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Analyser la dynamique interactive entre un entraîneur et une athlète de haut niveau pour optimiser les situations d’entraînement / Julie K/Bidy in Recherche et Formation, n°81 (2016)  

Public ISBD [article]  inRecherche et Formation > n°81 (2016) . - p. 51/64 Titre : Analyser la dynamique interactive entre un entraîneur et une athlète de haut niveau pour optimiser les situations d’entraînement : Contribution d’un programme de recherche en anthropologie culturaliste Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie K/Bidy, Auteur ; Guillaume Escalié, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 51/64 Langues : Français (fre) Sujets : Entraînement Sportif ; F.P.C. (Formation Professionnelle Continue) ; Formation Initiale ; Relations Interpersonnelles Résumé : "Cette étude de cas vise à analyser la dynamique des interactions entre un entraîneur et une athlète de haut niveau en vue de tracer des pistes pour optimiser les situations d’entraînement. Cette analyse s’appuie sur un programme de recherche en anthropologie culturaliste, qui présente un intérêt pour conceptualiser les significations que les acteurs accordent à leur vécu. Deux résultats contrastés permettront de démontrer l’impact du degré de partage de significations entre les deux acteurs sur la dynamique de travail et de déboucher sur des propositions visant à aménager ces situations." Note de contenu : Plan : 1. Introduction 2. Cadre théorique 2.1. Capacités anthropologiques, capacités normatives et règles 2.2. Les jeux de langage comme circonstances du suivi des règles 3. Méthode 3.1. Dispositif et participants 3.2. Recueil des données 3.3. Traitement des données 3.3.1. Étape 1 3.3.2. Étape 2 3.3.3. Étape 3 3.3.4. Étape 4 3.3.5. Étape 5 3.3.6. Étape 6 4. Résultats 4.1. L’entraîneur et la joueuse participent au même jeu de langage et suivent les mêmes règles pour signifier leur vécu 4.1.1. Extrait 1 (Séance d’entraînement 1) 4.1.2. Extrait 2 (EAS de l’entraîneur – Séance d’entraînement 1) 4.1.3. Extrait 3 (EAS de la joueuse – Séance d’entraînement 1) 4.2. L’entraîneur et la joueuse ne participent pas au même jeu de langage 4.2.1. Extrait 4 (Séance d’entraînement 2) 4.2.2. Extrait 5 (EAS de l’entraîneur – Séance d’entraînement 2) 4.2.3. Extrait 6 (EAS de la joueuse – Séance d’entraînement 2) 4.2.4. Extrait 7 (EAS de la joueuse – Séance d’entraînement 2) 5. Discussion 6. Conclusion En ligne : http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.2619 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19876 [article] Analyser la dynamique interactive entre un entraîneur et une athlète de haut niveau pour optimiser les situations d’entraînement : Contribution d’un programme de recherche en anthropologie culturaliste [texte imprimé] / Julie K/Bidy, Auteur ; Guillaume Escalié, Auteur . - 2017 . - p. 51/64. Langues : Français (fre) in Recherche et Formation > n°81 (2016) . - p. 51/64 Sujets : Entraînement Sportif ; F.P.C. (Formation Professionnelle Continue) ; Formation Initiale ; Relations Interpersonnelles Résumé : "Cette étude de cas vise à analyser la dynamique des interactions entre un entraîneur et une athlète de haut niveau en vue de tracer des pistes pour optimiser les situations d’entraînement. Cette analyse s’appuie sur un programme de recherche en anthropologie culturaliste, qui présente un intérêt pour conceptualiser les significations que les acteurs accordent à leur vécu. Deux résultats contrastés permettront de démontrer l’impact du degré de partage de significations entre les deux acteurs sur la dynamique de travail et de déboucher sur des propositions visant à aménager ces situations." Note de contenu : Plan : 1. Introduction 2. Cadre théorique 2.1. Capacités anthropologiques, capacités normatives et règles 2.2. Les jeux de langage comme circonstances du suivi des règles 3. Méthode 3.1. Dispositif et participants 3.2. Recueil des données 3.3. Traitement des données 3.3.1. Étape 1 3.3.2. Étape 2 3.3.3. Étape 3 3.3.4. Étape 4 3.3.5. Étape 5 3.3.6. Étape 6 4. Résultats 4.1. L’entraîneur et la joueuse participent au même jeu de langage et suivent les mêmes règles pour signifier leur vécu 4.1.1. Extrait 1 (Séance d’entraînement 1) 4.1.2. Extrait 2 (EAS de l’entraîneur – Séance d’entraînement 1) 4.1.3. Extrait 3 (EAS de la joueuse – Séance d’entraînement 1) 4.2. L’entraîneur et la joueuse ne participent pas au même jeu de langage 4.2.1. Extrait 4 (Séance d’entraînement 2) 4.2.2. Extrait 5 (EAS de l’entraîneur – Séance d’entraînement 2) 4.2.3. Extrait 6 (EAS de la joueuse – Séance d’entraînement 2) 4.2.4. Extrait 7 (EAS de la joueuse – Séance d’entraînement 2) 5. Discussion 6. Conclusion En ligne : http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.2619 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19876

