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relation enseignant - élève
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14187005
Synonyme(s)relation enseignant - enseigné relation maître - élève |
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Injure à l'école : des ravages à long terme / Claude Bert in Sciences Humaines, n°185 (août/septembre 2007)
[article]
Titre : Injure à l'école : des ravages à long terme Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Bert, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 16 Langues : Français (fre) Sujets : attitude de l'enseignant ; humiliation ; insulte - injure ; relation enseignant - élève Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33947
in Sciences Humaines > n°185 (août/septembre 2007) . - p. 16[article] Injure à l'école : des ravages à long terme [texte imprimé] / Claude Bert, Auteur . - 2007 . - p. 16.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°185 (août/septembre 2007) . - p. 16
Sujets : attitude de l'enseignant ; humiliation ; insulte - injure ; relation enseignant - élève Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33947 Injustices perçues en éducation physique et sportive / Vanessa Lentillon-Kaestner in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2009)
[article]
Titre : Injustices perçues en éducation physique et sportive Type de document : texte imprimé Auteurs : Vanessa Lentillon-Kaestner, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 195/210 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; injustice (sentiment) ; relation enseignant - élève Résumé : De nombreux travaux se sont intéressés aux inégalités présentes en éducation physique et sportive (EPS), mais les travaux portant sur les élèves sont plus rares. L'objet de cette étude est de déceler les injustices perçues par les élèves d'établissements du second degré (collèges et lycés) en EPS. Une question ouverte a été posée à 83 élèves lors d?entretiens : Percevez-vous des injustices en EPS? Si oui, à quel(s) niveau(x) ? Une analyse de contenu de type logicosémantique a été menée : seule la méthode inductive a été utilisée. Les élèves perçoivent prioritairement des injustices au plan de l'évaluation puis des interactions enseignant-élèves. Les injustices perçues varient selon les caractéristiques des élèves et des établissements fréquentés. Elles concernent prioritairement les domaines qui importent à l'élève. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33952
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2009) . - p. 195/210[article] Injustices perçues en éducation physique et sportive [texte imprimé] / Vanessa Lentillon-Kaestner, Auteur . - 2010 . - p. 195/210.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2009) . - p. 195/210
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; injustice (sentiment) ; relation enseignant - élève Résumé : De nombreux travaux se sont intéressés aux inégalités présentes en éducation physique et sportive (EPS), mais les travaux portant sur les élèves sont plus rares. L'objet de cette étude est de déceler les injustices perçues par les élèves d'établissements du second degré (collèges et lycés) en EPS. Une question ouverte a été posée à 83 élèves lors d?entretiens : Percevez-vous des injustices en EPS? Si oui, à quel(s) niveau(x) ? Une analyse de contenu de type logicosémantique a été menée : seule la méthode inductive a été utilisée. Les élèves perçoivent prioritairement des injustices au plan de l'évaluation puis des interactions enseignant-élèves. Les injustices perçues varient selon les caractéristiques des élèves et des établissements fréquentés. Elles concernent prioritairement les domaines qui importent à l'élève. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33952 L'insubordination caractérisée et le non-respect des directives de l'employeur : les établissements scolaires ne sont pas un lieu de travail sans foi ni loi ! / Nathalie Dasnoy-Sumell in Scolanews, n°5 (mai 2018)
[article]
Titre : L'insubordination caractérisée et le non-respect des directives de l'employeur : les établissements scolaires ne sont pas un lieu de travail sans foi ni loi ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Dasnoy-Sumell, Auteur ; Ummahan Karabag, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.1/6 Langues : Français (fre) Sujets : conseil d'état ; enseignement ; Etablissement d'Enseignement ; Gestion d'Etablissement Scolaire ; mesure disciplinaire ; Relation Enseignant - Chef d'établissement ; relation enseignant - élève Mots-clés : insubordination abus de pouvoir Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20142
in Scolanews > n°5 (mai 2018) . - p.1/6[article] L'insubordination caractérisée et le non-respect des directives de l'employeur : les établissements scolaires ne sont pas un lieu de travail sans foi ni loi ! [texte imprimé] / Nathalie Dasnoy-Sumell, Auteur ; Ummahan Karabag, Auteur . - 2018 . - p.1/6.
