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Accompagner les élèves / Jean-Pierre Bourreau
Titre : Accompagner les élèves : de l'accompagnement personnalisé à l'accompagnement dans le quotidien de la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Bourreau, Auteur ; Michèle Sanchez, Auteur ; Loïc Chalmel, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2016 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (139 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-241-5 Prix : 12,90 EUR Note générale : Annexes : Bibliogr. p.137-139. Notes bibliogr.
Résumé(s) : Cet ouvrage définit les compétences et les attitudes à mettre en oeuvre par l'enseignant pour renforcer une démarche d'accompagnement de l'élève. (source 4e de couverture).
Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement éducatif ; accompagnement scolaire ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; estime de soi ; relation enseignant - élève Mots-clés : accompagnement personnalisé (AP) Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Accompagner les élèves ne va pas de soi. Pourtant, ce terme tend à s'imposer dans la sphère éducative.
Pour l'enseignant, comment passer de parler à écouter ?
Comment renforcer sa capacité à écouter ?
Comment passer d'être « face à face » à être « côte à côte » ?
Comment appréhender autrement le temps et inscrire l'apprentissage et la formation dans un temps adapté aux réalités de l'élève ?
Comment adjoindre à l'acte d'enseigner celui d'apprendre auprès des élèves afin de créer les conditions d'un réel apprentissage ?
Ces questionnements sont révélateurs des changements de posture (ou renversements) à opérer pour concevoir un accompagnement à la hauteur des difficultés rencontrées au sein du système scolaire afin de permettre la réussite de tous.
Cet ouvrage, chapitre après chapitre, permet de dégager les compétences et attitudes à mettre en oeuvre par l'enseignant pour renforcer une démarche d'accompagnement au coeur de sa pratique pédagogique."Note de contenu :
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19651 Accompagner les élèves : de l'accompagnement personnalisé à l'accompagnement dans le quotidien de la classe [texte imprimé] / Jean-Pierre Bourreau, Auteur ; Michèle Sanchez, Auteur ; Loïc Chalmel, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2016 . - 1 vol. (139 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-241-5 : 12,90 EUR
Annexes : Bibliogr. p.137-139. Notes bibliogr.
Résumé(s) : Cet ouvrage définit les compétences et les attitudes à mettre en oeuvre par l'enseignant pour renforcer une démarche d'accompagnement de l'élève. (source 4e de couverture).
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement éducatif ; accompagnement scolaire ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; estime de soi ; relation enseignant - élève Mots-clés : accompagnement personnalisé (AP) Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Accompagner les élèves ne va pas de soi. Pourtant, ce terme tend à s'imposer dans la sphère éducative.
Pour l'enseignant, comment passer de parler à écouter ?
Comment renforcer sa capacité à écouter ?
Comment passer d'être « face à face » à être « côte à côte » ?
Comment appréhender autrement le temps et inscrire l'apprentissage et la formation dans un temps adapté aux réalités de l'élève ?
Comment adjoindre à l'acte d'enseigner celui d'apprendre auprès des élèves afin de créer les conditions d'un réel apprentissage ?
Ces questionnements sont révélateurs des changements de posture (ou renversements) à opérer pour concevoir un accompagnement à la hauteur des difficultés rencontrées au sein du système scolaire afin de permettre la réussite de tous.
