Le petit enfant au quotidien / Nicole Malenfant
PermalinkConflits de savoirs en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience / Marguerite Altet ; Claude Lessard ; Léopold Paquay
PermalinkConstruire une "communauté éducative" : un partenariat famille-école-association
PermalinkCoordonner, collaborer, coopérer : des nouvelles pratiques enseignantes
PermalinkLa créativité des enfants : malgré ou grâce à l'éducation ? / Marie-Claire Landry
PermalinkCréer des conditions d'apprentissage : un cadre de référence socioconstructiviste / Philippe Jonnaert
PermalinkCris et châtiments : du bon usage de l'agressivité / Diane Drory
PermalinkCurricula et apprentissages au primaire et au secondaire. : la pédagogie de l'intégration comme cadre de réflexion et d'action / Xavier Roegiers
PermalinkCurriculum et compétences : un cadre opérationnel / Philippe Jonnaert
PermalinkCyberespace et formations ouvertes : vers une mutation des pratiques de formation ?
PermalinkAu-delà des didactiques, le didactique : débats autour de concepts fédérateurs / Claude Raisky
PermalinkDémocratiser pour réussir : de l'enseignement planifié à l'organisation de l'apprentissage / Ewald Velz
PermalinkLe développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique / Nathalie Nader-Grosbois
PermalinkLe développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français : un défi pour la recherche et la formation
PermalinkEducation pour le développement humain : Un outil pour un apprentissage global / Susan Fountain
PermalinkLe développement psychologique de l'enfant / Roger Deldime
PermalinkDévelopper un curicculum d'enseignement ou de formation : des options politiques au pilotage / Marc Demeuse
PermalinkDictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques / Cora Cohen-Azria ; Bertrand Daunay ; Isabelle Delcambre ; Dominique Lahanier-Reuter
PermalinkDidactique clinique de l'éducation physique et sportive (EPS) : quels enjeux de savoirs ?
PermalinkDidactique des disciplines : les références au savoir / André Terrisse
PermalinkPour une didactique des discours universitaires : étudiants et système de communication à l'université / Marie-Christine Pollet
PermalinkDidactique fonctionnelle : objectifs, stratégies, évaluation / Michel Minder
PermalinkDidactique du français : fondements d'une discipline
PermalinkDidactique des langues, traductologie et communication / Germaine Forge
PermalinkDes difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants / Chiara Curonici
PermalinkDimension affective en mathématiques / Louise Lafortune
PermalinkLa discipline en classe : modèles, doctrines et conduites / C.M. Charles
PermalinkLa discipline en classe : modèles, doctrines et conduites / C.M. Charles
PermalinkDonner du sens aux cours de sciences : des outils pour la formation éthique et épistémologique des enseignants / Philippe Mathy
PermalinkEcoles, médiations et réformes curriculaires : perspectives internationales
PermalinkL'économie en 100 et quelques mots d'actualité / Christophe Degryse
PermalinkEcrire en français au primaire / Alain Braun
PermalinkEcrire : information et persuasion / Thomas Gergely
PermalinkEduquer avant l'école : l'intervention préscolaire en milieux défavorisés et plu / François Victor Tochon
PermalinkEduquer : enseignants, élèves, écoles, éthiques, sociétés / Gérard Fourez
PermalinkEduquer l'intelligence : comment développer la pensée critique des élèves ? / Corinne Ardois
PermalinkL'efficacité dans l'enseignement : promesses et zones d'ombre
PermalinkLes mathématiques à l'école élémentaire 2....: géométrie, mesures de grandeurs, / Xavier Roegiers
PermalinkLes mathématiques à l'école élémentaire 1. les nombres et la numération, les opérations / Xavier Roegiers
PermalinkEléments de didactique du français : langue première / Claude Simard
PermalinkEnaction apprendre et enseigner en situation / Domenico Masciotra
PermalinkL'enfant abandonné : guide de traitement des troubles de l'attachement / Niels Peter Rygaard
PermalinkL'enfant anxieux : comprendre la peur de la peur et redonner courage / Jean Dumas
PermalinkL'enfant, la maladie et la mort : la maladie et la mort d'un proche expliquées à l'enfant / Murielle Jacquet-Smailovic
PermalinkEnfant et raisonnement : le développement cognitif de l'enfant / Robert S. Siegler
PermalinkL'enfant sourd : communication et langage / Christiane Lepot-Froment
PermalinkL'enseignant et l'évaluation : des gestes évaluatifs en question / Anne Jorro
PermalinkEnseignants en Communauté française de Belgique : mieux comprendre le système, ses institutions et ses politiques éducatives pour mieux situer son action / Jacqueline Beckers
PermalinkEnseignants de métier et formation initiale : des changements dans les rapports de formation à l'enseignement / Danielle Raymond
PermalinkEnseignants et partenaires de l'école : démarches et instruments pour travailler ensemble / André de Peretti
PermalinkEntre sens commun et sciences humaines : quels savoirs pour enseigner ? / Claude Lessard
PermalinkL'entrée dans l'école. Rapport au savoir et premiers apprentissages
PermalinkEnvironnements informatiques, enjeux pour l'enseignement des mathématiques : intégrer des artefacts complexes, en faire des instruments au service de l'enseignement et de l'apprentissage
PermalinkL'esprit mathématique / John Mason
PermalinkL'Etat de la Belgique : 1989-2004 quinze années à la charnière du siècle / Marie-Thérèse Coenen
PermalinkL'étonnante abeille / Jürgen Tautz
PermalinkEtre enseignant : magister ? metteur en scène ?