Langues : Français (fre)
in Scolanews > n°5 (mai 2018) . - p.1/6Interactions entre un professeur, un AVS et un élève handicapé en classe pour l'inclusion scolaire (CLIS) / Isabelle Nédélec-Trohel in Carrefours de l'Education, n°29 (2010)
Les interactions individualisées maître-élèves : une comparaison entre la France et le Luxembourg / Annette Jarlégan in Revue Française de Pédagogie, n°173 (octobre/décembre 2010)
[article]
Titre : Les interactions individualisées maître-élèves : une comparaison entre la France et le Luxembourg Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Jarlégan, Auteur ; Youssef Tazouti, Auteur ; André Flieller, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 67/84 Langues : Français (fre) Sujets : gestion de classe ; interaction enseignant/apprenant ; Interaction Verbale ; relation enseignant - élève Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64723
in Revue Française de Pédagogie > n°173 (octobre/décembre 2010) . - p. 67/84[article] Les interactions individualisées maître-élèves : une comparaison entre la France et le Luxembourg [texte imprimé] / Annette Jarlégan, Auteur ; Youssef Tazouti, Auteur ; André Flieller, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 67/84.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°173 (octobre/décembre 2010) . - p. 67/84
Sujets : gestion de classe ; interaction enseignant/apprenant ; Interaction Verbale ; relation enseignant - élève Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64723 Intervention différenciée au primaire en contexte d'intégration scolaire : regards multiples / [et al.]
PermalinkInvestir la relation pédagogique / Christophe Marsollier
PermalinkJe suis précoce, mes profs vont bien / Elsa Autain-Pléros
PermalinkJustice et injustices à l'école : dossier / Marie-Christine Chycki in Cahiers Pédagogiques, n°532 (novembre 2016)
PermalinkL'enseignement / Sébastien Chaliès
PermalinkLectures d'écoles : faire surgir des êtres de désir / Noëlle De Smet
PermalinkLettre aux enfants / Christian Lévèque
PermalinkLes liens entre le jugement de l’enseignant sur les biais d’auto-évaluation de compétence de l’élève et la qualité de leur relation / Rebecca Lévesque-Guillemette in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2015)
PermalinkLier pédagogie et sociologie / Stephanie Sabatini
PermalinkLes lieux du corps : dossier in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°25 (mai 2004)
PermalinkLes lois naturelles de l'enfant / Céline Alvarez
PermalinkLorsque l'élève s'épanouit / Catherine Marquot
PermalinkMa classe-qualité : des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la théorie du choix / Francine Bélair
PermalinkMa classe qualité au secondaire : des outils pratiques de gestion de classe inspirés de la Théorie du Choix / Francine Bélair
PermalinkDu maître d'école à l'instituteur / Jacques Gavoille
PermalinkUn maître supplémentaire dans la classe : effets sur la progression au cycle 3 / Céline Piquée in Revue Française de Pédagogie, n°146 (janvier/mars 2004)
PermalinkUn maître à tout faire / Henri Philibert in La Classe, n°155 (janvier 2005)
PermalinkLes maîtres d'apprentissage : analyse des pratiques tutorales en situation de travail / Patrick Kunegel
PermalinkL'école au masculin : réduire l'écart de réussite entre garçons et filles / Ginette Lajoie
PermalinkA la maternelle...voir grand ! / Marie-Christine Poisson
PermalinkLe mentor : transmettre un savoir-être / Renée Houde
PermalinkLes méthodes en pédagogie / Guy Palmade
Permalink[Méthodes pédagogiques : dossier thématique]
PermalinkMétier d'élève et sens du travail scolaire / Philippe Perrenoud
PermalinkLe métier d'enseignant en 70 questions / Michel Perraudeau
PermalinkMieux connaître ses élèves / Benjamin Chemouny in La Classe Maternelle, n°252 (octobre 2016)