Cet ouvrage, chapitre après chapitre, permet de dégager les compétences et attitudes à mettre en oeuvre par l'enseignant pour renforcer une démarche d'accompagnement au coeur de sa pratique pédagogique."Note de contenu :
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19651 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7381BOU1818A 159340 Livre ESPACE 1 Disponible
[article]
Titre : Accompagner en pratiques : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel Harent, Coordinateur ; Xavier Dejemeppe, Coordinateur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.9/56 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; accompagnement éducatif ; accompagnement pédagogique ; accompagnement scolaire ; Autonomie ; Autonomie des Elèves ; confiance en soi ; décrochage scolaire ; Educateur ; Educateur Spécialisé ; éducation ; Inégalités Scolaires ; intelligences multiples ; méthode pédagogique ; Tutorat ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Mots-clés : Accompagnement personnalisé Résumé : "Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Beaucoup de définitions ou de conceptions affleurent dans notre dossier, le terme d’accompagnement désignant aussi bien des pratiques en classe ou en formation que des dispositifs institutionnels. Avec comme point commun l’importance de l’écoute de la part de l’accompagnant. Et cela vaut aussi pour l’accompagnement des des jeunes adultes en formation initiale ou continue. Un dossier pour faire le point sur cette question qui concerne tous les enseignants et formateurs.[...]" En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Accompagner-c-est-se-situer-au-coeur-du-proc [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20100
in Cahiers Pédagogiques > n°545 (mai 2018) . - p.9/56[article] Accompagner en pratiques : dossier [texte imprimé] / Rachel Harent, Coordinateur ; Xavier Dejemeppe, Coordinateur . - 2018 . - p.9/56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°545 (mai 2018) . - p.9/56
Sujets : accompagnement ; accompagnement éducatif ; accompagnement pédagogique ; accompagnement scolaire ; Autonomie ; Autonomie des Elèves ; confiance en soi ; décrochage scolaire ; Educateur ; Educateur Spécialisé ; éducation ; Inégalités Scolaires ; intelligences multiples ; méthode pédagogique ; Tutorat ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Mots-clés : Accompagnement personnalisé Résumé : "Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Beaucoup de définitions ou de conceptions affleurent dans notre dossier, le terme d’accompagnement désignant aussi bien des pratiques en classe ou en formation que des dispositifs institutionnels. Avec comme point commun l’importance de l’écoute de la part de l’accompagnant. Et cela vaut aussi pour l’accompagnement des des jeunes adultes en formation initiale ou continue. Un dossier pour faire le point sur cette question qui concerne tous les enseignants et formateurs.[...]" En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Accompagner-c-est-se-situer-au-coeur-du-proc [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20100 Adolescence terminée, adolescence interminable ? : dossier / Antoine Kattar in Carrefours de l'Education, n°50 (juillet / décembre 2020)
[article]
Titre : Adolescence terminée, adolescence interminable ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Kattar, Coordinateur ; Ilaria Pirone, Auteur ; Debora Fajnwaks-Sada, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 11/144 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; accompagnement éducatif ; adolescence ; adolescent ; crise de l'adolescence ; identité ; jihadisme Note de contenu : Sommaire :
Introduction : Adolescence terminée, adolescence interminable ? / Antoine Kattar
Études et recherches
-L’accompagnement en éducation : une nouvelle façon d’esquiver la rencontre avec l’adolescent ? / Ilaria Pirone
-Adolescence djihadiste, un passage raté / Débora Fajnwaks
-Ritualiser les passages pour accompagner notre part vulnérable à l’épreuve de l’hypermodernité ? / Françoise Hatchuel
-Du rapport au temps des directeurs et directrices de maisons d’enfants à caractère social / Narjès Guetat-Calabrese
-L’enseignant débutant face à l’adolescence de ses élèves : un jeu de miroir ? / Marc Guignard
-L’adolescent un étranger de passage : théâtre et clinique de l’adolescence contemporaine / Laurence Gavarini
International
-L’accompagnement scolaire : effet à double tranchant sur l’identité des adolescents ? / Patricia Rached, Yvette Gharib
Rencontre avec
-Rites de passage et mal de vivre adolescent / David Le Breton, Propos recueillis par Antoine Kattar