PermalinkL'étudiant-apprenant : grilles de lecture pour l'enseignant universitaire / Mariane Frenay
PermalinkL'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon
PermalinkL'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon
PermalinkL'évaluation des compétences et des processus cognitifs : modèles, pratiques et contextes / Christian Depover
PermalinkL'évaluation des élèves : de la fabrication de l'excellence à la régulation des apprentissages. Entre deux logiques / Philippe Perrenoud
PermalinkL'évaluation formative / Gérard Scallon
PermalinkL'évaluation, levier du développement professionnel ? : tensions, dispositifs, perspectives
PermalinkL'école et l'évaluation : des situations pour évaluer les compétences des élèves / Xavier Roegiers
PermalinkEvaluations en tension : entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes
PermalinkEvaluer les apprentissages : les apports de la psychologie cognitive / Jacques Grégoire
PermalinkEvaluer les politiques éducatives : sens : enjeux : pratiques / Lise Demailly
PermalinkL'éveil aux langues à l'école primaire : evlang : bilan d'une innovation européenne / Michel Candelier
PermalinkFaire des enseignants / Pol Dupont
PermalinkFaire du théâtre dès cinq ans / Hélène Gauthier
PermalinkLes fondements de l'action didactique / De E. Corte
PermalinkFormateurs d'enseignants : quelle professionnalisation ? / Marguerite Altet
PermalinkLa formation au coeur de la pratique : analyse d'une formation continuée d'enseignants / Evelyne Charlier
PermalinkLa formation continue des enseignants : enjeux, innovation et réflexivité : regards multiples sur le stage en éducation physique du CUFOCEP / Ghislain Carlier
PermalinkFormation mathématique par la résolution de problèmes / Jacques Bair
PermalinkFormer des apprenants responsables : pour un environnement positif en classe : IUFM / Corinne Ardois
PermalinkFormer les dirigeants de l'éducation : apprentissage dans l'action / Guy Pelletier
PermalinkFormer des enseignants professionnels : quelles stratégies? quelles compétences? / Léopold Paquay
PermalinkLe français langue seconde : un concept et des pratiques en évolution
PermalinkGénération télévision : la relation controversée de l'enfant avec la télévision / Jésús Bermejo Berros
PermalinkLe génie didactique : usages et mésusages des théories de l'enseignement / Alain Mercier
PermalinkGérer son temps et son stress / Roger Moyson
PermalinkLa gestion de la classe / Jacques Fijalkow
PermalinkGestion des compétences : le guide pratique / Elisabeth Lecoeur
PermalinkLa gouvernance en éducation : régulation et encadrement dans les politiques éducatives
PermalinkGrammaire rénovée du français / Marc Wilmet
PermalinkLes grands courants de la psychologie : moderne & contemporaine : histoire documentaire des systèmes et écoles de psychologie / Serge Nicolas
PermalinkLe groupe en formation des adultes : comprender pour mieux agir
PermalinkHandicap mental : prévention et accueil / Bernadette Rogé
PermalinkHandicaps et déficiences de l'enfant / Serge Dalla Piazza
PermalinkHistoire de la psychologie scientifique / Serge Nicolas
PermalinkHistoire des religions en Europe : Judaïsme, Christianisme et Islam
PermalinkIl était un choix...Comment choisir ses études supérieures ? / Philippe Catoire
PermalinkL'illettrisme : de la prévention chez l'enfant...de formation chez l'adulte / Christine Barré-de Miniac
PermalinkMathématiques instrumentales et projets d'enfants / Richard Pallascio
PermalinkUne pédagogie de l'intégration : compétences et intégration des acquis dans l'enseignement / Xavier Roegiers
PermalinkUne pédagogie de l'intégration : compétences et intégration des acquis dans l'enseignement : 2e édition / Xavier Roegiers
PermalinkLa pédagogie de l'intégration : des systèmes d'éducation et de formation au coeur de nos sociétés / Xavier Roegiers
PermalinkLes intelligences citoyennes : comment se prend et s'invente la parole collective / Majo Hansotte
PermalinkLes intelligences citoyennes / Majo Hansotte
PermalinkIntelligences et développement de l'enfant : variations, évolution, modalités / Robert S. Siegler
PermalinkUne introduction aux neurosciences cognitives / Jean Delacour
PermalinkIntroduction à la psychologie : les grandes perspectives / Carol Tavris
PermalinkJacques Salomé et la méthode ESPERE / Béatrice Bonfils