PermalinkMieux vivre avec sa classe : nouvelles ressources pour profs découragés / Sylvie Aupetit
PermalinkEnseigner en milieu difficile / Stéphane Méry
PermalinkMinuscules aperçus sur la difficulté d'enseigner / Jacques Salomé
PermalinkLa mission éducatrice : du professeur des écoles / Charles Moracchini
PermalinkMission: transmission! : dossier / Philippe Perrenoud in Educateur, n°spécial juin 2020 (juin 2020)
PermalinkUn modèle sociocognitf des apprentissages scolaires : style motivationnel de l'enseignant, soutien perçu des élèves et processus motivationnels / Nadia Leroy in Revue Française de Pédagogie, n°182 (janvier / mars 2013)
PermalinkMon prof, ce héros / Mohamed Aïssaoui
PermalinkMontessori, Freinet, Steiner..., une école différente pour mon enfant ? / Marie-Laure Viaud
PermalinkLa motivation
Permalink[Motivation scolaire : dossier thématique]
PermalinkA l'école de la multimodalité : dossier / Maud Lebreton Reinhard in Educateur, n°1 (janvier 2021)
PermalinkNoter en éducation physique ? / Vanessa Lentillon-Kaestner
PermalinkNotions-clés pour la didactique de l'anglais / Claire Tardieu
PermalinkLes nouveaux comportements des 10-13 ans : à l'attention des intervenants et acteurs de l'école : colloque du 12 juin 2008 / Marc Menu
PermalinkLes obstacles culturels aux apprentissages / Gilles Verbunt
PermalinkEnseigner ou la quadrature du cercle / Patricia Dumont
PermalinkParler pour que les enfants apprennent à la maison et à l'école / Adele Faber
PermalinkParlons des élèves...et si on les écoutait ? : dossier / Geneviève Gaillard in Administration et Education, n°175 (septembre 2022)
PermalinkLa participation des élèves / Philippe Haeberli
PermalinkLa passion d'enseigner : dossier / Nadia Revaz in Résonances, n°5 (février 2022)
PermalinkLa perception différenciée de la relation élève-enseignant par les élèves à risque et non à risque de décrochage scolaire / Martine Poirier in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2013)
PermalinkPerceptions d’élèves du secondaire concernant leurs inducteurs émotionnels en EPS / Oriane Petiot in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°32 (avril 2014)
PermalinkPerceptions d’enseignants d’éducation physique et à la santé sur les relations entretenues avec leurs élèves en contexte de l’assignation pluriannuelle / Jean-François Desbiens in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2013)
PermalinkPerceptions d’enseignants du secondaire concernant leurs inducteurs émotionnels en situation de classe / Oriane Petiot in Revue Française de Pédagogie, n°193 (octobre / décembre 2015)
PermalinkPerceptions par les élèves du climat de soutien en mathématiques : validation d’échelles et étude des différences selon le genre en 5e secondaire / Doriane Jaegers in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2018)
PermalinkLa personnalisation des apprentissages / Sylvain Connac
PermalinkPerspectives inclusives sur les comportements difficiles en milieu éducatif : dossier / Valérie Benoit in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2021)
PermalinkLes petits conflits quotidiens dans les classes de l'enseignement secondaire : nature et sens des transgressions sociales à l'origine des conflits dans la dyade enseignant-élève : dossier / Stefania Casalfiore in Cahier de Recherche du GIRSEF, n°16 (juin 2002)
PermalinkLa peur d'enseigner / Serge Boimare
PermalinkPeut-on toucher les élèves aujourd'hui? / Claire Meersseman in PROF, n°45 (mars / mai 2020)
PermalinkLe plus beau métier du monde ! : guide du jeune enseignant : école collège lycée : édition 2007-2008 / Fabrice Hervieu-Wane
PermalinkDu positif et des nuances : dossier / Nadia Revaz in Résonances, n°9 (juin 2019)
PermalinkPositionnements des enseignants et des élèves du primaire face à l'évaluation : une convergence existe-t-elle? / Elisabeth Issaieva in Revue Française de Pédagogie, n°176 (juillet/septembre 2011)
