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La fabrication du genre à l'école / Joëlle Magar-Braeuner
Titre : La fabrication du genre à l'école : enquête en France et au Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Magar-Braeuner, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2019 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (274 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-17286-6 Prix : 29 EUR Note générale : Bibliogr. p. 251-270 Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; égalité des sexes ; Enquête ; équité dans l'éducation ; France ; genre scolaire ; harcèlement scolaire ; identité de genre ; Inégalités Scolaires ; rapports sociaux Mots-clés : école orientante Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
"Cette enquête ethnographique cherche à dénaturaliser et à comprendre comment se perpétuent les rapports sociaux de sexe, dans leur imbrication avec les autres rapports sociaux. L'investigation prend place dans 4 établissements scolaires en France et au Québec. Elle s'attache à décrire comment se produit le genre dans les interactions quotidiennes, les rituels et les dispositifs de l'ordre scolaire, les fêtes et les événements, les conflits et les relations..."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20658 La fabrication du genre à l'école : enquête en France et au Québec [texte imprimé] / Joëlle Magar-Braeuner, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2019 . - 1 vol. (274 p.) ; 24 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-17286-6 : 29 EUR
Bibliogr. p. 251-270
Langues : Français (fre)
Sujets : décrochage scolaire ; égalité des sexes ; Enquête ; équité dans l'éducation ; France ; genre scolaire ; harcèlement scolaire ; identité de genre ; Inégalités Scolaires ; rapports sociaux Mots-clés : école orientante Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
"Cette enquête ethnographique cherche à dénaturaliser et à comprendre comment se perpétuent les rapports sociaux de sexe, dans leur imbrication avec les autres rapports sociaux. L'investigation prend place dans 4 établissements scolaires en France et au Québec. Elle s'attache à décrire comment se produit le genre dans les interactions quotidiennes, les rituels et les dispositifs de l'ordre scolaire, les fêtes et les événements, les conflits et les relations..."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20658 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410MAG0118F 165607 Livre ESPACE 1 Disponible Faire l'histoire des théories pédagogiques et didactiques : approches historiographiques / Philippe Sarremejane
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0810SAR1805F 109866 Livre ESPACE 1 Disponible Faire progresser tous les élèves au collège / Anne-Marie Sanchez
Titre : Faire progresser tous les élèves au collège : enseigner pour qu'ils apprennent Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Sanchez, Auteur ; Annie Di Martino, Auteur ; Olivier Rey, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2018 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (219 p.) Présentation : ill. ,couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-16428-1 Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 207-219 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; accompagnement scolaire ; classe hétérogène ; climat de la classe ; Collège ; Collège Unique ; enseignement secondaire ; évaluation des apprentissages ; inégalité sociale ; mobilisation ; Pédagogie Différenciée ; relation enseignant - élève ; Réussite Scolaire Mots-clés : Communication en éducation Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Le collège unique a regroupé tous les élèves dans le même établissement. Cette démocratisation se heurte depuis des années à la difficile gestion de l'hétérogénéité et aboutit à une massification qui, d'après les recherches et les enquêtes internationales, creuse les inégalités sociales. Cet ouvrage invite tous ceux qui se sentent interpellés par ce constat à le dépasser afin que tous nos élèves progressent. La complexité d'enseigner répond à la complexité d'apprendre. Mais, adossées au Socle commun, les réflexions et les pistes concrètes proposées ici permettront aux enseignants de disposer d'outils pour ajuster leurs pratiques au plus près des réalités de leurs classes."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20483 Faire progresser tous les élèves au collège : enseigner pour qu'ils apprennent [texte imprimé] / Anne-Marie Sanchez, Auteur ; Annie Di Martino, Auteur ; Olivier Rey, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2018 . - 1 vol. (219 p.) : ill. ,couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-16428-1
Bibliogr. et webliogr. p. 207-219