PermalinkJe parle, tu parles, nous apprenons : coopération et argumentation au service des apprentissages
PermalinkLe jeu dramatique en milieu scolaire / Jean-Pierre Ryngaert
PermalinkPédagogie du jeu : jouer pour apprendre / Nicole De Grandmont
PermalinkJeunes enseignants et insertion professionnelle : un processus de socialisation? / Jean-Claude Hétu
PermalinkJeux et information : introduction à la théorie des jeux / Eric Rasmusen
PermalinkJeux de relaxation : comptines et chansons / Nicole Malenfant
PermalinkJeux de relaxation : comptines et chansons / Nicole Malenfant
PermalinkJeux de relaxation : pour des enfants détendus et attentifs / Nicole Malenfant
PermalinkLa justice du système éducatif / Denis Meuret
PermalinkLangue française et diversité linguistique : actes du séminaire de Bruxelles, Belgique, 30 novembre et 1er décembre 2005 / Conseil Supérieur de la Langue Française
PermalinkLes langues étrangères dès l'école maternelle ou primaire : conditions et résultats / Christiane Blondin
PermalinkLire et écrire : nouvelles pistes pour les enseignants / Robert J. Marzano
PermalinkLa littérature au pluriel : enjeu et méthodes d'une lecture anthropologique / Jean-Pierre Gerfaud
PermalinkLa maîtrise du français : du niveau secondaire au niveau supérieur / Jean-Marc Defays
PermalinkDes manuels scolaires pour apprendre : concevoir, évaluer, utiliser / François-Marie Gérard
PermalinkDes manuels scolaires pour apprendre : concevoir, évaluer, utiliser / François-Marie Gérard
PermalinkLes médias et l'information : l'impossible transparence du discours / Patrick Charaudeau
PermalinkMédias, migrations et cultures transnationales
PermalinkLa médiatisation de la science : clonage, OGM, manipulations génétiques
PermalinkLa mémoire : neuropsychologie clinique et modèles cognitifs : séminaire Signoret / Francis Eustache
PermalinkMéthodes de recherche pour l'éducation / Jean-Marie Van der Maren
PermalinkMéthodes de travail et démarches de pensée / Laurent Cosnefroy
PermalinkMéthodes de travail et stratégies d'apprentissage : du secondaire à l'université / José-Luis Wolfs
PermalinkMéthodologie documentaire : comment accéder à la littérature scientifique à l'heure d'Internet ? : avec site Internet
PermalinkMigration, interculturel, métissage / Paul-André Turcotte
PermalinkModèles en conflit et stratégies cognitives : esquise d'une psychologie de la raison / Michel Sanner
PermalinkLes modèles de l'évaluation : textes fondateurs avec commentaires / Jean-Jacques Bonniol
PermalinkLes modèles de l'évaluation : textes fondateurs avec commentaires / Jean-Jacques Bonniol
PermalinkMon délit ? mon origine : criminalité et criminalisation de l'imigration / Fabienne Brion
PermalinkMon enfant a peur ... et moi aussi ! : l'éducation à la résistance intérieure / Peter Adriaenssens
PermalinkMon enfant et la télévision : tout un programme ! / Jésús Bermejo Berros
PermalinkLa motivation en contexte scolaire / Rolland Viau
PermalinkLa motivation scolaire : comment susciter le désir d'apprendre ? / Pierre Vianin
PermalinkMotiver ses élèves : donner le goût d'apprendre / Barbara MacCombs
PermalinkEducation et motricité : l'enfant de deux à huit ans / René Paoletti
PermalinkMots-clés de la didactique des sciences : repères, définitions, bibliographies / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkNeurosciences cognitives : la biologie de l'esprit / M.S. Gazzaniga
PermalinkNos savoirs sur nos savoirs : un lexique d'épistémologie pour l'enseignement / Gérard Fourez
PermalinkUne nouvelle gestion du temps ! / Roger Moyson
PermalinkL'obligation de résultats en éducation : évolutions, perspectives et enjeux internationaux / Claude Lessard
PermalinkTexte et ordinateur : l'écriture réinventée ? / Jacques Anis
PermalinkOù va l'éducation entre public et privé ?
PermalinkLe parent : responsabilité et culpabilité en question / Jean-Claude Quentel
PermalinkParents : comment parler de la mort avec votre enfant ? / Daniel Oppenheim
PermalinkParoles de praticiens et description de l'activité : problématisation méthodologique pour la formation et la recherche
PermalinkLes pédagogies différenciées : origine, actualité, perspectives / Jean-Marie Gillig
PermalinkA l'école de la pensée / Matthew Lipman
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