PermalinkL'éducation positive / Soline Bourdeverre-Veyssière
PermalinkLes postures éducatives / Guy Le Bouëdec
PermalinkLe pouvoir des profs / Alain Garcia
PermalinkPratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation / Jean-François Horemans
PermalinkPratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage
PermalinkLes pratiques enseignantes : analyse des données empiriques : dossier / Yves Lenoir in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°14 (2005)
PermalinkPour des pratiques pédagogiques revitalisées / Luce Brossard
PermalinkPratiques en question : partie 2 / Morgan Oisel in Envie d'école, n°111 (juin /juillet 2022)
PermalinkPremières années d'enseignement / Michel Bourbao
PermalinkPrendre soin de la relation enseignant-élève / Laura Damon-Tao
PermalinkLe préscolaire en question : questions sur les pratiques : dossier / Marie-Pierre Trinquier in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°7 (2002)
PermalinkPrévenir le (cyber)harcèlement en milieu scolaire / Michele Elliott
PermalinkPrise de conscience des catégorisation et décentration : des outils de l'anthropologie de l'école au service de la formation des enseignants / Denis Gay in Educateur, n°13 (décembre 2010)
PermalinkProf-élève : à chacun sa génération / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°69 (mai 2012)
PermalinkProf-élève : faut-il s'aimer pour réussir ? : dossier in Le Monde de l'Education, n°353 (décembre 2006)
PermalinkProfesseur, comment faire ? / Françoise Le Duigou
PermalinkLa professionnalisation des enseignants en formation initiale : dossier / Evelyne Charlier in Education-Formation [en ligne], n°303 (août 2015)
Permalink« Professions des parents ? Loisirs ? Projet ? ». Pratiques et regards croisés d’enseignants et d’élèves sur les fiches de renseignements / Audrey Murillo in Education et socialisation [en ligne], n°45 (2017)
PermalinkProfil enseignant et compétences psychosociales des élèves / Sophie Moriaix in Revue Française de Pédagogie, n°211 (avril / juin 2021)
PermalinkProfil des interactions enseignant-élève : traduction, adaptation et validation d'un instrument / Philippe A. Genoud in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2003)
PermalinkProfils d'enseignants, profils d'enseignés : outils de management pédagogique / Jean Paul Donckèle
PermalinkProfs et élèves, apprendre ensemble / Nathalie Francols
PermalinkProfs et élèves, se faire confiance / Nathalie Francols
PermalinkA propos de la sélection non-verbale à l'école / Daniel Zimmermann
PermalinkPropos sur le transfert et le contre-transfert dans la classe : vers une plasticité posturale psychique de l’enseignant in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°83/84 (décembre 2018)
PermalinkPygmalion à l'école : l'attente du maître et le développement intellectuel... / Robert Rosenthal
PermalinkQuand les élèves nous élèvent / Frédéric Miquel
PermalinkQuand l'expertise des élèves forme les enseignants débutants / Marie-France Rossignol in Recherche et Formation, n°96 (2021)
PermalinkQuand les profs aiment les élèves / Mael Virat
PermalinkQue fait le corps à l'école ? / Marie Gaussel in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°126 (novembre 2018)
PermalinkQuelques enseignants parlent de leurs élèves turcs et marocains / Is. Laine
PermalinkQuestion de climat... scolaire : dossier / Marie Raynal in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°161 (juin 2010)
PermalinkQui sont les élèves aujourd'hui : croiser les regards en vue de la réussite scolaire : colloque de Rouen / Anne Barrère in Education & Devenir. Cahiers, n°9 (mai 2007)
PermalinkLe rapport au métier des enseignants canadiens : le poids relatif de la tâche, des conditions d'enseignement et des rapports aux élèves et à l'équipe-école / Claude Lessard in Education et Sociétés, n°32 (2013)