Choisir de changer : neuf stratégies gagnantes / Francine Bélair

Public ISBD Titre : Choisir de changer : neuf stratégies gagnantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Bélair, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2006 Collection : Didactique Sous-collection : Citoyenneté et comportement Importance : 1 vol. (151 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-0920-7 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Auto-Evaluation ; Changement (psychologie) ; Relations Interpersonnelles ; théorie du choix Index. décimale : 1822 Motivations, besoins (attachement) Résumé : Devons-nous toujours subir le changement ? Selon Francine Bélair, plus nous aurons découvert de nouvelles façons de le percevoir, plus nous l'apprécierons. Rompant avec son habitude d'écrire à l'intention des professionnels et spécialistes, elle s'adresse ici directement, dans un langage très accessible, à un public beaucoup plus large. Toute personne se sentant concernée par le changement – soit chacune et chacun d'entre-nous – trouvera dans ces pages fraîcheur, simplicité et conseils pratiques présentés de manière simple dans le plus grand respect du lecteur. L'auteure y présente une réflexion en profondeur sur le changement, un regard nouveau sur la façon de le percevoir de même que des stratégies destinées à l'apprivoiser et à l'intégrer sereinement dans le quotidien. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18638 Choisir de changer : neuf stratégies gagnantes [texte imprimé] / Francine Bélair, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2006 . - 1 vol. (151 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Citoyenneté et comportement) . ISBN : 978-2-7650-0920-7 : 25 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Auto-Evaluation ; Changement (psychologie) ; Relations Interpersonnelles ; théorie du choix Index. décimale : 1822 Motivations, besoins (attachement) Résumé : Devons-nous toujours subir le changement ? Selon Francine Bélair, plus nous aurons découvert de nouvelles façons de le percevoir, plus nous l'apprécierons. Rompant avec son habitude d'écrire à l'intention des professionnels et spécialistes, elle s'adresse ici directement, dans un langage très accessible, à un public beaucoup plus large. Toute personne se sentant concernée par le changement – soit chacune et chacun d'entre-nous – trouvera dans ces pages fraîcheur, simplicité et conseils pratiques présentés de manière simple dans le plus grand respect du lecteur. L'auteure y présente une réflexion en profondeur sur le changement, un regard nouveau sur la façon de le percevoir de même que des stratégies destinées à l'apprivoiser et à l'intégrer sereinement dans le quotidien. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18638

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1822BEL0109C	153751	Livre	ESPACE 1		Disponible

Construction du sujet et prévention de la violence en institution scolaire : une écoute clinique / Nathalie Gaillard-Hwang in Psychologie et Education, n°70 (septembre 2007)

Public ISBD [article]  inPsychologie et Education > n°70 (septembre 2007) . - p. 63/75 Titre : Construction du sujet et prévention de la violence en institution scolaire : une écoute clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Gaillard-Hwang, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 63/75 Langues : Français (fre) Sujets : Groupe ; prévention de la violence ; Psychologie Scolaire ; Rapport au Savoir ; Relations Interpersonnelles Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13256 [article] Construction du sujet et prévention de la violence en institution scolaire : une écoute clinique [texte imprimé] / Nathalie Gaillard-Hwang, Auteur . - 2007 . - p. 63/75. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > n°70 (septembre 2007) . - p. 63/75 Sujets : Groupe ; prévention de la violence ; Psychologie Scolaire ; Rapport au Savoir ; Relations Interpersonnelles Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13256

Les décisions d'orientation scolaire à l'adolescence : avec qui partager ses expérience émotionnelles, comment et pourquoi? / Emmanuelle Vignoli in Enfance, n°4 (octobre/décembre 2011)

Public ISBD [article]  inEnfance > n°4 (octobre/décembre 2011) . - p. 465/496 Titre : Les décisions d'orientation scolaire à l'adolescence : avec qui partager ses expérience émotionnelles, comment et pourquoi? Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Vignoli, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 465/496 Langues : Français (fre) Sujets : Emotion ; Orientation Scolaire ; Relation Parents - Adolescents ; Relations Interpersonnelles ; sociabilité adolescente Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62680 [article] Les décisions d'orientation scolaire à l'adolescence : avec qui partager ses expérience émotionnelles, comment et pourquoi? [texte imprimé] / Emmanuelle Vignoli, Auteur . - 2011 . - p. 465/496. Langues : Français (fre) in Enfance > n°4 (octobre/décembre 2011) . - p. 465/496 Sujets : Emotion ; Orientation Scolaire ; Relation Parents - Adolescents ; Relations Interpersonnelles ; sociabilité adolescente Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62680

Les dessous cachés des disputes / Dominique Picard in Sciences Humaines, n°182 (mai 2007)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > n°182 (mai 2007) . - p. 34/38 Titre : Les dessous cachés des disputes Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Picard, Auteur ; Edmond Marc, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 34/38 Langues : Français (fre) Sujets : conflit interpersonnel ; Dispute ; Relations Interpersonnelles Mots-clés : défense identitaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62806 [article] Les dessous cachés des disputes [texte imprimé] / Dominique Picard, Auteur ; Edmond Marc, Auteur . - 2007 . - p. 34/38. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > n°182 (mai 2007) . - p. 34/38 Sujets : conflit interpersonnel ; Dispute ; Relations Interpersonnelles Mots-clés : défense identitaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62806

Deux bouts, la relation ! / Jean-Luc Mermet

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Eduquer : enseignants, élèves, écoles, éthiques, sociétés / Gérard Fourez

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Elèves-professeurs, apprentissages : l'art de la rencontre : textes inédits de Jacques Salomé / Marc Edouard

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Enseigner à des élèves ayant des comportements difficiles / Mark Le Messurier

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Enseigner au primaire / Bruce Potts

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Gérer la classe, une compétence à développer / Xavier Papillon

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Jeter / Michel Puech  

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Du lien à l'oeuvre / Laurent Ott in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°74 (janvier/février 2012)

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Macaroni ! / Thomas Campi

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Le mensonge, fonction limite d'un moi désintégré / Sébastien Chapellon in Psychologie et Education, n°70 (septembre 2007)

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