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement pédagogique ; accompagnement scolaire ; classe hétérogène ; climat de la classe ; Collège ; Collège Unique ; enseignement secondaire ; évaluation des apprentissages ; inégalité sociale ; mobilisation ; Pédagogie Différenciée ; relation enseignant - élève ; Réussite Scolaire Mots-clés : Communication en éducation Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Le collège unique a regroupé tous les élèves dans le même établissement. Cette démocratisation se heurte depuis des années à la difficile gestion de l'hétérogénéité et aboutit à une massification qui, d'après les recherches et les enquêtes internationales, creuse les inégalités sociales. Cet ouvrage invite tous ceux qui se sentent interpellés par ce constat à le dépasser afin que tous nos élèves progressent. La complexité d'enseigner répond à la complexité d'apprendre. Mais, adossées au Socle commun, les réflexions et les pistes concrètes proposées ici permettront aux enseignants de disposer d'outils pour ajuster leurs pratiques au plus près des réalités de leurs classes."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20483 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320SAN0308F 164614 Livre ESPACE 1 Disponible Pédagogie et éducation familiale : concepts et perspectives en sciences humaines / Daniel Gayet
Titre : Pédagogie et éducation familiale : concepts et perspectives en sciences humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Gayet, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2006 Collection : Savoir et Formation Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-01544-9 Langues : Français (fre) Sujets : attachement ; Autonomie ; autorité ; bonheur ; compétence éducative ; dévalorisation de soi ; dissonance cognitive ; éducation familiale ; éducation institutionnelle ; éducation par les pairs ; obéissance ; performance ; résilience ; science de l'éducation ; Valeur ; valorisation Index. décimale : 2350 Éducation au sein de la famille (généralités – théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16382 Pédagogie et éducation familiale : concepts et perspectives en sciences humaines [texte imprimé] / Daniel Gayet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2006 . - 182 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-296-01544-9
Langues : Français (fre)
Sujets : attachement ; Autonomie ; autorité ; bonheur ; compétence éducative ; dévalorisation de soi ; dissonance cognitive ; éducation familiale ; éducation institutionnelle ; éducation par les pairs ; obéissance ; performance ; résilience ; science de l'éducation ; Valeur ; valorisation Index. décimale : 2350 Éducation au sein de la famille (généralités – théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16382 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2350GAY0520P 122763 Livre ESPACE 1 Disponible Femmes et défis pour la formation des adultes / Edmée Ollagnier
Titre : Femmes et défis pour la formation des adultes : un regard critique non conformiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Edmée Ollagnier, Auteur ; Nicole Mosconi, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2014 Collection : Savoir et Formation Sous-collection : Série Genre et éducation Importance : 1 vol. (257 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-03338-9 Langues : Français (fre) Sujets : éducation des adultes ; éducation des femmes ; égalité des sexes ; féminisme ; Formation Professionnelle Mots-clés : . Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Résumé : 4e de couverture :
"Quelle est la situation des femmes en formation des adultes ? Cet ouvrage interroge les principes dans ce domaine, observe les dispositifs de formation existants en francophonie comme ailleurs dans le monde pour en faire une analyse critique. Sa posture de féministe délibérée suggère un éventail de propositions pédagogiques pertinentes pour des contextes de formation et des publics qui ne se résument pas à celui des femmes."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20130 Femmes et défis pour la formation des adultes : un regard critique non conformiste [texte imprimé] / Edmée Ollagnier, Auteur ; Nicole Mosconi, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2014 . - 1 vol. (257 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Savoir et Formation. Série Genre et éducation) .
ISBN : 978-2-343-03338-9
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation des adultes ; éducation des femmes ; égalité des sexes ; féminisme ; Formation Professionnelle Mots-clés : . Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Résumé : 4e de couverture :
"Quelle est la situation des femmes en formation des adultes ? Cet ouvrage interroge les principes dans ce domaine, observe les dispositifs de formation existants en francophonie comme ailleurs dans le monde pour en faire une analyse critique. Sa posture de féministe délibérée suggère un éventail de propositions pédagogiques pertinentes pour des contextes de formation et des publics qui ne se résument pas à celui des femmes."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20130 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4340OLL0107F 161297 Livre ESPACE 1 Disponible La formation des adultes : histoire d'une utopie en acte : le complexe de Nancy / Françoise F. Laot
PermalinkLa formation en alternance / Jacques Bec
PermalinkLa formation autodirigée : aspects psychologiques et pédagogiques
PermalinkLa formation continue : perspectives internationales
PermalinkLa formation des enseignants entre théorie et pratique / Philippe Perrenoud
PermalinkLa formation des formateurs d'adultes / Dominique Fablet
PermalinkLa formation professionnelle des adultes : une institution et ses formateurs / Bernard Bonnet
PermalinkLes formations et les recherches en éducation familiale / Enzo Catarsi
PermalinkFormer à l'égalité / Annie Léchenet
PermalinkEnseigner, former, intervenir dans le champ de la petite enfance / Benard Pueyo
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