PermalinkPermalinkEnseigner: (re)définitions d’une identité professionnelle : numéro spécial / Nicole Rohrbach in Educateur, n°spécial 2018 (juin 2018)
PermalinkLes refus d'apprendre / Jessica Vilarroig
PermalinkRegard transactionnel sur l'effet des stratégies punitives mobilisées par l'enseignant auprès des élèves présentant des problèmes de comportements extériorisés / Alexis Boudreault in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°86 (juillet / septembre 2019)
PermalinkRegards : dossier in Enfances & Psy, n°41 (2009)
PermalinkRegards croisés sur le baccalauréat professionnel : dossier / Fabienne Maillard in Revue Française de Pédagogie, n°198 (janvier / mars 2017)
PermalinkLes régulations de la relation pédagogique / Frédérique Lerbet-Séréni
PermalinkLa relation d’attachement en classe / Jennyfer Bréault
PermalinkLa relation pédagogique / Florence Lhomme
PermalinkLa relation au coeur du métier d'enseignant : dossier / Philippe Genoud in Résonances, n°4 (décembre 2020)
PermalinkLa relation éducative / Marcel Postic
PermalinkLa relation éducative / Marcel Postic
PermalinkLa relation enseignant-élève / Carl Beaudoin
PermalinkRelation pédagogique et figure de l'enseignant : comparaison franco-allemande / Nathanaël Wallenhorst in Education Comparée [en ligne], n°4 (2010)
PermalinkLa relation professeur-étudiants : richesse et enjeux : dossier / Anastassis Kozanitis in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2015)
PermalinkPermalinkLes relations enseignant/élèves : l'influence des postures physiques et psychologiques de l'enseignant sur la réussite de l'élève : dossier / Louis Bascot in Se Former +, n°104 (octobre 2007)
PermalinkLes relations jeunes-adultes dans l'école, un "savoir-être" primordial? / Simon Laffineur in Particip'action, n°5 (janvier/mars 2012)
PermalinkLes relations maître-élève / Daniel Gayet
PermalinkRelations professeurs/élèves : la ligne rouge / Bénédicte Beauduin in Scolanews, n°2 (février 2012)
PermalinkRendre l'école aux enfants / Laurent Ott
PermalinkLa rentrée scolaire / Harry K. Wong
PermalinkReprésentations des enseignants, pratiques verbales et statuts scolaires des élèves / Marie-Pierre Trinquier in Revue Française de Pédagogie, n°185 (octobre / décembre 2013)
PermalinkEcole et résilience
PermalinkPédagogie de la résonance / Hartmut Rosa
PermalinkLa responsabilité de l’enseignant vis-à-vis de l’élève. Lecture à partir du statut du visage chez Emmanuel Levinas / Francis Ndzedi in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°63 (juillet 2023)
PermalinkLa rétroaction au coeur de la classe / Deborah McCallum
PermalinkLa rétroaction efficace / Susan M. Brookhart
PermalinkRoger Cousinet, un philosophe à l'épreuve de la pédagogie
PermalinkRuptures scolaires : l'école à l'épreuve de la question sociale / Mathias Millet
PermalinkL'enseignement et sa pratique : didactique des apprentissages, relations dans la classe : Actes du colloque Université Libre de Bruxelles 15 et 16 mars 1994
PermalinkSamia ou les apprentissages aux prises avec le désir d'altérité : une étude de cas / Muriel Briançon in Les Cahiers du Cerfee, n°30 (2011)
PermalinkDes scénarios narcissiques chez l'enseignant dans sa relation à l'élève / Pascal Rendu in Psychologie et Education, n°59 (octobre/décembre 2004)
PermalinkScolarité : les clés de la réussite : dossier / Alain Vauthier in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°48 (septembre/octobre 2007)
PermalinkLe sexe et l'école : dossier in Le Monde de l'Education, n°336 (mai 2005)
PermalinkL'école, six ans après le décret "missions " : regards interdisciplinaires sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique / Mariane Frenay
PermalinkPédagogie et souffrances psychiques / Céline Gaschet
PermalinkAux sources de la confiance dans la relation éducative / Hubert Vincent in Recherches en Education [en ligne], n°31 (janvier 2018)