-Une démarche clinique d’orientation psychanalytique de recherche / Claudine Blanchard-Laville, Propos recueillis par Patrick GeffardPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21271
in Carrefours de l'Education > n°50 (juillet / décembre 2020) . - p. 11/144[article] Adolescence terminée, adolescence interminable ? : dossier [texte imprimé] / Antoine Kattar, Coordinateur ; Ilaria Pirone, Auteur ; Debora Fajnwaks-Sada, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 11/144.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°50 (juillet / décembre 2020) . - p. 11/144
Sujets : accompagnement ; accompagnement éducatif ; adolescence ; adolescent ; crise de l'adolescence ; identité ; jihadisme Note de contenu : Sommaire :
Introduction : Adolescence terminée, adolescence interminable ? / Antoine Kattar
Études et recherches
-L’accompagnement en éducation : une nouvelle façon d’esquiver la rencontre avec l’adolescent ? / Ilaria Pirone
-Adolescence djihadiste, un passage raté / Débora Fajnwaks
-Ritualiser les passages pour accompagner notre part vulnérable à l’épreuve de l’hypermodernité ? / Françoise Hatchuel
-Du rapport au temps des directeurs et directrices de maisons d’enfants à caractère social / Narjès Guetat-Calabrese
-L’enseignant débutant face à l’adolescence de ses élèves : un jeu de miroir ? / Marc Guignard
-L’adolescent un étranger de passage : théâtre et clinique de l’adolescence contemporaine / Laurence Gavarini
International
-L’accompagnement scolaire : effet à double tranchant sur l’identité des adolescents ? / Patricia Rached, Yvette Gharib
Rencontre avec
-Rites de passage et mal de vivre adolescent / David Le Breton, Propos recueillis par Antoine Kattar
-Une démarche clinique d’orientation psychanalytique de recherche / Claudine Blanchard-Laville, Propos recueillis par Patrick GeffardPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21271 L’apprentissage dans le BTP : l’innovation en mouvement : dossier / Jacques-Olivier Hénon in Education Permanente. Hors-Série, n° déc 2020 (décembre 2020)
[article]
Titre : L’apprentissage dans le BTP : l’innovation en mouvement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques-Olivier Hénon, Directeur de publication Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 11//138 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement éducatif ; Apprenti ; Apprentissage Numérique ; Apprentissage Professionnel ; Construction (métiers) ; formation ; Formation Professionnelle ; Innovation Pédagogique Résumé : "L’innovation est intimement liée à la pédagogie ; elle permet d’adapter l’acte de formation et de poursuivre la recherche de qualité. Le numérique éducatif, le développement de nouveaux outils et de nouvelles méthodes, l’arrivée de nouvelles technologies impactent la formation professionnelle sans en modifier la nature profonde. Au fond, qu’est-ce que l’innovation pédagogique sinon la manifestation d’un besoin d’adaptation constante aux besoins des apprenants, aux demandes des bénéficiaires et à un environnement changeant ? L’année 2020 a été de celles qui poussent à penser autrement, à modifier les pratiques et à se saisir des leviers disponibles pour continuer à former les jeunes. Partage d’expériences et échange de points de vue, ce troisième hors-série d’Éducation permanente aborde des thèmes d’une dense actualité. Il se veut contributif d’une analyse des bouleversements rencontrés depuis quelques années et qui s’accélèrent depuis quelques mois. Il présente les éléments de réflexion qui ont sous-tendu les mutations d’envergure de l’apprentissage dans le BTP, et offre une mise en perspective de ces raisonnements. " Note de contenu : Sommaire :
-Le partage des ressources (pédagogiques) : mythe ou réalité ? / Jacques-Olivier Hénon
-Du rêve à la réalité... virtuelle et augmentée / Pascal Miché, Philippe Moreau
-Aptyce, le déploiement d’une plateforme LMS dans les CFA du BTP / Pierre Touillon, Philippe Metge
-La simulation numérique des environnements de travail : une mise en scène pour une pratique expérientielle / Olivier Rouland
-Le BIM, toujours innovant à 60 ans ! / Patrick Pezzino, Emmanuel Natchitz
-La modularisation des formations : une ingénierie structurante au service d’une stratégie globale / Einat Favray-Klinger, Margaux Merli
-La production littéraire des acteurs de l’alternance au service de la pédagogie / Astou Arnould
-Accompagnement socio-éducatif et pédagogie : une interdépendance au service de l’apprentissage / Gwénaëlle Giraudon, André Jorquera