PermalinkLes souvenirs laissés par les bons enseignants d'EPS : l'assertivité socio-conative comme concept explicatif / Jean-Michel Meyre in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°100 (avril /juin 2013)
PermalinkLe statut de la difficulté dans les apprentissages : les représentations des enseignants spécialisés et non spécialisés / Christine Berzin in Carrefours de l'Education, n°25 (janvier/juin 2008)
PermalinkStratégies de gestion de classe / Brigitte Racine
PermalinkStress, attention, action / Brigitte Trankiem
PermalinkDossier 2 : le sujet dans les éducations à... / Claude Caussidier in Education et socialisation [en ligne], n°36 (2014)
PermalinkTémoignage : souffrance d'un petit garçon face à l'incompréhension de son professeur in A feuille T, n°111 (mai 2006)
PermalinkUn temps pour apprendre / Annick Delachanal Perriollat
PermalinkLe théâtre de la classe : l'enseignant un acteur pédagogique / Philippe Rousseaux
PermalinkThéorie et pratiques de l'éducation scolaire. 2, Pratiques pédagogiques / Jean Houssaye
PermalinkLe tiers éducatif : une nouvelle relation pégagogique / Constantin Xypas
PermalinkTisser des liens pour apprendre
PermalinkTolstoï pédagogue / Jean-Claude Filloux
PermalinkLe top 10 des trucs qui énervent les profs / Mathilde Fontez in Science & Vie Junior, n°245 (février 2010)
PermalinkLes touchers en EPS : entre usages et réticences? / Magali Boizumault in Revue Française de Pédagogie, n°191 (avril / juin 2015)
PermalinkTous pour des enfants autonomes et responsables ? / Fadoua Messaoudi in La Revue nouvelle, n°3 (mai 2018)
PermalinkTous peuvent réussir ! / Mouvement ATD Quart Monde
PermalinkTransfert et contre-transfert dans la relation pédagogique / Denis Jeffrey in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2015)
PermalinkDe la transmission à l'apprentissage : contribution à une modélisation de la relation pédagogique / Henri Vieille-Grosjean
PermalinkTravailler en banlieue : enjeux de formation : dossier / Marie Raynal in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°166 (octobre 2011)
PermalinkLe triangle pédagogique : les différentes facettes de la pédagogie / Jean Houssaye
PermalinkTroubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) / Anne Gramond
PermalinkLes troubles du comportement en milieu scolaire / Bruno Egron
PermalinkTrouver son maître : qu'attendent les enfants (et les parents...) d'un bon instit? / Henri Philibert in La Classe, n°205 (janvier 2010)
PermalinkTsiganes à l'école : pédagogie interculturelle pour l'accès aux apprentissages / Françoise Malique
PermalinkVers une éthique de la relation éducative / Frédéric Caumont in Carrefours de l'Education, n°28 (juillet/décembre 2009)
PermalinkVers de nouvelle perspectives psychopédagogiques? / Nicolas Sajus in Le Journal des Psychologues, n°352 (novembre 2017)
PermalinkVers une éducation au service de la vie / Marshall B. Rosenberg
PermalinkLa vie et l'éducation , suivi de Comment réenchanter l'école ? : vers une éducation postmoderne (l'Education et les figures de l'autre) : en hommage à Michek Maffesoli / Jean-Daniel Rohart
PermalinkViolence verbale et école / Nathalie Auger
PermalinkViolence à l'école : des violences vécues aux violences agies / André Sirota
PermalinkLes violences à l'école en Afrique subsaharienne / Eric Debarbieux in Education Comparée [en ligne], n°10 (2014)
PermalinkViolences à l'école : au bonheur des experts / Philippe Vienne
PermalinkVivre et apprendre ensemble à l'école : dossier / Joël Bisault in Carrefours de l'Education. Hors-Série, n°1 (avril 2011)
PermalinkVivre la différenciation en classe / Carol Ann Tomlinson
PermalinkL'école du vivre ensemble : dossier / Paul Degray in La Classe, n°181 (septembre 2007)
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