-Les apprentissages issus de la mobilité européenne Erasmus+ mise en œuvre par le CCCA-BTP entre 2015 et 2020 / Marek Lawinski
-Assurer la montée en compétences des apprenants ou susciter leur adhésion ? / Jean ClénetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21298
in Education Permanente. Hors-Série > n° déc 2020 (décembre 2020) . - p. 11//138[article] L’apprentissage dans le BTP : l’innovation en mouvement : dossier [texte imprimé] / Jacques-Olivier Hénon, Directeur de publication . - 2020 . - p. 11//138.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente. Hors-Série > n° déc 2020 (décembre 2020) . - p. 11//138
Sujets : accompagnement éducatif ; Apprenti ; Apprentissage Numérique ; Apprentissage Professionnel ; Construction (métiers) ; formation ; Formation Professionnelle ; Innovation Pédagogique Résumé : "L’innovation est intimement liée à la pédagogie ; elle permet d’adapter l’acte de formation et de poursuivre la recherche de qualité. Le numérique éducatif, le développement de nouveaux outils et de nouvelles méthodes, l’arrivée de nouvelles technologies impactent la formation professionnelle sans en modifier la nature profonde. Au fond, qu’est-ce que l’innovation pédagogique sinon la manifestation d’un besoin d’adaptation constante aux besoins des apprenants, aux demandes des bénéficiaires et à un environnement changeant ? L’année 2020 a été de celles qui poussent à penser autrement, à modifier les pratiques et à se saisir des leviers disponibles pour continuer à former les jeunes. Partage d’expériences et échange de points de vue, ce troisième hors-série d’Éducation permanente aborde des thèmes d’une dense actualité. Il se veut contributif d’une analyse des bouleversements rencontrés depuis quelques années et qui s’accélèrent depuis quelques mois. Il présente les éléments de réflexion qui ont sous-tendu les mutations d’envergure de l’apprentissage dans le BTP, et offre une mise en perspective de ces raisonnements. " Note de contenu : Sommaire :
-Le partage des ressources (pédagogiques) : mythe ou réalité ? / Jacques-Olivier Hénon
-Du rêve à la réalité... virtuelle et augmentée / Pascal Miché, Philippe Moreau
-Aptyce, le déploiement d’une plateforme LMS dans les CFA du BTP / Pierre Touillon, Philippe Metge
-La simulation numérique des environnements de travail : une mise en scène pour une pratique expérientielle / Olivier Rouland
-Le BIM, toujours innovant à 60 ans ! / Patrick Pezzino, Emmanuel Natchitz
-La modularisation des formations : une ingénierie structurante au service d’une stratégie globale / Einat Favray-Klinger, Margaux Merli
-La production littéraire des acteurs de l’alternance au service de la pédagogie / Astou Arnould
-Accompagnement socio-éducatif et pédagogie : une interdépendance au service de l’apprentissage / Gwénaëlle Giraudon, André Jorquera
-Les apprentissages issus de la mobilité européenne Erasmus+ mise en œuvre par le CCCA-BTP entre 2015 et 2020 / Marek Lawinski
-Assurer la montée en compétences des apprenants ou susciter leur adhésion ? / Jean ClénetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21298 Après la classe : dossier / René Clarisse in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°156 (mars 2009)
As-tu fait tes devoirs? : dossier / Régis Guyon in Cahiers Pédagogiques, n°468 (décembre 2008)
PermalinkUne clé dans l'accompagnement des élèves à risque : interventions concertée novatrices entre enseignants et orthopédagogues / Godelieve Debeurme in Vie Pédagogique. Dossier, n°139 (avril/mai 2006)
PermalinkComment faire avec l'accompagnement éducatif au collège / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques, n°476 (novembre 2009)
PermalinkCompétences professionnelles pour l'accompagnement d'un changement : un référentiel / Louise Lafortune
PermalinkDe la pédagogie de la confiance / Marie-Claude Egry
PermalinkLa déclinaison des projets ou Comment penser une méthodologie de l'accompagnement des usagers du secteur médico-social? / Frédéric Reichhart in Les Cahiers de l'Actif, n°380/381 (janvier/fdévrier 2008)
PermalinkDispositif d’accompagnement professionnel pour optimiser la mise en œuvre d’une période d’activité physique quotidienne en milieu scolaire / Syvlie Beaudoin in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°120 (avril /juin 2018)
PermalinkEduquer, soigner, châtier : dossier / Maryvonne Barraband in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°72 (juin 2008)
PermalinkLes enfants migrants à l'école / Maïtena Armagnague
PermalinkLes enjeux et défis de l'interculturel / Annick Lenoir
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